【0002】张井岗、刘翠荣试用期工作总结_居

第一篇：【0002】张井岗、刘翠荣试用期工作总结_居

范文居()

试用期工作总结

张井岗

2007年7月5日

2006年5月学校调整中层干部，校党委任命本人担任研究生学院副院长兼培养办主任，分管全日制研究生的招生和培养工作。从上任伊始，本人模范地执行学校的各项管理规章制度，遵纪守法，廉洁自律，认真履行岗位职责，圆满完成了各项工作任务。本人就试用期的工作情况总结如下：

1． 对岗位职责的认识

研究生教育是我校办学的最高层次，发展研究生教育是实现学校的发展目标、建设教学研究型大学的必然要求，发展研究生教育有助于全面提升学校的整体水平和综合实力，对学校的科研、学科建设和本科教学等各项工作上质量、上水平及可持续发展起着重要作用。本人分管的全日制研究生的招生和培养工作是研究生教育工作中的两个重要组成部分，本人充分认识到了所在岗位的重要性，对工作兢兢业业、尽职尽责。

2．履行岗位职责情况

在政治思想方面，认真学习邓小平理论和三个代表重要思想以及党的十六大以来的重要文件，全面贯彻落实科学发展观和党的各项路线方针政策，在政治上同党中央保持高度一致。

在行政管理工作方面，本人紧紧依靠研究生学院全体工作人员，在其它有关院系的大力协助下，主要完成以下工作：

（1）按教育部和省招办的要求制定了2007年硕士生和博士生招生目录。免责声明：本站文档资料均为网上搜集整理而成，不保证其内容的合法性、正确性或可靠性。

（2）积极安排和组织了我校博士和硕士研究生招生宣传工作，取得良好效

果，使报考我校的人数稳中有升。

（3）按教育部和省招办的要求圆满完成了2007年博士、硕士生招生报名、考试、阅卷和录取工作，招生数量有较大幅度的增长。

（4）完善和修订了研究生教学管理的各项规章制度，规范了硕士研究生课

程考试及其它培养环节的管理工作。

（5）加强了研究生教学督导工作，为提高研究生教学和培养工作质量奠定

了良好基础。

（6）负责组织申报“山西省装备制造业校企合作研究生教育创新中心”获

省经委和教育厅批准，并在我校挂牌成立该中心。

3．廉洁自律情况

本人认真学习胡总书记在中纪委六次全会上的重要讲话精神，不断加强自身修养，能模范地遵守党风廉政建设的有关规定和各项规章制度，在工作中始终坚持廉洁自律，不以权谋私，不贪图私利。

4．存在的主要问题

虽然，本人在工作中取得了一些成绩，但也肯定存在着不足。如加强对新增研究生导师的培训工作，继续提高自身有关研究生教育教学理论水平等等。

总结过去是为了更好地开展今后的工作，成绩只能代表过去。在今后的工作中还要加强理论学习，努力改正自己的不足，力争把工作做得更好。

太原科技大学处级干部试用期满工作总结

学科学位办主任(研究生学院副院长)刘翠荣

2006年5月，校党委、行政任命我担任学科学位办公室主任（研究生学院副院长）一职，主要分管学校学科学位建设工作。转眼一年的试用期已经结束了，在一年来的工作中，学科学位办（研究生学院）的工作稳步推进，在某些领域也取得了一些突破性的成绩。现将我一年来的工作总结汇报如下：

一、对岗位的认识

学科建设是高等学校的根本建设，是学校加快发展的平台，是实现“出人才、出成果、出生产力”三大功能的基础，是学校工作的龙头。2001年，我校首次实行首席学科带头人负责制，分不同目标组建由学科带头人、学术带头人和学术骨干组成的学科梯队，校领导对学校学科建设工作给予高度重视。在整个“十五”期间，我校学科学位建设取得了突破性成就。实现了博士单位和博士点零的突破，新增博士点2个；硕士点数量由9个增加到32个；省级重点学科由2个增加到6个；成功申请我校成为工程硕士和同等学力人员的授权单位等。学科学位建设工作直接促进了学校各项工作的发展，2006年我校实现了省级重点实验室零的突破，我校硕士研究生数量由2001年的100多人增加到今天的600多人。通过两期学科建设工作，我校学科得到进一步优化整合，学科实力大大增强，实验室力量得到了进一步改善，涌出了一大批学术骨干和硕导、博导人才，为教学科研工作奠定了良好的基础。2006年在我校迎接教育部本科教学工作水平评估中，我校特色鲜明的学科格局和完善的教学实验室给教育部评估专家留下很好的印象。由上可以看出，学科学位建设是一项非常重要的工作，我所在岗位责任重大，这是我在本部门多年工作中的深刻体会。

