一千帆背影（范文）

第一篇：一千帆背影（范文）

一千帆背影

如果学生求知的心是茫茫大海中的船只，那么我就愿意成为那个永远为他们指南的航舵。祈愿我能用一颗热心扶起他们稚嫩的双肩，让他们在那片充满困顿和迷茫的汪洋中找到一湾可以依偎的长岸。现在，当一切沉寂后，再来回望实习，才发觉自己竟是以一个归人的心而扮演了一个过客的角色。

想想当初刚刚步入象牙塔时的羞涩，谁能想到在短暂无比且又匆匆而过的两年里便经历了仿佛有些始料未及的成长，尤其是过惯了舒适惬意的大学生活后当我突然踏上下点实习之路时的那种情感变化，那种变化也许就是一次对成长的最生动的诠释。因为当踏进实习点的那一刻起就意味着我们那一群风华正茂的学子将接过教师那样一副既沉重又崇高的担子，而接过那副担子也就意味着我们担起了责任，我们长大了。

还能清晰的记得实习学校的那些学生，它们生长在农村，于是，孩子的无邪与农村的质朴便构成了他们特有的天真与烂漫，刚刚步入初中的孩子都还很小，而且很大程度上他们对老师的感情都是既敬畏又害怕的，但是特们的眼神里却对我们这些新老师充满着好奇，而我们对他们亦是同样。孩子们也许想马上了解我们，而我们又何尝不想了解他们呢?然而在实习中看到最多的却是他们常常因为被罚而趴在外面写作业时的那一个个瘦小的背影，教室里、阳台上、操场边都随处可见。毫不夸张地说他们更多时候是在规避惩罚，只是为了完成老师布置的作业而已，对于他们，体验学习、情感交流和投入那只是一个遥远的怪谈。原本以为通过实习可以让我完成一种知识上的嬗变，可以让我为自己的进一步发展再次找到一个可以自豪的光点，可以让我学会放开手脚的去完成自己的美好心愿，然而经过的却并非如此达观。

思绪拉回到实习下点的第一天，仿佛那丝丝缕缕下个不停的雨就预示着我终将惆怅而归似的。但是那时候天虽然不断下雨，但我却无比欣然，相反，回来时天气虽然十分朗润，而我却无比的怅然。如果要用一个词语为这段生活作结的话，那么我希望是“期盼”。我期盼我的几节课中精心所渗透的道理能够让我的学生们足够的反省自己，会让他们的不羁因有所自敛而重归应有的华年；我期盼我的言语能对学生们的心灵造成些许波澜，会让他们因有所发现而看到他们应该为之努力的明天；我期盼我的学生们都能有朝一日学有所成的再一次站在我的面前。

在实习的日子里，我最不喜欢听到同学和朋友们听说我要实习了之后便郑重其事的说一声：“别误人子弟！”当然他们都是出于好意的，但我总是以为这是对我责任心的一种挑衅，当然，也可能是我杞人忧天，虽然在实习中我也遇到过一些手忙脚乱的时候，虽然我在管理班级时还不如指导老师那样得心应手，虽然我还有很多不成熟的地方或缺点存在，但是在那段时间里，只要是我出现在学生面前或是站在讲台上，我就能尽心地担起所有的担子。我所在的那个班级学风一直不是很好，而且还是他们学校里调皮出了名的，所以管理起他们的确让我颇费了一番心思。那是在还没有开始上课之前，那些漫长的夜晚里，每当躺下来我就在想如何去管理那个班级？如何才能管理好他们？如何才能在课堂上把住他们的脉搏？足足两周的酝酿终于使我在第一次的课堂上就抓住了他们的“软肋”，终于在几节课后我终于得到了较为满意的预想答案。

以前我总以为当老师的人也许通常都只喜欢学习好的学生，但是我却更喜欢或更倾向于和班上的那些“刺儿头”周旋，因为我发现这部分学生大都很有个性，也较为独立，所以我认为只要他们重新认识自己就有可能使他们取得成功，正所谓“一念惊觉，船登彼岸”，也正如亚里士多德所说：“一个人知识的获得并非来源于外铄而是得益于自我养成。”所以经过开导后当我发现那几个学生的变化时，我就想终究还是庆幸于他们自己的心灵发现了……那时候，我真的感到无比快慰。

经过实习我也深深地认识到了“事非经过不知难”的所指，而且也对教师这一职业抱有了另一种情感，同时也体会到“腹有诗书气自华”的甘醇，当然倒不是说我读了有多少多少的书，而是我领略到了真知灼见时的那种朗畅和面对不同老师时的那种风采着实令人着迷。和实习所在地一样，我的家乡在农村；和我那些学生一样，我也在农村正大。于是，我在面对那些学生时就或多或少的内心升腾起了一种不自觉的亲切感。好几次，当我远远地望见那些孩子们嬉戏打闹的身影时，我都痴痴的想到：那不就是我曾经的童年……

实习中有一次一个学生生病了没有上课，我陪他去打吊瓶，走在路上我问他毕业了想干嘛，他直接说他想去饭店打工，我当时真想对他动手，那真是一种恨铁不成钢的冲动，以致于他后边那些兴致勃勃的理由我一句都没有听到。我想这样的回答肯定不是每一个老师所愿意听到的，更何况还是自己的学生说出来，其实这样的回答对于他而言也许至少还能说明他有一个目标存在，但是对于我而言，他却是从我心里充满希望的地方跌到了让我失望的行列。虽然后来他说他还是先上大学，但我却再也不能看到他能够在这条路上走多远，更何况他只不过是那众多学生中的一个，那么其他人呢？也许他们中还有很多人的选择和他一样，而这样的选择其实不过就是那个西北放羊娃故事的演绎和重奏。但是我能为他们做的唯有鼓励和期盼。因为在他们的求学生涯中，我只能是一个真正的“过客”的角色。恐怕只是因为我们之间有过这一次作为师生的机遇，也源于对他们的恋念，所以，我愿意为他们满付一腔“归人”那热望的心情。

