省义务教育均衡督导组在学校检查内容及工作流程

第一篇：省义务教育均衡督导组在学校检查内容及工作流程

省义务教育均衡督导组在学校检查内容及

工作流程

省督导组共分四个组，一个综合组，一个师资组，两个标准化组，每组二人，共八人。

一、综合组：

本组由二人组成，潍坊陪同人员二人。7月4日（第一天）上午8：30，在教育局进行政协及人大测评问卷。9：00，到达第一处抽检学校。

专家一工作流程： 1.问卷。

分两部分：一是教师（校长），二是学生。教师问卷要求被抽查学校的全部教师参加，校级班子坐第一排。评估组根据学校人数分发、回收调查问卷。家长问卷，评估组先随机抽取七八年级各一个班的学生，由学生利用中午时间把调查问卷带回家。家长填写调查问卷后，装入由教育局统一发放的信封，并封好信封。午饭后，由学生交回学校。学校收齐后直接送会务组。

2.座谈。

抽取六名教师参加，主要问依法治教方面的问题，包括班额、规范办学行为、招生（创设情境问老师）、农民工子

弟学生入学问题等。

3.检查实物。

如体质检测、体质档案、体质档总表分表等；学籍档案。专家二工作流程：

1.在校长室座谈，了解学校运行情况。

2.由校长陪同到学校所有的功能室逐个查看，一个不落，主要检查管理、使用与数量。要求各室提供出账目，并就账上记录与实物对比，看是否属实。如：实验室账与物；微机台数；阅览室利用率，阅览记录逐本看；阅览室座位数等。

3.根据教管办主任或市直校长提供的情况，到未抽查到的周边部分学校现场查看。

检查期间，各陪同人员、学校校长、特室管理员要熟知被抽检学校的相关师、生、室、物、面积等数据。对评估专家提出的问题，校长要对答如流。

二、师资组：

该组由二人组成，潍坊陪同人员二人。

（一）检查师资。

1.通过花名册查看学校师生比、查看师资年龄结构、查看中级及以上的职称比例。

2.通过查看毕业生就业及就业以后的机关材料，如编制条、工资核定通知单、花名册、任课表、福利发放教职工名

单、教学常规等落实新就业毕业生。各校尤其要做好2012年毕业生的相关材料准备。

（二）检查各个特室。

逐个进行。如查看高低课桌椅、查看操场设施及面积、查看仪器等。仪器一般由管理员现场报数，专家择机查看部分实物件数，如垒球。

查看按省定标准配备的报纸种数、微机室台数、大屏幕个数等。

三、标准化达标复核组：

分两组，分别为标准化1组和标准化2组，每组2人。主要工作流程：

1.到校后，首先简单了解学校的基本情况，包括学校的班数、学生数、班额、教师数、占地面积、建筑面积等。（学校的基本情况，校长及相关工作人员要熟记，对答如流）。然后两人分别检查，学校派两名联络员参加，一般由学校校长和副校长（或熟悉业务的中层干部陪同）。

2.两人按照14项指标分工，分头检查学生教室、特种教室、操场、学校环境等。普通教师主要查看部分教室的照明、降温、课桌凳、黑板及班班通情况情况。各特种教室逐个查看，主要看数量是否充足，面积是否达标，班班通及管理使用情况。配备内部设施的各室，查看内部设施配备情况，如音体美器材查种类及数量；微机室查台数及使用记录；综

合实践活动室看配备及使用；图书室查图书报刊种类，以及与帐目是否相符；阅览室查看阅览室座位数及使用情况；心理咨询室、卫生保健室的师资配备及设施情况；学科仪器查看种类及数量；操场查看田径场及体育器械的配备；外部环境主要查看卫生状况及学校绿化情况。

内部设施配备情况要做帐、卡、物相符，特室门牌要求规范。

第二篇：龙王庙学校义务教育均衡发展工作内容汇报材料

龙王庙学校义务教育均衡发展工作内容汇报材料

为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，教育局曾召开专题会进行安排部署，本学区也多次召开座谈会进行工作交流，我们深受鼓舞，也深受启发，也着实进行了大胆尝试，做了一些工作，现总结汇报如下：

