试马镇初级中学结对帮扶十里坪学校教学管理经验交流材料五篇范文

第一篇：试马镇初级中学结对帮扶十里坪学校教学管理经验交流材料

试马镇初级中学教学管理经验交流材料

尊敬刘校长及十里坪镇白鲁础九年制各位同仁：

大家好！

很荣幸能在贵校与各位同仁一起交流学习，在这里就我校如何抓好学校常规管理与教育教学质量和大家做一次交流，旨在抛砖引玉。

几年来，我校始终坚持“三个发展”，即“教师发展、学生发展、学校发展”的办学理念，以人为本，大力弘扬师德师风，强化学校内部管理，重视学生的德育工作，全力推行素质教育，走立足长远的发展之路，学校管理不断加强，办学条件不断改善，办学的品位得到提升。我校提出“向管理要质量，向课堂要效果”的口号，坚持抓好学风、教风、校风“三风”建设和规范化管理。经过几年来全体教师的努力和探索，学校工作取得了一定的成绩，在管理上也逐渐形成了自己的特色，并总结了一些经验，在这里谈谈我们在工作中体会最深的几点。

一、建章立制，规范教学管理 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校就是一个整体，如果没有了规章制度，没有了组织纪律，学校的工作就会像一盘散沙，无法开展工作。我们学校尽可能让全体教师参与管理、学会管理。几年来，我们让全体教师一起参与起草制度、参与讨论制度、参与制定制度，使学校人人参与管理，从而健全了各项制度。经过几年的努力，我校完善了学校教学类制度、教师类制度、学生类制度、安全类制度、德育类制度等5大类40余种，各项制度互相支撑和衔接，制度内部各项要求和谐一致，具有较强的可操作性和针对性。从而使得一切工作都有章可循，管理有章可依，保证了各项工作的顺利进行。尤其是先后制定的《试马镇初级中学绩效工资考核方案》、《试马镇初级中学 教职工综合评价办法》、《试马镇初级中学教研组长工作评价办法》、《试马镇初级中学班主任工作管理细则》、《考勤制度》、《教学质量检测奖励办法》等，有力地激活了每个教职工的积极性、主动性和创造性。通过建章立制，狠抓落实，使教学管理有章可依、有章必依，学校管理工作逐步步入制度化、科学化、规范化的轨道。

二、研训结合，提升教师素质

教研教改是提高教学质量有效途径。为此，我们高度重视教研教改工作。一是制定《教研教改工作三年规划》和《教研教改方案》并严格实施；二是实施推门听课制度并有效评价，要求每位领导每周至少听2节课并在校务会上汇报，教研组长每学期听课40节，其他教师听课20节，每位教师要做到听课数量足，课型全，学科多；三是着力打造高效课堂，倡导“强记和训练”，探究在有限的时间内怎样提高课堂效率的方式方法；四是组织课堂教学竞赛，人人参与；五是开展校本教研。以备课组为单位，每周集中一次，至少保障1个小时，全员参加。主管领导深入各组参加活动，重点是进行集体备课、研究教材教法、探讨交流课改经验等。实行主备（讲）制、其他教师民主参与、集思广益，共同促进，共同提高，有利缩小了教师间差距。进行公开课研讨，每周安排一节，集体听课研讨；六是开展“五个一”活动，即每位教师每学年至少在县级以上刊物发表一篇教育教学论文、进行一次公开课教学、每学期至少写出一篇有价值的教学反思、制作一节课件、在多媒体教室上一节研讨课）。七是开展课题研究，要求每个教研组每年必须有一个课题立项并结题，同时将课题研究成果在教研组内推广。一系列有效措施，使教研教改工作成效显著，为教学工作提供了强有力的理论支持。

