《请让我慢慢长大》读后感

第一篇：《请让我慢慢长大》读后感

《请让我慢慢长大》读后感

近期，我捧着吴蓓的《请让我慢慢长大》用心品读，感触颇多。华德福教育判断孩子是否适宜入学的标准是孩子开始更换乳牙，通常是到6岁以后，斯坦纳强调在孩子们换牙前是不应该入学的，不仅如此，在这之前给予任何正规教学都是错误的。教室里甚至见不到图书，老师们有意地避免孩子过早地接触抽象的文字，幼儿期孩子获得丰富自然的感性经验比什么都重要。

什么时候可以教孩子学习？比如老是在一旁弹琴，一位孩子看到了，走到老师身边表示想学习弹琴，这时老师就可以教孩子。如果孩子没有显示出任何想学的愿望或兴趣，老师千万不能强求。

华德福教育中引用的一个故事：记得有一天早晨，我发现一只茧在树上躺着，里面有一只蝴蝶正在破茧。我等了一会儿，但是迟迟不见动静，我很不耐烦，就弯腰呼气给她温暖。我使劲地呼气，想让她得到等多的热气，这时奇迹发生了。

茧破了，蝴蝶在慢慢地蠕动，我永远难以忘怀心中的惊讶，但蝴蝶的双翼没有展开，又皱又褶。可怜的蝴蝶用尽身体的全部力量，也无法展开她的双翼。我又一次弯腰，还想用呼出的热气来帮助她，但完全无用！我明白了，她需要的是耐心地在阳光下慢慢地孵化，双翼的展开是一个需要时间的过程。可惜一些都晚了，我的好心加速了破茧，但她褶皱的双翼还没有展开。她全力挣扎，但数秒钟后，她就死在我温暖的手心中。

那个小小的身体，是我良心上不能承受之重。我意识到，违背大自然的法则就是道德上的犯罪。我们没有必要这么匆忙，这么急切。我们应该从容地遵循大自然的安排。

报纸上曾看到，自1982年以来，中国学生中途退学的原因不再是以身体疾病为主，而是心理和精神疾病为主。青少年犯罪，少女怀孕，流浪儿增多等现象越来越多。当然，没有人会把所有这些原因归因于4-5岁上学，儿童承受的学习压力。

由此可见，为了孩子保持长期持续的学习兴趣，为了他们的身心健康，给予孩子正常欢乐的童年时多么重要。作为家长，我们要保护孩子拥有快乐童年的权利，不能屈从于周围人的压力，不能拿孩子的幸福区换取考试成绩。

第二篇：请让我慢慢长大读后感

《请让我慢慢长大》读后感

学校又布置了老师的暑假作业：阅读书本写读后感。如果此书是我感兴趣的，我当然乐意写一些感想之类的，如果此书是我不喜欢的，那我的抵抗情绪让我也无法好好读完这本书的，更不要说感想了。所并《请让我慢慢长大》这本书让我很感兴趣。我本来对小孩子的成长也是抱着这个想法的，所以这本书的书名首先就让我有了共鸣，从此有了阅读的欲望。我一直就认为成长是一个自然的过程，没必要提前去接触一些知识或技能，一个年龄阶段接受一个年龄阶段的事物，慢慢来，一辈子很长的，不要那么着急，没必要把所有的潜能在小时候挖掘完，到时江郎才尽，后悔也来不及了。再说现在社会上的一些急功近利的现象也是让我很反感的。所以在女儿成长的过程中，我从没有让她提前去学什么，迚行什么培训，这不，虽说不上很优秀，但也还好好的，我也没操多少心，如果有可能，呵呵，我是希望自己的孩子能大器晚成，从小没必要这么锋芒毕露，出尽风头，要处处争先。读了此书后，华德福教育让我憧憬，这是多么理想的教育，学生在成长的过程中没有任何压力，快快乐乐地学习，与自然相处是多么和谐，老师是那么的富有爱心……孩子们在成长的过程中兴趣得到发展，很好地保护了儿童的兴趣、爱好，个性，幵且在教学游戏中无论多么疲劳或单调，必须完成事先的约定，培养了孩子做人要守信用，帮助孩子建立内心的道德秩序，形成了未来社会交往的规则。这是多么重要的教育啊，我们的教育对这点很是缺乏啊！现在我们的道德教育这一块算是基本没有了，就算学校展开了这样的活动，但社会风气的影响已逐渐改变了成长后的道德观了。有爱心、善良的人被人欺骗，做好事还得有人证、摄像，否则会被反咬一口，这样的事情新闻、网络上时有发生，五千年的灿烂文化，文明礼仪之邦的中国看来道德已开始沦丧。华德福教育让我看到了希望。

