我上学前班教案

第一篇：我上学前班教案

我上学前班

（一）导入

大家现在已经是学前班的小朋友了。上了学前班，小朋友要学习普通话。今天我们大家都来用普通话谈一谈，听说要上学前班，你有什么想法？

来到学前班，你看到了什么？

认识了什么人？

你觉得学前班怎么样？ 想一想，先试着和你的同伴说一说。

（二）围绕话题交谈

1.幼儿与挺住哦或同组伙伴自由交谈。

2.鼓励幼儿大胆地在集体面前谈谈自己上学前班的感受和见闻。要求其他幼儿认真倾听。

（三）拓展谈话范围

1.教师提问的方式

（1）上了学前班，有什么让小朋友感到高兴的事？

（2）小朋友最喜欢在学前班学什么？做什么？

（3）还有那些打算？

2.当幼儿说出自己喜欢的事情和打算时，教师要用赞赏的口气给予肯定

（四）教师小结

评价幼儿谈话，鼓励幼儿用普通话与人交谈。要求幼儿学会逐一倾听别人讲话。（小朋友们说的都非常好，以后我们都要想今天一样，用普通话与人交谈，别人说话的时候呢，我们要认真倾听。）

第二篇：1.2我上学前班了教案

谈话活动：《上学前班了》教案

一、教学目标

1.认识学前班的环境，能保持愉快稳定的情绪。

2.初步学习按教师的指令学习。3.记住多数新同学的名字。

二、教学重点

三、教学难点

二、教具（活动准备）

1.请家长为幼儿作好上学前班的心理及物质准备。2.组织学生准备自我介绍和一个小节目。

三、教学过程

（一）导入

小朋友们，祝贺大家来到学前班，从今天开始我们就是一个团结的班集体，是一个温暖的大家庭啦！那小朋友之间都认识吗？今天就请大家互相有一个全面的认识，现在我们开始自我介绍，从老师开始（自我介绍），好，现在轮到小朋友们自我介绍了，先自我介绍、再给大家表演一个小节目，这样大家就更容易记住你了！每位小朋友介绍自己的时候下面的小朋友要认真听，看谁能记住新同学的名字！

1.小朋友自我介绍+表演节目

2.随意指学生让其他人说出他的名字

（二）认识室内外班级环境

1.教师带幼儿到学前班门牌前，向幼儿介绍：这是XX学前班，今后大家就要在这里学习和生活。

2.带幼儿参观活动室，逐一向幼儿介绍室内陈设及其作用。

3.带幼儿认识男女厕所的位置以及男女厕所的标志，告诉幼儿大小便必须去厕所，男孩要进男厕所、女孩要进女厕所，大小便后要洗手。

（三）玩游戏：找座位

玩法：幼儿确定自己的座位后，离开座位。教师发出会座位的指令，幼儿迅速找到自己的座位并坐好。过程中要注意安全。

四、建议

教师应以热情的态度对带幼儿，帮助幼儿尽快适应学前班的生活和学习。

第三篇：学前班教案：我要上小学了

学前班教案：我要上小学了 活动目标：

1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动准备：

物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。知识准备：

1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程：

一、观看录像，引发兴趣。

1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）

二、观察比较，加深认识。

1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? ②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？ ③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？

小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！

②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？

小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

三、创设情景，操作体验。

1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？

四、分享交流，激发情感。1幼儿畅谈：我想就读的小学

2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！活动延伸：

1、模仿小学生开展主题班会活动。

2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。活动建议：

1、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。

2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。资源库：了解当地小学的实际情况。

第四篇：学前班教案

学前班教案

教学目标;学会使用复韵母“ang” 教学难点：结合声母拼读复韵母“ang”

教学内容：

1、复习整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(齐背诵两遍)

2、分组找出所有能与复韵母“ang”结合拼读的音节

Bang pang mang fang dang tang nang lang gang kang hang zang cang sang rang yang wang（每个学生至少找出1-2个，并挨个品读出来），3、拼读声母j q x与复韵母“ang”拼读的音节 jiang qiang xiang

学前班教案

教学目标;复习“三拼音节”

教学难点：与j q x 相结合的三拼音节 教学内容：

1、复习“三拼音节”

2、分组找出所有能与声母j q x结合拼读的音节

Jiang qiang xiang xiong jiong qiong jia xia qia jian xian qian（每个学生找出1-2个，并挨个品读出来），3、拼读声母j q x与复韵母“ang、an ong ”拼读的音节(2-3遍，调动每个学生积极性由读得好的学生领读)

作业：把读过的三拼音节每个写2遍

学前班教案

教学目标;复习“三拼音节” 教学内容：

1、复习“三拼音节”

2、分组找出所有能与声母j q x结合拼读的音节

Jiang qiang xiang xiong jiong qiong jia xia qia jian xian qian（每个学生找出1-2个，并挨个品读出来），3、拼读声母j q x与复韵母“ang、an ong ”拼读的音节(2-3遍，调动每个学生积极性由读得好的学生领读)

