第一篇：四年级上册音乐 小螺号 1教案 人教新课标版
小螺号
教学内容： 学唱歌曲《小螺号》。音乐活动《阿爸回来了》。
教学目标：
学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。
教学重点：学唱歌曲小螺号
教学难点：以多种形式来学唱歌曲,多种艺术活动表现歌曲。
教学准备：课件、学生课前收集有关大海里生物的资料
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1.老师带领学生到大海边游玩,欣赏大海图片听听海浪的声音；做波浪练习。
（欣赏大海图片听赏海浪音效做波浪律动,激发学生对大海的热爱,激发学习的主动性，欣赏大海的图片学波浪练习。）
2.课件展示海生物图片。重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出有一段动人的故事。
3.想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片
二、创编故事,抒发情感。
1.初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么?以小组为单位创编故事。（听音乐创编故事，初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力）。
2.请几个同学演一演。
三、学唱练习,感受情绪。
1.再听歌曲,轻声哼唱。
2.按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀的吹,其他老师读。(反复的地方讲一讲)
3.跟着琴声,填歌词。
4.找难句,生提出难句,师提出难点。
(1)上滑音的学习和运用。
(2)上波声的学习和运用
5.解决难点后,完整的唱一遍。
通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲
6.我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
7.请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。
小结： 学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱
四、创编舞蹈,情感爆发。
(1)欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。
(2)老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。
(3)根据歌词内容，创编《阿爸回来了》的情景。
(4)请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。
小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。创编舞蹈培养学生想象能力,创新能力。
五、教师小结。
同学们,小海螺的歌声好听吗?请你们吹起螺号走出教室吧。
第二篇：四年级音乐上册 那达慕之歌 1教案 人教新课标版
那达慕之歌
教学内容：
能富有感情地演唱歌曲《那达慕之歌》，能背唱歌词。
教学目标：
1.演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。
2.学会歌曲《那达慕之歌》的歌谱，能背唱歌词。
3.能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了彝族的火把节，还去了新疆，感受了塔吉克族盛大节日的热烈场面。今天，我们要到内蒙古大草原，参加蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。
二、简介“那达慕”。
那达慕大会一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭、歌舞等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还到处表演“好来宝”，真是热闹非凡！你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会。（播放课件：那达慕盛况）
三、学唱歌曲《那达慕之歌》。
1.课件播放歌曲的范唱录音，使学生对歌曲的内容及情绪有一个大致的了解。
2..随范唱的录音学唱歌词，再跟着教师的琴声学唱歌词。
3.用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分。歌曲中有两处八分附点音符的节奏，要特别注意，这是画龙点睛之笔，唱时要加以强调。
4.随伴奏再学唱几遍歌词，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。
四、设计结束句。
为歌曲的结束句设计不同的力度，由学生分组讨论，可有多种方案：如从p到f，表示气氛越来越热烈，也可以从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去，也可以前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。
