2012高职办工作总结（5篇范例）

第一篇：2012高职办工作总结

高职办公室2012年工作总结

过去的一年，在高职院的正确领导下，高职办认真贯彻执行党的教育方针，坚持学校的办学方向，按照高职院的统一部署，认真做好各项工作，完成好各项工作任务。一年来，我们主要做了以下工作。

一、教学工作

一年来，根据工作情况，高职院多次召开教学工作会议。高职办认真准备会议资料，联系落实与会的各有关部门，做好各项准备工作，开好每次会议。协调水产教学点做好教务工作，如联系落实各班级上课的教室，检查落实上课用的多媒体设备等。

帮助教务办做好课程表、考试安排表的通知、发放工作；协调水产教学点考试使用教室的准备工作及教室多媒体设备故障维修的联系工作。

组织开展高职教学督导工作，召开教学督导工作会议，组织有关专家开展教学督导工作，并将专家们对教学工作提出的意见和建议及时反馈到教务等部门，为改进教学工作提供依据。

为使高职学生学习和提高技能，增强就业竞争能力，我们联系区人社厅、卫生厅及护理学院职业鉴定所，为学生提供相关职业资格考试。有77人参加了培训，有120人参加了考试。

配合学校做好高职招生计划工作。根据工作需要，我们多次与有关部门联系，收集相关信息，为学校制定招生计划提供参考

数据。

配合学校做好新生报到接待工作。根据学校统一部署，我们认真做好各项准备工作，如制定《新生入学须知》、《新生报到安排表》、《新生报到卡》、《新生报到流程图》等，准备好各种接待工作使用的材料，按时提供给有关二级学院。联系后勤部门，为接待新生报到现场准备好桌椅，做好后勤保障工作。协调水产学校教学点安排、落实好新生报到接待工作，保证接待工作顺利进行，使每一位到教学点学习的学生和家长都感到安心、放心。

二、学生管理工作

一年来，我们根据高职院的工作部署，及时联系各有关二级学院，传达工作任务，协调好各方面的关系，处理解决好相关问题，做好各项管理工作。比如，除了在教学工作会议上，向各有关二级学院强调加强对学生的教育管理，在日常的学习生活中，学生会出现一些违纪行为，我们一旦发现问题，及时向有关学院反映，并按照高职院领导的指示，提出意见及管理措施，指导班主任做好教育管理工作。我们高职办老师经常到学生当中，向他们宣传学校的办学方针及有关规章制度，鼓励同学们遵守纪律，刻苦学习，积极向上，不断进步。我们经常向同学们了解学习生活情况，将出现的问题及时反馈到有关部门，并督促解决。

协调好我校与水产学校的工作关系，共同做好学生管理工作。每个学期，高职办老师与水产学校老师组成检查组，对学生宿舍进行安全检查，发现问题及时指出，予以纠正，并通报有关

学院，要求加强对学生进行教育管理，维护好教学秩序。

协调各有关部门，安排好新、老同学的住宿。根据工作需要，每个学期开学、放假，我们协调有关二级学院及有关部门，安排好学生的住宿及学生返校、离校等事宜，做好安全防范工作，保证良好的学习生活秩序。

组织学生成立方块队，并安排、指导训练，代表高职院参加第四十二届校运会，展示出高职学生朝气蓬勃、积极向上的良好精神风貌。组织学生参加由南宁市体育局主办的各类体育大比拼游戏，拓展了同学们的视野，丰富了文体生活。

组织安排好学生参加勤工俭学，协调、指导、督促学生做好工作。

协助教材科做好学生购买教材的组织计划工作。

协助做好学生购买校园卡的组织工作。

协助财务处做好学生缴费的组织工作。

协助做好新生参加军训的组织工作。

协调各相关部门做好办理毕业生离校手续的工作。

三、档案管理工作

根据我校学生档案管理的规定，高职学生档案由高职院集中统一管理。我们现在管理高职各年级学生档案2600份（护理专业学生档案由护理学院管理）。按照档案管理的要求，分别做好各种档案材料的收集、整理、归档、保管、寄发等工作。

二0一二年十二月十五日

第二篇：高职学院就业办工作总结

高职学院就业办2012工作总结

一、2012届毕业生就业工作

1、圆满完成了高职学院首届（2012届）737名毕业生的就业工作。截至6月20日，除49名学生升学或出国深造外，713名学生顺利就业，真实就业率达到96.7%，其中379名学生成功签约，真实签约率为51.4%，1名学生自主创业。

