经典故事：爱的传递

第一篇：经典故事：爱的传递

经典小故事：爱的传递

看到这个故事很有启发，与大家共享

●在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。

●事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。

●许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺„„”

●克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”

●当您有幸看到此消息时，请转发给自己的朋友亲人。我相信有更多的人需要我们的帮助，转发功德无量！正义会传染 邪恶也是如此，为现在的别人做善事也是为了将来的自己。社会就像一缸水，清水多了，社会自然会纯

第二篇：班主任教育故事演讲稿 爱的传递

班主任教育故事演讲稿

爱的传递

各位评委老师：

大家好！我叫张莞，来自峄城区底阁中心小学，很高兴和大家一起分享我在班主任工作中的幸福和快乐，付出与收获！

我今天演讲的题目是《爱的传递》。

在这里我不想谈蜡烛，因为它太过悲情，我也不想话春蚕，因为它也太过凄凉。我喜欢那课上一次次激烈的讨论，我喜欢课下一次次促膝谈心，我喜欢和孩子们一次次为比赛的胜利而欢呼雀跃，我感动着孩子们为班级失分而伤心落泪；因为教育学生的过程如同诗歌创作一样，期间充满着艰难困苦的探索，同时也充满了幸福和快乐。在此我想用一个小小的例子来诠释：故事发生在去年冬天，我班的刘罡不慎摔伤了右脚踝，缝了十来针，行走困难，尤其是我班在二楼，上厕所都成了难题，于是我每天背他上厕所。虽然他只有八岁，可对于我这个腰间盘突出的人来说是简直一种煎熬，每每蹲下，背上他起身时，腰间传来的疼痛都会让我汗湿衣襟。当我背他的第三天，奇迹出现了，一些孩子们主动帮我了，我背起身的时候有许多

稚嫩的小手给我传递了力量，楼梯口有孩子的手，楼梯间有，厕所门口有，教室门口，甚至小罡的位前也有，开始是我们班的，后来是邻班的，再后来是高年级的·····我背上的重量也一分分减少了，这种传递一直持续到小罡好了以后，这就是爱的一种传递吧！“感人心者，莫乎于情。”用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。田地荒芜了，最好的办法是种庄稼;拔掉学生心灵上的杂草最好的办法是灌注美德。对学生影响最大的不是你教的知识，而是你的个人魅力。

我深信，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子，收获的必定是孩子们更多的爱！每每听到孩子们感激之语，看到孩子们甜甜的笑容，我都会有一种幸福的感觉充盈心头。因为爱是一种传递。

最后我也祝愿大家能够在教育的过程中充满爱的激情，让爱的激情像灿烂的阳光一样普照每个学生的心灵，用我们毕生的心血谱写像诗歌一样无限美好的教育诗篇！

谢谢大家!

第三篇：爱的传递_说明文

爱的传递_说明文

爱的传递 本周五的中午时分，同学们期待已久的爱心义卖活动又开始啦！早在上周末张老师就向我们介绍了本次义卖活动的具体意义和活动的方式，大家个个都期盼着本次活动的到来。吃午饭时同学们三下五下吃掉盘中的饭菜，早早地排好队，做好回教室义卖的准备。到了教室，张老师在做了一番简单的布置之后，一声令下，我们就开始了本次的爱心义卖活动。首先，班内几个大个子的男生一起帮着老师把我们的课桌搬到了教室门口，搭起了一排简易的义卖台；接着大家又一起把自己捐献的物品一一摆放到了台子上。简单的布置之后，我们就准备开张了。小朋友们的热情可真是高涨啊，还没有开始，就有人抓起我们的毛绒玩具说要买，还有的小朋友一见物品摆放上去就一把抱住了早就看重的东西，生怕被别人抢了去。见此番情景，这时我这个小小义卖员开始发挥作用了。我立刻大喝一声：大家等一等，我们还没有准备好，稍安勿燥啊！听我这样说，小朋友们安静了下来，纷纷放下了手中的物品。眼睛都望着张老师，期待着老师一声令下，好马上买走自己心爱的玩具。3分钟后，我们的货物上全了，张老师正式宣布，我们的爱心小店开张喽！此时才是我们五个小小义卖员真正忙碌的时候。在张老师的统一协调下，我们开始了紧张而又有序的义卖工作。不一会儿工夫，我们的台子上就只剩下了几本图画书了。为了把这几本书给推销出去，我再次发挥起了义卖员的作用，拿着书到各个班级的门前去进行卖书去啦！经过我三寸不烂之舌的不断解说，终于成功把我们的书给成功卖出啦！短短20分钟我们的物品全部卖光，本次义卖活动我们总共筹得爱心款200多元。虽然钱不是最多的，但是我们每个小朋友都积极的参与到了这次活动中来，献出了我们对别人的一份爱心，不仅帮助了别人，而且还让自己懂得了要学会关爱别人，让爱越传越远。这是我在本次活动中收获最大的。

