第一篇：国学总结
国学总结
一转眼，一个学期即将过去．《国学培养人》作为我校的特色教育也经历了初级阶段．回顾本学期的工作，细细历数，我们主要获得了以下几点收获：
一． 注重营造浓郁的诵读氛围
在班级开设＂国学角＂，每周将所诵读的内容抄在黑板的右边，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以更新，并让学生抄在积累本上，为学生营造了良好的学习国学氛围．
二． 充分利用好时间
为减轻学生背诵负担，我们采用见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天语文前一两分钟时间，开展＂课前一吟＂活动，＂学而时习之＂．选一名班级诵读长，诵读长带领大家课前诵读，直到教师上课．
三． 采取多种形式，提高学生诵读的兴趣．
（１）＂诵读化＂．即诵读为主，理解为辅，这是国学教学最基本的方法，也是最重要的方法．小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆国学的精华内容，他们将会终生受益．因此，加强诵读恰好发挥了学生记忆强的优势．教师领读，范读，指名读课文，同时，鼓励学生试着背诵．在这个过程中，关键是让学生充分地读，在读中记忆，读中理解，读中感悟．
（2）故事理解．为了培养学生的兴趣，帮助学生了解课文的含义，教师可以联系内容讲有关的生动有趣的国学故事，使意义深奥的经典文字变得生动活泼起来．＂故事化＂教学方法，符合学生的年龄特点和认知水平，使学生在潜移默化中理解内容，受到教育，可谓是＂润物细无声＂．（３）联系生活．小学高年级的学生已经具有了较高的理解能力，结合学习内容及时联系实际，会使学生觉得＂国学＂完全可以贴近生活，改进生活．在老师的指导下，让学生联系生活实际，都可以悟出一定道理．（４）诵读多样化．教师组织学生的诵读，可以采取多种方式，个别读，小组读，齐读，摆背诵擂台等等，一句话，千方百计激励学生熟读，背诵熟了，目的也就达到了． 四．家校结合．
学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围． 五． 树立学习的榜样．
读得愈好愈喜欢读，所以要维持学生对国学学习的成就感，对表现好的学生，要多加称赞，让他有成就感，对诵读差一些的学生，只要有进步也表示满意，加以赞赏，让他得到一种成就感．＂奖励＂法吸引学生努力学习国学，采用多种形式的奖励办法激励学生的学习国学兴趣．同时也为树立学生学习的榜样．
通过一个学期来的诵读国学活动，我们全校的孩子很喜欢诵读国学，行为已经变得积极主动，学习国学的兴趣越来越浓厚当然存在着不足，学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够达标，个别学生背诵情况不佳，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担．
我们以后要求教师在教学诵读内容时，一定要做到寓教于乐，突出国学教学的理趣与童趣，使学生在乐学的境界中，学国学，学做人．
2011～2012学年度第一学期 国
学
总
结
马家小村学校 2011年1月
第二篇：国学总结
海石学校“读国学、知礼仪、常感恩”主题活动总结
为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》文件精神，大力繁荣国学文化，营造校园高雅文化氛围，培养青少年感恩意识和明礼诚信的行为习惯，提高青少年思想道德素质，在全校学生中开展“读国学、知礼仪、常感恩”系列主题活动，在11月13日兰州团市委莅临我校检查了该项工作，对我校开展的“读国学、知礼仪、常感恩”系列主题活动给出了高度的评价，同时提出了宝贵的意见，当天我校邀请团中央关爱工程中心李宝平主任给全校做了一次主题为“让真爱洒满人间”的大型感恩励志讲座，讲座受到 了团市委领导和家长们的一致好评。大家都希望把这样的活动长期的开展下去。
海石学校
第三篇：国学总结
国学教育总结
国学教育势在必行，它对社会，对人类，对未来起着不可估量的作用。所以国学不仅中国热，而且全球热。我深深地感到国学教育的重要，决心将国学教育进行到底。
自从学校开展国学教育活动以来，我和学生们每天坚持诵读国学经典，从中我们汲取到祖先的智慧，分享了成长的喜乐。一学期的时间悄然而逝，却留下了不平凡的印记，我再此对过去、现在、将来做一个回顾、梳理和展望。
一.做好宣传教育工作，取得家长的密切配合，营造氛围，共同诵读国学经典。
良好的开始是成功的一半，所以我在开展国学教育活动前 精心做了以下工作。
1.学生宣传：通过学生对家长的宣传，提高家长对国学的认识及重视。
2.寻找方法： 为了找到一种适合孩子们喜欢的方法，我一直在不断的学习。终于我发现了“累积式教育法”，我耐心地研读完感觉这个方法很可行，然后与学生共同分享，一起运用。
3、音乐教学：用手提电脑播放给学生们听，学生跟读。诵读的内容有《论语》、《诗经》、《道德经》、《弟子规》。
4.诵读时间：在校每天早晨、下午上课前、放学前各读一遍，取得了很好的效果。
营造了这么和谐浓厚的学习氛围，孩子怀着极高的热情诵
读，成长。
