这样的人生才精彩

第一篇：这样的人生才精彩

《这样的人生才精彩》读后感

李开复，祖籍四川，被公认为计算机科学界的天才人物，先后任职于苹果、SGI、微软、谷歌等公司，职业生涯取得了辉煌成就。而对人生的态度，对青年们的谆谆教导更使他获得了中国“青年导师”的称号。读完他的《这样的人生才精彩》这本书我不禁掩卷长思，而书中最吸引我的是第三章：职场——你为谁而工作。

许多身在职场的人都会思考这样一个问题：你在为谁工作？这样的思考会产生两个结果：一个是觉得自己在为单位工作，；另一个就是认为是在为自己工作，而且无论是在什么单位。很明显，这是两种截然不同的工作态度，也必然产生不同的结果。

对于前一种人来说，这似乎是个再简单不过的问题。我们的逻辑大致是这样的：我在单位工作，我在为单位、为领导工作。至于通过工作学到的知识，积累的经验，我们都把这些简单地用薪酬加以衡量，我们只关心薪酬的多少，这也是我们工作最大、最原始的动力。

对于后一种人来说，虽然身处单位，但我们更多看中的是通过工作，自己从中得到的收获。薪酬当然也是其中不可缺少的部分，但我们更关注在工作中学到的知识和积累的经验。因为我们清楚这些才是自己事业大厦最不可缺少的基石。

这样比较就可以看出，工作是在为自己。为自己一点点地积累财富，一点点地码高事业的大厦。

所谓“人往高处走，水往低处流。”要想成为一名优秀的员工，就首先要树立正确的观念——工作是人生价值的体现，是人生的存在形式，不管你在哪里工作、为谁而工作，你首先是“工作”，把自己应该做的事情做好，然后才是为谁而工作的问题。其次要有正确的心态——为自己而不是为领导工作的正确的心态。

在工作中，不管做任何事，都应将心态归零，抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。

曾经有这样的一则故事： 老木匠做了十几年的木匠活，他因敬业和勤奋而深得老板的信任。天长日久，老木匠对老板说，自己想辞职做一些别的尝试。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已决，不为所动。老板只好答应他的请辞，但希望他能再帮自己盖一座房子。老木匠自然无法推辞。老木匠身在曹营心在汉，心思全不在工作上。用料也不那么严格，他出的活全无往日的水准。老板看在眼里，却什么也没说。等到房子盖好后，老板将钥匙交给了老木匠。“这是你的房子，”老板说，“我送你的礼物。”老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他盖了那么多豪宅华亭，最后却为自己建了一座粗制滥造的房子。

听了这个故事，很多人会为老木匠的行为以及结局感到惋惜。但是我们反思一下自己，有没有做过像老木匠一样的蠢事呢？

有的说领导对我们的能力和成果视而不见；有的说单位的薪酬体制不合理；有的说领导太吝啬，付出再多也得不到相应的回报„„然而一个人总为工作之外的事情大伤脑筋的话，他又怎能看到工作中成长的机会？他又怎能体会到从工作中获得的技能和经验，对自己的将来会产生什么样的影响呢？

职场中人应该明白这样一个事实：单位是我们成长中的另一所学校，现在的努力并不完全是为了现在的回报，更是为了未来；领导可以控制工资，可是却无法控制提升获得更高待遇的工作能力。

无论遇到什么情况，我们都不应该为自己寻找抱怨、偷懒、渎职的借口，因为我们不仅仅是在为工资工作，更是在为自己工作、为自己的未来工作，应该把它当作一种属于自己的事业，用心去做、去经营。

相信只有认真工作，才会赢得一个更精彩的人生!

第二篇：这样一个才女子

这样一个才女子—读席慕容

时间流逝，缓缓沉淀指间的文字；诗语浅吟，轻轻抚平躁动的人心。浮生若梦，年华似水，半生芳华，却可细细沉淀。

从《一棵开花的树》接触到这个灵慧雅致的女子，席慕蓉。后来知道她是学画的，是了，文如画，画如人。她的诗文沉淀着人之情感，物之情语。你永远可以在她所描绘的世界中寻到那些值得珍惜的消散在风里雨里的美好事物的痕迹，你也可以重新体验生活中你错过的那一个个细节，那一份份心情。很多人说，席慕蓉的世界很小，她更多的关注人的内心世界。然而在物欲充斥的现代社会，席慕蓉却在她的小世界创造了一片净土沉淀人性最光辉的真善美，洗涤了那个年代，影响了这个年代。

她沉淀一份静美，而绽放青春的灵动、美好与无悔。似《无怨的青春》总是以那样轻快的笔触诉说那样美好的故事。清音在你心间缓缓流淌：似漫步在起伏的草原，清风吹动你的衣裙，拂起你的发梢，羊群在你身边嬉闹。那不知名的蓝色小花向你低诉：以感恩的心对待身边每一个爱自己和自己爱的人吧，以至于在蓦然回首的刹那，让青春无怨如山岗上静静悬挂的满月，让记忆青春的记事本永远弥漫栀子花香。