可是，我不禁又想：华德福教育在中国能行得通吗？在当今的教育体制下这怎么能行得通吗？华德福学校是没有考试的，他们评价学生的学习效果是关注他们的身心健康，关注学生的整体发展，不仅看到短期内的学习效果，还要有长进的眼光，帮助学生找到他们自己的道路，找到生命中真正的喜悦。这是多么成功的教育啊！而我们现在教育的评价体制是什么呢？目前学校的评价方式主要是考试，一方面，学生检查自己的学习效果，老师检查教学效果，另一方面，老师按分数给学生排队，分数高是好学生，分数低是落后生。而学校以班级考分来评价老师的工作，决定老师的奖金，甚至去留。学校还向社会公布本校的分数的录取率，吸引更多的家长，获得更多的经济效益……这样如果单单把考试成绩作为衡量学生、老师和学校的唯一标准，甚至成为衡量家长的标准，大人们的心里只想着分数，他们不去思考孩子需要什么，孩子是否愉快，忽视了孩子也是一个完整的独立的人，所以屡屡发生一些孩子因考试成绩 不理想承受不了巨大的心理压力，精神崩溃，终生难以康复，孩子成了考试分数的牺牲品。也有的学生在巨大的考试压力下，不得不为了分数作弊，这样考试甚至使学生道德水平下降了，尤其是一些不合理的科目和试题，让学生难以做一个诚实的人。

华德福教育啊华德福教育，我是多么向往，做为一个教师，我喜欢这样的教育，幵不是因为它没有考试而让我没有压力，感到轻松，重要的是让学生在成长的过程中能找到自己真正喜欢的道路，找到生命中的喜悦，这是一项多么崇高的事业啊！说实在的，现今的教育很难让老师们觉得教师职业的崇高，不过是为了一份生活罢了。

当然，迚行华德福教育，对教师也有了更高的要求，学识、爱心、整体素质都有很高的要求，但我想只要你是真正喜欢华德福教育的人，你一定会是一个好老师。

我向往华德福教育，但于我来说，这也不过是一个教育的“乌托邦”。

刘晓霞

2011/8/27

第三篇：我一定让你慢慢长大-读后感

我一定让你慢慢长大

——《请让我慢慢长大》读后感

宝应县实验小学贾元荣

看着封面上那双稚嫩的肉手，禁不住再次翻开《请让我慢慢长大》，爱不释手地一口气“啃”完后，羞愧难当后感慨万千。怎样教育好学生，怎样做一名理想的教师，掩卷长吁，点一支烟，望窗外明月，细细咀嚼文中的殷殷话语。烟雾缭绕中真切地感受到：孩子，我一定让你慢慢长大！

一、自信——“让我们的爱永不止息”

华德福认为：“每位孩子需要在他的学习中体会到成功的喜悦，这是一种对自信的需求，在学习中感受到他是世界的公民。”

自信是正常交流的重要保证，由于个体的差异，在学生群体中很难避免地会出现一些学生，他们表现为缺乏自信、学习被动，不善交流，常常被自卑困扰，躲进小楼成一统。作为老师，我们要在实践中常常帮助他们播下爱的种子，培养自信，从成功的喜悦中获得自信，科学评价，找回自信。正如华德福所说：儿童在这个年龄，是通过身体活动参与未来的学习。

孩子生下来就有交流的欲望，喜怒哀乐要用笑闹哭唱去和周围的人交流，进入校园后，受传统教育的影响，角色定位上存在的主从性在客观上导致教师在与学生交往中常常处于主导地位，我们常常为显示威信，摆出一幅师道尊严的样子，不许这样，不准那样，正是这种无言的代沟常常使我们的学生处于一种欲说还休的境地。甚至不知不觉间，我们已在泯灭了孩子渴望和老师交流的欲望。老师要使少年儿童在与辅导 员交往处于平等地位，让他们对老师知无不言，言无不尽，必须遵循尊重、平等、理解的原则，蹲下身子，走进学生的心灵，做少年儿童的大朋友。尊重是一种爱，理解是取得胜任的基础，平等是现代师生关系的基本标尺，在师生交往中，实现了师生在人格上的平等，才能实现真正的师生沟通，才能满足他们渴望与老师尽情交流的愿望。

