北京中学：名校背后的故事 盘点北京中学之最

第一篇：北京中学：名校背后的故事 盘点北京中学之最

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北京中学：名校背后的故事 盘点北京中学

之最

今天中考君闲来无事，在这里吐槽一下北京中学那些所谓的之最，欢迎同学们跟我一起来吐槽。

1.最牛的中学:人大附中

在上个世纪，北京最牛的中学非四中莫属，但是进入新世纪，人大附中一跃成为北京最牛中学，看来好生源永远是王道！

2.最牛的普通学校：北航附中

北航附中自与人大附中合作办学以来，教育教学质量不断提升，北京航空航天大学附属中学（简称北航附中）隶属于北京航空航天大学，创建于1960年，是一所全日制完全中学，作为普通校历年来高中录取分数与高考成绩都超过很多示范中学。

3.最名不符实的中学：北京一中

北京市第一中学简称北京一中,前身为八旗官学，建于清顺治元年 北京市第一中学（1644年），是清王朝专为八旗子弟设立的学校。1894年经整顿增设八旗下载更多小学数学绝密学习资料，请关注微信账号：小升初xsc010，北京小升初bjxsc010；打开微信搜索关注一下账号你就可获取！在线1对1 家教网

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书院一所，取名经正书院。创始人徐桐，监院宗室宝丰，校址即北京一中现校址。1902年改名为宗室觉罗八旗中学堂。1904年改名为宗室觉罗八旗高等学堂。1912年蔡元培主持教育部，决定：“八旗高等学堂仍准设立，唯将八旗取消，五族皆可入”，同年八月改宗室八旗高等学堂为京师公立第一中学。1949年4月1日北京市人民政府接管，改名为北京市第一中学。无论从序号还是历史，一中都是北京的第一，但是又有几个人承认他代表北京的教育水平？

4.最杯具的中学：北京六中

六中曾是一所老牌名校，其前身是1923年创立的私立华北中学，现代著名教育家、时任北大校长蔡元培先生为学校的首任校长。新中国成立后，北京六中成为北京市教学质量最好的几所重点中学之一。然而文革期间，六中蒙受巨大灾难。1999年，六中与原北京市第二十八中学合并，组建北京市长安中学，六中校名不复存在。随后，长安中学又并入了一六一中学，原六中校址现为一六一中学的一处初中部。

5.最容易混淆的学校：北京市第十一中学与北京市十一学校

北京市第十一中学建立于1950年，是新中国成立后，党和人民政府在北京建立的第一所公立学校，北京市第十一中学也是崇文区第一所中学。十一中的建立是经北京市第二届人代会第二次会议通过并纳入1950年市府年度工作计划中实施完成的，它是在彭真、聂荣臻等老一辈革命家直接关怀下，特地在龙须沟地区为下载更多小学数学绝密学习资料，请关注微信账号：小升初xsc010，北京小升初bjxsc010；打开微信搜索关注一下账号你就可获取！在线1对1 家教网

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南城劳动人民兴建的一所中学。校址在南城药王庙内（即：崇文区东晓市大街101号），可以说是当时最平民的学校。

北京市十一学校原为中央军委子弟学校，1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。但是老聂忘记了在中文11与十一读音一样啊！不像英语。学校于1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，自此，学校得到快速发展，成为师资力量雄厚、环境设施一流、办学质量优秀的现代化学校，享誉京城内外。2004年被评为北京市示范性普通高中。2009年底，学校回归公办。当初中央军委子弟学校能有平民吗？现在的教学水平也有天壤之别。

6.爵位最高的学校：北京市第十三中学

涛贝勒府位于西城区柳荫街27号。这里原是康熙第十五子愉郡王王允嵎居住的愉王府，光绪二十八年(1902)，醇贤亲王奕譞的第七子载涛过继给钟郡王奕詥为嗣，承袭贝勒爵，迁居于愉王府，作为贝勒府，称涛贝勒府。一九二五年，美国公教司铎奥图尔博士受罗马教廷委托，长期租用前清朝涛贝勒府旧址筹办公教大学，此即后来的辅仁大学。一九二九年六月，辅仁大学为了培植自己的 涛贝勒府原貌良好基础，决定停办预科，改办三三制附属中学。高中部随大学部设在李广桥西街十号（今柳荫街二十七号）涛贝勒府。校名定为私立北平辅仁大学附属中学校男生部。原马圈及花园前空地建成辅仁大学主楼后涛贝勒府府邸改作原辅仁大学附中男生部校舍，1952年辅仁男中改为北京市第十三中学。

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7.校园最美丽的学校：北京101中学

北京101中学位于圆明园遗址南侧，校园建于圆明园部分故址，地处清华大学之西，北京大学之北。学校占地20万平方米，校内有原属圆明园遗址的湖泊，最大水域面积达1.3万平方米。是公认的全中国最美丽的中学之一。、8.最有内涵的校名：北京101中学