教师培训是提高教学质量的基础。我们坚信优秀教师 是培训培养出来的。一是制定《教师业务学习制度》并严格执行；二是选派教师参加省市县组织的培训，结束后让他们再给全体教师培训，并写出心得体会；三是扎实安排国培学习工作；四是制定名教师、骨干教师培养办法和评选办法，进行分层培训，分类指导，培养目标明确，任务责任到人。通过这些措施，一大批年轻教师迅速成长。

三、紧抓常规，提高课堂效果

我校注重强化教学管理，始终把教学工作的重心放在教学常规的落实上，即“向过程要质量，向细节要质量”。同时大力鼓励一线从教人员探索创新课堂教学实效性。从教学研讨，备课、上课、作业辅导、考试评价等各方面全程跟踪督查。教导处设立《教师教案检查记录》、《学生作业批改检查记录》、《班主任坐班抽查记录》、《值班领导检查纪录》等纪实。做到了日检、周查、月总结，记录详实，反馈及时、调整科学。具体做法如下：

1、有效备课：自课改以来，我校大胆变革：从形式上变个人备课为集体备课，变抄写完整的教案为“导学案”。这样在个人备课的基础上，参加集体备课，解决个人备课中的疑难，积极提出应对方案，有力促进了研讨气氛的形成。导学案的设计要求：（1）备深教材——尊重教材，源于教材，质疑教材，超越教材。（2）备透学生—了解学生，分层要求、尊重差异、据学而教、以学定教。（3）备好教法和学法——活用教法，重视探究，讲求情感。授课后每位教师写出教学小结与反思，制定好今后的改进措施。教导处每月例行检查，每次检查对存在的问题，当面指出，予以指导后，签字并及时填写抽查记录并纳入绩效考核。

2、有效上课：课改后，我校要求全体教师以学习的组织者、引导者和合作者的身份出现在课堂上。将教学的中心从教给学生知识，转化为教给学生发现问题、提出问题 的方法，大力提倡给学生自主学习、自主探究的时间和空间，注重关注每名学生的参与情况。具体要求是：（1）教学目标——层级化、任务化和问题化。（2）教学流程——低起点、小坡度、密台阶、多反复、严要求。（3）教师的主导性——教学基本功、教学艺术、教学思想、教学理念和教学风格。

3、有效批改：我校深入树立“课堂是学生的第一次学习，作业是学生的第二次学习，测试是学生的第三次学习”的观念。教师重视按教学要求批改作业和测试卷，做到了有批有改，重点问题精批细改，对偏科生面批面改，并恰当给予情感评价，收到良好效果。

4、有效辅导：我校认为辅导既是教师对学生的负责，也是对学生的尊重，更是对课堂教学效果的有力反馈，还是教学相长的重要途径。为此，我校要求教师辅导做到了“三心”、“三性”，（即：细心、耐心、恒心；及时性、针对性、经常性。）加强学法指导——制订学习计划、阅读教材（参考书）、掌握学习规律、合理安排时间、提高学习效率、如何听课、如何做好笔记、用好笔记。分层辅导提优补差——认真、热情、耐心，注意启发诱导，开拓思路。

5、有效检测。同年级、同学科每单元统一进行检测，要求统一进度、统一命题。严把命题、评卷质量关，要求难易适中，并认真做好每次质量分析，及时掌握各年级、各学科教学质量情况，有效改进教学措施，扎实提高教学质量。

四、多措并举，狠抓养成教育

学生是课堂学习的主体。学生的学习习惯、方式方法、情感态度等对质量的提高起着决定性因素。我们本着 “要除草先种庄稼”的原则，以“养成教育”为切入点，部门联合，强化管理，促进学生的养成良好的行为习惯。首先，先入为主——唤醒习惯养成意识。学校按照先入为主的规律，首先把开学的第一周定为学生守则规范宣传周，让学生重温学校守则、规范，提出新计划、新目标、新任务、新要求，制定相应的班级公约。其次，平时要重视品德教育，上好主题班队会和思想品德课。让学生明确该做什么，为什么做、怎样做。同时，班主任按照校本教材《养成教育手册》对学生进行行为习惯教育，取得了良好效果。