二、试用期履行岗位职责情况

一年来，我校学科学位建设工作的进展情况如下：

1、2006年9月学科学位办组织召开了我校学科学位建设暨研究生教育工作大会，对下一步我校的学科建设工作做了安排部署并对2005年成功申博、申硕学科及单位个人进行了表彰奖励。

2、拟定了《太原科技大学学科学位建设“十一五”发展规划》（初稿），在听取了校内专家的意见并修改后已提交学校领导审议。

3、经专家论证，初步确定我校2007年申报新增博士点学科及硕士点学科。

4、在总结我校“十五”期间两期学科学位建设成效与不足的基础上，对校学科梯队组建及考核办法进行了重新修订，完成了新一轮学科梯队的组建工作。按方案对我校学科分校管学科和院管学科进行了重新组建，现分校管学科5个，院管学科21个，并按方案下拨了各学科建设经费和申报经费共计115万元，下拨2005年学位点申报奖励硬件建设费227万元。

5、完成了山西省学位与研究生教育专家信息管理系统，将全省高校专家信息投入试运行，项目的完成形成了山西省高校专家资源的一个庞大的信息库，对各高校学位点评估、学科的评审及学科建设目标与规划的制订等方面工作的开展提供方便、快捷的资源保障。

6、省财政厅对我校2005年财政厅经费资助项目进行检查验收，认为我校受资助的5个项目均具有明显特色均被评为优秀。其中有3个项目填补了国内空白。

7、进行了我校第一批博士生导师的遴选工作和硕士生导师的认定及新增工作，使我校博导数量达到15名（新增博导6名，被其他高校评为博导9名），硕导数量达到153名。2007年为扶持文科硕士点建设，经特批新增硕导2名。

8、积极抓好工程硕士和高校教师的招生工作。2006年我校工程硕士报名人数98人，上线人数72人，上线率达73.5%，是历年来最好成绩。

9、2006年组织申报并争取到省财政厅省重点学科资助项目经费155万元和教育厅省重点学科资助经费60万元。组织了2007年财政厅重点学科资助项目的申报，我校有4个学科参加了答辩，现正在审批过程中。

10、组织进行了机械设计及理论学科参评省重点建设学科的评审工作，2007年1月，省教育厅已发文，该学科被新增为山西省重点建设学科。至此我校现有省重点建设学科6个。

11、组织我校与山西省高分子材料检测及研究重点实验室进行了共建研究生培养基地的挂牌并签订了合作培养研究生协议。

12、为迎接2007年国家第十一次学位点申报，积极部署安排前期准备工作，及时向各学院（系）通报有关申报信息及动态。目前该项工作正在进行中。

13、积极配合我校本科教学评估工作，在支撑材料及学校特色定位稿件方面做了一定的工作。在本科教学评估工作中，我受学校安排承担了评估组副组长刘汉东教授的接待工作。

三、廉洁自律情况

我深知，在管理工作中，要树立起“依法行政、道德先行”和“求真、务实、诚实、守信”的观念，不断提高服务意识和服务质量，在工作中注意以身作则，身体力行，做到“己所不欲，勿施于人”，树立了良好的形象。我还认真学习了《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，工作中廉洁自律，以“三个代表”重要思想作为自己的行动的准则，没有辜负党对我的期望。

四、存在的主要问题

我也深知，自己的理论水平和工作业务水平还需要进一步提高，今后，我将会不断学习国内外高校先进的管理经验，并结合我校实际应用到工作中。

第二篇：备课组长工作总结刘晓翠

2013—2014学七年级语文备课组工作总结

刘晓翠

2013-2014第一学期已经基本结束，我们七年级语文备课组8位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学期的教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学期的主要工作做如下总结：