第四篇：爱的传递观后感

爱 的 传 递 观 后 感

活着—

人只有‚活着‛才有希望，‘活着’在我们中国的语言里充满了力量，他的力量不是来自于喊叫，也不是来自于拼命，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给与我们的痛苦、挫折、苦难和无助。

当我看了《爱的传递》的短片，其中讲述了悦悦和他的亲生父母、养父母的真情，这是最为感人的亲情，在失去亲人、家庭破裂，为了活着辗转到养父母家中，养母对待悦悦就如同对待自己亲生女儿的那般滴血的真情，在养母重病在床、养父离家出走日子里，小悦悦的一句‚妈妈吃饭了‛承担起了照顾养母的责任，担负起了这个家的生活重担，当看到她小小的身躯站在自己搭建的简易板凳上为她养母做饭的情景时，我眼眶湿润了，为了‚活着‛，她小小的身躯在和困难做斗争，在和挫折去抗争，面对无助，痛苦，小悦悦没有放弃，这也包括她的养母，他们谁也无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方．小悦悦做着本不应该是她能力所能承受的生活重担。她们的拼搏为的只有一个目的，那就是‚活着‛。

拼搏—

拼搏是指在一定的理想、信念驱使下，人的拼命争取、全力搏斗的意志品质，拼搏应是每一个真正成功的人所具有的精神。面对迎面而来的每一个困难，我们要退缩吗？不，我们需要的是拼搏。拼搏，就是在困难面前不低头、摔倒了爬起来继续向前走，拼搏就是在压力之下不逃脱。拼搏不是一时心血来潮，不是空喊号子，拼搏是长期的，需要用坚韧的毅力来维持，培养拼搏精神需要让坚定的信心来导航。小悦悦终于在贫困中觉悟,不负众望，考上了大学。实现了养母对她的期望，同时也为这个苦难的家庭带来了光明，带来了希望。

分享—

红红的大枣红红的情，红红的大枣传真情，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间，长路将爱奉献给远方，白云将爱奉献给草场，星光将爱奉献给长夜，岁月将爱奉献给季节，这就是爱的传递，没有怨言，没有退缩，没有悲伤，犹如‚一岁一枯荣‛般岁岁年年。当天枣专卖店的主管拿到公司的新产品‚红枣原味汁‛让大家品尝时，悦悦只喝了一小口，她感觉这么可口的产品应该让她妈妈分享，于是一句：‚主管，我想跟你请个假，我想先走一下‛得到主管的批准后飞一般的跑回家，把她喝了一小口的‚红枣原味汁‛双手送到她妈妈的手中，同时也把她对她妈妈的爱也传

递到了她妈妈的心间，当同事们都冲进悦悦的家里看到这一幕时，所有员工看到的、感觉到的只有感动，感觉血液里正增加着新的成分：爱，温暖，帮助，而这些成分会在我们之间绵延不断地传递再传递。

爱在传递……

民族精神在传递……

传递生生不息，无处不在……

裴荣涛

2012年8月30日

第五篇：用微笑传递爱

用微笑传递爱

最近微信上有一个“微笑挑战”。意思是我接受大家的微笑挑战！让微笑传递下去，左边放上点你的人的照片，右边放上自己的照片。点十个人继续传递微笑。最后是句总结的话：被微笑刷屏是件好事！同样，我也收到了。可是我笑不出来。因为我是幼师，一个倒霉的幼儿园老师。

