大班幼儿各领域发展目标

第一篇：大班幼儿各领域发展目标

大班幼儿各领域发展目标

健康领域 ★ 身心保健

1、不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。

2、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好。能自己整理床铺，能感受到身体的舒适度。

3、进一步了解身体的主要器官及其功能，学习简单的保护方法。

4、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。

5、书写绘画时握笔姿势、坐姿正确，会使用文具，爱惜文具，学会整理文具。

6、知道周围环境中可能出现意外事故的各种因素，懂得必须遵守规则，学会保护自己。

7、认识一些交通、安全标志，知道它们表示的内容，愿意遵守交通规则。

8、知道生活中的一些特殊电话及其作用，学习对付突发意外事件的方法。

9、合群、开朗，积极主动参加幼儿园的各项活动，并从中感动快乐。

10、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

11、正确认识自己，能较客观地进行自我评价。

12、积极探索、主动尝试，有创新意识。★体育锻炼

1、热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。

2、会用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。

3、能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；较灵活地追逐躲闪跑；有不怕苦、不怕累的精神，坚持完成运动任务。

4、能从较高处向下跳、助跑跨跳；会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

5、能较协调地单手运球，能肩上挥臂投准目标，喜爱各种球类运动。

6、能熟练协调地钻、爬；能手脚交替、协调地攀登、攀行；养成勇敢、不怕困难的良好意志品质。

7、能在平衡木上变换手臂动作走，在有间隔物体上走。

8、能熟练地听多种口令和信号进行队列练习；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

9、能自觉遵守体育活动的规则与要求，有集体观念；与同伴合作协调地游戏；勇于克服困难，并体验战胜困难后的愉悦；运动保健意识和能力逐步增强。语言领域 ★倾听理解

1、能专心、有礼貌、有兴趣地倾听他人的讲话，并能积极应答。

2、能持续一段时间倾听，理解对方的观点。

3、不断提高倾听的精确程度，从中获取有用的信息。

4、能听懂多重指令，并能按顺序行动。

5、对生活中的语音、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）。

6、能用普通话与人交流，表达自己的意思。★表达交流

1、能用恰当的语言表达自己的所见所闻及心里感受。

2、运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容，学习使用较复杂的句子。

3、愿意与不太熟悉的人交谈。

4、能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

5、会用多种方式提出问题。★欣赏阅读

1、喜欢欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受、积累艺术语言，并尝试在适当场合中运用。

2、理解文学作品的主题、情感，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

3、能根据作品提供的线索进行续编和创造。

4、能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，有兴趣阅读图书中的简单文字和认读规律。

5、喜欢制作图书，进一步了解图画书的构成。

6、会正确握笔，掌握基本的书写姿势。科学领域 ★科学

1、初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。

2、关注周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，懂得珍惜自然资源，有初步的环保意识。

3、获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

4、探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验，表现出探索的兴趣。

5、体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用，了解现代通讯工具、交通工具的发展史。

6、仔细观察物体的相同点、不同点、结构及发生的变化。

7、用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题并参加讨论，能偶表达发现的愉快。和他人交流和分享。

8、运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，选择合适的资源，不断调整自己的工作，并表现出一定的创造性。

9、养成观察记录的习惯，学会用绘画等方式记录探索发现的过程和现象，形成一种科学严谨的态度。★数学

1、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

2、学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加法、减法的含义，初步掌握10以内数加减运算的计算机能，体验加减互逆关系。

3、能理解符号“＞”、“＜”、“→”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系以及用符号表示10以内数量变化关系。

4、学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习按两个特征在表格中摆放图形，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形，学习按某一特征的肯定与否定进行分类，学习基层分类。

5、能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性，双重性和可逆性关系。

6、认识几种常见的立方体图形（正方形、长方形、球体、圆柱体）能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形之间的关系。

7、学习等分实物或图形，学习自然测量。

8、学习以自身为中心和以客体为中心区分左、右，会向左、想右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。