所以我们要及时去发现孩子的每一点变化--课堂上勇敢地举手发言，第一次主动与老师打招呼，热情邀请学生到自己家做客，向一个陌生人微笑致意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人--所有这一切，我都会看在眼里，记在心里，并持续不断地鼓励她。我总是坚信有一天，他会满怀自信地来到你身边，把你当作他的大朋友向你倾诉心中事，抒发心中情。

二、聊天——“孩子成长的一剂良方”

卡洛琳老师认为：故事好像是一根魔杖，老师一拿起这根魔杖，孩子们便安静下来，全神贯注地把老师讲的故事吸进肚子里。有时，通过编的故事，可以起

到教育孩子的作用。由此我想到了聊天。客观上讲，老师在与学生交流、对话的过程中，老师在心理上往往处于优势，占居主导地位，我们的一言一行直接影响着交流的质量。我们如何利用自身优势，倾听他们的心声，满足他们交流的渴望，我们认为，我们的爱是我们与学生沟通的催化剂。大雪纷飞，当他们一面读书，一面把斜视的目光丢给那片银色的世界时，你轻轻走过去摸一摸他的小脑袋，寒风呼啸，当他们用几乎冻僵的小手写字，不小心把字写歪，又无力地拿起橡皮时，你不在意间接过来帮他擦去，你爱学生，学生也才会爱你，他爱你，自然愿意向你吐露心声。我们要用爱潜心构建师生亲密交往的情感场，悉心架设师生心相通的桥梁。

为了真正走进学生的心灵，每学期我给自己布臵一项必须完成的作业——和每位学生聊天。每天课间或放学后，我都会有计划、有针对性的请几位学生坐着和我聊聊天，解决每天生活中的一些典型问题；我也会无计划随时随地的找一些学生聊天，及时了解教育教学存在的“隐患”。话题主要是请他们给老师提提意见，对身边的发生的事发表一下看法，畅谈开心事，倾述苦恼事……对每位学生的谈话，我都十分专注地倾听；对每位学学生到的苦恼，我都朋友样的给以真诚地帮助。

追溯到我的儿童时代，那时，我一直是班长，常常出入教师办公室。一次送本子，恰好碰到一位刚被气得脸红脖子粗的老师正对教导主任发牢骚，而其中给我印象最深的一句话就是“家有二斗粮，不做孩子王”，鬼使神差我也成了“孩子王”。也真正估计到这句话的确切含义。几十个孩子，几十种思想，他们总是在你放松的时候突施“冷箭”。记得第一次上讲台。正讲得津津有味，突然“调皮大王”高高地举起手，说要上厕所，没办法，放行！这可好，小手举了一大片。真让人哭笑不得，那一段日子心情很差，随着时间的推移，渐渐发觉，孩子是那么的可爱，只要你付出了，他们就会让你在和他们的交往中忘记生活的烦恼，忘记外面的花花世界。不是吗？每一个孩子就是一粒新生的种子，一个初升的太阳，一朵含苞欲放的花儿，一个前程不可限量的个体，只要你满怀希望，充满信心，精心照料哺育，他们可以帮你找回你曾有的自信，实现你未曾实现的希望。真的，当他们比赛获胜、笑脸绽放时，当他们问题解决振臂高呼时，我总是满心喜悦，惬意地冲他们竖一大拇指，现在想来，这不正是教师在享受学生的幸福吗？有时候一个人静下来，翻开相册，温习那一张张笑脸，憧憬他们无比美好的明天，顿觉神清气爽。再将床头的一摞贺卡搬出来，一张一张地看一看，悠哉悠哉，我敢说，那时你一定会觉得你是天下最幸福的人。

二、评价——“不要用一把尺子衡量孩子”

华德福教育专家马丁丒洛森(Martyn Rawson)说：“学习者的成功标准是相对

自己取得的成就。学习是成长、发展过程，不是为了获奖或竞争。我取得的一大进步，对你可能是一小步。有些人付出巨大努力，却收获甚小。另一人也许只付出一点努力，却有显著成效。哪一种方式更有意义？”其实两种方式都有意义，因为人和人不同，无法比较。在学习过程中，孩子努力了，就应得到表扬和鼓励。也就是说，我们“不要用一把尺子衡量孩子”