很多外地人都认为北京101中学是四中，八中一样按照序号取的，但是谁知道原来是“百尺竿头更进一步”的意思，北京一零一中建校于1946年，当时在我华北解放区的张家口市，叫做张家口市立中学。后因国民党反动派军队三面大举进攻张家口，遂与回民中学、女子中学全体师生一道撤离，合并为晋察冀边区“联合中学”，随后演变为华北育才中学。然后在北京解放后迁至北京，与师大附中合并，定名北师大附中二部。最后迁于现址，定名为北京一零一中学，原师大附中二部改为今天的北师大二附。北京一零一中是中国共产党在老区创办并迁入北京的唯一一所中学。1955年，学校定名为北京一零一中, 郭沫若同志亲笔题写校名，并释其含义为“百尺竿头，更进一步”。文豪所取，高！实在是高啊！

9.最成功地捡漏：师大二附中

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原来的师大二附中其实是101以前的名字，1949年5月华北育才中学与北平师范大学附属中学合并，成为师大附中二部。1952年8月与华北中学合并，1953年9月更名为北师大二附中，1955年定名为“北京市101中学”。现在的师大二附1953年建校，校名为“北京市四十六中”。1954年 新校舍落成，位于新外大街12号 1960年正式更名为北京师范大学第二附属中学。101放弃的金子招牌名字，四十六中捡漏后立即办的有声有色。

10.历史最悠久的三个中学：北京一，二，三中

一中前面已经说过了。

北京二中最早可以追溯到清朝左翼宗学。左翼宗学与右翼宗学（现北京三中）一并，始建于清雍正二年闰四月初五（1724年5月27日）。左翼宗学系清镶白旗子弟学校，其确切校址是今东四南大街（东四十字路东侧至灯市东口）马路东侧的街面上。1905年戊戌变法，左翼宗学改建为左翼八旗第五初等小学堂。1910年3月，改为左翼八旗中学堂。中华民国建立后，即1912年改为京师公立第二中学校，后又改名为北平市立第二中学、北京市立第二中学。1910年至1936年校址移至史家胡同（“史可法祠堂”旧址）。民国25年11月1日（1936年），北京二中由史家胡同迁入内务部街15号现址。即原军阀段祺瑞政府内务部公署所在地，直至现在。

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北京三中的前身是清雍正二年（1724年）建立的专收八旗子弟的右翼宗学，当时坐落在西单小石虎胡同。曹雪芹曾在右翼宗学供职十年，并在此构思了《红楼梦》。1902年右翼宗学改为八旗右翼中学堂，辛亥革命后，1912年改为“京师公立第三中学校”，并搬至祖家街。1950年10月学校改成北京市第三中学。

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第二篇：北京中学简介

北京中学简介

拉萨北京中学是由北京市政府投资1118万元，于1998年援建的自治区级重点高级中学。学校占地90亩，建筑面积近2万平方米，总投资近4千万元。短短的几年来，在区、市两级教委的正确领导下，在北京市政府的大力支持下，学校发生了很大变化，取得了显著的成绩。学校先后被确定为国家教育部“现代教育技术示范学校”、“全国群众体育先进集体”、“自治区重点高级中学”、“2005年全区普通高中办学水平综合评估优胜学校”、“拉萨市文明学校”、“拉萨市安全文明校园”等荣誉称号。

学校的指导思想是高举邓小平理论伟大旗帜，与时俱进，开拓创新，以特色求发展，以质量求生存。

学校的奋斗目标是“两全、三高、创示范”。即全新的教学理念和教学管理理念，全面提高教学质量；教师队伍高水平，教学管理高效益，学生素质高层次；争创全区一流的示范性重点高级中学。

学校的教学理念是以人为本，全面发展，健康成长。

学校拥有一流的教学设施。微机室、语音室、多媒体教室，理化生实验室等均按国家级重点高中的标准配备。学校每个教室均安装了教学用电视，每位教师均配备了电脑，并同因特网联网，为教师查阅资料，电子备课，制作教学课件等提供了方便。学校拥有300米塑胶跑道及标准的田径运动场、足球场、篮球场、排球场等体育设施。学校拥有一流的师资队伍。该校办学初就从市直各中学选拔了一批优秀骨干教师，从内地各名牌大学招聘了一批德才兼备，立志西藏教育事业的优秀大学生，他们已成为学校骨干。目前，该校教职工总人数136人，专任教师总数116人，其中中学高级教师14人，中学一级教师40人。教师学历合格率达94.9%，平均年龄33.32岁，教师学科结构、年龄结构合理，老中青形成梯队。后勤人员（包括6名临时工）共20人。