2、完成2012届毕业生就业方案上报工作，及“报到证寄发”、和“档案核对寄发”工作。

3、完成2012届“困难生帮扶”工作。2012届有就业困难生34 名，经济困难生50名，残疾生1名，共85人，我院安排14名职业指导老师从2011年9月起开展“一对一结对帮扶”工作，在老师们的关心指导下，截至6月20日，有82人成功就业，占96.5%。

4、继续开展2012届待就业毕业生的就业服务，为24位待就业学生提供单位招聘信息和咨询服务，截止12月15日，有17位待就业学生已有了稳定的工作，还有7名学生因各种原因继续待业，我们也将继续提供就业服务。

5、完成2项毕业生跟踪调查工作：（1）2012年8月底，对毕业生开展“就业真实性”调查，调查结果为“无虚假就业”。（2）2012年11月下旬，开展毕业生及单位的满意度调查，调查结果为“毕业生就业满意度98%”、“用人单位对我院毕业生满意度为97.6%”。

6、就业办老师为2012届毕业生提供就业信息和咨询服务。本为实习学生和未就业毕业生提供单位招聘信息170多条，咨询服务500多人次，内容涵盖毕业生档案、如何签就业协议书、就业协议的解除与更改、如何签订劳动合同、报到证地址、毕业生生源地的确定、档案寄发地址的更改、如何办理毕业生报到手续、查找档案、如何办理就业方案、浙江省高校就业服务中心的联系方式、处理个别学生的投诉和埋怨等等。

7、根据学校就业中心的考核细则和本院的工作要求，在2012年2月15日 和4月22日2次抽查09各班的就业情况数据，抽查覆盖率80%，确保我院学生就业的真实性，杜绝虚假，维护本院的声誉。并根据本学院《2012届班主任就业工作目标考核细则（试行）》对09级班主任进行第一阶段就业率统计考核，和第二阶段第一小段的考核数据统计。

8、完成2012届毕业生每月就业数据收集、核对和统计工作，并按时报送上级部门。

9、统计各班主任的就业工作情况数据（进行中），为院领导对班主任就业工作的考核提供基础数据和资料。

二、2013届毕业生就业工作

1、在院领导大力支持下，学院各部门紧密配合、分工合作，于2012年6月15日成功举办“高职学院毕业生校企对接会”。本次对接会引进用人单位69家，提供各类岗位近900个，招聘岗位与我院的各类专业基本对口，因此受到10级学生的欢迎，885名参会学生共投简历962份，有319人与用人单位达成初步意向，92.4%单位对本场对接会表示满意，并建议学院

多举办这样的对接会。

2、完成2013届1010名毕业生的生源信息核对和输入到省厅网上就业市场管理系统工作，并按照省厅要求组织学生激活个人账户并完成“个人综合素质信息”的填写，我院在一周内完成激活率96%。

3、启动2013届寒门学子、就业困难生的“帮扶工程”。安排14名职业指导老师与69名寒门学子、19名就困难生结对，开展就业心理疏导、职业指导和就业服务工作，帮助这些学生尽快落实实习岗位。

4、召开10级班主任就业工作例会4次，向班主任介绍当前的就业形势和高职学生的就业特点，布置实习安全教育任务等工作。

5、完成《就业协议书》、《毕业生登记表》和《2013届毕业生就业导航》等资料的发放工作。

6、为10级未就业学生通过用人单位招聘信息53条，三、大一大二在校学生的职业指导教育和活动

1、完成本大一大二学生的职业指导课程教学计划、课时安排及教学任务。本10级、11级、12级的职业指导总课时为228节课时。

2、举办职业指导系列讲座6场：上半年的主题讲座是《职场形象塑造》《优秀毕业生谈职场》《2012年就业形势分析》和《大学生职业生涯规划辅导》，下半年是《创新简历的制作》和《做好职业生涯规划，走好人生之路》。3、2012年5月，就业办和团委实践部联合举办了“高职学院第二届职业生涯规划大赛”，评出6份获奖作品，并选送前3名学生参加总院的决赛。10月-11月举办高职学院“第二届个人简历大赛”，选送4份优秀作品参加大院的比赛；