9、能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替。

10、认识10元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

11、能听清楚若干操作活动的规则，能按照规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果，能清楚地讲述操作活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。

12、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同的角度，不同的方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

13、积极、主动地参加数学问题的讨论，学习有条理地摆放、整理活动材料。社会领域 ★自信心

1、知道自己是一个独立的人，有着与别人相同或不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。

2、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望与行动。

3、不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。

4、热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终地做完每一件事。

5、愿意接受有难度的任务，尝试新活动。

6、遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。★人际交往

1、主动、准确地使用礼貌用语。

2、愿意与周围的人（幼儿园、邻里）打招呼、说话或开展访问活动。

3、知道接待客人的方法，主动与客人聊天。

4、主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。

5、愿意和众多的同伴合作游戏，能坚持到底完成预定的游戏、活动内容。

6、能友善地对待外国友人，礼貌地与他们交流。★行为规则

1、愿意听从成人和同伴的劝告，不做危险的事。

2、熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。

3、会用轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。

4、会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。

5、有环境保护的意识，当发现他们不当的行为举止时，敢于劝阻。★民俗文化

1、了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。

2、关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。

3、知道中国的首都在北京，认识并尊重国徽，学唱国歌，为自己是中国人而自豪。

4、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。

5、了解江苏著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。

6、知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。艺术领域 ★音乐 唱歌活动

1、积极地参与唱歌活动。

2、用正确的姿势唱歌，会听间奏，音域在C~C之间。、（3）能用自然、美好的声音歌唱，较恰当地表现。

3、能基本独立的即兴编、即兴唱。韵律活动

初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

1、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型等。

2、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地用动作、表情、体态与人沟通。

3、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。唱歌活动

1、积极地参与唱歌活动。

2、用正确的姿势唱歌，会听间奏，音域在C~C之间。

3、能用自然、美好的声音歌唱，较恰当地表现。

4、能基本独立的即兴编、即兴唱。韵律活动

1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型等。

3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地用动作、表情、体态与人沟通。

4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。★美术 兴趣

1、对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找和发现周围环境中的美好事物。

2、喜欢参加多种美术活动并能有创造性的表现。审美

1、欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日环境、自然风景的美，并能用语言、动作、绘画等多种形式表达自己的感受和想象。

2、能根据自己的经验和想象解释他人美术作品，交流自己的感受和理解。对欣赏活动有兴趣。表现——绘画

1、根据一定的主题，构思、组织想象，表现一定的内容和情节。

2、能运用色彩和线条表现较抽象的内容。用它们去创作。表现——泥工

能按照自己的意愿塑造出物体的主要形象。并尝试合作表现一定的情节。表现——纸工

1、能主动探索学习简单的折纸方法，折痕清晰、平整并能根据的自己的想象对作品进行添画、组合等。

2、较熟练的运用剪刀，剪贴平面作品或用软纸造型。对纸工活动有兴趣。表现——制作

1、尝试用纸、绳进行简单的编织、穿插。

2、利用多种材料制作玩具。

3、能独立或与同伴合作，收集运用各种材料布置环境。

第二篇：幼儿艺术各领域目标

幼儿艺术（音乐）教育总目标

1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。

2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。

3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。

4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。

幼儿音乐领域阶段目标

小班上学期

一、歌唱活动

1、喜欢参加歌唱活动。

2、尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。

3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。

二、韵律活动

1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈，活动，尝试随音乐做简单律动。

2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。

3、学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

三、节奏活动

1、愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。

2、感受手铃、串铃等打击乐器的音色，3、学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。

4、尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。

四、欣赏活动

1、愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。

3、乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。

4、尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

小班下学期

一、歌唱活动

1、喜欢参加歌唱活动。

2、学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱，能听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。