那段日子，每天看到的都是一张张微笑的脸，那教室里一个个身影就像徜徉在知识之海中的小帆，充满了水手般的明媚和朝气，但是那一团团簇拥着的大山却如暗礁似的让他们很多人被命运和生活所搁浅。也许真的是大山挽住了他们的视界，又或者他们根本就没有想过也不想走出大山，但是我总想着能用自己的绵薄之力让他们求职的帆片里裹满长风，然后矢志不渝的劈浪前行。

这些天来，每每起床时瞥见书架上的那只小熊，我就会想起那天走时的情景——那是一个秋高气爽、阳光明媚的日子，早上大家各自收拾好东西后便准备离开，当走到那校门口时，我停下了脚步，转过身，再看一眼我们呆过的那间办公室和孩子们的教室，蓦然地那一刻我的心里升起了一种无可名状的茫然和失落感。那是一种自付于责任未完却不得不撒手的内心怅然。以前常听人说人生如戏，我想那一个多月的实习生活可能更像是戏中的戏，那每天各种意想不到的状况都层出不穷，变化万端。也许其中偶尔渗透的不快会让人产生厌倦，但是更多的时候那沉淀下来的记忆却更值得人留恋。所以无论把这次实习定义成一种生活，还是一场戏，亦或者哪怕只是一种笑谈，也不管我在这次实习中扮作了归人还是过客，终究我经历了，也尽力了，更成长了，所以我便感觉成功、满足、心安……

收回思绪，双手合十，对着皎洁的满月再为我的学生祈一次愿，然后老师便和你们中那些努力的人一样，回归成学生，各自不懈前行，也希望你们都能“按时长大”。老师会将你们一个个如帆的身影封存在心底，但更期盼你们都能愉快的前行，请相信往往短暂的瞬间也可能凝成为永恒。我的一千帆背影，珍重；珍重，我裹满长风的一千帆背影。

（介杨于 咸阳）

第二篇：一千以内加减法(100题)

一千以内加减法练习题（总共100题）

班级

姓名

时间

成绩

208＋138＝ 767－721＝ 373＋329＝ 582－374＝ 727－395＝ 617＋60＝ 600－158＝ 178－164＝ 668－302＝ 580－506＝ 546－46＝ 8＋738＝ 249＋381＝ 848－646＝ 932－596＝ 477－168＝928－183＝632＋304＝588＋104＝835－237＝189－134＝453＋104＝150＋441＝792－189＝396＋49＝ 930－635＝121＋815＝979－965＝563－80＝ 106＋287＝737－729＝970－78＝ 331＋591＝ 952－471＝ 670－510＝ 499－231＝ 827－646＝ 70＋558＝ 826－670＝ 486＋461＝ 972－398＝ 772－251＝ 90＋417＝ 379＋574＝ 881－636＝ 24－20＝ 59＋597＝ 652＋90＝ 918－132＝

97＋773＝ 3＋638＝ 491－205＝ 812－244＝ 598－404＝ 459－100＝ 870－721＝ 353－173＝ 591－94＝ 404＋118＝ 353－287＝ 34＋141＝ 54－29＝ 287－181＝ 61＋747＝ 795－583＝ 924＋39＝

57＋194＝ 209＋647＝ 716＋150＝ 621＋359＝ 655＋133＝ 472－452＝ 592＋52＝ 294＋224＝ 94＋341＝ 675－26＝ 486－217＝ 126＋392＝ 91＋459＝ 828－244＝ 897－225＝ 337＋1＝ 682－313＝

89＋89＝ 838－18＝ 341＋481＝ 384－286＝ 873－298＝ 793－47＝ 234＋205＝ 287＋316＝ 910－62＝ 694＋67＝ 470－29＝ 379＋147＝ 253＋155＝ 496＋445＝ 562－110＝ 513－134＝ 552－312＝

一千以内加减法练习题（总共100题）

班级

52＋511＝ 965－25＝ 67＋86＝ 967－338＝ 759＋17＝ 104＋77＝ 996－619＝ 476＋241＝ 268＋519＝ 53＋758＝ 855－58＝ 407－6＝ 344＋266＝ 723－255＝ 408－217＝ 595＋101＝ 422－148＝ 896－57＝ 952－309＝ 633－32＝

姓名

870－824＝ 753－698＝ 990－332＝ 845－551＝ 136＋556＝ 988－143＝ 767＋156＝ 863－370＝ 286－208＝ 215＋482＝ 90＋528＝ 544－204＝ 736＋188＝ 166＋86＝ 448＋387＝ 2＋172＝ 67＋75＝ 742－622＝ 214－38＝ 943－452＝

时间

414＋48＝ 898－866＝ 664－626＝ 96＋893＝ 592－446＝ 8－7＝ 727－53＝ 85＋14＝ 528－494＝ 763－125＝ 208－20＝ 557－519＝ 630＋17＝ 909－841＝ 274＋597＝ 948－919＝ 737－652＝ 694－408＝ 327＋264＝ 81＋268＝

成绩

844－31＝ 493－108＝ 738－19＝ 642－19＝ 886－859＝ 491－151＝ 194＋560＝ 103＋372＝ 516＋314＝ 569＋112＝ 833－553＝ 411＋452＝ 733－366＝ 440＋483＝ 227＋373＝ 964－788＝ 142＋307＝ 632－79＝ 393－197＝ 237＋548＝