目前，在校生达2000人。自99年第一批毕业生开始，该校高中毕业生的合格率达99%以上，升学率逐年上升。2005年该校参加高考学生608名，有551人考取了大专院校，升学率90.7%，本科率60.9%。全国20多所名牌重点大学都有该校毕业生。

第三篇：北京中学排名及对口中学

1、北京四中（西城）

2、人大附中（海淀）

3、北师大实验中学（西城）

4、北京二中（东城）

5、北大附中（海淀）

6、北京80中（朝阳）

7、北京八中（西城）

8、北京五中（东城）

9、师大附中（宣武）

10、师大二附中（西城）

11、北京101中（海淀）

12、汇文中学（崇文）

13、首师大附中（海淀）

14、景山学校（东城）

15、北京15中（宣武）

16、育英中学（海淀）

17、北京12中（丰台）

18、北京161中（西城）

19、育才中学（宣武）

20、北京161中（西城）

21、北京35中（西城）

22、北京22中（东城）

23、八一中学（海淀）

24、北京13中（西城）

25、苹果园中学（石景山）

26、牛栏山一中（顺义）

27、潞河中学（通州）

28、北京10中（丰台）

29、北京14中（宣武）

30、北京十一学校（海淀）

31、大峪中学（门头沟）

32、北京171中（东城）

33、东直门中学（东城）

34、密云二中（密云）

35、八大处中学（石景山）

36、北京工业大学附中（朝阳）

37、陈经伦中学（朝阳）

38、北京66中（宣武）

39、北京109中（崇文）

40、北方交大附中（海淀）

41、北京55中（崇文）

42、北京25中（东城）

43、崇文门中学（崇文）

44、北京159中（西城）

45、北京63中（宣武）

46、北京156中（西城）

47、北京31中（西城）

48、鲁迅中学（西城）

49、北京19中（海淀）

50、西城区外语学校（西城）

1．五棵松中心

A、五一小学、太平路小学、群英小学、培英小学——育英中学、太平路中学、二零六中学。

B、图强一小、图强二小、玉泉小学、采石路小学——育英中学、永定路中学。

C、育英学校小学部——直升育英学校。

2．羊坊店中心

A、羊坊店中心小学、羊坊店四小、翠微小学、七一小学、羊坊店五小——玉渊潭中学、五十七中、翠微中学、卫国中学。

B、育鸿学校小学部——直升育鸿学校。

3．二里沟中心

A、花园村二小、立新学校(原甘家口小学)、二里沟小学——立新学校、首师大二附中、海淀实验中学、理工附中。

B、亮甲店小学、六一小学、定慧里小学——教师进修实验学校、六一中学、首师大二附中。

C、实验小学(本校及美丽园分校)、八里庄小学——教师进修实验学校、立新学校、首师大二附中、海淀实验中学、理工附中。

D、万寿寺小学、魏公村小学、理工大附小、北洼路小学、苏州街小学、车道沟小学——理工附中、海淀实验中学、万寿寺中学、十九中学。

E、银燕小学、万泉小学曙光校区(原厂西门小学)——理工附中、海淀实验中学、蓝靛厂中学。

F、立新学校小学部——直升立新学校。

4．双榆树中心

A、艺师附小、星火小学、今典小学、师大实验小学——一二三中学、明光中学。

B、北下关小学、农科院附小、向东小学、交大附小——一零五中学、交大二附中、一二三中学。

C、民族小学、前进小学、北医附小、学院路小学、九一小学、北航附小(非子弟)——陶行知中学、学院路中学、北医附中、北航附中。

D、北航附小(子弟)——北航附中。

5．海淀中心

A、中关村一小、中关村二小、中关村三小、中关村四小、双榆树一小、双榆树中心小学、知春路小学——中关村中学、一零一中学初中部、八一中学、知春里中学。

B、中关村二小(原成府小学)、清河五小、北大附小(非子弟)、清华附小(非子弟)——中关村中学、上地中学(上地实验学校分校)。

C、北大附小(子弟)——北达资源。

D、清华附小(子弟)——清华附属初级中学。

彩和坊小学、万泉小学、万泉河小学、六朗庄小学、西颐小学、人大附小(非子弟)、中关村三小万柳分校(06年3月以后转入)——八一中学、十九中学、万泉河中学。E、人大附小(子弟)——人大附中本校或分校。

F、人大附小(07年3月以后转入)——属四季青中心——蓝靛厂中学。

G、万泉小学曙光分校——首师大二附中曙光校区。

H、上地实验小学(上地信息产业基地范围内居民子女、五金厂职工子女、实创集团子女)——上地实验学校。

I、上地实验小学(其他)——上地中学(上地实验学校分校)。

J、世纪城小区居民子女——教师进修实验学校(北校区)。

K、阳春光华小区居民子女——十九中学。

6．东升中心

石油附小、六道口小学、实验三小(原东升小学、地大附小)、前八家小学、林院附小、清华东路小学、科大附小、中关村二小(06年3月以后转入)——地大附中、钢院附中、矿院附中、石油附中。