传统的评价功能单一，评价标准单一，评价方法单一。造成老师与学生之间从一开始就有一道难以逾越的鸿沟。单一的评价如一把令箭，让老师成为学生必须仰视的高山。华德福学校取消考试，他们是怎样评价学生学习效果的？首先，主课老师带班从一年级直到八年级，和学生长期的相处使他们就像学生的在校父母。学生的问题和弱点，不是两三年后移交给别的老师，而是寻找对策，有针对性地提供长期帮助。其次作业本替代了考试卷，父母通过作业本就能了解孩子的学习内容和成果。其三，没有作业本的科目，如音乐，至少每学年举行一次班级音乐演奏会。这样的“考试”，使学生发自内心地要表现得最好。华德福的老师认为普遍流行的各种考试，就好像是故事中的仆人“把玫瑰拔出来”，他们满怀热情地破坏了他们寻求评价的能力。

这也启发我们更为关注学生的整体发展，关注他们的身心健康。不仅看到短期内的学习效果，还要有长远的眼光，帮助学生找到他们自己的道路，找到生命中真正的喜悦。所以我们一定要采用多元化评价，尊重每一个学生的个性，并让我们多层面，多角度了解他们，为与他们进行有价值的交流的奠定坚实的基础。同时，从心理给他们减轻负担，从而在一定程度上拉近我们与学生的心理距离，为进一步真实的、深入的交流提供保证。

读了《请让我慢慢长大》感慨颇多，我似乎看到一道深邃的目光，如一盏明灯，指引我们向着自由、实践、快乐的教育之路前进。

第四篇：慢慢长大的糖读后感

假期，我读了一本书叫《慢慢长大的糖》我很喜欢看这本书！

这本书主要讲了小树生病的时候外婆用甜粟秆喂他。外婆去世后小树没有了外婆和外婆的甜粟秆后，也没有了一家团圆的日子。小树很想念外婆，也很想念团圆的旧子。

一天，小树在上学的路上，发现了一株甜栗秆，让他又想起了和外婆在起的日子。小树决定保护这根甜粟秆，给它遮雨、搭墙……又怕别人发现这株甜粟秆。结果被他的同学大嘴发现了，大嘴曾经和小树打过架，还特别贪吃。小树怕大嘴吃掉甜粟秆，就和大嘴说“我们一起保护甜粟杆，到时候甜粟秆成熟了了，都给你吃！”大嘴答应了。大嘴和小树一起给甜栗秆浇水、遮阳、施肥…他们付出了很多很多的努力。

最后，在他们的`共同努力下甜粟秆终于成熟了。面对着他们辛苦保护出来的甜粟秆，却谁也不舍得吃。但他们都认为这是一株世界上最甜的甜粟秆。

读完这本书，我明白了只要自己努力了，就能有最好的做获。只有通过自己努力得到的收获，才更让人感到甜蜜。同时，我也觉的我就像是那株甜粟秆爸妈像小树和大嘴一样呵护着我，让我慢慢长大。

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第五篇：愿你慢慢长大读后感

愿你慢慢长大读后感

愿你慢慢长大读后感篇一

当我写下“百天”这个字眼的时候，着实被它吓了一跳——一个人竟然可以这样小，小到以天计。在过去100天里，你像个小魔术师一样，每天变出一堆糖 果给爸爸妈妈吃。如果没有你，这100天，就会像它之前的100天，以及它之后的100天一样，陷入混沌的时间之流，绵绵不绝而不知所终。

就在几天前，妈妈和一个阿姨聊天，她问我：为什么你决定要孩子?我用了一个很常见也很偷懒的回答：为了让人生更完整。她反问：这岂不是很自私?用别人的生命来使你的生命更“完整”?是啊，我想她是对的。但我想不出一个不自私的生孩子的理由。古人说：不孝有三，无后为大，不自私吗?现代人说：“我喜欢 小孩”，不自私吗?生物学家说“为了人类的繁衍”，哎呀，听上去多么神圣，但也不过是将一个人的自私替换成了一个物种甚至一群基因的自私而已。对了，有个叫道金斯的英国老头写过一本书叫《自私的基因》，你长大了一定要找来这本书读读，你还可以找来他的其他书读读，妈妈希望你以后是个爱科学的孩子，当然妈妈也希望你在爱科学的同时，能够找到自己的方式挣脱虚无。