173＋799＝

136＋322＝ 717－112＝ 602－516＝ 241＋188＝ 609＋76＝ 859－274＝ 281＋604＝ 303＋602＝ 105＋423＝ 102－51＝ 868－632＝ 14＋374＝ 513－333＝ 325＋247＝ 603＋328＝ 229＋207＝ 937＋13＝ 378＋340＝ 684－220＝

第三篇：五个一千和三无工作总结

同心协力，构筑绿色平台 众擎易举，托起明天太阳

严陵镇城北初级中学校---“五个一千”工程和“三无”工作总结 我校是一所九年一贯制学校，共有在职教职工136人，学生831名，来自8个自然村，现有24个教学班，2个学前班。几年来，我们学校在上级关工委和教育局关工委的指导下，以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以科学发展观为统领，坚持以人为本，为每个人的发展提供最优质的服务，让每个学生都得到发展，让每个家庭都能感到温暖，看到希望，办人民满意的教育，充分发挥离退休老教师的奉献精神，构建家校联系网路，积极开展丰富多彩的活动，在关心下一代的工作中做了一些务实的工作，现向各位领导汇报如下，首先介绍“五个一千工程”的开展情况：

一、加强领导，健全网络

青少年是初升的太阳，是祖国的希望。我校高度重视关心下一代工作，成立了由党、政、工、团及各班主任和科任教师，离退休教师参加的关心下一代工作小组，建立了“三线两翼”关心下一代工作网。“三线”即：校长-德育主任-班主任-学生；学校-家庭-学生；学校-乡村-学生，“两翼”即：少先队-团支部，做到有计划有措施，既分工又合作，职责明确，各尽其能。形成了一个“德育无闲人，人人育人；德育无小事，事事育人；德育无空间，处处育人。”的良好氛围，把关心下一代工作真正落到实处。

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在学校关心下一代工作小组的领导下，各班级相应成立了以班主任为组长的德育工作小组，建立留守儿童、贫困生、后进生档案和帮扶档案。制定了切实可行的帮扶措施，做好帮扶记录和后进生成长记录。同时我校将关心下一代工作纳入了学校发展规划，建立健全了一系列规章制度，围绕学校工作的中心，针对学生的实际，加强对学生的思想政治，道德品质的教育，为培育“四有”新人推波助澜。

二、加大宣传，营造氛围

自从学校关心下一代工作小组成立后，我们抓住机遇，勤奋工作，从当代青少年的身心特点出发。认真贯彻落实好《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，利用校、班、团队会组织讲座、举办演讲、知识竞赛等活动，充分利用校内橱窗、黑板报、广播、积极宣传弘扬民族精神，大力开展乡村、街道、企事业单位等教育资源，使学生在社会、家庭、学校三方的共同呵护下健康快乐的成长。

1、成立家长学校，做好家教指导。家长是孩子第一任教师，家庭是孩子性格形成的关键。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“应当使每个人懂得：在社会教育面前，他的责任和对社会重要的义务就是教育自己的孩子。孩子的首席教养者、第一位教师就是母亲和父亲。”家庭教育在孩子一生中起着重要作用。现在家长都趋向于想去教孩子，却不知道怎样去教。为此，我校努力创建家长学校，并力争把家长学校办到实处，实行家校一体化教育。按我校惯例，每学期开学和期中考试结束后，都必须召开一次家长会。家长会上将完成以下任务：（1）各科教师总结汇报半学期的情况（2）同家长交流家庭教育情况（3）专题讲座。针对我校学生家长的家庭教育素质

普遍偏低，特别是那些隔代家长们不了解教育，不懂家庭教育方法的实际，我校规定，每次家长会各班根据总结的实际情况进行一次专题讲座，举办家教培训。内容有

《简谈义务教育法》、《未成年人思想道德建设》、《学校教育与家庭教育》、《学生良好行为习惯的培养》、《怎样与孩子沟通》、《学困生的转化与教育》、《生理与心理健康》等。学校领导班子成员均深入各班进行主讲，力求较全面的掌握家庭教育情况，深入家庭教育。通过家长培训，引导广大家长科学教育子女，提高家长的自身素质和修养。

2、坚持设立学校开放日和家访制度，加强双向联系。

每学期初请家长按年级到学校参加学校开放日，并举行座谈会。让家长走进课堂，了解孩子的在校情况，并与教师进行面对面的沟通。班主任为了掌握学生的家庭教育情况，坚持每学期家访面达80%，对单亲、留守、贫困学生、家访次数不限。要求教师尤其对留守、单亲、贫困儿童家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。每学期开学都要求家长填写一份家庭情况登记表，建立家庭档案。欢迎家长经常到校了解情况，向学校提出合理化建议，促进家校双方的相互了解，做到家庭教育学校占主动，通过努力，家长学校工作取得了较好成绩。

3、发挥社会教育的功能，加强学生的思想道德建设。

良好的社会环境才能确保孩子们的身心健康成长，为使青少年有一个良好的成长摇篮，我们学校积极同社会各部门联系，根据青少年身心发展 的阶段特点及当前青少年思想行为发展所表现出的一些不良倾向，组织了一系列具有针对性的教育讲座。法制副校长崔彰、辅导员肖淋园作了《青少年违法犯罪的原因》、《珍爱生命、远离毒品》的法制讲座，县镇关工委的老领导为全校师生作了《爱在我们身边》、《做一个文明守纪的好公民》专题讲座。这些讲座均收到了良好的教育效果。

三、创新思路，注重实效

关心下一代工作是一项长期而又艰巨任务。全社会都要为青少年的成长营建良好的环境。我们针对学校的实际，创新思路，充分发挥离退休教师的资源优势，让关心下一代工作扎实有效的开展下去。