7．西苑中心

A、西苑中心小学、北宫门小学(含青龙桥小学)——六十七中学、八一中学、十九中学。

B、培星小学、红山小学——六十七中学、八一中学。

8．东升中心(原清河中心)

A、清河一小、实验二小、育鹰小学(本校及雪梨澳乡分校)、永泰小学、西二旗小学——二十中学、清河中学。

B、清河四小——二十中学、二十中分校(原清河三中)。

C、育新学校小学部(育新小区内居民子女)——直升育新学校。

9．四季青中心

A、四王府小学、香山小学、红旗村小学——香山中学。

B、北辛庄小学：香山中学、十九中学分校(原四十五中学)。

C、正福寺小学、四季青中学小学、人大附小(06年以后转入)：蓝靛厂中学。

D、田村中心小学：育强中学。

E、西山小学、巨山小学、中坞小学、北坞小学、门头村小学：十九中学分校(原四十五中学)。

F、曙光小区居民子女：首师大二附中(曙光校区)。

10．西北旺中心

A、农大附小、西北旺小学、红英小学、东北旺中心小学、唐家岭小学、肖家河小学、中关村一小天秀分校(06年3月以后转入)——农大附中。

B、永丰中心小学、大牛坊小学、丰联小学、宏丰小学、西玉河小学、屯佃小学——永丰中学。

11．温泉中心

冷泉小学、温泉中心小学、白家疃(tuan)小学、东头埠(bu)小学、温泉一翠微小学、辛庄小学——温泉二中。

12．上庄中心

A、苏家坨中心小学、苏三四小学、前沙涧小学——海淀北部新区实验中学。

B、北安河中心小学、台头小学、周家巷小学、红星小学——四十七中学。

13．私立学校

建华实验学校、二十一世纪学校、星星学校、尚丽学校、海淀外国语学校——

A、直升本校；B、回户籍所在地升学。

第四篇：2014年最新北京中学排名

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2014年最新北京中学排名

北京究竟哪些中学比较不错，除了市重点区重点外，家长还有哪些选择，近期专业机构公布了北京中学排名，详细见下。

一、北京市一流高中名单(注：一流中学是指近3年北京市中考录取分数线511分~545分学校)

1、北京一流中学名单与排名

1.1第三类：511~520分排名由高分到低分依次为：

人大附中分校海淀

北京80中朝阳

理工大附中

汇文中学

171中学

13中

交大附中

广渠门中学

中关村中学

35中

15中

铁二中

西城外国语学校

东直门中学

1.2第二类：521~530分排名由高分到低分依次为：

北京101中学

十一学校

首师大附中

北师大附中西城

161中西城

二中东城

八一中学

北京五中

1.3第一类：531~545分排名由高分到低分依次为：

人大附中

四中

实验中学

师大二附中西城

清华附中

北大附中

北京八中

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2、考入一流高中所要面对的高考结果A.一本率均保持在90%以上，600分学生非常多，最多可达到80%以上;B.大量学生考入世界知名大学;C.清华大学、北京大学统考录取的北京生源90%以上来自以上中学;D.部分中考录取分数线低的学校在高考中分数超越中考录取分数线高的学校，如101中学、十一学校超越了北大附中、清华附中、北京八中，北京五中超越八一中学等。

二、北京市二流高中名单(注：二流中学是指近3年北京市中考录取分数线481分~510分学校)

1、北京二流中学名单与排名

1.1第三类：481~490分排名由高分到低分依次为：

日坛中学

工大附中

石油附中海淀

11中

育英学校海淀

北京44中学西城否

首师大二附中海淀

31中西城

北京65中

66中

1.2第二类：491分~500分排名由高分到低分依次为：

建华实验学校海淀

北京三中西城

育新学校

北京19中海淀

北京55中

北京109中学

159中学

育英中学海淀

海淀实验中学海淀

北京22中

1.3第一类：501~510分排名由高分到低分依次为：

陈经伦中学

北航附中海淀

北京156中学

北京14中

景山学校

清华附属实验学校海淀

海淀教进海淀

20中

民大附中海淀

166中学

北京50中

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2、考入二流高中所要面对的高考结果A.每所学校都可能出现数量不等的600分考生;B.一本率约在40%至85%之间;C.部分学校出现中考录取分数低的在高考中超过中考录取分数线高的学校，如159中超越北京3中;156中学高考分数超过某些市重点中学;育新学校高考成绩甚至可以与35中齐平等。D.78%以上都能考上二本线大学、95%以上都能上三本大学。