一、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

安全工作常抓不懈，警钟长鸣。面对严峻的安全形势，根据不同季节我们多次专题研究部署，严格排查隐患，不断完善学校安全工作规章制度，建立安全管理机构，层层签订安全目标责任书，落实了安全管理责任制，并根据安全工作形势的要求，不断完善充实。建立学校安全意外事故处置预案制度，制定了意外事故处置预案制度。学校校长、安全负责人、值班教师定期对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合乡卫生院对学校防治传染病工作进行检查，配合交通部门对学生进行交通安全教育。冬季，学校对采暖炉、空调进行了安全排查，及时处理问题，使教师学生能在舒适安全的教室里安心上课。

二、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

长期以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我们根据《小学德育纲要》的要求始终把德育工作放在首位。

一是创建文明单位活动常抓不懈。充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全镇师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶治情操。

二是严格执行升国旗制度，坚持每周一按时举行升国旗仪式，使学生受到受国主义的教育和熏陶。

三是加强学生《行为规范》、《守则》、的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，使学生形成良好的行为习惯。

四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。

五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长的一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

2、加强校长管理，做到服务育人。校长是学校的直接管理者，校长的办学思想直接影响着学校的发展，促使学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，控制留级生取消重复教育现象。

3、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好各学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实。三是加强校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。

4、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定与国家和省颁行的课程计划、课程标准，开足开全课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理。校教研员定期督导，促使教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。

四是加强教研活动，积极推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。镇级大教研组按照计划组织同学科教师进行听课、评课，进行教学研讨，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境激励教师积极进修、自学、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍。

六完善考评制度。全面、科学、客观、真实地考评各学校及师生的成绩，充分调动学校校长及师生的积极性，促进教育教学质量的提高。

总之，一年来在教育局的领导下，我校教育呈现出了蓬勃发展的景象，镇党委政府给予了充分肯定，社会各界评价良好。在教育局组织的各种检查中，无论是督导室组织的综合评估，还是各科室进行的专项检查都取得了较好的成绩。

第三篇：三沙二小接受义务教育均衡发展督导组检查

大杨镇中心学校迎接市义务教育均衡发展先进区检查

为了全面落实《义务教育法》，切实推进义务教育事业均衡发展，建设高水平，高质量的义务教育，加大对薄弱学校、农村学校的扶持力度，通过义务教育均衡发展先进（县）区评选，推动城乡义务教育均衡和谐发展。12月19日，合肥市义务教育均衡发展先进县（区)评估组领导对庐阳区进行评估验收。下午，大杨镇中心学校作为合肥市对庐阳区评估验收的四所学校之一，全校师生以饱满的精神面貌，整洁的校容校貌迎接评估组领导的检查。

评估组领导首先听取了郑家海校长就区划调整以来学校发展情况的汇报，接着，评估组领导进行实地察看，先后到图书室、荣誉室等处，最后，观看了专题汇报录象片，走进班级查看班额情况，评估组领导对该校的工作给予了高度评价。

三沙二小接受义务教育均衡发展督导组检查

4月1日下午，宁德市义务教育均衡发展督导组来到三沙二小，对三沙二小的义务教育均衡发展工作进行检查。镇长王新兵、副镇长冯术发陪同，张镇中学校长李胜义及全体干部参加检查。

督导组分别检查了校园操场、海洋科技示范馆、实验室、计算机室等硬件设施配备情况，听取了罗亦斌校长的相关汇报，多方面了解学校在教育均衡发展方面的做法及实际效果。

此次张镇中学迎检是与北小营中学、俸伯中学、马坡小学等6所中小学校一起，代表顺义区义务教育均衡发展工作迎接检查，检查结束后，督导组对张镇中学“为学生的终身幸福奠基”的办学理念和“人文化、规范化、倡导尊重”的校园管理模式给予了高度评价。

第四篇：国家督导组实地督导检查学校工作流程

检查小组实地督导检查学校工作流程

检查人员到达学校后分两路：一路查看办学条件，另一路查阅学校档案资料，分别核实省级“门槛”指标和学校薄弱环节整改到位情况，核实受检县政府工作性指标完成情况，并随机接触师生了解对均衡发展满意度情况。

检查学校可以按照以下流程进行，做到“八查看”、“一查阅”。1．查看周边环境

看学校选址是否避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、洪水沟口、输气管道和高压走廊等，避免学生跨越公路干线、无立交设施的铁路、无安全通行防护设施的河流及水域；

看学校周边是否有集贸市场，娱乐场所，生产、经营、贮藏有毒有害危险品，易燃易爆物品的场所，噪声等污染源，医院太平间、殡仪馆、消防站等不利于学生学习、身心健康和危机学生安全的场所毗邻；