4、指导我院学生参加校级以上比赛获奖情况如下：

《第四届浙江省大学生职业生涯规划大赛》三等奖1项、优胜奖1项 《XXX学院第三届大学生职业生涯规划大赛暨省赛选拔赛》三等奖2项 《XXX学院第二届“印象·简历”简历制作大赛》二等奖1项

四、部门工作

1、建成和完善“职业指导和就业服务”宣传网络。健全大三年级各班信息交流网络，通过QQ群等网络手段向学生及时发布用人单位的招聘信息。

2、建立高职学院就业工作资料档案：职业指导课程资料、毕业生数据信息库、毕业班班主任就业工作考核记录；职业指导活动资料；用人单位信息库等等。

3、参与职业指导师团队的课题《大学生就业指导课教育质量影响因素及应对措施研究》。发表论文1篇

4、积极参加职业指导业务培训和业余进修学习：

以上是高职学院就业办2012的工作总结。

就业办

2012年12月20日

第三篇：重点大学办高职刍议

根据<面向21世纪教育振兴行动计划>的有关精神，近两年以来，全国已有60多所本科大学创办高等职业技术学院，其中包括一些著名的重点大学。我们认为，从总体来看，此举利大于弊，对我国高职改革与发展有积极意义。但本科大学，尤其重点大学办高职，属中国高等教育发展中的一个新生事物，难免会引起一些争议。最近有同志以“重点大学办高职的利弊分析”为题撰文明确反对重点大学办高职，认为此举“没有经过任何可行性论证与研究”，是“出于对经济利益的追求”，它“不符合高等教育发展的内在逻辑”，“会影响高职人才培养的质量”，“不利于高等职业教育自身的发展”，而且国际上也无重点大学办高职的先例，属“中国新生”。对上述观点，我们难以苟同。本文就重点大学办高职的问题，谈谈我们的一些粗浅看法，以求教于诸同行。

一、从大学高职院产生的背景看，包括重点大学在内的本科院校办高职，是基于“三改一补”的四类学校总体办学力量欠缺条件下发展高职的必然选择。

我国发展高等职业教育已有20年的历史，从起步阶段的争议纷纷到后来从上到下的一致认同，大力发展高职已是人心所向。为了适应21世纪经济现代化和高等教育大众化的需要，中国的高职教育必须在原有的基础上，进行更深层面和更大范围的变革和拓展，仅仅依靠原有的80多所职业大学是不可能完成这一历史使命的，于是国家提出通过现有职业大学、专科学校和独立设置的成人高校的改革、改组及改制，并可选择少量的重点中专通过转制作为补充的发展高职途径（即“三改一补”）。毋庸置疑，职业大学、专科学校和成人高校近年来发展迅猛、成绩斐然，三者在性质上也较为接近，通过它们改制应该是发展高职的重要途径和合理选择，但这三类学校在中国高教系统中一直属于较为薄弱的环节，而且近20年规模高速扩展过程中有许多多年形成的老问题，仍然没有得到很好解决。具体表现在：

1、科类结构仍然不合理。师范、财经、政法、管理等专业所占比重过大，而工程技术类专业和人数增加缓慢，这与国家经济建设急需大量技术应用性人才的愿望相违背。如普通高专的在校生中，师专生的比例最高时达66％，近年来也在40左右，师范专业和其它人文类专业改办高职困难很大。

2、高职特色和专科特色仍不突出。三类学校中不少由中专升格而成，一些学校尚不能很好地转换角色，在办学上仍沿用中专的一些作法，充其量只是“扩大了的中专”；另有一些学校把“升本”作为奋斗目标，片面追求“高大全”，搞压缩式本科模式。

3、办学条件差的状况仍没得到根本的改观。从师资来看，不仅硕士以上学历和副高以上职称的教师严重不足，而且师资结构也存在问题，教师多为单一学术型，“双师型”严重缺乏；从办学的其它条件来看，三类学校都不同程度存在经费紧张、设备不足、校舍拥挤、图书资料缺乏等问题。至于中专，虽然长期以来，它在各类中初级人才培养上发挥过重大作用，但由于其本身不属于高等教育性质，不可避免地存在某些难以克服的先天不足。因此，“三改一补”的四类学校，总体办学力量欠缺是一个不争的客观事实，仅仅通过“三改一补”不能很好实现21世纪初期高职改革与发展的目标。正是基于这一现实，《面向21世纪教育振兴行动计划》才作出“部分本科院校可以设立高等职业技术学院”的决策，希望通过部分本科院校的参与，来增加高职的办学途径，拓展和充实中国的高职教育。在新中国高教史上，当专科学校力量较为薄弱，无力承担大规模专科人才的培养任务时，本科院校（包括重点大学）举办专科教育不失为培养专科人才的重要途径。从本质上看，高职和高专皆以培养技术应用性人才为主要任务，其本质是基本相通的。50年代和80年代本科大学所办专科专业中，就有相当一部分比较接近高职性质。因此，不结合中国高职发展的历史和现实考虑问题，简单把重点大学办高职的动机归结为“对经济利益的追求”，恐怕不是一种客观的态度。