三、北京市三流高中名单(中考录取分数线450~480分学校)

1.北京三流中学名单与排名

1.1第三类：450分~460分排名由高分到低分依次为：

41中

43中

华夏女中

54中学

三里屯一中

北外附校

知春里中学

翠微中学

东方德才学校

黄冈中学

师达中学

1.2第二类：461~470分 排名由高分到低分依次为：

96中学

和平街一中

142中学

人大附中二分校

鲁迅中学

24中

39中

钢院附中

玉渊潭中学

北京7中

17中

北京25中

清华附中朝阳学校

1.3第一类：471~480分 排名由高分到低分依次为：

海淀外国语

57中

北医附中

立新学校

北京27中

回民学校

二龙路中学

北师大三附中

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2、考入三流高中所要面对的高考(微博)结果

A.三流三类高中高考一本线15%左右;二本线比例大于38%;三本线比例55%左右;

B.三流二类高中高考一本率约24%;二本线比例接近50%;三本线比例68%左右;

C.三流一类高中高考极个别会出现600分;一本率约30%;二本线62%;三本线约80%。

四、北京四流中学名单

1、第三类：405分~425分

东城区

125中学

西城区

教育学院附中宣武分校

154中学

海淀区

67中学

中关村外国语学校

一佳高级中学

太平路中学

六一中学

朝阳区

青年政治学院附属中学

2、第二类：430分~440分

东城区

龙潭中学

21中

50中分校

140中学

西城区

214中

56中

教院附中

63中

海淀区

明光中学

北大附中香山学校

永定路中学

科迪实验中学

矿院附中

朝阳区

119中学

垂杨柳中学

中医学院附中

化工学院附中

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团结湖三中

东北师大附中朝阳学校

二外附中

华中师大一附中朝阳学校

3、第一类：441分~448分

东城区

165中

西城区

62中

西城实验学校

宣武外国语学校

海淀区

地大附中

农大附中

4、.考入四流高中所要面对的高考结果

A.四流三类高中基本没有考上一本线的学生;考上二本线难度很大;进入三本线比例不高;

B.四流二类高中考上一本线的学生微乎其微;考上二本线比例不大;进入三本线比例较高;

C.四流一类高中考上一本线比例不高;考上二本线比例较大;进入三本线比例很高;

五、北京市五流中学高中名单

1.北京五流中学名单

海淀区

尚丽外国语学校

清华育才实验学校

温泉二中

105中学

朝阳区

信息学院附属中学

2考入五流中学所要面对的高考(微博)结果无缘一本线、二本线，进入三本线也属极端奢望，考上大专也很不易。

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第五篇：北京101中学生活三篇

北京101中学生活三篇

1968届高中5班 吴怡

1.劳动篇

北京101中学，在文革前的北京，是与四中，师大女附中，以及后起的清华附中齐名的第一流中学。强大的教师阵容，高素质的学生，以及高升学率是101中名列名校的基本条件。除此之外，北京101中学还有其他学校都不具备的独特之处：其一，它来自老解放区，具有红色革命传统；其二，就是它得天独厚的校园条件，在宽阔的大校园里，除了必要的教学设施，还有上百亩果园和农田，为学生从事农业劳动提供了天然的良好条件。为贯彻‘教育与生产劳动相结合’的教育方针，101中学一直设置劳动课，强调对学生的劳动教育，与劳动人民相结合。我在101中学的学习生活中，感触最深的，就是学校给予我的劳动能力，对劳动的热爱，以及通过劳动对于劳动人民的理解和交融。

1960年代学生排队出发参加学校劳动的情景

在我入学的1960年代，101中学的大部分学生来自干部和知识分子家庭。这些在城市优越的生活环境中长大的孩子，在步入青年时期的时候，确实存在着肩不能 挑，手不能提，四肢不勤，五谷不分的弱点。在中国仍然拥有80% 的农业人口，还处于前工业社会的时代，这样的年轻人与社会存在着严重的脱节。是101中学的劳动教育，为我们补上了这一课。在101中学的果园和农田里，在亮甲店的支农劳动中，我们身上长过虱子，脚上沾过马粪，手上磨起过老茧，把我们改造成与广大劳动人民一致的时代新人。