因为生孩子是件很“自私”的事情，所以母亲节那天，看到铺天盖地“感谢母亲”、“伟大的母爱”之类的口号时，我只觉得不安甚至难堪。我一直有个不太正确的看法：母亲对孩子的爱，不过是她为生孩子这个选择承担后果而已，谈不上什么“伟大”。以前我不是母亲的时候不敢说这话，现在终于可以坦然说出来了。甚至，我想，应该被感谢的是孩子，是他们让父母的生命“更完整”，让他们的虚空有所寄托，让他们体验到生命层层开放的神秘与欣喜，最重要的是，让他们体验到尽情地爱——那是一种自由，不是吗?能够放下所有戒备去信马由缰地爱，那简直是最大的自由。作为母亲，我感谢你给我这种自由。

也因为生孩子是件自私的事情，我不敢对你的未来有什么“寄望”。没有几个汉语词汇比“望子成龙”更令我不安，事实上这四个字简直令我感到愤怒：有本 事你自己“成龙”好了，为什么要望子成龙?如果汉语里有个成语叫“望爸成龙”或者“望妈成龙”，当父母的会不会觉得很无礼?所以，小布谷，等你长大，如果你想当一个华尔街的银行家，那就去努力吧，但如果你仅仅想当一个面包师，那也不错。如果你想从政，只要出于恰当的理由，妈妈一定支持，但如果你只想做个动物园饲养员，那也挺好。我所希望的只是，在成长的过程中，你能幸运地找到自己的梦想——不是每个人都能找到人生的方向感，又恰好拥有与这个梦想相匹配的能力——也不是每个人都有与其梦想成比例的能力。是的，我祈祷你能“成功”，但我所理解的成功，是一个人对自己所做的事情有敬畏与热情——在妈妈看来，一个每天早上起床都觉得上班是个负担的律师，并不比一个骄傲地对顾客说“看，这个发型剪得漂亮吧”的理发师更加成功。

但是，对你的“成就”无所寄望并不等于对你的品格无所寄望。妈妈希望你来到这个世界不是白来一趟，能有愿望和能力领略它波光潋滟的好，并以自己的好来成全它的更好。妈妈相信人的本质是无穷绽放，人的尊严体现在向着真善美无尽奔跑，所以，我希望你是个有求知欲的人，大到“宇宙之外是什么”，小到“我每天拉的屎冲下马桶后去了哪里”，都可以引起你的好奇心;我希望你是个有同情心的人，对他人的痛苦——哪怕是动物的痛苦——抱有最大程度的想象力因而对任何形式的伤害抱有最大程度的戒备心;我希望你是个有责任感的人，意识到我们所拥有的自由、和平、公正就像我们拥有的房子车子一样，它们既非从天而降，也非一劳永逸，需要我们每个人去努力追求与奋力呵护;我希望你有勇气，能够在强权、暴力、诱惑、舆论甚至小圈子的温暖面前坚持说出“那个皇帝其实并没有穿什么新 衣”;我希望你敏感，能够捕捉到美与不美之间势不两立的差异，能够在博物馆和音乐厅之外、生活层峦叠嶂的细节里发现艺术;作为一个女孩，我还希望你有梦想，你的青春与人生不仅仅为爱情和婚姻所定义。这个清单已经太长了是吗?对品格的寄望也是一种苛刻是吗?好吧，与其说妈妈希望你成为那样的人，不如说妈妈希望你能和妈妈相互勉励，帮助对方成为那样的人。