其次，严格管理——落实行为习惯教育。习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期反复的过程。严格班级的日常管理，按照《班级考评细则》，抓班级管理、抓学生管理、部门联合管理，优化班级管理考评，每周评选文明班级和文明宿舍，促使学生养成良好的行为习惯。

第三，家校携手——巩固行为规范教育。学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。通过打电话、填写家校联系卡、家访或者召开家长会、校讯通等，采取最便利的方式跟家长取得联系，得到家长的配合，协调一致，形成合力，不让坏毛病有可趁之机。

第四，有效评价——为学生搭建认识自我的平台。我校结合新课改理念，改变以往单一以考试成绩为主的评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。“立足过程，促进发展”，侧重评出努力方向、评出信心、评出积极性。坚持平时测试、与期中末，自评与互评相结合，做到了学生、教师、家长多元化参与。

天下难事必作于易，天下大事必作于细。我们认为提高教学质量，管理是前提，教师是基础，课堂是关键，学生是主体。在新课改的大潮中，教育教学管理应该是一个 常说常新的话题，需要我们不断探索，寻找适合自身的管理模式；作为管理者，应该把管和理分开理解，要勤于思考，理清思路，敢管善管，向管理要质量。以上是我们学校的一些做法，利用这次机会与大家交流，愿我们共同进步，不妥之处请大家批评指正。

谢谢大家！

第二篇：西和县十里乡初级中学城乡学校结对帮扶范文

西和县十里乡初级中学城乡学校结对帮扶

支教活动实施方案

为全面贯彻《国家中长期教育规划发展纲要》和国家、省、市、县教育工作会议精神，全面落实省“联村联户、为民富民”行动工作，落实县教育局校际间的“结对子”活动。为确保此项活动取得实效，我校特制定本次活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，立足于教育改革发展的需要，坚持以人为本；遵照《国家中长期教育规划发展纲要》和市委、市政府《关于全面提高普通中小学教育质量的意见》及《中共西和县委 西和县人民政府关于全面提高教育质量和加快建设教育强县实施意见》、县十四次党代会提出的“三年创全市一流、五年创全省中游”的奋斗目标及全省“联村联户、为民富民”工作要求；以建设一支师德高尚、素质优良的新时代教师队伍为总体目标，着眼于整体优化，着眼于素质提高，不断增强教师队伍的生机与活力，大力提高教师教学水平和教学改革的能力，强力推进教育教学工作上水平、上台阶。

二、工作原则

坚持以以城带乡、强帮弱、以大联小，共同进步、共同发展的原则。

三、组织机构

1、使全省“联村联户、为民富民”行动切实落到实处，学校决定成立“联村联户、为民富民”行动领导小组。

王琼

十里学区校长

（组长）杨安定

十里学区副校长

（副组长）刘洁

十里中学副校长

（副组长）胡啸虎

十里中学副校长

（副组长）

李迎春

十里中学课程资源开发办公室主任（副组长）周淑园

十里中学七年级语文教师 高玉娥

十里中学八年级地理教师

2、结对帮扶学校：十里中学结对帮扶十里学区仁义小学

四、目标任务

1、通过支教摸清被帮扶学校的教学设施的情况，发现教学过程中存在的问题。

2、通过支教，被帮扶学校教育观念、办学思想有明显变化；教学质量显著提升；教育管理水平明显提高。

3、促进被帮扶学校形成较为完善、有效的课堂教学模式。

4、帮助被帮扶学校培养一批教学业务骨干、优秀的教育教学管理人员；师资队伍建设进一步加强。

5、帮助被帮扶学校做好校园的绿化、和美化工作，加强学校的基础设施建设，满足基本的教学需求。

五、工作内容

按照教育局的统一部署，对帮扶学校传授先进的教育管理理念、选派优秀学科教师送教、支教帮扶，六、工作步骤

1、第一阶段，5月1日-5月20日，根据县教育局的相关精神，积极展开宣传动员工作，选拔优秀的年轻教师支教锻炼。

2、分析实际情况，制定帮扶规划。5月21日-6月20日，深入被帮扶学校，召开不同层次的座谈会，向教师、学生、家长和社会各界征求薄弱学校发展意见或建议，共同研究制订三年的帮扶规划。