二．以积极开展各种丰富多彩的活动为载体，培养学生诵读国学经典的兴趣
开展了“诵读经典浸润人生——《弟子规》背诵大王的比赛。还开展布置板报和书法比赛活动，学生们积极踊跃地参加，完成了很多有关《弟子规》的作品。
三．诵读国学经典，聆听古人故事，滋润心灵，内化行动
为了使孩子们懂得国学经典在生活中的应用，在诵读时我结合有关的德育故事，这样孩子们更加专注地聆听，最可贵的是在生活当中能运用，小小年纪实在难得。
1.学生每天早晨进入校门看见老师就鞠躬问好，特别尊敬师长，上下楼也更加有秩序，每天看到的都是面带微笑，精神饱满，文明礼让的学生，真的好高兴，国学教育使学生更加文明礼让，更加尊师守纪。我们班的同学主动捡拾操场的垃圾保护校园环境，成了校园里一道独特的风景线。
2.我班同学是这样说的：“兄道友弟道恭，事诸兄如事兄”。他们把学校里的老师看成父母一样孝顺尊敬，把同学看成自己的兄弟姐妹一样友爱。这么小的年龄却有着怎样的胸怀呀！这难道不是国学教育的结果吗？
3.班级中有个学生偷偷拿了别人的东西，而我经过调查做到
了心中有数。然后我组织学生展开了讨论，学生说：“这么做不
对，因为身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。”还有的说：“用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还，后有急，借不难。他这么做不道德，应该把东西还给同学。”“我说就按你们说的办，给这个同学一次改过的机会，利用中午时间把东西归还。”下午这个同学就主动到办公室找我承认错误，我很信任地原谅了他，并且和家长取得了沟通，共同做好他以后的监督教育工作。他没再犯过第二次。
这样的事例在我们班级数不胜数。国学教育的重点在于积
德，只有小时候开始积德，长大了才能做到厚德载物。
四．展望未来，怀着信心，坚定信念，与国学同行
我在过去的学期中不断摸索着，知道还会不断地有很多问题
出现，但我深信，在上级领导的关注和重视下，办法总比问题多。我是一名普通的人民教师，会毫不犹豫地坚持国学教育，为孩子将来能够成才做准备；会义无反顾地坚持国学教育，为孩子将来更好地承担社会责任打基础。让我们一起承担起为师者春风化雨的神圣社会责任吧。
第四篇：国学总结
诵读国学经典，汲取智慧传承文明
国学教育势在必行，它对社会，对人类，对未来起着不可估量的作用。所以国学不仅中国热，而且全球热。我深深地感到国学教育的重要，决心将国学教育进行到底。
自从学校开展国学教育活动以来，我和学生们每天坚持诵读国学经典，从中我们汲取到祖先的智慧，分享了成长的喜乐。两年的时间悄然而逝，却留下了不平凡的印记，我再此对过去、现在、将来做一个回顾、梳理和展望。
一.做好宣传教育工作，取得家长的密切配合，营造氛围，共同诵读国学经典。
良好的开始是成功的一半，所以我在开展国学教育活动前 精心做了以下工作。
1.建群宣传：建立家长和老师诵读国学交流群，在群里宣传国学教育的重要性，提高家长对国学的认识及重视，经常发一些有关国学方面的视频和资料共同学习，一起分享。
2.寻找方法： 为了找到一种适合孩子们喜欢的方法，我一直在不断的学习。终于我发现了“累积式教育法”，是深圳市育心经典中心赖国全老师研究的，我还加入了育心经典交流群，在那里交流学习。我耐心地研读完感觉这个方法很可行，然后在我的群里与家长共同分享，一起运用。
3．确定书籍：逐渐地购买了几套经典书籍，内附光碟，由
于教室里没有电脑，无法播放光盘，我就用手机把每周要学的内容录下来，然后用扩音器给学生们听，学生跟读。诵读的内容有《论语》、《诗经》、《道德经》、《弟子规》。
4.诵读时间：在校每天早晨、下午上课前、放学前各读一遍，取得了很好的效果。在家里每天固定时间晚上七点，家长陪孩子进行亲子诵读国学经典，时间不超过30分钟，内容都是固定的，然后在群里家长反馈孩子的读书情况，交流得不亦乐乎。
5.我提倡周末几个家庭聚在一起诵读国学，互相学习交流，效果明显。
营造了这么和谐浓厚的学习氛围，家长和孩子怀着极高的热
情共同诵读，一起成长。
二．以积极开展各种丰富多彩的活动为载体，培养学生诵读
国学经典的兴趣
开展了“诵读经典浸润人生——《弟子规》背诵大王的比赛。还开展布置板报和书法比赛活动，学生们积极踊跃地参加，完成了很多有关《弟子规》的作品。我们班的同学在各项活动中表现突出，这更鼓舞了的信心。孩子们一跃成为年级里耀眼的星星。
三．诵读国学经典，聆听古人故事，滋润心灵，内化行动
为了使孩子们懂得国学经典在生活中的应用，在诵读时我结合有关的德育故事，这样孩子们更加专注地聆听，最可贵的是在生活当中能运用，小小年纪实在难得。
1.学生每天早晨进入校门看见老师就鞠躬问好，特别尊敬师长，上下楼也更加有秩序，每天看到的都是面带微笑，精神饱满，文明礼让的学生，真的好高兴，国学教育使学生更加文明礼让，更加尊师守纪。我们班的同学主动捡拾操场的垃圾保护校园环境，成了校园里一道独特的风景线。
2.我们班的刘奥妈妈在群里交流“儿子诵读完弟子规里的‘入则孝中的冬则温，夏则凊’,听完黄香温凊的故事后，每天晚上都把电褥子帮我插好，这样下夜班以后，回到家里进入温暖的被窝，感受到了儿子的孝顺，真的很欣慰!