二、重点大学办高职无论对中国高职教育的发展，还是对重点大学本身的发展都有积极意义。

从中国高职教育发展来看，重点大学办高职有这样几个意义：

1、有利于提升高职教育的地位。受某些传统观念的影响，长期以来，职业技术教育被不少人认为是“稼穑百工之艺”，在高教系统中的地位没有得到应有的认可和重视，连一些本来应该实施职业教育的专科学校也不愿与高职为伍。重点大学作为中国高等教育的领头羊，拥有很高的地位和声望，它们中的某些大学参与办高职，对于冲击落后的传统观念，提高高职地位和社会影响显然有重要意义。

2、有利于提高高职教育的质量。重点大学具有相当雄厚的师资、设备、经费和无形资产的优势，而且已有部分专业属于应用技术性质，依托这些专业来办高职，能够有效提高高职人才即技术应用性人才培养的质量。同济大学高等技术学院建院4年多以来，充分利用同济大学的各种资源和名牌大学无形资产，作为办学的强大后盾。一方面联合校内有关专业，利用校内办学力

第四篇：高职工作总结

个人工作总结

刘

淑

杰

本人于1986年7月被分配到承德市第四中学任语文学科教师，在学校领导的关心、支持下，本着“尽职尽责，任劳任怨”的原则做好各项工作。现将本人近几年来的政治思想、业务工作情况总结如下：

一、政治思想表现：

身为二十一世纪的有志青年，在政治上本人热爱自己的祖国，热爱勤劳勇敢的人民，更热爱以胡锦涛为领导核心的中国共产党，拥护党的各项路线方针政策，做到言行与党中央保持一致。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习三个代表。积极参加学校组织的政治学习，在学习期间做到不迟到、不早退，认真做笔记，不断以党的新思想、新精神武装自己的头脑，从而加强了自己的政治理论修养。

在思想上，本人处处以《教师行为规范》严格要求自己，做到爱岗敬业、忠诚于党的教育事业。爱校爱生，言行举止堪称学生的表率。在任职期间本人自检没有体罚和变相体罚学生的行为，在校内认真遵守学校的工作制度，不迟到、不早退，不无故缺课，无旷工行为。对于领导交办的任务，不讲条件，不计报酬，按时保质保量完成，曾多次受到校及上级有关领导的好评。

二、业务培训学习情况：

当今社会乃是信息高速发展的社会，教师肩负着知识信息传播的任务，这一特定的使命决定其自身要不断更新，充实头脑，接受新知识。为此，参加业务理论学习是必不可少的工作内容。除每学期参加区局组织的教材辅导外，本人还在任职期间参加了以下内容的学习：

（一）河北省专业技术人员计算机等级考试，以66分顺利通过考核；

（二）《新课标》培训学习；

（三）义务教育法培训学习；

（四）骨干教师业务培训学习；

（五）继续教育学习；

（六）心理健康教育学习等均通过考核。

通过以上各项内容的学习，加之本人利用业余时间还学习了有关教育理论的书籍，如素质教育理论等，本人的业务素质

大有提高，尤其是在驾驭课堂及教学艺术上较为突出。

三、完成的主要工作：

作为语文教师不但承担着教学任务，同时还要担任班主任工作及其他一些学校日常性工作，任务量是非常繁重的。总结起来完成的主要工作有以下三项：

１、语文教学工作：

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以“让生活走进课堂”教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学语文教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。在这方面，本人严格按照《新课标》要求完成备课、上课、批改作业等常规工作。如备课，这是顺利完成教学工作最关键的一环，本人做到了认真备课、钻研教材，不上无准备之课。备课时还要在教材的基础上，针对本班学生的实际研究确定教法，课后及时总结查找不足，及时弥补。在教法上，本人一方面向书本学习，更主要的一方面是向骨干教师及有多年教学经验的老教师学习，取它山