1、开办暑期兴趣培训班，让关爱更深入人心

针对我校单亲子女多、留守儿童假期无人看管的实际，镇关工委领导多方筹划、精心组织，我校在职、退休教师和村上领导干部大力配合，积极参与，大家心中只有一个念头：一切为了孩子。大家冒酷暑，不辞辛苦，义务、免费为这些特殊孩子开办了兴趣辅导班。每期时间一个月，现已举办三期，开了7个班。让300多个孩子拿起了画笔、穿上了舞蹈鞋、摸到了电子琴、学会了剪纸……，看着这群孤独的孩子脸上终于流出了快乐、幸福的笑容，老师流出来激动地泪水，心中充满了自豪。

2、发挥离退休教师的自身优势，增强德育工作的实效性

在搞好关心下一代工作的过程中，学校充分发挥离退休教师关心下一代的作用。学校有许多退休教师，他们退而不休，执着追求，关爱后代，无私奉献。每当学校有教育教学展示活动时，他们都会来参加。看到学校又有了新的发展，他们会给予很高的评价。特别是罗丽辉老师，离休以后，不顾七旬高龄，应学校关心下一代领导小组之邀，本着老有所为、奉献爱心、热情为青少年服务的的精神，积极投身于关心下一代的工作。她首先是邀请县、镇关工委领导，组织辅导教师。其次是八方化缘，筹措资金，然后，搜集典型事例，编写教材，或唱歌，或舞蹈，或小品，或讲座。用大家喜闻乐见的形式鼓舞、教育着全校师生。罗老师也先后获得县级、市级、省级“先进个人”，2010年获得全国“关心下一代先进工作者”。

退休教师李启明老师是我们学校的校外辅导员，在对学生的日常教育、管理和服务中，注重调研工作，掌握学生的思想状况，有地放矢地开展思想教育工作，他非常关注学生团员的发展和作用的发挥，时刻提醒学生以一名共青团员的标准要求自己，并与学生随时进行思想交流，为中学生的思想品德建设做出了突出贡献。

四、整合资源，建好阵地

随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，我国公民道德建设迈出了步伐。但是，社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义，享乐主义，极端个人主义等腐朽思想给广大青少年带来消极影响。因此，我校在教育、教学两块阵地以弘扬和培育民族精神为主线，对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育。扎扎实实地培育“四有”新人。

1、全校教职工都是德育工作者，在这两块阵地上为人师表，教书育人。学行每月一次的班主任工作例会制度，每月召开一次德育工作会议。组织班主任学生先进的班级德育工作管理经验，听辅导讲座。组织全校教师探索新形势下加强和改进德育工作的新思路、新方法。通过学心，全校教职

工充分认识到德育首位的重要性，明确了关心下一代工作的目标和具体方法，明确了自己的责任和义务，明确了要教书先育人，每一节课，每一个活动，每一项工作都要渗透德育因素，树立适应时代要求的教育观、人才对和质量观。

2、充分发挥少先队和团组织的优势，开展学生喜闻乐见、生动活泼的系列活动。如“三月学雷锋活动，四月祭扫革命烈士活动，五〃四团队活动，六〃一文艺表演活动，国庆庆典唱红歌等等。开展这些活动，能使学生进一步了解民族精神的丰富内涵，有利于增强学生的爱国情感，民族自尊心和自信心，激励他们爱惜生命，奋发有为。此外，校团委和少先大队坚持每学期布署各班出两期以上校报，内容把爱国主义同爱家乡，爱集体，爱学校，做文明学生等相结合；开展校园广播，吸纳学生们的佳作等等，这些都给学生们提供了适合自己的兴趣爱好，展示才华的广阔天地。

3、有计划地开展主题活动。每周一学校都举行隆重的升旗仪式，由学校领导国旗下讲话；要求定期组织班会。在德育工作管理中，我们体会到，学生的可塑性强，行为习惯的养成教育绝非一蹴而就，出现反复是必然现象。因些，我们在养成教育具体实施中，注意对学生动之以情，晓之以理，导之以行，避免简单一刀切，又力求形式多变，不厌其烦，不断强化，努力使每个学生“达标”，防止掉队。如开展“行为规范月”，“读书活动月”，“学雷锋活动月”，“安全教育月”等既有阶段性，又有针对性的专题教育活动，发挥了德育教育的多渠道渗透作用。

4、常抓、狠抓行为规范的养成教育。每学期初，各班级都按照要求组织学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，学校开展绿

肥色教育工程，强化文明礼仪教育，抓好良好卫生习惯的养成教育。对学生日常行为进行严格管理，认真抓好班级目标管理工作的检查和考核，每周一升旗仪式结束后，公布各班得分情况，评出优秀班级，发给流动红旗。通过量化考核管理，全校各班形成了比、学、走赶、帮、超的良好氛围。

5、开展有特色的课内、课外活动。创新是新时代的要求，因此，我校在全面实施素质教育的同时，坚持走创新之路。

在课堂教学改革中，各学科教学都遵循“以学生为本”的指导思想，让学生在乐趣中学有所获。数、理化课堂上注重学生解决实际问题的能力培养，英语课堂上学生流利的口语交际，和愉快的短剧表演；语文课堂教授古诗时让学生用“绘画、联想”记忆法等等，无不体现出“让每一个学生都得到发展”的新的教学理念。关注每一个学生，给予充分的人文关怀，是新时期我校办学的根本。

在课外活动中，我校积极开展符合学生实际的活动。例如：书画大赛，篮球比赛，科技作品大赛等等，这些活动让学生受到了艺术的熏陶，激发了学生的积极性，创造性，提高了学生的审美能力和实践能力。