3、初步理解和表现歌曲的形象和情感。

4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。

二、韵律活动

1、喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。

2、能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。

3、尝试用简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐

三、节奏活动

1、喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。

2、进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。

3、继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。

4、鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受，体验节奏活动的快乐。

四、欣赏活动

1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。

3、喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。

4、能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

中班上学期

一、歌唱活动

1、用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音域一般在c1—a1。

2、初步学习接唱、对唱等演唱形式。

3、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。

二、韵律活动

1、学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。

2、学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。

3、引导发现律动中的动作组合规律，初步学习创编韵律动作。

三、节奏活动

1、喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。

2、自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。

3、会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。

4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。

四、欣赏活动

1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。

3、感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。

4、能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。中班下学期

一、歌唱活动

1、能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。

2、乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱，3、积极为熟悉、短小、工整的歌曲、创编、歌词，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。

二、韵律活动

1、继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。

2、尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。

3、鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合，激发其大胆表现。

三、节奏活动

1、喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。

2、自由探索和尝试几种打击乐器（增加沙球、蛙鸣筒等）的演奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。

3、能对指挥的要求作出积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。

4、大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。进一步养成爱护乐器的态度和习惯。

四、欣赏活动

1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。

3、进一步感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。能用多种方式创造性地表现自己对音乐作品的感受。

4、能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。

大班上学期

一、歌唱活动

1、积极地参与歌唱活动。

2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。

3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。

二、韵律活动

1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。

4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

三、节奏活动

1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。

2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。

3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。

四、欣赏活动

1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。

3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

大班下学期

一、歌唱活动

1、积极地参与歌唱活动。

2、能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1—c2。

3、继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

4、能基本独立地即兴编、即兴唱。

二、韵律活动

1、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

2、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

3、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。

4、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

三、节奏活动

1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。

2、主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。

3、进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。

四、欣赏活动

1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

3、能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

4、养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

幼儿艺术（美术）教育总目标

幼儿艺术（美术）教育总目标

1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。

3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。

4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。

5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。

小班上学期

一、兴趣和审美

1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。

2、喜欢并愿意参加各种美术活动。

3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。

4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。

二、绘画

1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。

2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。

3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。

4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。

三、手工

1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。

3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。

4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。

5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。小班下学期

一、兴趣与审美

1、在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。

3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。

4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。

二、绘画

1、愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。

2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。

3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。

4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。

三、手工

1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

2、掌握简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的立体形象，3、能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。

4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象。

中班上学期

一、兴趣与审美

1、对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自己的感受和理解。

3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。

二、绘画

1、在小班基础上，认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。

2、能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。

3、对色彩活动有兴趣，认识8种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。

三、手工

1、喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。

2、根据泥的性质塑造物体的主要特征。尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出泥塑作品。

3、学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简单的物象。中班下学期

一、兴趣与审美

1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。

3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。

二、绘画

1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。

2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。

3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。

4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。

三、手工

1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。

2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。

3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。

大班上学期

一、兴趣与审美

1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。

2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。

4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

二、绘画

1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。

3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。

4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。

三、手工

1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。

2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。

4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。大班下学期

一、兴趣与审美

1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。

2、继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。

3、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

4、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

二、绘画

1、进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

2、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。

3、进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

4、幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。

三、手工

1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。

2、能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。

3、学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。

4、综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。

第三篇：幼儿社会领域发展目标

幼儿社会发展目标

小班：

1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。

2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。

3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范。

4、教育幼儿爱长辈、爱老师，不提无理要求，不无缘无故发脾气。

5、激发幼儿从事简单的自我服务性的劳动的兴趣，鼓励幼儿学习做力所能及的事；引导幼儿初步了解周围成人的劳动，使幼儿懂得尊敬劳动者、珍惜劳动成果。

6、引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具，不把幼儿园的图书、玩具带回家。

中班：

1、引导幼儿进一步了解关心周围的同伴及成人，初步理解他们的需要和情感，会同情、关心和帮助他人。

2、引导幼儿了解周围的社会机构、交通设施、风景名胜，知道它们与人们生活的关系，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