3、支教人员入校熟悉了解薄弱学校情况。6月21日至7月10日支教老师到被支教学校了解观察学校工作的各个方面，掌握学校第一手资料，分析研究目前存在的问题，制定个人帮扶计划，提交学校领导和支教学校领导征求意见，修改完善后确定实施。

4、支教帮扶，取得实效。8月23日起全面实施支教帮扶计划，用三年的时间通过支教帮扶显著提高被帮扶学校的教学质量。

七、具体措施

1、我校特色的课改理念的传输与培训。先组织被帮扶学校教师一起进行交流讨论，然后由帮扶老师在被帮扶学校进行语文、数学及科学示范课。

2、规划校园文化建设。帮助被帮扶学校进行教室和办公室的布置。

3、硬件支助。对被帮扶学校进行力所能及的物质支持，补充办公设备、更换学生的课桌凳等。

4、人员安排。学校经过讨论，抽调了各学科教学骨干对结对学校进行帮扶。其中包括九年级数学老师李迎春结对帮扶仁义小学一年级数学教师刘亚亚，八年级地理老师高玉娥结对帮扶仁义小学五年级科学教师路红梅，七年级语文老师周淑园结对帮扶仁义小学三年级语文教师龚彩云。

八、绩效考评

为了使支教帮扶工作达到应有的目的、取得成效，要实行定期和不定期考核，切实保障支教工作效果。学校将组织相关办公室对支教工作定期或不定期检查，并将检查情况记入教师考核分中。认真记载支教教师和结对教师的工作和学习情况，定期进行综合评价，特别要对学校结对教师进行跟踪问效、检查验收。支教结对教师要严格要求自己，认认真真地做好工作，按时完成支教工作任务。通过支教，不仅使自己的教学和管理工作能力有明显的提升。

第三篇：试马镇初级中学科技教育工作计划

试马镇初级中学科技教育工作计划

一、指导思想

科技教育是素质教育不可缺少的组成部分。正确的科学价值观，勇于探索的科学精神、初步的科技知识和能力是基础人才的必备素质之一。实施科技教育，提高学生的科技素质，就是促进学生素质全面和谐发展，为素质教育提供强大的推动力。多年来，学校十分重视科技教育，紧紧围绕区青少年科技教育工作精神，以科技教育为抓手，以环保教育为特色，积极地组织开展科技教育活动。