劳动课对于我们，第一感觉就是‘脏’与‘累’两个字。最难忘的是劳动中的‘第一次’，第一次干最脏的活儿 — 掏大粪为桃树施肥，那是在初一年级第二学期的早春时节。101中的厕所都是干厕，没有化粪池和排出管道，粪水积在厕所下面深深的大坑里。我们的任务是用大粪勺把粪水淘上来，倒到粪桶里，再由两个人担到半里外的桃园。事先在每颗桃树周围挖好 1 沟，把粪水倾倒在沟里，用土掩埋，作为桃树一年的施肥。站在平时都躲着走的粪池边，要在眼前淘起臭气熏天的大粪，谈何容易。尤其是‘担粪’，两个人一前一后，肩上的木棍上担着粪桶。粪桶就在后面人眼前一尺的地方摇晃。时不时就有粪汁溅出来，溅在身上，溅在脸上。这对于十二三岁，在城里长大，从来没有碰过‘屎’的学生，其难度可想而知。常会看到两个愁眉苦脸的女生，改用胳膊夹着抬粪桶的棍子，以求大粪离自己远一点。即便如此难堪，每个人心里明白，既然表示过要在劳动中不怕脏，不怕累，向劳动人民学习的决心，就必须经受得了这样的考验。哪怕不时会有干呕，劳动完后立即去洗脸，洗头发，换衣服。所有的同学还都是坚持下来了，完成担粪施肥的任务。

另一次难忘的脏活，是一年后在少年湖淘淤泥。小湖中的荷花残叶，落下的树叶和泥沙，会在湖底结成淤泥，使得湖床升高，湖水变臭。隔一段时间，就必须清理湖底，淘出淤泥。站在墨绿色，已经微微发臭的湖水里，我们用脸盆挖起淤泥，再排成人墙，传递到湖边去。除了脚下的污泥和腥臭的湖水，还有蚂蟥。蚂蟥像一个长形的肉团，叮在腿上吸血，扯不掉，拉不断。当刚刚发现这种小动物时，在同学中引起一阵恐慌。有懂行的同学传授出秘诀：不能生拉硬拽，要在蚂蟥旁边，用鞋拍打腿，把它震下来。这一招很灵，确实把腿上的蚂蟥弄下来了。尽管大家对这种小生物依然心存余悸，但还是挽起裤腿，下到湖水中。在一片歌声和说笑声中，完成了这堂劳动课。

学校这样的安排，不光是农活的需要 — 学校可以雇周围的农民去完成这些脏累的农活。重要的是，我们的劳动不是走过场，要真正达到与‘工农相结合’的目标，我们必须能够像工人农民一样生活，做得出他们能做的事，干得了他们能干的活儿。几年以后，当我们走向工厂，农村的时候，深深感到，学校对我们的教育，为我们所做的准备，是如此必要。

在101中的农业劳动中，不只是有‘脏’和‘累’，也有技术活儿。其中最具技术含量的当属剪枝。桃树和葡萄都要剪枝。劳动办公室的胡老师现场教授我们修剪技 术，示范和指导我们剪枝。桃树要修剪成‘三股六叉十八支，自然开心形’。葡萄树必须分清生长支和结果枝，剪除冗枝，留下适当的果枝供来年结果。修剪之后，再把瘦身的葡萄树埋入土中过冬。现学现卖的技术肯定不会精湛，大家的态度都是很认真的，努力按老师的要求把树型整理好。或许经过我们这些‘二把刀’修剪过的果树，并不能达到最好的效果。但在每年秋天，挂满果实的枝头，基本肯定了我们的技术和劳动。

在所有的101中劳动课里，最有趣，最被向往的当属夏天的‘守夜’。在桃子熟了的时候，为了保护我们的劳动果实，劳动办公室会安排桃园守夜。其刺激之处在于，守夜有些像小时候玩的打仗游戏。入夜时分，安排在桃园守夜的同学，静静地趴在土坡上，警惕地观察周围的声响和异动，彼此小声的互相联络着，想象着发现隐藏的小偷，然后像解放军战士作战一样，猛然跳起，发起冲锋，把小偷抓住 „„。尽管，我们从来也没有捉住过偷桃的小偷。斗转星移，待到半夜时分，没有小偷来访，大家的警惕性逐渐松懈，‘打仗’的瘾头也逐渐消散，于是开始找开心的玩意儿消磨时间。有些同学三五一群，聊天或讲故事；有些人会捡几个石子，在土地上画一个简单的棋盘，下各式各样的棋。最开心的游戏是斗蟋蟀。早秋时节，满山坡的虫鸣声。顺着叫声慢慢摸过去，猛然打开手电，用手捂住一只蟋蟀，装进一只纸筒里。待每个人都有了几只蟋蟀进账，就可以开斗了。在地上挖一个小坑，权当蟋蟀罐。折几只草苗，做成探子。于是你一只，我一只，放出蟋蟀互相撕咬。几个脑袋凑着一起，撅着屁股趴在地上，逗着蟋蟀掐架，且看 谁家的蟋蟀最后当大王„„。玩到两三点钟，是天最黑，人最困的时候，大家也确实都累了，于是或背靠背，或倚着树干，或干脆躺在土地上，东一个，西一个，都倒头睡过去了。