3、引导幼儿在与同伴及成人的交往中，正确地使用礼貌用语，进一步激发幼儿与他人交往的愿意，培养幼儿与人交往的技能，使他们学

会自觉地与他人合作，懂得谦让。

4、鼓励幼儿自己的事情自己做，愿意为班级、为家庭做力所能及的事，使幼儿进一步了解周围成人的劳动，懂得劳动的艰辛，懂得要尊敬劳动者，爱惜劳动成果。

5、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解，能克服困难，完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事，引导幼儿学会自我控制。

6、鼓励幼儿初步学会正确评价自己与同伴，鼓励幼儿敢于承认错误、改正缺点，做一个守信用的人。

大班：

1、引导幼儿进一步了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动地做对集体有益的事，使幼儿具有初步的集体荣誉感。

2、引导幼儿主动、正确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处；使幼儿学会主动照顾、关心中小班的幼儿。

3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度，控制自己的情绪和行为；引导幼儿自觉遵守社会公共规则；鼓励幼儿热爱劳动，爱惜劳动成果，珍惜公共财物。

4、进一步引导幼儿正确评价自己与他人，愿意学习他人的优点，不讥笑他人的缺点，不自满，敢于承认并改正自己的缺点。

5、引导幼儿大胆地表达自己的意见，学会独立地解决碰到的问题和困难；引导幼儿做到做事有信心、有耐心，认真地完成老师布置的任务。

6、使幼儿学会分辨简单的是非，懂得要学习好的榜样，不模仿不良

行为，激发幼儿初步的爱憎感。

第四篇：大班幼儿发展目标

大班幼儿发展目标

主题一

《世界一家亲》

语言《我们的祖国真大》《环球旅行记》《说“你好”》《地球村小伙伴》

1、有感情的朗诵诗歌，感受祖国的伟大。

2、了解同一时间不同的地方，会出现不同的季节。

3、理解故事内容，了解美国、法国和澳大利亚的标志性建筑物和动物。

4、感受故事中诙谐幽默的语言风格。

5、了解每个国家的文化不同，语言与文字也不同。

6、尝试用汉语、英语等不同的语言互相问候，体验学说不同语言的乐趣。

7、学习诗歌，知道世界上有不同的人种。

8、体会地球村一家人的和谐与快乐。

社会《大中国》《中国的钱币》《花园城市》《各式各样的建筑》

1、知道中华人民共和国的国旗是五星红旗，国旗是祖国的标志，代表国家的尊严。

2、萌发幼儿热爱祖国的情感。

3、了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演变历史。

4、通过游戏体验，帮助幼儿树立正确的金钱观。

5、知道新加坡是一个美丽的花园城市。

6、愿意学习新加坡人遵守公共秩序的文明习惯。

7、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解各种建筑的风格与特点，进行简单的比较。

8、在集体中大胆地表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。艺术《斗牛舞》《我和你》

1、了解西班牙舞蹈的特点，学跳斗牛舞。

2、通过观察，尝试创编舞蹈动作。

3、愿意与同伴合作跳舞。

4、学唱歌曲，了解歌曲的背景，理解歌词内容。

5、感受奥运精神。

主题二 《 小工具来帮忙》

语言《鲁班造锯》《梳子》