二、工作目标

以争创科技特色学校为契机，弘扬科学创新精神，确立学校科技教育特色，普及学生科学技术活动，提高学生创新素质和科学素养。

1、第一阶段（2012年10月）： 学习科技知识 组建科技队伍

（1）充实科技队伍，组建学校科技教育中心组与网络制度。

（2）履行学校青年科技辅导教师培训计划，并着手进行校内外培训。

（3）组织全体教师学习《商洛市科技教育特色学校评估标准》，提高全校科技教育意识。

（4）依据科技竞赛项目，在拓展课和探究课中组织学生参加科技项目。

2、第二阶段：（2012年11月）开展科技活动确立科技特色

（1）创建航一科技网站、改善科技教育的硬件设施。

（2）组建好航一船模队，在普及船模知识的基础上，确保该项 1

目的优异成绩。

（3）根据区青少年的科技活动项目，选择适合我校学生的科技活动项目，以第二课堂为平台，进行辅导，并参加各级竞赛。

（4）将科技特色与学校环保教育有效结合，确立我校科技教育特色项目，编写科技教育校本教材。

（5）选派各项科技竞赛的老师参加市、区各级各类科技培训，形成科技教育骨干教师队伍，为学校开展科技活动打下良好的基础。

3、第三阶段（2012年12月）：普及科技活动提升科技素养

（1）将科技教育纳入学校整体教学计划，每周安排一课时的科技课。

（2）提升网站功能，促使科技网页集科普宣传、作品展示、小组活动等多项功能，使之成为学校科技教育主阵地，以及对外交流的主窗口。

（3）教师提升科技活动竞赛的辅导能力，确保项目获取区级、市级及全国获奖。

（4）加强青少年科技创新大赛的科技辅导工作，开展创造发明、实践调查、科幻画等科技创新项目，力争在创造发明等项目上取得突破，在上海市的比赛中取得名次。

（5）加强教师自身科技素质的提高，撰写科技教育论文、制作教具和小制作，注意学科教学和科普活动、科技教育的整合。

三、实施要点

1、科技网络与团队

组建由校长挂帅的科技教育领导小组，成立由教导处直接领导的科技教育中心组，构件整体网络。

2、科技教育校本课程的开发

所有教材主要以书籍、报刊、杂志的书面资料为蓝本，每学期开学初有教师对所寻找到的资料进行组合，选择适合的篇目，组织科技教育校本课程。

编写航一科技教育校本课本，及时总结科技教育教学经验，在反思总结中不断前进。

3、参加各级各类竞赛。

积极鼓励对科技有兴趣的学生参加科技小组，教师进行有效辅导，培养学生的科技能力。

4、科技教育研究

依托科研促进科技教育教学研究，开展科技教育教学研究课题活动。

5、师资培训

鼓励有一定科技教育基础的青年教师进行科技教育教学试验，积极选送优秀的学科教师外出参加科技教育培训，努力为科技教育教师创造锻炼的机会，建设一只优秀的科技教育教师队伍。

（1）经过培训，全校有20%（8-10位）教师能成为真正的科技教育教师。

（2）积极开展科技教育教学研讨活动，每年举办一次研讨会，“走出去，请进来”，不断学习他人工作经验，修正自己的目标。

（3）建立健全科技教育教师考评制度，优胜劣汰，重点奖励取得成绩的科技教育教师。

（4）进行科技教育教学的学科教师能在本学科教学中形成各自的科技教育教学模式，并成为学校教学特色。

6、科技教育环境

（1）校园环境“科技教育化”，营造多姿多彩的科技教育环境。

（2）创建航一科技网站，成为学校科技教育主阵地，对外交流的主窗口。

（3）创建航一科技教育广播站，开办科技教育广播节目。

（4）每学年举办科技周与科技节活动。

（5）组织师生参加各类各级科技竞赛活动。

三、保障措施

1、切实加强科技教育的组织与领导

（1）成立由校长直接挂帅的科技教育领导小组，加强领导和管理。

（2）加强科技辅导教师队伍建设，定期有针对性地对学生进行辅导，组织学生开展丰富多彩的科技活动。

（3）制定科技教育总体目标，作为开展科技教育活动的出发点和归宿。

（4）加强对科技教育的督导与评估，对科技教师定期组织培训和学习。

2、创设技教育环境，成立航一科技教育网

营造科技教育环境氛围是现代教育向学校提出的一个新要求，是提高学生创新素质的重要手段之一，学校在注重搞好“政通人和”的科技教育软环境建设的同时，还十分重视硬件建设，建立校园科技教育阵地——航一科技教育网，让校园环境的硬化、绿化、美化、净化都成为科技教育的载体。