作业：把读过的三拼音节每个写2遍

教学计划

本班学生共12名孩子，由于10名孩子学习程度不同，所以在学完所有拼音后实行总复习以拼读为主。

制定计划如下：

第一次课：分析上周考试试卷，重点复习拼读 第二次课：复习复韵母“ang” 第三次课：复习复韵母“eng” 第四次课：复习复韵母“ing” 第五次课：复习复韵母“ong”

课堂中穿插游戏如 顺风耳，读挂图奖小贴花等调动孩子积极性

每天留适当的家庭作业

第五篇：学前班教案

比水的多少

目的：感知等量的水装在大小不同的容器里其量不变。发展幼儿的判断能力和初步能力和初步的逻辑思维能力。

准备：教师准备透明的玻璃容器三组

（1）高矮粗细相同；

（2）高矮相同，粗细不同。

（3）高矮不同，粗细相同。

过程：

1、让幼儿观察不等量的水倒入大小相同的容器里水平面高低的状况。

（1)出示高矮粗细相同的一组容器，让幼儿观察其大小是否相同

（2）在每个容器里倒入不等量的水，让幼儿观察水平面的高低，判断水的多少，并按由多至少排序。

（3）小结：装在大小相同容器中的水，水越多水平面就越高。

2、让幼儿观察等量的水倒入粗细不同、高矮一样的容器中，水平面高低的状况。

（1)出示粗细不同、高矮相同的一组容器，让幼儿观察其大小是否一样。

（2）用同一个小杯子给每个容器倒入一满杯水，让幼儿观察判断：哪个容器里的水多？哪个容器里的水少？为什么？在幼儿充分观察、思考、议论的基础上，如果不能得出正确答案，老师可提醒幼儿：是用同一个杯子给每个容器倒入一满杯水。幼儿得出正确结论后，再让幼儿讨论：刚才一组杯子中，水平面越高，说明水越多，为什么现在这一组杯子，水平面不一样高，而水是一样多呢？引导幼儿发现，一样多的水装在粗一些的容器里水平面就低一些，而装在细一些的容器里水平面就高一些，但水的多少没有变，都装在细一些的容器里水平面就高一些，但水的多少没有变，都是同样多的一杯水。

（3）小结：等量的水装在粗细不同的容器里，它的量不变。

3、让幼儿观察：等量的水倒入粗细相同，高矮不同的容器里，水平面高低的状况。

（1）出示粗细相同，高矮不同的一组容器，让幼儿观察其有什么不同。

（2）让幼儿思考：用同一个小杯子给每一个容器倒一满杯子水，水平面会是什么样子的？让幼儿根据已有的经验预测后，再用小杯子给每个容器倒入一满杯水，验证幼儿的预测是否正确。

（3）因为容器粗细一样，倒入的水也一样多，因此水平面也一样高，同样多的水倒入粗细不一样的容器里，虽然看起来它们的水平面不一样高，但水量是一样多，没有改变。

4、练习。翻开《数学》第23页，引导幼儿运用已有经验按要求进行练习。

第2课时（创编9加法应用题）

过程：

1、复习9组成。

2、利用贴绒教具让幼儿看图创编9加法应用题。

（1）草地上开了8红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

8+1=9还可以写出：1+8=9

（2）树上有2只小鸟，又飞来了7，树上一共有多少只小鸟？

2+7=9还可以写成：7+2=9

（3）小河里游来了3条鱼，后来又游来了6鱼，一共有多少条鱼？3+6=9 6+3=9

（4）先来了4个男小朋友，又来了5个女小朋友，问一共有多少小朋友？4+5=9 5+4=9

3、请幼儿像这样提出有关9加法问题，并解答出来。

4、两个小朋友相互提问，看谁最能干。

5、做练习。

学习9减法

目的：

1、学习9减法，进一步理解减法的意义。

2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

重难点：掌握9减法，并能提出有关9减法数学问题

准备：贴绒教具

第1课时

过程：

1、复习9组成。

9字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习9减法。

（1）树上有9小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

9-1=8

（2）树上有9个子，掉了2个，树上还剩多少个？

9-2=7

（3）盘子里有9苹果，我吃了3个，问盘子里还剩多少个？

9-3=6

（4）小猫钓了9条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？

9-4=5

3、幼儿读9的减法算式。

4、做练习。

创编9的减法应用题

过程：

1、复习9的组成。

9数字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习9的减法。教幼儿理解怎样提9的减法的数学问题。

（1）树上有9只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

9-1=89-8=1

（2）树上有9个橘子，掉了2个，树上还剩多少个？

9-2=79-7=2

（3）妈妈给了我9颗糖，我吃了3颗，我还剩多少颗糖？

9-3=69-6=3

（4）小鸡捉了9条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？

9-4=5

3、请幼儿自由创编9的减法数学问题，并解答。

4、做练习。

5、辅导差生

文具小超市

活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解。

活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片若干。活动过程：一，超市买文具

1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了„„文具，算题是„„。

二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。

鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

3，集体讨论

请个别小组展示所购买的文具。

分类统计

活动目标：

一.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。二.乐意与同伴交流探索过程和结果。三.分工合作，体验成功的乐趣。活动准备：

