牟家坝镇中心小作业批改及检查制度

第一篇：牟家坝镇中心小作业批改及检查制度

小学作业批改及检查制度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据《课程标准》的要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

一、布置作业要求

1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

4、一、二年级原则上不留书面作业。其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：

三、四年级不超过40分钟；小学五、六年级不超过1小时。

二、作业批改的门类及数量。

语文：３－６年级，课堂作业（字词本、问答本）每课各一次、《练习册》和《成长资源》（有讲评、查阅）、大作文（按单元记数）、日记（每周二篇）、小字（每周不少于３次）。单元测试（每单元考改一次），写字书（每课一次）。１－２年级，拼音本（一课一次）、《练习册》（每课一次）、《学习与评价》（每课一次）、写话（二年级每学期不少于6次）、单元测试（每单元考改一次）。

数学：数学作业（每日一次）、《练习册》（每课一次）、1

《学习与评价》和《成长资源》（有讲评、查阅）、单元测试（每单元考改一次）。

英语：课堂作业（每周二次），《练习册》（有讲评、查阅）、单元测试（每单元考改一次）。

艺技：根据课堂需要每课一次书面作业。或其它形式的作业。（实验课要求师生到实验室上课，并要认真填写各类实验报告）。

三、批改作业要求

1、书面作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正，其它形式的作业也要及时检查。

2、作文要精批，精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改。作文批语要紧扣文章内容，有针对性，指导性，严禁批语的“空”“大”“套”现象。

3、写字书的批改要求既要注重书写的规范、正确外，还要注重书写美观。教师应加强指导学生规范地把字写在田字格中。批改时应每行进行一次批改，严禁每篇划一个大勾。

4、作业要逐题批改，认真细致，准确无误，无漏批、错批现象，要指出问题或错误之处，要求学生必须改错。

5、作业批改一律用红笔，严禁让学生批改或其他人代批。教师要签批改日期和对作业量分，并要做到整齐规范，各科作业严禁划大勾或连勾，提倡写鼓励性评语。

６、各科教师要指导学生把作业书写规范、整齐，做到

书面整洁，严禁学生用改正液、改正纸之类涂改错误。平时要教育学生爱护作业本。

７、做好作业批改记录和分析，学校定期检查。

四、作业检查

１、学校成立作业批改领导小组，采用“月检查、月公布制”，每月检查的结果记录在案。

２、检查小组也将采用不定时抽查作业的布置与批改情况，检查结果将及时公布，如有问题将限限期改正。

3、每月检查结果，纳入《教师工作量化考评方案》与《教师绩效工资发放考核办法》挂钩。定性格次：优秀（10分）、良好（8分）、合格（6分）、不合格（0分），作业批改不合格者点名批评，限期改正。

二0一一年十月

第二篇：教案、作业批改检查制度

教案、作业批改检查制度

1、学校每月进行一次教案检查，期末进行总评。

2、每学期期中、期末检查学生作业各一次，并随时抽查教师作业批改及作业量情况。

3、对教案和作业批改的定期检查情况，由校长写出书面报告（备案），并向全体教师做详实总结。

4、对检查过的每一本教案由校长盖章并签署意见，对每位教师的作业批改情况检查后校长要做好记录，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况，评出等级。

5、对教案书写和作业批改存在问题的，及时指出问题所在，并限期改正。

光荣乡中心小学

第三篇：牟家坝镇2011年暴雨洪涝灾害实施方案.

牟政发【2012】号 牟家坝镇人民政府

关于印发2011年暴雨洪涝灾害损毁农村民房 恢复重建实施方案的通知 各村委会: 现将《牟家坝镇2011年暴雨洪涝灾害损毁农村民房恢复重建实施方案》印发给你们,请遵照执行。

二○一一年十二月二十九日 牟家坝镇2011年暴雨洪涝灾害损毁 农村民房恢复重建实施方案

2011年7月至9月我镇出现大范围、高强度、持续性降雨过程,引发暴雨洪涝灾害,造成许多民房倒塌、受损。为切实做好农村灾后民房恢复重建工作,切实保障受灾群众的基本生活,根据省市有关政策规定及县委、县政府要求,特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,按照以人为本,改善民生,构建社会主义和谐社会,扎实推进社会主义农村建设的要求,以解决农村困难群众的基本居住安全问题和实现住有所居为目标,采取以农民自筹为主,政府适当补贴、政策扶持、社会参与为辅的方式,全面实施全镇灾后民房恢复重建工作。