1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的性格特征。

2、从故事中获得观察事物、提出疑问、积极尝试的启示。

3、理解诗歌内容，学习用轻柔、优美的声音配合音乐朗诵诗歌。

4、增强幼儿的语言表达、诗歌创作的能力。

社会《工具箱》《远古的工具》《文具安全》《刷子总动员》《生活夹夹乐》《雨衣的来历》

1、认识常见的工具，知道它们的名称。

2、初步知道常用小工具的用途。

3、了解原始人使用的工具。

4、通过学习，知道人类发明工具、使用工具是为了更方便地生活。

5、通过学习，知道使用文具的安全事项。

6、提升幼儿的自我保护意识。

7、了解各种各样的刷子，知道不同的刷子有不同的作用。

8、能用语言描述各种刷子的特点。

9、通过观察、体验、了解生活中不同夹子的作用。

10、培养幼儿的观察，自理能力。

11、通过欣赏故事，了解雨衣的来历，感受小意外带来的大发明。

12、培养幼儿观察生活、从不同角度看待问题的能力。，艺术《粉刷匠》《理发店》《快乐的小木匠》

1、理解歌词，感受歌曲幽默的情趣，学唱歌曲。

2、体验粉刷匠快乐的心情，能用跳跃的歌声表达歌曲的快乐情感。

3、感受歌曲活泼，欢快的旋律，学唱歌曲。

4、了解理发的程序，用动作帮组自己理解和表达歌词的内容。

5、准确地掌握音乐节奏，并根据乐句的变化更换动作。

6、大胆地进行创造性的动作表现，体验音乐游戏的快乐。

主题三

恐龙家族

语言《恐龙分分乐》《恐龙之最》《恐龙找工作》《城里来了大恐龙》《恐龙津津的呼唤》

1、用清晰流畅的语言，向同伴介绍自己了解的恐龙的生活习性。

2、会根据食物和生活环境（天空、陆地、水中）对恐龙分类、3、愿意积极参与“恐龙之最”的讨论，大胆清晰地用语言进行归纳表述。

4、增强探索恐龙家族奥秘的欲望。

5、大胆表述恐龙特征与人类职业的相互联系。

6、激发想象力，提高语言表达能力。

7、了解恐龙的外形特征，通过图文结合的方式理解文学作品的特殊情趣。

8、理解故事内容，知道出门在外要学会保护自己不受伤害。

社会《喷火小恐龙》《救救他们》《重建恐龙王国》

1、理解故事内容，了解小恐龙生气时所做的可怕事情。

2、知道生气是人类正常的情绪，了解一些正确疏导自己消极情绪的方法。

3、初步了解一些频临灭绝的动物的知识。

4、从自身做起，主动寻求保护动物的途径。

5、利用各种废旧材料制作形态各异的立体恐龙。

6、树立变废为宝的环保意识。

艺术《小龙人》《玻璃瓶里的小鼠龙》《魔力恐龙舞会》

1、尝试根据恐龙的不同特征为歌曲创编新歌词。

2、用不同的速度、力度变化唱出各种恐龙形象。

3、欣赏音乐故事，感知和理解音乐的情节内容。

4、用肢体动作创造性地表现小鼠龙，体验合作表演的快乐。

5、熟悉音乐，了解游戏规则，体验游戏活动带来的快乐。

6、大胆地随音乐节奏创造性地表现恐龙的不同姿态。

主题四

西游记 语言《我喜欢的人物》 我喜欢的《西游记》故事

《孙悟空打妖怪》 《三打白骨精》《我是白骨精》《打败白骨精》

1、自主选择自己最喜欢的《西游记》角色，并大胆地在集体面前讲述喜欢的原因。

2、通过分享交流，锻炼语言表达能力。

3、大胆地说出自己喜欢的《西游记》中的故事名字和故事梗概。

4、认真倾听同伴讲述，对《西游记》的故事有初步的了解。

5、有节奏的朗诵儿歌。

6、大胆表达自己对画面的观察和理解，并尝试表演二个内容。

7、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。

8、欣赏文学作品，熟悉故事情节，了解角色性格特征。

9、感受故事中人物的动作、语言、表情，有表演的欲望。