之石，补己之短。在教学过程中，本人想方设法采用多种教学手段，如直观挂图、范文引导、多媒体教学、思维方式的训练、观察能力的培养等，让学生在训练中都有不同程度的提高。由于本人不懈努力，几年来，有数十名学生在区及市级中学生作文竞赛中获奖。而且本人所教的学科教学成绩几年来一直排在区、校前列。

取得的成绩：

近几年，本人所教学科的教学成绩一直在本校、全区名列前茅。

2004年得中考中综合成绩名列全区第一。

2008年组织学生参加第一届“学习周报杯”全国中学生语文知识能力竞赛，荣获优秀辅导教师奖。

2009年的中考中综合成绩名列全区第一。且本人所任的九年六班（注：是本校的差班）有8名同学中考成绩在500分以上。

2010年被评为校优秀班主任。2010年暑期参加市级骨干教师培训。

２、教研教改工作：

积极参加学校组织的教研教改活动，做到每次活动有材料、有纪录、有发言、有总结，主动承担教改项目，为领导排忧解难。按照学校的要求，积极参加备课组的一切活动，如示范课、课题研讨等。

近几年，先后多次在各级报刊上发表论文。如： 2007年在《语文周报》22期发表论文《让生活走进语文课堂》；

2008年在《学习周报》66期发表论文《心理健康教育的作用》；

2010年在《现代基础教育研究》发表论文《生活化作文教学初探》。另外，2008年还被全国学习科学研究会评为优秀辅导教师。

2008年6月，在本人的积极努力下，以本人的已发表论文“让生活走进语文课堂”为基本内容，以“初中语文课堂教学生活化研究”为题目，申请了承德市教育科学研究“十一五”规划课题，并被批准立项。历经三年的刻苦研究，在全体组员 的共同努力下，现已顺利完成课题研究工作，获得了结题证书。

３、班主任工作：

由于习惯的原因，语文教师总是与班主任分不开的，有着不解之缘。多年来，本人一直承担着班主任工作，在这方面做了大量的耐心细致的工作。首先，在接过新班之后，要树立良好的班风，这是最为重要的，因为这是扼杀某些不良习气生存环境的必要措施。其次，是发挥优势创特色班级，增强学生的自豪感。如前年带的那个班有的学生喜爱剪纸，我就多次为其创造机会施展才能，并让他们当着全班学生的面表演，激发全体学生不学习热情，从而以点带面，办出以剪纸为特色的班级，受到了较好的效果。再者，因材施教，以爱心帮教后进生。去年，本人又被学校委以重任，担任初一差班的班主任，而且班内有很多孩子都是小学出了名的问题学生，品质极差。目前，在我的精心管理下，该班一切顺利，为学校解决了难题。现在，本人已经是四中信得过的班主任之一。在担任班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配

合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

在这几年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的语文教学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于今后为提高我校学生的语文水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展做更大的努力！

个人工作总结

刘淑杰

2011年7月

第五篇：高职班主任工作总结

班主任工作总结

光阴似箭，日月如梭。一转眼期末又到了。我担任的是xx班的班主任，班级由34名学生组成的集体。本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学期的班主任教育教学工作。本人现将这学期的工作总结如下：

一、思想工作是各项工作的根本

平时我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，叛逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，像大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

二、认真组织教学，和任课教师及时沟通

我们的学生虽然是大专班，但在初中阶段学习成绩方面并不算优秀，因此需要与任科教师及时沟通，激发学生的学习热情，反过来激发任科教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，争取每门功课都能拿到学分。

三、规范管理，制度严明

经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。经常性加强对学生的卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记。经常性与班级辅导员沟通，掌握班级学生的日常生活状态。而且经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

四、需要改进的地方

1.班里有两三位同学表现出厌学，对生活、学习、未来及其没信心的状况。通过多次谈话，依然效果甚微，下学期继续多做工作，希望帮他们树立正确积极的生活和学习态度。

2.加强集体活动的组织和参与，增强班级凝聚力。3．充分调动班级同学的学习积极性，鼓励同学们多参加竞赛提高自己的能力，对于获奖的同学班级再给予奖励。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。