五、教学后记：
让学生亲自实践自己设计的结果，加深体验。
第三篇：四年级音乐上册 牧童教案 人教新课标版
最新版
牧童
第 二 课 时
教学内容： 继续学习歌曲《牧童》
教学目标：
1．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现小牧童放牧时的愉 2．情及热爱大自然、热爱生活的感情。
3．用整齐、和谐的声音演唱歌曲，用口风琴学习吹奏低声部旋律。教学重点：用均衡、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：合唱中相同与不同旋律的准确、和谐。教学准备：钢琴 录音机 录音带 多媒体教学设备。教学过程：
一、导入部分：（以旧带新，激发学习兴趣）1.复习歌曲《牧童》高声部旋律
导入：这是我们上节课学过的歌曲《牧童》，大家听旋律，（教师播放歌曲《牧童》学生轻声唱 歌词）请各组同学复习第一段歌词。教师播放歌曲《牧童》学生轻声唱歌词。
2．口风琴合奏教学（指导学生掌握低声部旋律，为合唱教学打基础）
教师出示歌谱，布置学习任务，由各组组长带着大家进行练习，练习5分钟后，大家齐奏。齐奏后师生合奏：教师吹奏高声部，学生吹奏低声部，吹奏准确后师生交换声部再吹奏一次。全班分成两组交叉进行练习（提示：气息控制好、同时注意声部之间的平衡）
二、合唱教学。
1、我们刚才的合奏练习对于下面我们一起学习合唱会有很大的帮助，请大家把刚才的低声部加上歌词唱一唱，分组唱，各组唱熟低声部(第二、三乐句)
2、复习歌曲《牧童》低声部旋律
3、过渡语：现在我们来复习歌曲中低声部的旋律，（出示曲谱，复习低声部旋律）
提示：教师带着学生将低声部旋律唱准，第一遍唱慢速；第二遍要求高声部轻声进入。（1）学唱歌曲第一、二段歌词
第一遍演唱：要求用简洁、朴实的音乐语言表现歌曲，强调双声部的准确、和谐。
教师提示：演唱时培养倾听的能力，唱自己声部同时听到另一声部且不受干扰。音色保持统一、声部平衡。
第二遍演唱：在第一遍要求达到的基础上，进一步要求学生能比较有感情地演唱歌曲。表现出歌曲欢快活泼的情绪。
（3）根据学生情况提出不同的练习要求：
三、完整的演唱歌曲（用欢快、活泼的情绪完整表现歌曲）。请几位同学加入打击乐伴奏（双响筒 三角铁），体验歌曲中蕴涵的丰富情感，用歌声尽情抒发小牧童对大自然、生活的热爱之情。
四、总结评价。
草原上的小牧童给我们留下了深刻的印象，希望我们也能向他那样做个快乐的小学生。
2017.3.1
第四篇：人音版小学音乐四年级上册《小螺号》
人因版小学四年级上册《小螺号》教学设计
教材分析：
《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。教学目标：
一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、通过课堂艺术实践，使学生有感情的歌唱，并能学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、引导学生大胆尝试，启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪，并能通过合唱，增强学生的群体意识及协调、合作的能力。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教学过程：
（一）组织教学
1.师生问好歌开始上课：
同学们好，你好，你好，老师你好！
（二）创设情境，激发兴趣
今天的音乐课，老师要带同学们去一个美丽的地方,大家先把小眼睛闭上，听一听，猜一猜这是哪？（操作课件）生：美丽的大海 师：大家想去吗？ 生：想去！
师：好的，老师给大家带来了一艘神奇的音乐船，它能带我们去美丽的大海，想要开启它，必须要用歌声来感动它。让我们听听是什么样的歌声呢？（播放歌曲重点乐句“茫茫的海滩，蓝蓝的海水”）师：你们觉得难不难？让我们一起来唱一唱吧！（听两遍，学唱）
（三）歌曲小钥匙，学习歌曲
好，我们看看音乐船有没有被我们的歌声打动？瞧！音乐船开始出发了！大家起立，老师来当船长，让我们一起出发吧！
（播放音乐做律动）
在美丽的海边，老师发现了一件宝贝。看，这是什么？（出示海螺实物）听它还能吹出声音来（教师吹）。海螺发出了什么声音？让我们用手中的乐器来模仿一下，好吗？好，请你们拿起瓶子，跟着老师的节奏一起来试一试，模仿一下小螺号的声音。
师：同学们模仿的海螺声吸引了一位叫小蓝的朋友，他捡到一个更神奇的小海螺，这个小海螺还能吹出美妙的歌声，每当吹响它的时候，海上就会有美妙的事情发生。让我们从歌声中找找答案吧！（播放歌曲第一部分视频）
师：小螺号的歌声好听吗？让我们再听一遍，听听吹响小螺号的时候会发生什么样的事情呢？（生答：小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。。。。阿爸听了快快回）
1.有节奏的读歌词
师：同学们说的非常好。下面，老师按照节奏来读读歌词，请认真听。歌词美吗？那我们一起按节奏来读一读吧！（教师用双响筒伴奏）