3.有什么好事学生发现了就回来向我汇报，“老师，李双时看见幼儿班的小弟弟端一盆水很吃力，他就主动接过来帮忙送到了幼儿班。”李双时是这样说的：“兄道友弟道恭，事诸兄如事兄”。他把学校里的老师看成父母一样孝顺尊敬，把同学看成自己的兄弟姐妹一样友爱。这么小的年龄却有着怎样的胸怀呀！这难道不是国学教育的结果吗？
4.有一次，一位科任老师到我们班上课，课前就问了一个问题，然后一个叫刘艺婷的学生脱口而出我的名字，随即她有点不好意思了，等我回到班级后，她主动向我认错，“老师，我今天直呼了你的名字，真的对不起，我是太着急了，”我问她：“你怎么知道这么叫不对呢？”她又说：“称尊长，勿呼名。”“你能认识到自己的不对，并主动向老师承认，能知错就改就是好孩子。”从此再没听到过学生直呼我们老师名字。
5.班级中有个学生偷偷拿了别人的钱，而我经过调查做到了
心中有数。然后我组织学生展开了讨论，学生说：“这么做不对，因为身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。”还有的说：“用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还，后有急，借不难。他这么做不道德，应该把钱还给同学。”“我说就按你们说的办，给这个同学一次改过的机会，利用中午时间把钱归还。”下午这个同学就主动到办公室找我承认错误，我很信任地原谅了他，并且和家长取得了沟通，共同做好他以后的监督教育工作。半年来他没再犯过第二次。
这样的事例在我们班级数不胜数。国学教育的重点在于积
德，只有小时候开始积德，长大了才能做到厚德载物。
四．展望未来，怀着信心，坚定信念，与国学同行
我在过去的两年中不断摸索着，知道还会不断地有很多问题
出现，但我深信，在上级领导的关注和重视下，办法总比问题多。我是一名普通的人民教师，会毫不犹豫地坚持国学教育，为孩子将来能够成才做准备；会义无反顾地坚持国学教育，为孩子将来更好地承担社会责任打基础。让我们一起承担起为师者春风化雨的神圣社会责任吧。
第五篇：国学经典总结
“国学经典”社团学期工作总结
执教老师：魏珠玉
本学期我校继续开展国学经典诵读活动，同时也成立了国学经典社团。其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根，在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校把国学经典诵读活动及社团作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的如下工作：
一、树立统一诵读目标
保证每一个社团成员积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。学校对国学经典诵读活动给予督促。
二、将课程渗透孩子心中
为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉。主要通过社团进行文化浸润。社团中，对学生进行养成教育心理教育，通过德育课程、班级个性化评价等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。本学期，我们将国学经典诵读引进课堂形成社团，引入学生学习生活。
三、将课程融入教师教学中
国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系。通过课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。同时，还把经典诵读与每周的社团有机的结合起来，通过社团活动来激励孩子们积累祖国文化的精髓，提升孩子们的文化素养。而在经典诵读及社团的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
四、用活动推进发展
为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，我社团主要通过丰富多样的活动来温润推进。我们开展了有趣的手抄报活动，通过这些活动，有效地激发了学生学习国学的热情，为形成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到了促进作用。教然后之不足，我们在学习与实践中，面临一些问题：
一、教师的国学功底不够深厚，亟需提高。我们每一个语文教师都有必要的教学任务，有限的时间制约了教师的阅读量，影响了教师的阅读水平。
二、关注国学经典诵读的方法。既然国学经典诵读已经作为课程，那么相应的教学研究、教学探讨就应该伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，经验的交流，以便更好、更有效的开展活动。
总之，任重而道远啊！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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