3、加大投入，多方筹资，确保科技教育具有资金保障

保证每学年投入科技教育的资金，确保科技教育深入开展，资金投入以学校为主，同时争取上级支持，寻求社会各界赞助等。

4、通过科技教育的实践活动，培养学生的创新能力

科技活动是培养创新素质的重要途径，把应用科学方法、学会科学研究、加强技能实践、培养学生创造能力作为创新素质培养的重点。一方面要发挥课堂教学的主渠道作用，培养创造精神，另一方面要开展多种多样的课外科技活动，在实践中提高学生的创新素质，如组成课外科技活动兴趣小组、举办科技周、科技节，办好科普讲座、开展科技创新活动，提高学生的动手实践能力。

5、建构科技教育课程结构，全面推进素质教育

课程是学校科技教育的核心，结合课程改革，在各类课程中不断强化科技教育的内容，逐步实现学科课深入进行科技教育，班队课开设科技教育专题，活动课强化科技实践活动，环境课增加科技教育含量，使科技教育的水平和效果大幅度提高。

科技是人类发展永恒的主题，科技教育任重道远，我们将一如既往，不断开拓创新，加快素质教育进程，进一步凸现学校科技教育的特色，为校园文化注入新的精神内涵，为学校和学生可持续发展奠定坚实的基础。

试马镇初级中学

二〇一二年九月二十日

第四篇：榆中县黄坪学校结对帮扶工作总结

榆中县黄坪学校结对帮扶工作总结

（2016-2017学第二学期）

在本学年的教师结对帮扶工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。在本学年帮扶工作中，指导老师给新教师提供了很大的帮助。通过本学期帮扶活动，新教师取得了一定的进步，而且有以下的心得体会，做一名新时期合格的教师应具备：

一、强化自身素质，提高师德修养。

有人指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行，一举一动。

高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

二、不断加强学习，自我完善。

作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育观念，鼓励创新。

作为教师，不仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。教育是要面向明天，而明天需要的是创造性人才，这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求。教育的实质就是教人去创造未来。因此教师在教学中要善于组织开放式教学，课堂上放的开，努力培养学生的创新意识，注重引导学生积极参与教学活动，并在其中激励学生自得、自悟、探究发现、在实践和合作中学，在与众不同中透出新意，要大胆肯定学生的“标新立异”、“异想天开”从而保护了学生的想象力，激发学生的创新热情。

四、今后努力的方向。1.师德方面

(1)树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

(2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2.教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

(1)加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

(2)加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民-主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

(3)做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

(4)做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

3.自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

(1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

(3)多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

第五篇：十里坪镇九年制学校中小学生养成教育实施方案

十里坪镇九年制学校中小学生养成教育实施方案

一、指导思想

以培养学生良好的学习习惯、生活习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

通过学习习惯、行为习惯、生活习惯等养成教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。教育学生学会学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

三、学生养成教育的主要内容

（一）把学习习惯抓实

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时、渴望求知、努力学习的良好习惯。

细化目标：（1）遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课，有病有事要请假。

（2）预备铃响后，有秩序进入教室，准备上课用的课本和相关的文具，静 侯老师上课。（3）上课坐姿端正，要专心听讲，积极思考，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提出的问题，主动学习，合作学习。回答问题要先举手，待老师允许后方可发言，发言时要直立，要目视老师，声音洪亮，吐字清楚，要使用普通话。（4）认真独立完成课内外作业，书写工整规范。（5）老师宣布下课，班长喊起立，待老师离开后才坐下。（6）按老师的要求进行预习和复习。（7）上实验课要掌握实验原理和方法，按规定的操作步骤精心操作，仔细观察，认真纪录和分析实验结果，在整个过程中要团结互助。（8）晚自习讨论问题要小声，做到安静。（9）早上起床洗漱完毕后自觉开始晨读，积极参加阅读活动，养成喜爱读书的好习惯。（10）测验考试要实事求是，不弄虚作假。