6、紧跟时代步伐，加强对学生进行“心向党，讲道德，学雷锋，见行动”的主题教育。为深入开展好此项活动，我校着重做了以下工作：首先为在学生中形成良好的教育氛围，我校充分利用每星期一的国旗下讲话、班会课、学校信息栏、校园广播、LED显示屏等宣传工具进行全方位的宣传。第二，为使此项活动深入人心，我校扎实开展了一系列活动，我校利用六一儿童节举办了“文明礼仪伴我行”的演讲活动，活动中，孩子们用响亮而富有激情的声音表达了一定在党的领导下，弘扬雷锋精神，将文

明礼仪落实到日常行为习惯中，争做“四有”新人的决心，使孩子们的受到了一次心灵的洗礼，在全校学生中引起了极大的反响，大家纷纷表示，一定要化口号为行动，将人人争做活雷锋，将中华民族的传统美德发扬光大，用优异的学习成绩向党、国家、人民交上一份满意的答卷。第三，积极开展了“争做新时期活雷锋”的主题征文活动。同学们积极参与，踊跃投稿，同学们就雷锋精神具有的时代意义进行了阐述、就如何践行雷锋精神发表了自己的看法、就雷锋精神与我们日常学习和生活所存在的密切联系发表了自己的见解。孩子们文笔虽略显稚嫩，但字里行间无不透露出新时期中小学生的良好精神风貌，在全校学生中掀起了学雷锋的新高潮。第四，学校团委组建了团员志愿服务队，利用五四青年节，到敬老院进行了志愿服务，帮老人们洗衣服、打扫卫生、表演节目，为老人们带去了欢乐，也让孩子们深受教育，孩子们表示一定要将尊老敬老、助人为乐的良好品德永远的传承下去。第五，开展了“学雷锋之星”的评选，全校采取各班同学投票的方式，共选出19名学雷锋之星，并在学校进行了隆重表彰，在全校中给同学们树立了榜样，起到了很好的宣传和示范效果。

其次，我校高度重视创建“三无”学校工作。在县、镇关工委及退协领导的正确指导下，经过全校师生的共同努力，短短的4个月多时间，我校“三无”工作取得了显著成效，经常上网的学生由42名下降到3名，没有出现一例吸毒现象，没有出现一例违法犯罪行为，赢得了上级领导和社会各界及家长的一致好评，在社会上赢得了很高的声誉。现将工作总结如下：

一是领导重视，统一认识。县教育局关工委提出了“做三无学生，建三

无校园”的目标后，我校高度重视，成立了由曹校长任组长、分管德育崔校长为副组长，教务处、团委负责人组成的领导小组，第一时间召开了领导小组会议，统一认识，明确开展此项工作的重大社会意义，这是一件有利于学校、有利于家庭、有利于社会的大好事。曹校长明确要求，各部门必须各司其责，齐心协力，争取早日实现三无。

二是积极部署，明确分工。为扎实开展好此项工作，学校及时召开了创三无学校工作小组会议，会议确定了此项工作由分管德育副校长为第一负责人，团委、政教负责人亲自抓、各班主任具体抓、教务、后勤负责人协助抓的工作机制。团委、政教负责人负责表格的制定，人员的统计，学生集中教育，宣传资料的印发。各班主任负责班级学生的日常教育和跟踪调查，准确及时的了解学生的变化情况，并将情况及时上报，为学校提供准确数据。后勤处要为活动的开展提供必要的后勤保障工作。

三是明确目标，分步实施。我校为使此项活动顺利开展，确定了工作目标和实施步骤。第一是宣传动员阶段，时间是四月底至五月初。首先由班主任对各班上网学生进行统计，召开全校动员大会，并对上网学生进行集中培训。第二是具体实施阶段，时间是五月初至七月处。第三是检查验收阶段，时间是七月初至七月中旬。第四十总结巩固阶段，时间是九月初至九月底。

四、具体实施步骤：

1、全面调查，摸清数据。为确保摸清全校在校上网的具体人数，学校团委对班主任进行了具体安排。要求班主任通过在学生中进行暗访，利用千名教师访万家的机会，家访，了解学生回家时间、平时交友情况、零花钱

使用情况、在家学习情况、在家是否有异常表现等情况。另外要求科任老师密切注意学生的上课表现、作业完成情况，发现异常，一定密切关注。我校于五月初共摸清全校共有42名经常上网的学生，偶尔上网的学生有103名。通过此项工作，确保了统计的全面和准确，为学校提供了基本数据。

2、全面参与，营造氛围。为确保在全校学生中形成争做“三无”学生，建“三无”学校的良好氛围，学校团委开展了大量宣传动员工作。首先，召开了全校学生做“三无”学生的誓师大会，集中宣讲了实现“三无”的重要意义，讲解了吸毒、犯罪、进网吧的危害。同学们一同在国旗下宣誓，并在横幅上进行了签名，大家纷纷表示要争做“三无”学生。第二，印发宣传资料150余份，各班班主任利用班会课进行反复宣讲，在班级张贴；并印发做“三无”学生倡议书900份，要求学生及家长阅读并签字，学校购买了宣传画35张，每星期一、三、五在学校内坝悬挂。第三，各班共开展了以争做“三无”学生为主题的班会86次，利用活动的形式使同学们加深对“三无”的认识，了解其危害性。第四，为使学生真正的认识到毒品、犯罪、进网吧的危害，团委开展了以争做“三无”学生的主题的征文活动，要求全校学生参与，共收到征文735篇，评选出优秀文章30篇在全校进行展出，并对优秀文章进行颁奖。第五，开展了以做“三无”学生为主题的演讲活动，并评选出优秀选手10名。第六，邀请严陵镇城北派出所的崔彰警官进行了法制讲座2次，警官用真实的案例，让同学们更真实的了解毒品、犯罪、进网吧的危害，使同学们深受触动。第七，利用学校每星期一的国旗下讲话对学生进行宣讲，利用各班的信息栏加强宣传，利用校门的LED每天对毒品、犯罪、进网吧的危害进行滚动播出，号召全体同学争做“三