她沉淀一份安宁，拾回生命的希望、本真与祥和。似《自白》“我无法停止我笔尖的思绪/像无法停止的春天的雨/虽然会下得满街泥泞/却也洗干净了茉莉的花心”是啊，当思绪蔓延时，与其压抑掩埋，不如沉浸于文字的世界。以此，你可以在任何一处阴凉的树荫下凝神静听，也可以在光与影交织的水边静静俯首，感受灵魂碰触的颤动。席慕蓉总是这样的潇洒浪漫，她一如既往地传递生命的细致光亮，抚慰灵魂早已斑驳的沧桑。把诚挚的关爱表达，把自然的纯粹释放，把平静的幸福延长。

传统的诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。席慕蓉的诗，可亲近，可感受，可寄托，可回味。

席慕蓉这个女子啊，她没有惊天动地的成就，没有轰轰烈烈的爱情，也没有坎坷跌宕的变故，却以她行云流水的文字征服了那个时代，以她浪漫狂想的心境征服了我。更可贵的是，她能坚守住一方心灵净土：在山野里奔跑写生，工工整整手抄诗稿，一丝不苟装订活页，严格挑选画画工具，慎重装裱每一幅画，以而“身喧乱市中，色静书画里”。

赖川说：“人生就是一场修行”。席慕蓉的人生是完美的的修行。半生芳华尽沉淀，微笑拈花而不语。席慕蓉，你可听到，千年前并蒂青莲开满的荷塘边，琴声转起？

第三篇：人生何尝不是这样

人生何尝不是这样.小强与小明——正在疯传的故事

1.小强每天在村里晃悠，爹妈看着发愁，心想这孩子将来怎么办呀；小明每日都苦读诗书，父母喜在心里，村里人都认定他必有出息。2.那年，小强和小明都是十九岁，小强跟着村里的外出打工，来到了高速公路的工地，保底工资三千块；小明考上了一所重点大学，读的是道路与桥梁专业，学费每年五千多。

3.那年，小强和小明都是二十三岁，小强的爹妈给他说个巧媳妇，是邻村的，特别贤惠；小明在大学里谈了个女朋友，是邻校的，很有文化。

4.那年，小强和小明都是二十四岁，小强在老家结了婚，把媳妇带到工地上，来给他洗衣做饭，恩爱有加；小明终于大学毕业，找了施工单位工作，跟女友分居两地，朝思暮想。

5.小强每天很快乐，下了班就没事，吃了饭和媳妇散散步，晚上便和工友打麻将看电视；小明每天很忙碌，白天跑遍工地，晚上还做资料画图纸，好久不见的女友跟他分手了。

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6.那年，小强和小明都是二十八岁，小强攒下了二十万，已是两个娃娃的爹，心想着回家盖栋漂亮的楼房；小明过了中级职称，还是单身一个人过，心想着再干几年就是高级了；

7.小强在农村老家盖了两层小楼，装修很漂亮，剩的钱买了一群猪仔，让媳妇回家种地养猪；小明在城里贷款买了一套新房，按揭三千多，父母给介绍了新女朋友，在城里上班很少见面。

8.那年，小强和小明都是三十一岁，小强媳妇从老家打电话来说：小强，现在家里有房有存款，咱喂喂猪，种种地，很幸福了，家里不能没有男人，你快回来吧；小明媳妇从城里打电话来说：小明，小孩的借读费要十五万呢，家里没有存款了，你看能不能找公司借点。9.小强听了媳妇的话，离开了工地，回老家跟老婆一起养猪，照顾父母小孩；小明听了妻子的话，更努力工作，去了偏远又艰苦的工地，很难回家一次。

10.那年，小强和小明都是三十五岁，猪肉价格疯涨，小强的一大圈猪成了宝贝，一年赚了十几万；通货膨胀严重，小明的公司很难接到项目，很多人都待岗了；

11.那年，小强和小明都是五十岁了，小强已是三个孙子的爷爷，天天晒着太阳抽着旱烟在村里转悠；小明已是高级路桥工程师，天天顶着太阳皱着眉头在工地检查；

12.那年，小强和小明都是六十岁了，小强过六十大寿，老伴说：一家团圆多好呀，家里的事就让娃们操心吧，外面有啥好玩的地方咱出去转转；小明退休摆酒席，领导说：回家歇着没意思，返聘回单位做技术顾问吧，工地上有什么问题您给指导指导；

13.小强病了一场，小强拉着老伴的手说：我活了快七十岁了，有儿有孙的，知足了；小明病了一场，小明抚着妻子的手说：我在外工作几十年，让你受苦了，对不起；

14.„„由于长期体力劳动，吃的是自家种的菜、养的猪，小强身体一直很硬朗，慢慢就恢复了。由于长期熬夜加 班、小明喝酒应酬、工地食堂饭菜也很差，身上落下很多毛病，很快就去世了。15.八十岁的小强蹲在村头抽着旱烟袋，看着远远的山；远远的山上有一片公墓，小明已在那里静静睡去；小强在鞋底磕磕烟灰，拄着拐杖站起身，望了望那片公墓，自言自语地说：唉，都是一辈子呀„ 谨以此文献给工作在城市，付出了青春、爱情、亲情甚至生命的人。祝亲爱的朋友们，想开点，別跟自己和社会较劲儿，健康快乐才是硬道理！人生何尝不是这样!