一、基本工作情况：

1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。在新课改的教学模式以及学校的“六环节”教学思路的指引下，本学期备课组成员能积极参加集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，详细的设计出每节课的教案框架，做到超周备课。课后认真反思教学过程，及时把教学中点点滴滴的感受写下来，写出有质量的教学反思，从而不断提高课堂教学水平。

在备课过程中，我们总结出了适合自己的备课思路和方案。

首先，备课文。语文课分为现代文，文言文以及诗词鉴赏三大类课，针对不同的课文总结出不同的备课要点。现代文分为精读篇和阅读篇。精读篇务必要明确重难点，考点。哪怕这一课只有一个重点，只要让学生掌握住，也算是一种成功。阅读篇主要让学生掌握字词，并以导学案的形式，让学生自己完成并掌握相关的知识点。

其次，备学情。在这里主要想说明一点，即根据优等生，中等生，学困生的不同，问题设计要有梯度，上课时要选择不同的学生回答不同的问题。既要拔高优等生，又不能打击学困生的学习信心。争取让全

体学生都能得到提高，感到满足。

最后，备课堂组织方式。尽一切可能坚持课堂改革，把“教堂”变为“学堂”，把课堂还给学生。让学生以自主、合作、探究的方式完成各类题目。课堂应该是学生的舞台，要给学生更多的展示机会，从而逐渐提高学生参与教、学的兴趣，最终达到以学为乐的最佳境界。

2、有效开展语文活动。

本学期，我组配合学校各部门在我们年级组组织了书法比赛、作文比赛等活动，组织认真有序，达到了很好的效果。

3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加语文教研组各项教研活动。

二、存在的不足：

1、由于新课改刚刚起步，我们的很多思路及想法还很不成熟，导致我们在教学工作中遇到各种困难，还不能明显地提高教学质量。

2、个人备课针对性不强，只有共案。个案不够具体，往往是备好的课不得不进行必要的调整。

三、今后努力的方向

下学期务必要在学校的领导下，把集体备课做到实处。

1、坚决贯彻新课改的教学思路，在备课时以教师为主导，以学生

为主体。

2、将备课细致化，认真安排各个环节及其时间，争取堂堂清，提

高课堂效率。

3、配合教研组长，有效完成各项教研活动。

第三篇：出纳岗试用期工作总结

试用期工作总结

转眼间，进入公司已经快6个月了，在这6个月中，我收获了很多，成长了很多，也逐渐明确了自己的职责和肩负的责任。

首先，是完成了从学生到一名公司员工的角色转变，告别昔日的校园生活，告别昔日慵懒的学生时代，通过对企业文化以及企业精神的学习，通过总公司在举行的培训，我从一个刚毕业的大学生逐渐适应了工作的环境、工作的岗位，逐渐的找到了自己的位置，逐渐的融入了**这个温暖的大集体。

其次，在工作上，主要经历了三个阶段，第一个阶段是学习整理凭证的阶段。对于整理装订凭证，需要在oracle系统中导出当月相关的收付款数据，逐一的将系统中的数据与财务联和银行回单进行核对，务必做到账账相符，对于拆分入账或者不入账的操作，应该有具体的相关说明，勾兑完成并将原始凭证整齐有序的粘贴好后，即可以开始装订凭证。整理并装订凭证的过程不复杂，却是对细心与耐心的磨练，也让我明白对于经手的单证一定要整理整齐，这是为了方便以后对凭证的相关查询，也是自身工作态度的一种体现，同时透过对凭证的整理，我看到了公司会计核算的基本的流程，虽然没有真正的接触到账务的处理，但是却为之后的进一步学习奠定了一定的基础。第二阶段，是在出纳室开始学习付款处理的阶段。这是第一次，接触到真实的业务操作系统，虽然在学校的时候，也学习过用友和金蝶的财务软件，但是这些都只是实验室中的操作，如果做错了，马上可以从头来过，甚至可以重新建一个账套，这一次，却不是，一切都是真实的，一切都是没有办法从头来过的，因此，任何细节上的错误都是不被允许的，谨慎性原则必须渗透在每一个步骤，对于付款，首先应该对理赔部送过来的赔案进行审查，检查信息是否完备，证件是否齐全，然后根据赔案号在收付系统中进行查询并选择相应的账户进行提交付款；在入账之后，则需要在网上银行中进行付款操作，只是简单的操作，却涉及到了真实的货币的进出，每一个用户名都必须正确，每一个账号都务必精确，这样细致的工作，让我进一步认识到一名会计人员在公司的重要职责以及肩负的重要责任。第三阶段，是进入自己工作角色的阶段。