无”学生。通过立体化的宣传教育，营造了很好的教育氛围。

3、分类教育，突出重点。为更好的起到转化效果，我校对上网的学生分为了经常上网和偶尔上网两类。首先团委利用每周二下午第3节课对42名经常上网的同学进行了每周一次的集中教育，通过讲解上网成瘾的原因入手、网络游戏的本质、网络游戏的危害、解除网瘾的方法、如何培养自制力、如何树立正确的人生观和价值观等方面进行了深入浅出的讲解，使学生深受教育。对偶尔上网的103名学生，分配到各班，采取班主任个别帮助，并积极联系家长，明确到家时间，控制交友范围，帮其树立正确的人生目标，帮助他们彻底远离网络，到7月中旬，经常上网人数下降到13人，到9月初统计，经常上网的同学已下降到3人。

4、跟踪记载，巩固成果。为更好的了解转化效果，更好的制定相应的措施。学校团委制定了城北中学学生“三无”情况登记表，要求各班主任于每星期一和星期五对学生“三无”情况进行认真、准确的记载。对于还经常上网的同学进行重点登记，进行耐心的教育，并立即上报团委。对于上网次数减少和未上网的同学进行鼓励和表彰，加操勤分，并让其写下心得体会，叙述自己不上网时与进网吧的区别，让其感受上网的危害，写好保证书，并引导其选择其他有益的兴趣和爱好（读书、运动、画画等），为此，学校让经常上网的42名同学和偶尔上网的103名同学自愿选择一个兴趣班，培养其广泛地爱好，通过此举逐渐消除他们对网络的依赖，避免了其网瘾复发，不断的巩固了转化成果。学校团委还每月将对学生“三无”情况进行统计，学校还设立了心理咨询室，对重点学生进行个别专题心理辅导35次，用真心去感化每一位孩子，收到了良好地效果。例如原8年级1班的

唐俊峰同学，以前长期进网吧，并与社会的闲杂人员联系紧密，学习上主动性差，成绩由前十名下降到23名，经过耐心的教育和转化工作，让其明确了学习的目的性，学习主动性增强，逐渐远离网络和闲杂人员，上期期末考试上升至全班第7名。

5、家校联系，齐抓共管。要真正实现“三无”的目标，仅凭学校单方面的工作是远远不够的，还必须紧密依靠家长的配合。为此，学校做了以下工作：一是要求班主任积极开展好网瘾学生和后进生的家访工作，2012年五月初至7月中旬，我校班主任对重点学生共家访223次，他们向家长积极宣传毒品、犯罪、进网吧的危害，要求家长控制学生零花钱，明确回家时间，了解学生的交友情况，严禁学生与校外不良人员交往，教育学生正确交友。对于家里有电脑的家庭，要求其严格控制上网时间，合理正确使用网络。第二，2012年5月25日上午，我校召开了以实现“三无”学校为主题的家长会，会上，我们邀请了已退休的老领导李启明校长为全校家长做了主题发言，李校长用具体的案例，生动的语言，向各位家长耐心的讲解了帮助学生实现“三无”的具体做法，也回答了家长们遇到的问题，从心理学的角度向家长们传授了正确的教育方法，时家长们受益匪浅，大家纷纷表示，希望学校多组织这样的专题教育活动，多传授教子的科学方法。第三，加强联系，家长和班主任如果各自发现学生的思想和行为、身体有异常表现，一定第一时间进行联系，将问题解决在了萌芽状态。

6、警校共育，防微杜渐。为更好的开展好“三无”创建工作，我校与严陵镇城北派出所加强了联系，于2012年6月8日，邀请我校法制副校长崔彰警官对全校师生进行了法制讲座，讲解了毒品、犯罪、进网吧的危害。于

2012年6月16日下午邀请学校辅导员肖淋元警官在会议室对学校76名行为习惯表现差、思想品德差、长期与社会不良人员交往的后进生进行了集中教育，用生动的案例告诫他们不与社会不良人员交往、遇到欺诈等违法犯罪行为应及时报告学校和警区，不要寻求不良人员的保护，严禁打架斗殴，教育同学们要从小养成良好地品德，遵纪守法，从小树立正确的人生观和价值观。另外，为防止校外不良人员对我校学生的影响，我校联系城北派出所派出民警每周不定时的利用学校放学时间到校门口巡查，发现校外不良人员聚集，及时驱赶，维护了我校正常地校园周边环境。

7、强化监督，突出实效。转化网瘾学生是一项极其艰巨的工作，为进一步调动班主任的工作积极性。学校每月对各班转化的效果进行量化，按其效果对班主任进行5至10分的加分，并纳入班主任考核。并对班主任进行“三无”宣传的工作进行暗访，对未进行宣传和转化效果差且教育宣传不得力的班主任提出批评，扣考核分10分。另外，学校每星期对班主任的班务写实进行检查，如发现在思想教育栏中无“三无”宣传内容的，对班主任进行批评，并扣考核分2分。有了良好地监督机制和评价机制，很好的促进了我校创“三无”学校工作的顺利开展。