除了桃园守夜的工作，还有看守玉米地，菜园，以及顺便巡视校园的工作。我很喜欢这个工作。过惯了每天早六晚十，按时起床和熄灯的刻板生活，能在星斗满天的夜空下，在谧静的校园里闲逛，确是难得的愜意经历。校园里，除了几盏路灯，到处都是黑漆漆的。只有教师办公楼会有几个窗口，还亮着灯光。从窗口里，可以看到仍然在灯下备课，或批改作业的老师，令人肃然起敬。在一个打开的窗户里，看见三位老师在下围棋。可能是在复盘吧，历史课邓柯老师细长的手指在棋盘上戳戳点点。我趴在窗台上悄悄地看了一会儿，他们没有发现我，于是知趣的离开。

清晨时分，太阳还没有露头，我发现在玉米地边有人在割草。一位中年妇女，像是学校工友的家属，和一个不到十岁的女孩。我劝她们离开。但是那位中年妇女不愿走开。她一面割草，一面讲着她的理由：你们喝牛奶，我们打草喂牛，挣几个钱，有什么不好？（其实那时候，除了少数运动队员，一般学生是喝不上牛奶的）。我的职责是看守玉米，好像也没有理由把她们赶走，就在一边站着，看她们割草。那位妇女一面割草，一面有一搭没一搭的跟我说话。女孩一言不发，只顾低着头，手里不停的挥动着镰刀。大约二十分钟，她们的篓筐已经快满了，离开去寻找另一块草密的地方，这正是学生们即将起床，去晨练和早读的时间。不知为什么，她们一高一低远去的身影，一直留在我的脑海里。五年以后，我已经成为一名建筑工人。清晨时光，扛着铁锹走向工地的时候，眼前时常闪现出这一对劳动母女的背影。组里从农村来的工友告诉我，卖草就要赶在天将亮的时候去割。那时候的草露水重，压秤。

除了校园内的劳动，每年春天，或麦秋，会有学校组织的集中劳动，到附近农村与农民三同 — 同吃同住同劳动。春天翻地，仲夏拔麦子，是对于我们体力和劳动能力的考验。住在老乡家里，吃老乡家的饭菜，使我们对60年代的中国农村，农民的生活状况有些初步的了解，看到从未接触过的农村孩子，他们与我们完全不同的欢乐，苦恼，对生活的向往与担当。

在我离开101中学以后的生活经历中，当过建筑工人，上大学，成为工程技术人员，一直与工业产品打交道，从没有务农的经历。但我对院子里的花草树木，总有着一种难于割舍的喜爱。尽管已经60多岁了，我还是乐意自己打理这些花草树木，割草，浇水，施肥，修剪，除杂草虫害 „„，乐此不疲。特别是在浇水的时候，看着水柱洒进草丛，酷热中的小草昂起了头，仿佛是在与这些花花草草对话。我经常想，这份情愫是从哪里来的呢？可能，就是从101中校园的土地吧。

2.半工半读篇

在1965年101中学的招生报名表上，出现了一个全新的栏目：报名半工半读班，还是普通班的选项。65级高中招收了两个半工半读班。一个排在5班，是俄语班；另一个排在6班，是英语班。开学后，当我走进高一五班时，几乎全是熟悉的面孔，只有5名来自外校的新同学。与其他新生班不同，我们不需要进行任何熟悉学校环境的入学教育，但要花时间去学习‘半工半读’这个新生事物，将如何运作。

倡导和直接领导全日制中学进行‘半工半读’试点工作的，是我校德高望重的王一知校长。据说来自列宁夫人克鲁普斯卡娅关于‘工读结合’的教育思想，王一知校长冲破重重阻力，最后得到刘少奇主席的首肯，才得以在101中学办起这个试点，试图为饱受诟病的17年教育体制，开创一条教育革命的新路。

开学伊始，首先是关于教育革命宏图远景的教育。同学们纷纷表决心，要做‘教育革命道路上的铺路石’。高中班的劳动安排在校内工厂。为了落实‘半工’，每周在校的11个半天，有6个半天安排劳动，外加校外的工厂实习，有60% 的时间被‘工’占用。半天的劳动课，是雷打不动的。如果劳动课安排在下午，体育活动也因此取消。