在座的各位或多或少都听过，我们班在户外活动时，出了一件意外事故。其实，就是孩子自己跑的时候，不小心摔倒了，额头出血。事情发生以后，孩子的家长只有谴责，你们当时为什么不这样做，你们当时为什么不那样做。而我能做的只有低头认错，赔礼道歉。可是，我想说一句，孩子在成长的过程中，您保证在看护的时候，没受过一点伤么?没有磕过，碰过么？孩子在家受多大的伤都行，在幼儿园就两个字——不行！试问，您在家里好几个人看一个孩子都会受伤，而我们看护的不仅仅是一个孩子，而是20，30，甚至有的班是40。老师也是人，同样2只眼睛1双手，眼神再犀利也顾不到每个角落，手脚再麻利也保护不了每个孩子。出了事情，只会谴责，你们恨不得认为是老师推了您的孩子一把。其实，您不知道。我们也心疼孩子。我们也不愿意出事。流着委屈的眼泪回到家，躺在床上，只觉得腰酸背痛。想想每天我们6点多就得起床，7点多就得到单位，并且笑脸迎接每一个孩子，每一位家长，9点我们分早饭，看着每一个孩子吃饱，吃好。然后开始了一天的课程。他们吃的同时，我们还要看着安全方面。有的时候，甚至一天连一口水都没有喝。我们也有心情不好的时候，也有生病的时候，但是，我们依然每天工作，依然每天都像妈妈一样的对待他们。我们竭尽全力的让他们开心，快乐。既要让他们每天高高兴兴的来，又得保证每天都学会新的知识，又得保证他们的安全。大到外出上操场上玩游戏，小到上卫生间，甚至连拿杯喝水，走路，站排都得当成一节课去讲，不断的提醒孩子注意这儿，注意那儿。从一个什么都不懂的孩子，到会自己吃饭，自己穿脱衣物，鞋，并摆放整齐，会念儿歌，会跳舞，从互不相让，到共同游戏。。其中我们付出了多少辛苦，又有谁知道呢？遇上淘气的孩子，既不能打，还不能骂。孩子不听话，出了事，家长又要到学校闹，素质好点的，说你几句，万一遇上不好的，打你两下，你也只得先忍着。幼师有什么好的，我不要做了。我讨厌这份工作！我讨厌它！我不想做。迷迷糊糊的我睡着了，梦中梦到的也是家长的指责和园领导不信任的目光。

然而，我又是幸福的。因为我是幼师，一个拥有27个可爱天真孩子的幼儿园老师。当我怀着内疚的心情去看望受伤的孩子时，孩子给了我一个纯真的笑容，那一刻，我是幸福的；当我回到幼儿园，向园领导汇报时，园长给了我一个会心的微笑，我想我是幸福的；当我走在走廊里，遇到平时不怎么说话的同事时，她们给了我一个鼓励的微笑，我想我是幸福的；当我遇到接送孩子的家长，他们给了我一个理解的笑容，我想我是幸福的！我们的工作虽然辛苦、琐碎、细小,但是当我们看到孩子一点一滴的变化、一天天的成长,我们的心里是高兴的、欣慰的。细细一想,幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢?教育对象是美的，因为有一群充满生命灵性、天真可爱的孩子们;教育过程是美的，因为在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音,萌生灵感;教育结果是美的，因为通过教育,稚嫩的孩子们走上美好的未来之旅。其实,幼儿园教师的职业之美就存在与幼儿一日生活的方方面面,就存在于幼儿教育生活的角角落落,只是我们没有用心去关注去发现。正像艺术家罗丹所说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。” 当孩子那一声声“老师早”“老师,再见”我体会的是到自己的心情与情绪在升华；当孩子牵着我的手,拽着我的衣服,呼拉拉的跟在我的身后时,我体验到的是作为一名幼儿教师的自豪与温馨；当孩子轻拢双手伏在我的耳旁,悄悄的说着神秘的话语时,我感受到是孩子的信任带给我的震撼；当孩子瞪着大大的眼睛,专心的聆听我的教诲时,我感受到的是幼教职业对自己智慧与人格的挑战；当孩子们生病了，却抹着双眼,拉着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手,哭喊着不愿呆在家里要上幼儿园时,我品味到的则是作为“幼教人”的幸福与责任!马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个孩子的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心”。正所谓亲其师信其道，我要用爱和孩子架起亲情般的桥梁。即然我选择了幼儿教师这个职业，我就会竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，爱岗敬业无私奉献，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。从传递微笑开始！