虽然我校在“五个一千”工程和创建“三无”学校的工作中取得了一定的成绩，但时代在发展，学生思想在变化，摆在我们面前的德育问题还将不断呈现，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在关心下一代这项工作上，我们愿以陶行知为楷模，用高尚的情操感染人，用正确的观念引导人，用丰富的知识武装人，用综合的能力塑造人，用爱去关心下一代的健康成长，继续努力探索新的教育模式和方法，使每一个孩子成为新世纪 的有用之才，为关心下一代工作做出自己应有的贡献，一定为党、国家和人民交上一份满意的答卷。

威远县严陵镇城北初级中学校 2012年10月12日

第四篇：《一千问与答》优秀读后感

老师经常对我们说：“书本是知识的海洋，我们遨游在知识的海洋里，就能领略海洋的无限美丽。”我以前并不太明白这句话的意思，不过现在我逐渐明白了。

《一千问与答》是我最喜欢看的一本书，今天我又拿起了这本书，开始翻看起来，书上有很多我从来不知道的新鲜知识。比如说：

什么是宇宙？宇宙包括地球和地球以外的所有地方，有恒星、行星，人造卫星等等，还有世间万物存在于宇宙之中。

恒星的颜色有几种？恒星的颜色大致有四种：白星、蓝星、黄星、红星。白星和红星温度最高，蓝星温度最低，黄星温度中等。太阳属于黄星。

太阳和地球之间有多远？太阳跟地球大约有一亿五千万公里。如果一个人每小时可以走十公里，那么从地球走到太阳大约要用一千七百五十多年。

……

多读书真的很棒，从书中我明白了许多我不知道的现象，而且真的是像在美丽的大海里游泳，可以欣赏大海的迷人风光。

第五篇：《背影》

黄石

河口中学李忆(813143053)22:58:33 上中学的时候曾经学过《背影》，知道是朱自清的散文名篇，没觉得多么感人。老师也试图告诉我们这篇文章是一篇写父爱的名作，如何如何感人，感觉也还是言不由衷苍白无力。河口中学李忆(813143053)22:59:22 后来当上了语文老师也教这篇课文，也开始人云亦云说这篇文章多么有名多么感人，并试图找到这篇文章的感动点，但似乎学生从未被感动过。于是告诉学生，也许你今天不会被这篇文章感动，只是因为你的人生阅历不够，情感体验还还不够丰富。河口中学李忆(813143053)23:00:12 如今人到四十，也经历过一些生离死别，也体验到世态炎凉，终于对这篇文章有了新的体会。当一个儿子年轻的时候，总会觉得自己长大了翅膀硬了，不再需要父亲的庇护。也会有叛逆的时期，以此显示自己是个男人，不再是个男孩，对父亲不那么敬佩。还会觉得自己的父亲没有本事，没有给自己创造好的条件，比不上谁谁的爸爸。而做父亲也会对儿子诸事看不顺眼，总觉得儿子不懂事不成器，离自己的期望值很远。由此，父子的关系就会变得紧张紧绷。《背影》中儿子对父亲的不理解就是由此造成的。桑梓梨(2603070817)23:00:34

何为父亲：恩重如山。何为儿子：孝感天地。有这个体验，才能懂透，教准，学到。河口中学李忆(813143053)23:01:02

当一个儿子成家立业，也为人父亲的时候，他才明白父亲的这份责任和重担，才能体会做父亲的不容易。而随着年龄的增长，父亲渐渐老去，开始依赖儿子的时候。父亲不再对儿子挑三拣四，甚至开始顺从儿子。做儿子也终于体会到了一个父亲的不易和艰辛，开始原谅父亲的一些臭毛病。如能彼此体谅，还可以一起喝一杯谈谈心，没准还可以“多年父子成兄弟”了。《背影》的最后一段就体现了这样的一种转变。河口中学李忆(813143053)23:01:47

朱自清的《背影》写的是个人的亲身体验，有很多我们所不了解的背景和情感积累在其中，他是怀着多年积攒的父子之情来写这篇文章的。今天我们读《背影》的时候，同样要加上个人的人生经历和情感积累，只有这样我们才能深深体会那份流淌在血管中的父子之情。河口中学李忆(813143053)23:02:54

这是本学期上完背影后，我写给学生看的心得体会。正道

初二 广东 李开(515335791)2015-11-16 14:32:25 今晚研讨预习„湖南桃园县教研室丁大永老师作品: 指向明确是华平教授这节课最明显的地方。开始的三种学法选择，表面上是要学生自主选择，实际上体现了学习的三个层面，同时也告诉学生，一堂课不可能面面俱到，一课一得，把一种学习方法用好是最好的学习方法。在本节课中，学生选择了“指向一般阅读方法的阅读学习”：

一、初步感知，了解大意；

二、筛选信息，了解背景；

三、提炼信息，把握内容；

四、细读文本，体会情感。这四步，既表明了方法，又兼显了流程，这就是真正的步步为营，环环相扣。解读精致是华平教授本节课让我为之惊叹的地方。

精致之一是用文本解读文本。我们解读文本特别粗糙，仅从表面自以为是。譬如写作背景，大部分老师的做法就是从教参上寻找，或者自己多方补充，何曾想过一切答案就在文本呀。

精致之二，创设情景仅一行文字。同样是本文，某些老师为了突出朱自清家里的惨状，或者是着力渲染描述，或者是用图片，或者是用视频，华平教授的做法是在课件上用“祖母死了，父亲的差使也交卸了„„”引领，当我看到这一行字时，心里的悲凉自然腾起，我想学生一样。像这样的引领，课堂上还有很多处，我认为这就是华平教授的精致，运用文字的力量，“无声胜有声”。精致之三：借话引话，开启学生新的思维。很多时候，学生的答案往往不中要害，华平教授不加否定，也不进行点拨，仅是借话引话，让学生反复思考，然后让其自然达到豁然开朗。譬如老师问：为什么父亲的信能让朱自清就写了本文呢？学生说：大去之期不远矣。师借话引话：大去之期不远矣，就来了感情，要写文章了吗？学生猛然想起：信上还说了“惟膀子疼痛厉害”„„师借话引话：膀子疼痛厉害是能让人大去之期不远的病吗？他父亲心里到底想说啥？学生马上明白：我想见你一面，因为恐怕以后就见不到了„„这借话引话的精致，为什么我们平常就不能使用到位呢？我们最多就停留在借话问话上，就是不会引话。