第四篇：人生精彩

人生精彩

起点

从我呱呱坠地时，你就用一双温柔有力的大手把我托起，那时你就化作以上隐形的翅膀守护着我，如果说我的笑是对你的肯定，那我的哭就是不喜欢你，可我却不知道这样你有多伤心。

中途

随着时间的推移，我长大了，你变老了，不知不觉你已经有几根青丝，虽然人生的道路我只走了一小步，也不知道以后会是怎样，但至少有你相伴。终点……

我知道，我还很小，现在也谈不上什么终点，我也知道，人生的路你不能陪我走完，但只要有一部分和你一起走，我就满足了，我不奢求你永远陪伴我，因为，不可能。

人的一生，无论活得怎样精彩，到最后都不还是与土为伴，谁都无法改变。一路有你，我不再孤单；

一路有你，我不再害怕。

珍惜有你相伴的日子！

第五篇：这样教学生才肯学

《这样教学生才肯学——增强学习动机的150种策略》读后感

利用寒假时间，我读了由美国James.P.Raffini著，由我国的梁平，宋其辉译的《这样教学生才肯学——增强学习动机的150种策略》这本书。书从教育的动机层面出发，分别从增强学生自主性；增强所有学生胜任力；增强归属感和联系感；增强学生自尊，激发学生参与学习和享受学习的策略等角度，教给读者150种增强学生学习动机的策略。这种建立在研究基础之上的建议和100多个经过教师验证过的教学策略，让读者从中体会到这150种策略能帮助学生从“要我学”到“我要学”，能够帮助学生体验来自学习的内在满足感，让今天的课堂没有失败者。

读这本书时，我以自己的教育经历来进行一些对比和理解。我深切地体会到，关于教育，的确是有“三件事”要牢记：一是动机，二是动机，三还是动机。

本书从增强学生自主性策略、增强学生胜任力策略、增强归属感和联系感策略、增强自尊策略、激发参与和享受学习的策略这几方面出发，强调了动机在学生学习时的重要性，特别是高年级的学生已经有了一定的自主性和逆反心理，如果教师一味的控制学生来学，显然不是长久之计，打个比方，教师不一定能让马饮水，但可以把马带到水槽前给它吃盐，这样就能增加马喝水的可能性，也就是说在课堂上提供一定条件来满足学生以上某个方面的需求，这样就能激发学生内在的学习动力。

在个人的教学中，我一直注重激发孩子们的学习动机。在课堂教学中表现好的同学我会从不吝啬我的口头表扬；对好的同学从不错失奖励；如果一向表现好则会奖到小奖状，小笔记本，小玩具，小食物；或是反面的：批评、抄书、背书„„这些奖励和惩罚经常使用的工具，的确在表面上让学生更乖巧，的确对学生的行为有较好的指向引领作用，在本学期让我真切感受到了同学们在学业上，纪律上，生活上的进步。但久而久之，我发现学生更大的程度上是集中在如何得到老师的奖励和避免惩罚上，而不是集中在这项活动的价值或有益之处上。对所学知识的主动内化就更少了。很明显，外在的奖励和惩罚会削弱很多活动的内在动机。有时候奖励和惩罚用的大不恰当，反而会削弱学生内在的活动能力，毕竟学习的目的不是为了得到多少小红花，而是养成一种学习的习惯，摸索一种长期学习的方法。而内在的动机指的是不需要任何外在的理由和强迫，自觉地去做这件事情，就需要这件事情让学生感觉跳一跳才能摘到桃，直白一点就是，这件事情他自己能做主，努力一下能做到，做到之后有成就感，能找到自信，能得到参与的快乐和刺激。

一段时间内，我都对我一直用的这两种“法宝”产生了焦虑和怀疑。而这本书却用了很有说服力的一个例子：《聪明的教授》——用外在的奖励和惩罚削弱了一群青年人的内在动机。我开始反思我开学到今仍在用的“奖励和惩罚”了。如何让这两种老师常用的法宝展现新的魅力？我一直和我的同事朋友们在寻找答案。这样对学生的内在动机就有了更好的指导和引领。学生就不会总在奖和罚中迷失了方向，而是会向我们的教育即生活的教育理念中发展。