一.知识经验准备：

1.组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。2.有生活用品、玩具、食品的类概念

二.环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“**超市” 三.材料准备：

1.发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干 2.袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快 活动过程： 一.分类

1.师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市

2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西 3..提出分类要求：

（1）任意物品的归类摆放要整齐合理

（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作

4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类

5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。

二.统计

1.问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？ 2.提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？ 3.自由探索：

（1）幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。

（2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？（3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法（4）鼓励幼儿互相交流各自的统计情况 三.讲述

1.请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证 2.帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法 四.延伸

1.出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计 2.进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望

自然测量

活动目标：

1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。活动准备：

1、幼儿已有初步的测量经验。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。活动过程：

一、引题：提出任务

今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。

二、、探索：分组测量并记录

1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。

2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

三、分享：交流测量的过程和结果

1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。

四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。

看图填算式

活动目标：

1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3、培养幼儿语言表达能力。活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。活动过程：

一、开始部分：

1、复习顺数，按要求数数。（从4—

13、17—

29、56—65）

2、碰球游戏，复习9的分解组成。

二、基本部分：

1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

3、分组活动：

第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。

第四组：看图填算式。第六组：看图编应用题。

三、结束部分：活动评价。

数学活动——比较轻重 活动目标：

1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。活动准备：

1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。活动过程：

1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？”

请一幼儿上前分辨，并说出方法。教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。”

2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”

启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。

3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）

4、幼儿第一次分组操作

复习图形

目标：

1、通过动手操作，区别各种图形。

2、初步学习运用语言进行交往。

3、使幼儿在轻松的环境中学习。

准备：

1、各种图形若干（有难有易），胶水。

2、各种图形宝宝。

3、活动室四周的各图形宝宝。

重点：区别图形

难点：学习交往

过程：

一、师：今天，老师请来了一些图形朋友，看是谁呀？（出示各种图形宝宝，幼儿讲出各图形的名称）。

二、发出哭声，是谁在哭呀？师引导幼儿看四周的图形宝宝。

师：宝宝你为什么哭呀？原来宝宝没有朋友，很不开心，那怎么办？（幼儿讨论）

帮图形宝宝找朋友。

师：图形宝宝说，要请朋友帮忙找和它一样形状的图形宝宝，并且要将一句好听的话，梯形宝宝我帮你找到了好朋友，你现在开心吗？

三、幼儿动手，师巡回指导，帮助幼儿学习讲好听的话。

四、唱歌：好朋友

学习量的二等分

1、通过活动，让幼儿学会利用容器将实物分成一样的两分。

2、学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

二、活动准备：

实物：绿豆、果条、面包、小西红柿、花生、香蕉、饼干、糖、绸带、德克士票、可乐 工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果冻杯。

三、活动过程：

（一）、以小兔请客引题，激发幼儿的兴趣。

1、律动《开汽车》进场

2、引导幼儿观察桌面上的实物，并提出要求：“请把桌上的实物分成一样多的两份，你一份，我一份。

（二）、第一次尝试：二等分各种实物

1、幼儿尝试操作：将桌上的实物分成一样多的两份，并把分好的实物放在各自的盒子里

2、尝试后讨论：你分的是什么东西？你是怎么分的？你怎么知道自己分的是一样多的两份呢？

3、教师根据幼儿的回答将各种实物的分法进行总结

（三）、第二次尝试：引导幼儿利用量杯二等分绿豆

1、幼儿尝试，教师从旁指导

2、尝试后讨论；你们分的是一样多吗？你是怎么知道它们是一样多？

小结：原来这是量杯，上面有刻度，它能帮我们把像绿豆一样的东西分成一样多的两份

（四）、第三次尝试：引导幼儿二等分可乐

1、出示已到好的可乐，引导幼儿将一杯可乐分成一样多的两杯

2、教师与幼儿共同品尝饮料

（五）、律动《开汽车》退场

分饼--大班数学 活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。活动重点：

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。活动准备：

绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。活动过程：

1、分组活动

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的？(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？

2、幼儿操作

(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

3、使用幼儿用书。

花儿与夹子

目标：

⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。

⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

准备：

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

过程：

一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探索有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。游戏1：“找花”

请幼儿手持动物卡，（卡上有9以内的加减算式），算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。

游戏2：“郊游”

⑴排排队。

⑵开火车出活动室。汽车展销会（数学）

一、活动来源

二、活动目标：

1.激发幼儿继续观察和了解汽车的兴趣，体会汽车给我们带来的方便。

2.复习10以内加减运算，能积极地参与讨论，发展幼儿的观察、思维能力。

三、活动过程：

1.亮出活动内容：举行汽车展销会。

2.互相介绍自己设计的汽车的名称、特点、功用。

3.招聘汽车销售员，大家一起制定汽车销售员应具备的条件，确定一部分人当汽车销售员，另一部分人当买主。

4.制定活动要求：汽车背后的题目与钥匙上答案相匹配（后面有算题），汽车才能买走。

5.互相交流买车和卖车的过程，比一比哪队卖掉的车多，为什么？

6.请幼儿说说汽车给我们的生活带来哪些方便？