初二 广东 李开(515335791)14:34:53

我为什么这样教《背影》? 李华平

为什么设计三套学习方案，让学生选择？

这堂课一开始，我就给学生提供了三套学习方案，让他们选择：（1）指向文体阅读能力的阅读学习；（2）指向一般阅读方法的阅读学习；（3）指向写作能力提升的阅读学习。要求学生选择时要说明理由。这样做的原因是：

第一，课堂是学堂，学生才是课堂的主人。把学习方案交给学生让他们选择，是对学生学习权的尊重。当然，也不一定非得要设计三套方案才能体现这一点，但对学生需要学什么的关注，而不是仅仅关注我想灌输什么，是一个教师的基本职责。

第二，由于从没有接触过这个班的学生，对学情就不了解，因此在学生选择方案说明选择理由的过程中，我也可以探知学生的学习状况。也就是说，这一步也有投石问路的作用。

第三，这也是对自己的一种挑战。要充分考虑三套方案的分别实施，是有一定难度的。而对难度的设计，对突破困难的办法的思考，实际是对自我的一种挑战。其实，这样的做法，我在2002年就运用过。当时，是一个全国性的语文教学研讨会，与会者达1000多人，北京师范大学郑国民教授作讲座，我执教高中篇目柳永的《雨霖铃》。我也是给学生提供三套方案供其选择。当时上课的成都实验外国语学校的一个学生，课后要了我的电子邮箱，与我保持了长达十年的电邮联系。2 为什么不重点教父亲买橘子的那一段？

这一段，是作者用墨最多的一段，也是不少老师喜欢教的一段。不过，这一段并不是作者表意的重心所在。散文，尤其是回忆性散文，重在表现“我之心”；解读散文，就要重点理解作者的思想感情——作者在特定时候、特定地点、特定情境表现出来的这一点、这一种、这一个方面的特殊的思想感情。《背影》中，表达作者思想感情的句子集中在首尾，这种情感的“特定性”体现在情感迸发的特定情境（写作背景）、父亲买橘子事件的特定情境（故事背景）。因此，我的这一课教学，就重在理解这三个方面。值得注意的是，“背景”是具体的背景，而不是到文本外部去找一大堆大而无当的材料——正所谓“米不够，水来凑”。我的教学中，是让学生在文中寻找“背景”、理解“背景”，并在这一过程中，训练学生筛选信息、提炼信息的语文能力。

而父亲买橘子一事，只不过是作者情感抒发的载体。如果这件事情本身就真的那么感人，作者为什么不当时就写下来，而要等到八年后？这就是问题所在，八年前的故事只有等到某一个特殊的情感触发点才能变成文字。读散文，就要找到这个情感触发点，理解这种特殊的情感。遗憾的是，不少教师老是抓住父亲买橘子一段大做文章，希望学生从中受到感染，理解父亲对儿子的爱。可见对散文体式特点的把握多么荒疏！（当然，利用这一段从写作的角度教精准的语言表达则又是很好的课。不同的目标指向，教学内容与方法都是不同的。）我的课，就是要循着散文体式特点教学生学散文，循着学生语文能力成长的规律教语文，循着学生语文思维成长的规律教语文。3 为什么要那么清晰地给学生呈现思维流程？ 这堂课，根据学生选择的方案，我较完整地给学生呈现了“指向一般阅读方法的阅读学习”的思维流程：

（1）初步感知，了解大意；（2）筛选信息，了解背景；（3）提炼信息，把握内容；（4）细读文本，体会情感。在整个教学过程中，也非常注意让学生讲出思考的过程和理由。

我这样做，就是要将思维过程清晰地呈现给学生，包括：阅读文本的一般流程，得出结论的基本依据，整合信息的思维方式。这里涉及一个重要的教学理念。有人喜欢追求课堂教学的“行云流水”，反对思维“痕迹”。这是一个天大的误会，这是把教学单纯看作了看电影式的欣赏。须知，“教学”不等于“欣赏”。教学就是教学生学，“教学生学”就意味着要把教师的思维过程呈现给学生，也要让学生暴露思维过程，包括思维的误区。教师对学生的指导只有建立在学生暴露思维过程的基础上，否则就是“无的放矢”。最严重而让人容易忽略的问题是，有些教师上课往往省略掉思维过程，而无意中犯了“代替学生学”的错误。比如，挑出文本中的一些关键句子让学生赏读。这里有一个问题，教师所认为的关键句子是怎样找出来的？什么样的句子是关键句子？其实，辨析、找出关键句子也是学生需要学习的，而我们的老师却是“为了他伟大的事业，没心没肝地把孩子撞倒了”（卢森堡语）。

我们观课议课一定要有专业的眼光，不能停留在消遣式的欣赏层面，而要进入学理审视的批评（赏析）层面。当然，此批评不同于一般意义上的批评，而与“文学批评”中的“批评”有相通之处。看课议课的学问，就是教学批评学。

欢迎老师们继续展开讨论。我非常欢迎大家的批评（否定式、建议式的评论），正如不拒绝大家的表扬一样。