二、基本原则

1.坚持因地制宜,经济实用的原则。在灾后民房恢复重建过程中,要把科学选址防灾避灾作为一条重要原则,以全镇移民安置为主,分散建房为辅。

2.坚持规范操作,公平、公正、公开的原则。按照政策公开、对象公开、补助标准公开的原则,制定管理制度,实行民主评议规范管理,广泛接受社会监督。通过灾民自愿申请、村民民主评议、镇政府审核、县级审批等工作环节,严格管理,规范操作。

3.坚持自愿自主、集中节约用地的原则。农村困难群众是灾后重建的主体,要尊重他们的意愿,听取他们的意见,充分调动他们的积极性,要把安全、经济、适用、节能、节地、环保等要求贯穿灾后重建的全过程。新建住房实施集中连片安置,个别重建户可利用村内空闲地、闲置宅基地和老宅基地进行重建。

三、重建时限

农村灾民建房工作从2011年10月开始全面实施,群众自建的2012年5月底前完成重建任务,集中安置在移民搬迁点的2012年12月底前完成重建任务。

四、申请、审批程序

(一摸清底子,各村要对灾民倒塌房屋户重新调查、摸底、登记,确定重建户及重建类型。

(二严格审批,可享受重建补助政策必须是在2011年7至9月份因受灾房屋倒塌或房屋严重损坏无法居住需要重建的家庭户。有下列情况之一的,不纳入补助范围:

1、有两处以上住房,其中一处倒塌或严重损坏的不纳入补助范围;

2、老人单独住房因灾倒塌或严重损坏,但其子女居住条件较好的不纳入补助范围;

3、因灾倒塌或损坏的长期无人居住的房屋不纳入补助范围;

4、因灾倒塌或严重损坏的临时房、简易房、圈舍、独立厨房等不纳入补助范围;

5、有自救能力又不主动筹资建房的不纳入补助范围。

对符合条件的由受灾户个人提出申请,经村民代表民主评议,评议的结果在村务公开栏公示,无异议后,填写《农村居民房屋恢复重建审批表》及相关证明材料交镇政府审核,报县民政局审批。

五、成立灾后重建领导小组 组长:董涛(镇党委副书记、镇长 副组长:李东升(副镇长 王正岐(副镇长

成员:张斌陈勇梁君安叶兆俊孟长兴邓长斌刘春兰何柳

领导小组下设办公室,办公室设在镇民政办,陈勇同志任办公室主任负责受灾民房核查与汇总。

六、分类安置

对符合灾后重建条件的家庭户,按照各自家庭基本情况区别对待,采取不同措施妥善安置。

(一自救类:有一定自救能力的家庭,统一纳入移民安置点进行安置,不再新批宅基地。

(二一般困难类:少数居住在边远山区,因灾、因病、子女求学等导致经济暂时困难,目前无法进入移民安置点的,由一般户自建。自建房屋可以为砖混或砖木结构,房屋间数、设计和建设选址不作统一要求,但选址必须避开滑坡点、洪水和泥石流等危险区域。

(三五保类:分散供养的五保对象,不再重建住房,统一转入敬老院集中供养,重建补助资金划入所在敬老院。

七、补助标准

倒塌及严重受损户,可享受灾后恢复重建补助政策,每户补助1.5万元;一般受损户房屋确需维修加固的,由镇政府重新审核报县民政局审批后下拨补助资金。

八、资金管理

全镇灾后农村民房恢复重建补助资金由镇财政所统一管理,封闭运行,按各户灾后民房恢复重建和修缮户数拨付。各村要和重建对象签订重建协议,并对重建户按照新建房屋完成基础、主体完工、竣工且已对原旧房进行了拆除复垦3个过程分别按50%、30%、20%的比例兑付补助资金。一般损坏房屋在修缮时,除对房屋进行维修加固外,还应对房屋外观进行处理,经镇政府验收合格后一次性兑付补助资金。补助资金将通过惠民一卡通直接发放到重建户或修缮户手中。

九、建立台帐及资料 建立台帐及资料 各村要对倒塌、损坏房屋全面排查，摸清自救户、一般困难户、特殊困难户、五保户和需维修加固的房屋数量。各村要积极配合镇 政府对重建户建立档案，档案内容包括：重建户申请书、灾情核查 资料、村民代表会议和村民监督委员会评议决定及公示资料、镇审 核资料、建房协议书、重建前和新建成后房屋状况对比照片、补助 资金发放资料、竣工验收资料等，为实施恢复重建提供依据。镇政 府决定将农村民房恢复重建纳入镇目标考核内容当中，确保恢 复重建任务按期完成。附： 南郑县 2011 年 7 至 9 月暴雨灾害农