看学校校门口的公路两侧大约50米处是否设置有减速带或减震带和交通警示标志、人行横道线；

看学校校门口是否建有垃圾台、设有垃圾桶和摆摊设点等现象； 看学校是否有围墙和校门；

看学校大门口是否有安保人员，“三防”设施是否到位，若有视频监控，应查看视频监控运转是否正常；

看门禁制度是否健全、严格，是否有出入登记册；

看厕所蹲位是否达标，是否有照明设施；

看宿舍是否1人1床位，消除“大通铺”，宿舍取暖、降温设施是否齐全，宿舍区有无厕所，能否封闭管理，应急照明设施是否正常，有无灭火器械；

看食堂建设是否规范，餐具、灶具等配套设施是否齐全，原料从厨房入口到成品上桌线路是否交叉；看工作人员上岗证、健康证是否齐全等；操作是否穿戴工作服、帽、口罩等；生熟操作台是否分设；食物冰箱是否留样48小时；餐厅是否有餐位；

看学校是否有安全饮用水，师生是否能喝到开水。

6．查看操场等体育运动场馆设施

看学校是否设置有篮球场地、足球场地、乒乓球场地等；

看学校是否有体育器材室、体质测试室，体育器材室是否设置在操场附近，体育器材配备是否达到国家和省定配备标准；

看学校是否有体质测试室，体质测试记录是否有分析报告，现场询问校长是否掌握全校学生的及格率。

7．查看教室

查看每个年级班额，数学生人数，同一个年级班额是否基本一样；有无60人以上超大班额现象；同一地区同一类型学校，班额差异大不大。

查看班级是否公示有课程表、作息时间表等，有无学生考试成绩排名表等。查看课程表，看音体美是否按课程计划开齐开足。

查看普通教室课桌凳是否1人1桌1椅（凳），完好率是否达到100%，黑板、照明灯具、多媒体设施等是否齐全、完好、正常使用，符合国家标

查阅经费数据，看学校财会人员提供的资料，了解上公用经费学校实际使用了多少，是否达到生均标准；

查阅学生花名册，看班级数、分年级在校学生数、在校学生总数、平均班额、大班数和超大班数各自占比、最大班额等情况；

查看电子学籍库，检查学生来源，了解随迁子女就读情况和择校生情况（学籍管理系统中，关于“入学方式”有两种选择：就近入学或其他，择校生比例不应超过10%），看各自数量及占比；

查阅优质普通高中名额分配到初中文件，看该比例情况； 查阅“三类”残疾少儿花名册，看随班就读情况和人数及占比； 查阅国家学生体质健康标准测试报告，看及格率是否达标； 查阅学生健康体检报告，看学生视力、龋齿、肥胖等情况； 查阅课程表，看是否按国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程； 查阅作息时间表，看学生过重课业负担是否得到减轻，学生在校学习时间是否在国家规定的时间范围内；

查阅学校安全工作资料，看制度是否健全，是否进行应急演练，安保人员和安保器材配备情况等；

查阅教师花名册，看教师学历、职称、年龄特别是学科等配备情况； 查阅教师培训资料，看培训人数、培训经费落实情况； 查阅教师交流资料：看教师校长交流轮岗人数和比例； 查阅学校校本研修课题、校本课程开发、校本教材编写资料； 查阅乡村教师生活补助费发放情况资料。

第五篇：省义务教育均衡评估学校急需准备的几项工作

省义务教育均衡评估学校急需准备的几项工作

一、满意度调查需准备的工作：

1、满意度按照比例进行调查，每个调查点选40人（包括4类代表，每类10人）进行分组座谈，座谈40人同时进行，不单独安排。

2、各学区，学校要提前做好培训，让每位代表都熟悉我县义务教育均衡发展情况和县政府为此所做的工作。

3、调查内容按照调查表进行。

二、省评估组到学校后需准备的工作：

1、评估组到学校后重点查看的是机房，查看学生计算机台数是否达到学校最大班额人手一机上课的需要。

2、评估组进班查看学生数，查看日课表，检查开课是否齐全，特别是微机课、体育课、音乐课、美术课等学科是否开全课程。

3、评估组要对所有专用室进行检查，重点查看微机室、图书室（馆）、体育器材室、音乐室、美术室、实验室等。（必须把占用的专用室腾出来，各学校的专用室必须达到省配备要求，小学音美室可按省要求合用）