我的工作主要是进行收款的相关操作处理，对于见费出单保费的收取，如果是现金的则进行POS机的刷卡，如果是网上银行转账或者银行汇款则做支票登记，再在收付系统中进行特殊业务的比配。从承保系统的单证录入到收付系统的收款确认，环环相接，环环相扣；对于非见费出单的保费，在银行拿到回单以后，则需要在应收账款中找出相应保单的保单号和财务联，再进行匹配；对于远程出单点相关财务联的收集与管理，随着远程出单点业务的不断增加，出单点的个数不断的扩张，财务联的回收成了困难，在摸石头过河的逐渐摸索中，也暂时形成了一套体系，让工作开始变得不再那么繁琐并且效率也逐渐提高。

总结过去，是为了更好的向未来迈进，在这过去的六个月，我发现了很多自身还需要完善的地方，也在师傅们的帮助下成长了很多，在接下来的工作中，我要在任何时间任何地点向前辈们学习，也要进一步的处理好人际关系；要在微观方向把握财务工作落实到位，也要在宏观方向把握公司的政策制度；要有千里之行始于足下的脚踏实地，更要有把握当下放眼未来的仰望星空。天行健，君子以自强不息，我一定会努力超越自我做得更好。

第四篇：培训岗试用期工作总结

试用期工作总结

三个月的试用期转眼即过。在这段时间里感谢领导和同事给予我的支持和帮助，在这里感受到了恒大金碧物业团队的融洽，对公司的团队文化、管理方法和理念等方面都有了深刻的理解和认识。现将我的工作情况作如下汇报：

一、工作总结

1.培训板块。主要从三个方面，新员工入职培训是例行的重点工作，从11月份开始到1月份，分别在御景湾、恒大城、本部组织三次，共计98人/次，平均33人/次，从出勤率、考试成绩、学员反馈结果统计，整体效果良好。其次是协助经理组织四天集中的邯郸星级案场培训，此类培训为项目开盘前支持性培训，流程详细、实操性内容充实。日常专项培训包括：工程口培训、中层管理干部培训、职能口培训，项目条线培训等，督导项目的实施情况，并跟进、反馈、改进。

2.宣传推广板块。主要分为五大内容，业主开放日、交楼等重大事项的跟进宣传，圣诞春节等节假日的活动宣传，微信公众号的编辑与推广，企业内刊、集团品牌内容的投稿，宣传团队的建设和互动。H5单页等类型宣传五次，公众号维护约半个月，培训部内部沟通频繁。

3.其他事务性工作。协助培训经理整理综合性工作，如：培训需求调查的编制与实施，分析报告的编写，培训工作总结与计划的草案，部门课程开发等等。

二、下阶段工作重点

1.深化对物业流程、对各项目的了解，熟悉交楼、开盘、案场工作重点。要做好培训工作首先是了解行业工作内容与情况，走进项目中去，我认为要做好此项工作应与品质部工作紧密衔接，一方面品质对整体工作流程熟悉，另一方面品质部有对项目有严格的要求和标准，而培训部的工作即为项目输送适用的人才，高质量完成岗位工作，达到品质要求。2.了解2017年项目进展阶段，依据各项目培训需求，分清主次，循序渐进的开展。除了要熟悉整体工作外，还应该知悉工作重点与方向，培训部作为职能部门，辅助片区总工作，应与片区总指导方向保持一致，多了解与参与例会，多与领导、项目总沟通工作进展，并整理成可实行的培训方案。

3.紧跟集团方向，抓紧建立内部培训师队伍和物业系统课程库。培训工作不能闭门造车，需要调动各方面人才的力量，继续建立讲师队伍和物业系统知识库，“请进来”与“走出去”相结合，丰富培训方式，更好的为项目服务。