1、严 损 册（户 账）居、2、南郑县 2011 年 7 至 9 月暴雨灾害农 损 册（损 户 账）居 二 0 一二年二月十五日-6-

第四篇：陈家坝镇中心小1

陈家坝镇中心小学 教育信息化工作实施方案

一、前言

为了贯彻佛坪县关于创建市级教育信息化示范县的文件精神，落实佛坪县教育信息化应用实践建设的总体目标，针对我校信息化应用的实际情况，通过在日常教育教学活动中，开展教育信息化应用的探索与实践，转变教师的教育理念和教学行为，提高师生信息化应用的素养，从而改变学生的学习方式，提高教育教学效能，提升学校办学整体水平。

二、学校现状分析

首先从信息化基础设施、数字资源应用情况、师资水平、学生信息化应用情况、学校信息化管理、信息化应用特色等六个方面进行简要分析，在分析现状的基础上明确工作项目并具体解决问题。

1、信息化基础设施。

学校总共有9个教学班，每个教室配有多媒体设备一套，能基本满足信息化教学的需求；学校现有两个计算机房，共28台学生用电脑，配置时间都在4四年以上，但大部分电脑配置较低，需更新换代；学校配有多媒体专用教室一间，学校专任教师基本达到人手一台计算机，能开展网上校本教研活动。学校有专人对学校网站以及硬件设施维护，学校配有三台服务器，一台摄录机（可用于拍摄实录课）；办公室能直接上网；在校学生家庭电脑配置率为15%，能上网的占其60%。

学校建有校园网站，所有教师都会上网浏览或下载各类教育教学资源，96%的教师每天都会上网，主要教育教学资源来源于佛坪教育资源库、汉中教育网及相关网站；通过家校互动平台可与家长进行沟通交流及发布通知和学生作业。另外，根据县信息中心的要求进行相关网上教研活动。

2、数字资源应用情况。

学校在信息化教育工作的经费投入上进一步倾斜，已购买一部分教学用光盘和软件，添置教学用设备器材，学校信息化教育资源在学校网站上不断丰富，教育教学资源库逐步充实，但在工作中也存在一些问题和矛盾，多媒体设备的使用率还不高，校外教育资源库不善于利用，教师之间缺乏教育资源的交流与共享，学校优质教育教学资源比较缺乏，目前相当部分的教师都是依靠自己搜索或制作课件来进行课堂教学，以期提高课堂教学的效率。

3、师资水平。学校共有教师13人，学校专任教师已经具备一定的信息技术应用能力，比如：教师会运用多媒体设备进行教学，上网查找教学资料，制作基本的教学课件（如PPT）等；大部分教师都在自己的教学中尝试过信息技术与学科整合的各种活动，并逐步认识到信息化教学的重要性，但由于缺乏专业、团队的引导，学科整合难以产生持续和优质的实质性效果。学校信息化教学和管理的课题研究比较缺乏，有待专家的引导并付诸实施。

4、学生信息化情况。

学校三年级学生通过课程《信息科技》教学，学习一些基本的计算机基础知识和应用技能，并能在学校开设的论坛上发表自己的想法和看法，为教师教学和学生学习提供交流的平台、但由于学校处于农村地区，学生放学之后信息化应用环境不够理想，家庭电脑拥有率约15%。

5、需要解决的主要问题。

有针对性地提高部分教师信息技术操作能力、全面提升教师信息化教学能力、培养部分骨干教师的学科科研能力；拓宽数字资源来源渠道，能基本满足教师课堂教学的需求；优化学生信息化应用环境，开展学校信息化活动，提升学生信息化素养；开展各类信息化校本研修活动，形成学校信息化建设的工作特点；制定学校信息化工作计划和管理制度，助推学校信息化工作落到实处。

三、实施项目目标及策略

（一）提升教师信息化工作的水平

目标1-1：熟悉常规的教育信息化技术，能使用word、ppt等制作常规备课文档和教学课件，能通过网络参与教研活动。策略：规定所有年级和学科进行分层电子备课，在实践中提高教师应用信息技术的能力；根据部分教师需求制定有针对性的信息使用技能培训。