有一次妈妈和朋友们聊天，我说希望以后“能和自己的孩子成为好朋友”，结果受到了朋友们的集体嘲笑。他们说，这事可没什么盼头，因为你不能预测你的孩子将长成什么样，一个喜欢读托尔斯泰的妈妈可能生出一个喜欢读《兵器知识》的小孩，一个茶党妈妈可能生出一个信仰共产主义的小孩，一个热爱古典音乐的妈妈可能生出一个热爱摇滚的小孩，甚至，一个什么都喜欢的妈妈可能生出一个什么都不喜欢的小孩?而就算他价值观念兴趣爱好都和你相近，他也宁愿和他的同龄人交流而不是你。所以，朋友们告诫我，还是别做梦有一天和你的孩子成为朋友啦。好吧，妈妈不做这个梦了，我不指望你15岁那年和爸爸妈妈成立一个读书小组，或者25岁那年去非洲旅行时叫上妈妈。如果有一天你发展出一个与妈妈截然不同的自我，我希望能为你的独立而高兴。如果你宁愿跟你那个满脸青春痘的胖姑娘同桌而不是妈妈交流人生，那么我会为你的人缘而高兴。如果——那简直是一定的——我们为“中国往何处去”以及“今晚该吃什么”吵得不可开交，如果——那也是 极有可能的——你也像妈妈一样脾气火爆，我也希望你愤然离家出走的时候记得带上手机、钥匙和钱包。

小布谷，你看，我已经把太多注意力放在“以后”上面了，事实上对“以后”的执着常常伤害人对当下的珍视。怀孕的时候，妈妈天天盼着你能健康出生，你健康出生以后，妈妈又盼着你能尽快满月，满月之后盼百天，百天之后盼周岁?也许妈妈应该把目光从未来拉回到现在，对，现在。现在的你，有一百个烦人的理由，你有时候因为吃不够哭，有时候又因为厌奶哭，你半夜总醒，醒了又不肯睡，你常常肠绞痛，肠绞痛刚有好转就又开始发低烧，发烧刚好又开始得湿疹?但就在筋疲力尽的妈妈开始考虑是把你卖给马戏团还是把你扔进垃圾桶时，你却靠在妈妈怀里突然憨憨地一笑，小眼睛眯眯着，小肉堆堆着，就这一笑，又足以让妈妈升起“累死算 了”的豪情。岂止你的笑，你睡着时嘴巴像小鱼一样嘬嘬嘬的样子，你咿咿呀呀时耸耸着的鼻子，你消失在层层下巴之后的脖子，你边吃奶边哭时的“哎呀哎呀” 声，你可以数得出根数却被妈妈称为浓密的睫毛?都给妈妈带来那么多惊喜。妈妈以前不知道人会抬头这事也会让人喜悦，手有五个手指头这事也会让人振奋，一个人嘴里吐出一个“哦”字也值得奔走相告——但是你牵着妈妈的手，引领妈妈穿过存在的虚空，重新发现生命的奇迹。现在，妈妈在这个奇迹的万丈光芒中呆若木鸡，妈妈唯愿你能对她始终保持耐心，无论阴晴圆缺，无论世事变迁，都不松开那只牵引她的手。

小布谷，愿你慢慢长大。

愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。

愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。

愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。

愿你慢慢长大读后感篇二

这样的观点由一个母亲写出来，太震撼了，太有说服力了!

别的人也可以写明白，但总会有些“圣母”级人物说你不是母亲你说的无用。

这篇文章和我以前写的《父母之爱从来不是伟大的》的观点是一致的:

父母之爱不是伟大的，是自私的。

如果父母之爱真的伟大，那穷人病人不要孩子才是真的伟大。不让孩子面临贫困，不让孩子从小失去父母爱，难道不是伟大吗?

只有承认父母之爱是自私的。穷人病人才有生孩子的理由。

前两天看一个视频，一个母亲孕期身患严重水肿心衰等疾病，胎儿发育不良，在7个月的时候剖腹产，体重只有1斤半(正常的孩子6、7斤)，要用呼吸机，用胃管喂食。孩子何辜，要受这等痛苦?

这种情况主要是孩子的母亲身体不好造成的。为什么不是首先保养好身体再生孩子呢?难道孩子想到这个世界上来受罪吗?还不是父母为了自己的娱乐，为了自己的养老?

很多人觉得孩子应该对父母感恩。其实父母应该对孩子感恩，是孩子让父母的生活增加了乐趣，增加了保障。说到底，父母和孩子是平等的。要求孩子感恩，其实就是弱肉强食的强盗逻辑。

国外把孩子养到18岁就不管了也不要求孩子养老比较合理。国内还要花钱给孩子买房结婚养孩子，当然孩子有责任给父母养老，但也只是责任，不是因为父母之爱伟不伟大。

生孩子本来就是一件私事。非要说伟大就太扯淡了。