最后，通过三个月的工作与学习，对公司的规划与项目情况已基本了解，但我认为这些还远远不够，自身还有许多需要学习提高的地方。公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，希望能与公司共成长，不断提升自我，踏实敬业，和同事一起提高培训、管理水平，共同推动公司发展。在此我提出转正申请，请领导予以批准。

培训部孙亚南 2017年1月25日

第五篇：高二英语教学案例分析木井中学黑翠荣

高中英语必修五 Unit3 Life in the future教学案例分析

木井中学黑翠荣

一、课程分析

该课大胆采用了新课标教学理念，创造性地使用教材，对课文内容进行创造性拓展与补充，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，采用“任务型”教学模式，进行了一次实验和探究。该课的中心话题是“谈未来”，内容主要涉及人类对未来生活的想象、猜测和思考。该课旨在激发学生的想象力，探讨未来的世界，达到使学生学会用英语交流、培养实际运用英语的能力。

二、学情分析

这个班虽然为农村普通平行班，英语基础较差，但是大部分学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神还是可以在平时的教学中不断提高和培养的。根据这些特点，采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式的教学法，这样面向全体学生便于调动全班学生的积极性，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。

三、学习目标

1、展望未来，激发学生的想象力；

2、学习使用有关预测和猜测和表达方式；

3、培养学生用英语表达未来的生活状况，达到用英语交流、培养实际运用英语能力的目的；

4、运用所学英语写出具有丰富想象力的短文。

四、设计理念

“ Life in the future”一课倡导英语新课标理念下的合作学习。根据英语《课程标准》的指导思想,英语课程改革的重点是要改变传统教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、即忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导学生体验参与、合作与交流的学习方式和“任务型”的教学模式，由学生共同努力来实现教学目标。教师要引导学生利用所学语言来完成任务，促进学生运用所学外语获取信息，处理信息，使用信息与人交流，让学生去发现问题、设计问题并解决问题，提高合作意识，培养合作精神，从而实现学生的主体地位，发展学生的综合语言运用能力。

五、教学媒体设计

指导学生将信息技术与英语学习相结合。学生学完“ life in the future”这一单元，教师鼓励学生利用网络资源及多媒体技术积极探索和运用知识。让学生展开想象，搜集有关资料，制成课件。多媒体及网络可使师生实现资源共享。通过多媒体及网络的运用，可以培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力，拓展学生学习的渠道。

六、教学流程

（一）课前准备

确定教学方式。采用“任务型”教学方式。首先让学生自愿分成几个学习小组，向他们提出要求，布置学习任务。在教师指导下，学生自愿组成小组，教材Unit3的主要话题就是life in the future，故以该话题为核心，让学生从网络等渠道收集有关未来的材料,准备在课堂上交流。这个活动能够调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供运用英语的机会。教师根据各个小组收集的资料进行指导，删掉雷同的，并帮助他们进行分类。教师与各小组学生协商后，最后确定几个话题，如Animals in the future, Human beings in the future, Daily life in the future, Genetic engineering, Under sea life in the future, etc.各小组成员收集好素材，进行取舍和整理，并制作成多媒体课件。教师课前对每组的课件进行审核，指导学生选取重要的信息。之后每组选一个代表准备上讲台讲解，教师要纠正学生的一些错误语法、发音以及不地道的语言，并对学生及时给予鼓励和表扬，鼓

励学生即兴发挥，从而激发学生们更高的参与热情。

（点评：学生从收集素材到制作课件，充分展现了他们自主学习能力、合作探究与交流能力、富有个性的创造能力和表达能力。教师课前的指导作用是不容忽视的。教师要对每组的合作做出及时和积极的评价。）

（二）导入

教师开始上课，首先让学生分成四组，抢答“ What will it be in the future”。学生们积极举手回答，想象也非常丰富，一下子调动了学生们的积极性，使课堂气氛活跃起来。教师将几个可能用到的句型写在黑板上，如“:Suppose that„, imagine that„, It is likely that„, It is possible that„”,指导学生运用。