目标1-2：使能力较强的教师学会利用软件制作较为复杂的课件，能使用现代教学软件组织教学活动。

策略：拍摄应用现代教学软件开展的教学实录课，评出高质量的教学实践课公开展示并推荐参加各种比赛；展示教师制作的优质课件并给予奖励，推荐至上一级参加比赛；开展相关的信息化使用技术培训。

目标1-3：开展不同形式的教学研讨活动，提升教师信息化教学能力，涌现一些信息化教学能手，形成学校运用信息技术开展教学的积极氛围。策略：开展运用信息技术课堂教学评比活动；积极参加县教研室组织的相关教学评比活动；运用网络教研实施传统校本研修活动及同伴互助常规教研。

目标1-4：积极开展网络教学反思，形成学校网络教研环境，发表信息化教学的相关论文并能确立课题进行研究活动。策略：完善充实学校教师博客，激发教师参与的积极性。

（二）增强学生信息化应用的意识和能力

目标2-1：开设学生信息技术课程，教会学生正确收集、查询、处理信息的能力。

策略：在学校基础型课程中开设信息技术课，使学生学会基本的文字保存、图片下载的信息收集、整理、归类、处理等方法；在学校网站建立学生网络交流平台，进行学习互动、分享学习心得、畅想未来美好生活等。

目标2-2：组建学校电脑学习兴趣小组，提高学生信息技术运用能力；开展学生电脑作品比赛，提高学生电脑绘画设计能力。目标2-3：开展家校互动交流，加强家校合作，提高学生家长运用信息化的能力。

策略：通过家校互动、校讯通平台与家长进行实时交流，努力提升家校交流的质量；通过交流平台及时发布学校或班级通知、学生作业、班主任寄语、家长留言等，切实提高信息化运用的效率。

（三）满足教师日常信息化教学的基本需求

目标3-1：充分利用现有资源，使大部分教师能熟练运用市、县、校级资源库。

策略：要求教师能经常进入“汉中市教育网”、佛坪教育教学资源网站浏览下载优秀录像课例进行观看；定期下载市教研室挂出的教学课件，通过裁剪变为自己的教学课件，提高课堂教学的效率。

目标3-2：增加教师之间的合作交流，共同开发教学课件。策略：通过合作备课，共同寻找课件素材，一人制作，多人共享；开展教师信息发布评比活动，提高教师运用信息化的积极性。目标3-3：加强与资源制作商合作，形成学校个性化资源。策略：与教师进修学院信息中心合作，为我校编辑学校现场会、大型活动录像片，形成学校个性化学校资源。

目标3-4：整理学校现有资源，有序建设学校资源网，满足后续要求。

策略：动员每位教师上传自创教学论文、教学课件和教学设计，充实丰富学校教学资源库。

（四）营造学校信息化应用特色

目标4-1：提高师生人文素养，逐步打造学校特色校园网。策略：利用学校教学资源、教师学生博客、家校互动平台、论坛等网站建设，逐步形成学校信息化工作的特色；及时发布学校各类活动简讯，大力宣传学校信息化建设的工作思路与方法，有效反映学校内涵发展的具体要求，努力建设学校特色网站。目标4-2：营造学校电脑作品文化，提升学校办学品位。策略：结合信息技术，开展各种电脑作品展评活动，努力营造学校电脑作品文化，制作各类图片、视频、新闻，积极推进学校特色网站的建设。

（五）完善学校信息化管理制度

目标5-1：成立学校教育信息化工作领导小组和工作小组，制定信息化工作制度及计划，确保信息化工作管理到位。

策略：①信息化应用工作制度、计划的制订张建国（分管领导）

②教师信息化应用能力培训 孙善庆（师训）③学校教育教学信息化管理 陈小华（校长）④信息技术与学科整合的研究 刘江茹（骨干教师）⑤教育教学专题教研和研讨 张建国（教导主任）⑥学校信息化工作的办学特色 叶长安（副校长）⑦具体项目推进的过程监督 陈小华（校长）

目标5-2：细化信息化工作实施步骤，有序开展信息化具体工作。策略：认真组织安排信息化各项工作，努力做到：任务明确、责任清晰、要求具体、过程扎实、效果显著。

第五篇：2011年牟家坝镇社会救助工作经验交流

2011年牟家坝镇社会救助工作经验交流

2011年，牟家坝镇社会救助工作在镇党委、镇政府和县民政局的正确领导下，认真贯彻落实省市社会救助工作会议精神，坚持“以人为本，为民解困，为民服务”的核心理念，把做好社会救助工作作为改善民生、促进社会和谐的重要举措来抓，不断创新工作思路，加大资金投入，强化动态管理，使我镇社会救助工作取得显著成效。具体做了以下几项工作：