（二）把生活习惯抓严

细化目标：（1）遵守学校作息时间，按时起床，按时就寝，文明就寝。（2）衣被整理要整齐规范，寝室用具摆放要“一条线”。讲究集体和个人卫生。（3）饭前便后洗手。（4）着装要得体，不烫发染发（男生不留长发），不佩戴挂件，不戴首饰。（5）定期整理课桌抽屉。（6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。热爱劳动，尊重别人的劳动成果。

（7）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（8）不吃变质食物，不喝生水。（9）按时就餐，排队就餐，文明就餐，不挑食，不暴饮暴食。（10）锻炼身体。在老师的指导和安排下积极参加学校开展的“阳光体育活动”和课内外文娱活动，认真做好“两操”。

（三）把行为习惯抓细

1、举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

细化目标：（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立，齐唱国歌。（2）见到老师、客人主动问好。（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合做到“快、静、齐”，观看比赛、讲话和演出要文明鼓掌。参加校外活动不吃零食，不乱扔废物，结束后要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。

2、诚实守信的习惯

“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

细化目标：（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

细化目标：（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）要尊重他人的劳动。

4、懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

细化目标：（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩和老师的教育之恩。

5、勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

细化目标：（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

6、遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。细化目标：（1）团队员每天佩戴团徽和红领巾。（2）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（3）上下学排路队，不在路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

（4）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。（5）爱护学校花草树木和公共设施，不随手折花枝，不乱涂乱划。

四、习惯养成的方法

l、讲道理：学校讲，班主任讲，班级任课教师讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的基础。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。

3、自我约束：结合“养成教育之星”评比活动，利用学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

4、教育活动：活动是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。

5、抓好 “两股力量”（班主任、班级任课教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通，“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规：一日三扫三查一公示。）“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓。

6、班干部自我管理：每班班委分工合作，对班级同学进行提醒和督促。

五、良好习惯养成应做到：

1、统筹规划，分层实施。学生习惯养成教育需要全校上下共同努力，需要全体教师齐抓共管，需要长期不懈的努力。因此，要高度重视养成教育工作，是目前教育改革之根本，要建立长效评比机制，就是促进工作的长期开展。学校统筹规划，老师分层实施，明确抓养成教育就是抓成绩，就是抓质量。树立“规训教育，人人有责”的观念，改变过去“只管所教学生，不管其他学生”的错误做法，形成“齐抓共管促养成，行为规范上台阶”新局面。

2、遵循规律，目标要一致。班级的要求与学校的要求要一致，实行班主任工作责任制。科任教师的要求与班主任的要求要一致，按年级，分层次，有计划地在学课教学中渗透养成教育。家庭的要求与学校的要求要一致。各班要召开专题的家长会或以告家长书的形式来形成共识，达到共同教育的目的。

3、正面引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反

复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、师生互勉、共同提高。学校无小事，处处皆育人，学生的行为是从模仿开始的，教师应谨记为人师表，铭刻言行一致，践行以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？

5、典型带动、整体提高。养成教育贵在主动发展。要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要采用召开家长会，建立家校联系手册，家访等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。养成教育是学校教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子九年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

六、工作措施

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生将来的生存和发展，我们必须少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来实现习惯由量变到质变的飞跃。

1、养成教育工作由学校团委负责规划、布置、协调和落实，与每学年的入学常规教育和班级量化考核同步进行。

组长：黄开忠

副组长：刘伟

成员：赵国群董茂军叶茂各班班主任各部门干事

2、班级成立“自律行为纠正队”及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育监察组（值班教师和相关责任教师）、重点稽查学生不文明行为，记入班级考核。

3、各班形成自己的好习惯评比考核制度，班级中开辟习惯评比专栏。

4、学校建立养成教育工作宣传栏，充分发挥“校园之声”的宣传作用，及时批评和表扬涌现出的典型事迹和典型人物。

5、各班主任要注意对个别特殊学生（留守儿童、残疾儿童、单亲儿童等）进行重点心理辅导，使其身心健康发展。

二〇〇八年五月十日