(点评：如果能放一段有关未来生活的录像，导入“Life in the future”主题,可能会收到更好的效果。）

（三）实践

切入主题后，教师深入学生中间，给予激励性评价，询问学生是否分组准备好要说的话题，鼓励学生上台展示课件，讲解有关未来生活。由五组学生派代表上讲台分专题讲解，如“ Animals in the future”，“Human beings in the future”, “Daily life in the future”,“Genetic engineering”,“Under sea life in the future”,etc.上台的几个学生代表表现得很好，不时地提问，有时还能即兴发挥。

（点评：当学生们看到同班同学能上台用英语结合图片资料，讲解未来世界时，表现出极大的兴趣。此时，教师应给予更多的激励性评价。上来发言的几个同学发挥得非常好。课堂充分体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学理念。）

（四）拓展

学生们探讨未来生活以后，教师又布置了一项任务，即分组讨论：“ What you will be in the future”,将这堂课推向高潮，以小组的形式进行讨论、交流与合作，并选一名代表进行书写记录，最后读给全班听。学生讨论时，教师要给予指导，比如：What will you do? How will you prepare for?

（点评：这样的合作学习能激励学生的创新热情，注重学生合作精神的培养。教师要多给予激励性评价。这种活动将英语教学的听、说、读和写四步有机地结合起来，充分培养了学生用英语交流和实际运用英语的能力。）

结束语

此次研究课上得比较成功，得到了同行及领导的充分肯定，大家一致认为这堂课很有新意 ,虽然是普通平行班，但整个课堂气氛都很活跃。这堂课的亮点是充分体现了“以学生为主体”的教学理念，在教师的指导下将课堂“还”给学生，学生们发言及表演的时间占了整节课的三分之二，由过去的教师“教”为主转变为学生“学”为主。在学生们的发言及表演中看到了学生们每个人的闪光点，加强了师生之间的沟通与互动，调动了全体学生学习英语的积极性，培养了他们的合作精神和实际运用英语的能力。

课后反思

1、“Life in the future”一课无论从教学内容、教学方法还是从教学手段上都实行了创新设计与构思，同时有效地采用了课程标准中所倡导的“任务型”教学途径，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的交际英语能力。如何变“接受性学习”为“创造性学习”，关键在于教师。在教学中教师要努力地创设民主和谐的学习氛围。英语教师的角色不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。在课堂上，教师有时可以组织讨论，有时可以让学生辩论，有时甚至可以让学生上讲台当老师。

2、“Life in the future”一课是一次有益的教学方式的创新尝试。巧用教材，对课文内容进行创造性拓展与补充；尤其是鼓励学生收集素材，制作课件，上台讲解，值得推广，此举

可提高同学们的合作交流意识，同时还可不断改进同学们的口语表达能力和综合运用语言的能力，在“Life in the future”一课的基础上，今后可加大力度进一步培养学生的自主、合作与探究精神。教师要不断学习，拓宽课程设计的思维空间,发挥学生想象力,开启学生创新思维。在教学中，教师根据教材正确地诱发学生的想象力。比如，让学生想象“What will life be in the future”,通过想象，学生就能自由地表达他们的思想。

3、根据讨论话题“What life will be in the future”，设计了“Human life in the future”,“Animals in the future”,“Daily life in the future”, and“Future life in the sea”等几个板块，呈现出未来人和动物的特征以及交通、日常生活、海底生活等状况，并用英语简单地描述未来情况。学生在这些课件呈现的课堂活动中丰富了想象，拓展了思维。注意信息技术与英语教学的整合，不仅老师、而且学生也将信息技术运用到英语的教与学当中。

4、教学有法，教无定法。不足之处还需加以改进，不断完善。教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习信心，永葆英语课的新鲜、趣味、活泼。因此，在英语教学中教师要精心设计课堂教学，注重教学方法，要重视让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自教师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发现的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，有的负责收集资料，有的负责制作课件，有的上台表演，创造力得到充分的体现。学生在体验中享受到了快乐，在快乐中发挥了创造力。

5、把信息技术引入英语教学，引起了英语教学方式和方法的革命性变革。但是，目前我们教师大量进行的课件设计，主要都是教学方式和方法方面的整合。实际上，信息技术更重要的是用于教学资源的开发，特别是指导学生将信息技术与英语学习相整合，比如收集资料，制作课件，并在课堂上交流。教育的过程本身就是一种探索与创造，教师要不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力。