一、政府高度重视,始终把社会救助工作列在高位 镇党委、镇政府不断加大对社会救助工作力度，始终把社会救助工作列为构建和谐社会的一项重要工作来抓，镇领导多次在民政工作会议上强调，要将社会救助作为关注民生的重点，视为一项崇高事业带着一份感情，切实把党和政府的温暖送到最困难的人身上，经常深入到低保户家中、五保老人家中了解困难情况，研究解决工作中的实际问题。在县委、县政府强有力的支持和重视下，全镇社会救助工作做到“五到位”：

（一）组织到位。及时调整“牟家坝镇社会救助工作领导小组”，并由镇主要领导、分管领导亲自挂帅，分别担任组长、副组长。领导小组下设办公室，具体负责日常社会救助工作。各村（居）委会相应成立工作机构、并分别成立专-1-

职工作人员负责社会救助。同时镇政府把社会救助工作列入目标管理考核，每年进行一次检查评比。

（二）管理到位。全镇社会救助工作形成“政府主导，部门配合，全社会共同参与”的管理格局，建立健全了社会救助动态管理制度、分类施保制度、评审团制度、三级调查评审制度、三公开四公布制度、家庭备案制度、诚信制度、档案管理等多项制度。同时，还完善了城乡低保的家庭收入评估办法，对城乡医疗救助的对象，按章办事，依法管理，做到严格审批，严格张榜公示，严格资金发放，一旦发现差错，严格追究当事人的过错责任。

（三）资金到位。为保证社会救助资金按时足额发放。我镇始终坚持以确保社会救助资金优先发放的原则，不仅严格按照上级规定列支，将社会救助金按时进行拨付。2011年，全镇下发社会救助资金673万元，其中城市低保配套资金347万元，农村低保配套资金154万元，城市大病医疗救助9万元，农村大病医疗救助19.1万元，农村临时救助1.4万元，五保供养资金万元。

（四）标准到位。为保障社会救助对象基本生活，2011年，我镇严格保证社会救助标准。目前，我镇有城市低保对象户、14915人，月发低保金万元；农村低保对象有680户、1616人，月发低保金万元。农村分散五保供养对象78人，月发补助金万元。按上级规定,城市农村低

保对象物价补贴，全部及时到位。

二、坚持创新发展，促进了城乡低保管理日臻完善和水平上升

为了切实做到城乡低保应保尽保和应退尽退，我镇始终坚持了“一动态、二分类、三公布、四监督”的长效管理机制，并以入户调查为重点，坚持责任追究制，做到“谁入户谁调查、谁签字谁负责”原则，调查责任人要“三清楚”即：被调查家庭人口与供养关系清楚、家庭住址与户籍关系清楚、家庭成员身体状况与经济收入清楚，实行入户调查责任追究制。并在入户调查基础上发挥村（居）、评议评审组织的作用，实行民主“选穷”。做到“三个不批准”：即未经村（居）评议小组通过的不批、调查员、监督员情况不清未签字不批、未经公示的不批。

三、坚持八位一体，构筑了困难群众医疗救助保障快捷通

2011年，我镇把做好城乡困难群众大病医疗救助作为实施民生工程、构建和谐社会的一项重大举措，坚持“救大、救重、救急”的原则，将救助目标从缓解城乡困难群众因病造成生活困难转变到保障困难群众基本健康权益上来；救助内容从大病救助转变到医疗救助上来；救助对象从特困人群转变到覆盖城乡低保对象、农村五保供养对象及城乡低保“边缘户”上来。

四、坚持救助衔接，建立城乡困难群众临时救助制度 我镇按县民政局要求，建立了城乡困难群众临时救助制度。在实际操作中，坚持以“救急”为主的原则，在合理确定临时救助范围和标准，把主要对象确定在家庭出现临时性突发性特殊困难的低保对象和低保边缘户。临时救助标准定在1000元以内。同时，建立了临时救助的申请、审核、审批、发放及档案管理制度，防止了临时救助工作的随意性和其它不规范的做法，确保了临时救助政策公开、程序规范、结果透明。

各位领导、同志们，一年来，我镇民政工作取得了一定成绩，在今后工作中，我们将认真贯彻落实“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，进一步增强服务意识，提高服务水平，开拓创新，踏实工作，为构建文明和谐社会而加倍努力。