10、学习根据故事情节表演角色对话。

11、愿意参与表演，在表演中表现出自信、大胆。社会《剧团里的人》《好戏开演》

1、通过观察主题小书，了解剧团里的各种工作。

2、尝试将剧团工作迁移到戏剧活动中，体验剧团中的各种工作。

3、根据自己的意愿，选择自己喜欢的工作，积极投入活动，有一定的责任感。

4、在表演和操作中，体验戏剧活动的乐趣。艺术《白龙马》《看我七十二变》《天竺少女》

1、学唱歌曲，感受乐曲的节奏。

2、根据歌曲创编合适的的动作大胆地进行表演。

3、喜欢参加音乐活动，体验愉悦快乐的情绪。

4、在音乐的伴奏下模仿猴子的动作。

5、尝试与同伴合作，体验合作的乐趣。

6、通过欣赏，感受印度风格的音乐。

7、尝试模仿典型的印度舞动作，体验舞蹈的快乐。

主题五

毕业小超人

语言《我是小超人》《谁的本领大》《认识学习用品》《小书包》

1、观察图片，对超人形成一定的认识。

2、学习理解并正确使用“假如…”的句式，结合已有经验展开想象。

3、倾听故事，理解故事内容。

4、通过观察小书，倾听故事、扮演角色，知道好朋友要互相帮助才能发挥更大的作用。

5、在角色扮演游戏中，体验与同伴合作的快乐。

6、认识各种学习用品，了解各种学习用品的名称及正确的使用方法。

7、激发幼儿喜爱，并爱惜文具的情感。社会《保护自己》《快乐大家庭》

1、懂得上学时的一些安全事项，学习保护自己的方法。

2、提高自我保护意识。

3、了解幼儿园后勤部门的名称及工作性质。

4、感受各部门在幼儿园大家庭里相互配合的氛围。艺术《功夫超人》《老师再见了》

1、通过儿歌和动作相对应的形式，学习有关中国武术的一些简单动作。

2、在音乐的伴奏下合拍地做动作，喜欢表演。

3、学唱歌曲，创编动作。

4、通过歌曲表达对教师的感激之情。

第五篇：各领域大班幼儿学习与发展评价指标

各领域大班幼儿学习与发展评价指标

身体健康与动作发展领域： ○能单脚站立20秒以上。

○连续跳绳2下以上。

○把球踢向前方，或者能连续2次踢中用绳系住的毽子或沙包。

○连续地边走边拍球至少5下。

○用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起20秒。

○单手用肩上投掷的方法将沙包向前方投掷5米。

○单脚连续向前跳8米。

○快跑30米。

○连续行走1小时以上。

○把线穿进针眼。

○在1厘米宽、20厘米左右长的横格中画横线，不碰上下线。

○用小锤子钉钉子，不敲空、不敲到手。

○按轮廓线剪出曲线构成的简单图形。

○用笤帚把地扫干净。

○每天按时睡觉和起床，起床不磨蹭。

○在提醒下，少吃不健康的食品。如油炸食品、烧烤食品、碳酸饮料等。

○主动饮用白开水。

○主动保护眼睛。如不近距离看书，不在过强或过暗的光线下看书，看电视不超过40分钟。

○每天刷牙，并能主动保护牙齿，如少吃糖不咬硬东西。

○保持和维护环境的整洁和卫生。

○用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕。保持衣着整洁。

○大便后能完全擦拭干净。

○根据自己的冷热增减衣服。会自己系鞋带。

○不经大人允许不给陌生人开门。

○能识别常见的安全标志，如小心触电、小心有毒物品（农药）。

○运动时能主动避免给他人造成危险。如跳绳时离他人远一些。

○遵守交通规则，当他人违反交通规则时能够提醒。

○知道简单的自救方式。语言发展水平目标：

○概括作品的大意，说出自己的想法。○在有争论的时候，能耐心听对方把话说完。○有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