2.师生接龙学唱歌曲第一乐段
师：同学们读的真好。下面，我想考考大家，老师用歌声来唱小螺号，你用歌声来回答小螺号吹响的时候会发生什么样的事情，能做到吗？让我们一起来试试吧！（学习歌曲第一乐段）⑴对比演唱第一乐句，了解滑音记号并运用。
师：大家唱的很好，能不能和老师换一换，你来问，我来回答？ 唱第一句时：你好像和我唱的有点不一样？我是这样唱的（教师加上滑音演唱）不一样吧!那是因为老师看到了这一句的后面有这样一个音乐记号（介绍上滑音，并做上滑音的演唱练习）
大家看看歌里边哪些地方都有上滑音？让我们加上他来唱一唱吧！
⑵随琴伴奏，师生接龙学唱歌曲第一乐段剩下乐句。⑶感受歌曲情绪
师：我们再来听一听小蓝唱的，你一边听，一边小声的唱，听一听这一段是什么样的情绪？（播放歌曲范唱视频，学生感受歌曲欢快的情绪）
师：第一部分情绪非常欢快、愉悦。下面，让我们用轻快的声音来唱一唱。（教师用轻快的声音和指挥动作示范第一乐句）3.揭示课题
师：同学们唱得不错。谁能根据歌词内容给歌曲起个名字啊？（歌曲《小螺号》）4.海螺接歌游戏
师：现在，我们来做一个海螺接歌的小游戏：用小海螺当话筒，放到谁那里，谁就接唱歌曲下一句。要想接好，有个小秘诀：就是老师唱的时候，你在心里跟老师默唱，到你唱时，才能接的又好又快。5.歌曲第二部分学唱
师：同学们唱得真棒！同学们，有没有想过：小蓝在美丽的大海边吹着心爱的小螺号，她的心情是怎样的？（放后半句音乐）同学们说的对不对呢？让我们一起来听一听！
同学们说的很对，就让我们一起来唱一唱吧！老师给你弹琴，你听完琴的旋律把歌词加上唱出来。
6.整首歌曲你们已经学完了，让我们完整的把歌曲唱一遍。7.让我们一起听听小蓝的歌声，你和自己学的对比一下，在心里默唱。
8.让我们再来一遍，用轻巧的声音来唱第一段，用优美的声音来唱
第二段。
9.同学们唱的真不错，老师也禁不住想要唱唱了，请同学们给老师用手打着拍子好吗？
10.小蓝给我们提了一个小建议，说我们有这么多优秀的歌手，不如开场音乐会，同学们想不想试一试？那我们一起来设计一下吧。
（四）小螺号音乐会
1、请同学们分组讨论一下你们选什么样的演唱形式来表演歌曲。
2、小蓝说同学的歌声真好听，他要带着我们去看看他收集的小海螺，你们想不想饱饱眼福？一起来吧！
（五）奇妙的海螺世界
欣赏各种不同的海螺（点击播放课件）
今天我们不仅会唱小海螺的歌还认识了很多的海螺，同学们可以回去搜集一下，大海里还有哪些我们不认识的海螺，下节课和同学们一起分享。
第五篇：四年级音乐上册 铃儿响叮当教案 人教新课标版
铃儿响叮当
教学内容：合唱歌曲《铃儿响叮当》
教学目标：
l.培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。
2.歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。
3.背唱这首歌曲。
教学过程：
1.导入
教师介绍本单元名称《八音盒》的意义，先介绍八音盒（最好能找到八音盒的实物），再讲述本单元取名八音盒的含义。
雪橇对于我们来说是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人们很难体会乘坐雪橇滑行的乐趣，但我们又确实都了解雪橇，这大多是从影视中见过的，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生议论）。对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知通雪橇是用什么拉的吗（学生们议论）。对！一般都是用马或狗来拉的。在少数地方也有用牦牛拉的（主要是运输物资）。在这首歌曲中雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃呢，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风雪，扬鞭唱歌，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神，要更加热爱音乐、热爱歌唱、热爱生活、乐观自信，这就是我们能不能唱好这首歌的前提。
2.播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
3.完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。
在教唱过程中，顺带学习反复跨越记号。还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。
4.再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。
5.整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。
教学反思：
学生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌声整齐。合唱是两个声部演唱的和谐。
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