○根据故事书的插图或者故事的部分情节来猜想故事情节的发展。○创编故事。

○用图画和简单的符号表现一件事或一个故事。社会性与情感方面的发展水平目标：

○知道哪些事是自己现在能做的，哪些是现在还做不到的。○独立地对自己作一个大致的评价。

○知道自己家庭的主要亲属及其与自己的关系。○能说出自己现在居住地的省、市(县或区）名称。○遇到困难时，相信自己能解决，不轻易请别人帮助。○对自己的事情有自己的想法。

○与同伴或成人的看法不同时，能坚持自己的合理意见并说出理由。○对长辈有礼貌。

○有一个或几个固定的好朋友。○对别人的请求能够积极回应。○共同活动时能与同伴分工合作。○能说出引起自己某种情绪。○自觉遵守公共场所的规则。○按约定好的规则游戏。○遵守和别人的约定。认知领域：

○运用两个一数、5个一数的方法确定物体的数量。

○不受摆放形式（如排列的疏密程度、摆放的形状等）的影响，比较出两组物体（6个以内）的多少。

○用阿拉伯数字正确表示10以内物体的数量。○估计物体的大概数量。○以自己为中心判断左右。

○照着轮廓图，用至少5块拼版图形。○辨别从不同方位所拍的同一常见物体的照片。○根据自己的熟悉的建筑物照片说出拍摄的角度。○根据简单示意图中所标的位置拿取或放置物体。○按照简单的类别概念给熟悉的物体分类。

○按照自己的标准给物体进行分类并说明分类的理由。○按长短顺序把物体（至少6个）排成一排。○创造出有规律的动作或图案、彩练等。

○在解决生活中的数学问题的过程中理解加和减的意义。如知道什么情况下该用加法什么情况下该用减法。

○以某个物体（手、脚、小棍、尺子等）为单位来进行长度测量和比较。○借助某种工具或方法（数数、沙漏、钟表等）估计时间。○对感兴趣的问题想方设法寻求答案，并乐在其中。○猜测问题的答案、并尝试运用某种方法进行验证。○用小实验探究自己感兴趣的事物或现象。○在探究过程中解决问题。

○用图画或符号记录自己探究的过程或结果。○与同伴讨论问题。○初步认识到生长变化是生物的一个主要特征。

○通过观察、比较发现常见动、植物的外形特征、习性与生存环境之间的关系。○感知人类生活与自然环境密切相关。○懂得保护环境的重要性。

○感知科学技术对人类生活的积极和消极的影响。艺术领域：

○感受环境中美的事物。

○尝试向别人展示并介绍自己觉得美的东西。○欣赏音乐或舞蹈、戏剧，学唱和模仿表演。

○欣赏自己喜欢的绘画、工艺品、摄影作品等，说出自己的感受。○唱歌或表演。

○用画画、捏泥、折纸等多种方式，做出自己想做的东西。○按照自己的意愿进行艺术表现。○用基本准确的节奏和音调唱歌。

○用身体动作（如拍手、踏脚等）或可敲击的物品（包括简单乐器）伴随歌唱敲打节拍和节奏。

○用唱歌或舞蹈动作表现音乐的情绪情感（如欢乐的、忧伤的）。

○运用较丰富的色彩、线条、形状以及材质等表现想象的或现实中的事物。

○根据音乐自编舞蹈或根据文学作品进行戏剧表演。根据需要，选用材料，制作玩具、环境装饰品或道具。学习品质：

○引发孩子提出问题、猜测答案、验证自己的猜测。○体验观察周围的变化、参与讨论新的事件或现象。○体验出主意、发起活动。○体验做自己想做的事情。○坚持克服困难。

○体验用自己的方式（如语言、动作、绘画等）把自己的丰富想象表达出来。○在游戏、活动中尝试想出新点子、新玩法。○尝试用各种方式创意制作或设计。○坚持专心听别人讲话10分钟左右不分心。○坚持专注地进行安静的学习活动20分钟左右。○坚持有头有尾地完成预定任务。○坚持长时间做一件事情。○体验制定计划。○体验执行计划。○尝试评价自己和他人。