为了显示半工半读的优越性，制定了在40% 的学习时间里，达到学习成绩不低于普通班的宏伟目标。在理论上，半工半读的支持者们宣扬，‘体脑结合’会提高学习效能，学到真正有用的知识。在实际操作中，还是要为半工半读班配备学校里最好的老师，以补偿失去的学习时间。学校配备了既拥有教学经验，又具有教育革命热情，以青年教师为主的教师队伍，为半工半读班上课。当我们的读书时间被压缩到不到一半，还要学好课程，打下良好的知识基础是何等的艰难。课内外的书本要阅读，老师的讲授要消化，所学的技能和方法要反复练习，新知识和概念必须在复习中得到理解和记忆，这些都需要时间。为此，各科老师都使出浑身解数，希望通过教改 — 教学方法的改进，提高学习效率，以达到事半功倍的效果。如果真有如此奇效，把这种教改用在普通班教学，岂不是事倍功加倍吗？这里没有任何责备老师的意思，他们确实尽力了。例如物理和化学的教学，采用了前三个学期学习化学，后三个学期学习物理的集中教学方式。数学课胡大同老师，试验采用因材施教的方法，用不同的进度教导不同成绩段的学生。或许，有一些先进的学生可以学习进度很快，看上去成效显著。但是对于整体水平，却因为基础不牢，效果并不好。例如，我们班第一学期的三角课的考试成绩，明显落后于普通班一大截。

校办工厂是58 年教育革命时留下的一间机械加工车间，有五，六台老式车床，刨床，钻床等机械加工设备。学校从外面聘请了一位退休老工人 — 仇师傅，据说是八级工，车钳铆电焊，手艺齐全，技术高超。学生被分为车工，钳工和锻工组。我与蔡竖新，周京生一起被指派做锻工。我们的锻工车间是一座小土房。仇师傅用一口破水缸，内砌耐火砖，再接上一台鼓风机，做出一台烧铁炉。屋子中央有一个大树墩，上面放一只铁砧子，我们的锻工车间 — 一个小小的铁匠铺就基本成型了。

校办工厂一隅

打铁的大小锤子和最初的火钳是买来的。其余的工具，如各式各样的火钳，平锤，模具等都是自制。仇师傅先教我们怎样抡锤。干起活来，扮演徒弟的抡锤，当师傅的掌钳，用火钳夹着一块烧红的铁块，在铁砧上翻来翻去，指挥徒弟锤打，把一块铁块锤打成型。仇师傅教给我们的第一个技术是打火钳。他做示范，然后我们看样学样，开始打造我们自己的工具。直至66年文革开始的一年半工半读实践中，我不记得我们打造过什么产品，除了打车工刀杆，焊车刀等一些辅助工作，基本就是在铁匠铺子里‘自己玩’。烧铁要用煤，偶尔有点儿焦炭供应。烧焦炭火力旺，又干净，是最愜意的事。大多数时间是与学校锅炉房共用煤。于是我们锻工的一个经常任务，就是趁烧锅炉师傅不在时，捡成块的好煤，偷回车间。有时被烧锅炉师傅撞见，他会很生气，把我们挑选的好煤扣下，要我们与他共用同样的煤粉煤渣。

到了第二学期，工厂接下加工钢丝卡子的订单，于是有了稳定的生产项目和收入。钢丝卡子的生产工艺很简单，就是拉丝，截断，套扣和弯曲几道简单的手工操作，全是钳工的活儿。其中套螺丝扣最费时，于是一大群钳工在台钳上用板牙套螺丝扣的忙碌身影，就成了小工厂的主要景观。

学校也意识到，我们在这种小作坊里的‘工’，与现代产化大生产方式的差距。于是在第二年的春天，安排我们去南口机车车辆厂劳动实习三周。在这三周时间里，我们完全放下书本，与工人同吃同住同劳动。晚上，我们睡在工厂仓库里临时搭起的大通铺上。白天，与工人师傅一起在车间劳动。

我照例被分配在锻工车间，与六班的陈其星一起，跟随一个锻工小组。小组里一位老师傅，是高级工，已不记得姓名。还有一位中年的徐师傅，是四级工。通常干活的时候，是老师傅掌钳，徐师傅抡锤。我们只在一旁观看。老师傅经常不在。与徐师傅一起的时候，他会跟我们聊聊天。偶偶有些小活儿，他会让我们给他抡锤。活儿很少，徐师傅也时常消失，于是就留下我们两个人，闲待在那里。

我有时会在高大的锻工车间里闲逛，最吸引我的是高大的气锤。掌锤师傅手握操纵手柄，控制进气的方向和力度，上百公斤的锤头在蒸气驱动下，沿立轨上下运动，捶打铁件。掌锤师傅对锤子的掌控，被认为是一项高技术。徐师傅曾经向我们吹嘘，最棒的师傅可以做到这样的水平：把一块手表放在锤台上（当时，手表绝对是最高档的奢侈品），上面放一张纸。在锤头上抹一点黄油。他见过的最棒的师傅，能控制锤子落下来，再提起，沾走那张纸，而手表秋毫无损。我不能肯定他讲述的神奇故事真实度如何。但可以看出，即使在‘突出政治’的年月，也并没有减少工人们对于技术的追求，以及对于技术大拿的尊重。

最使我难忘的，是看到过两次在气锤上捶打蒸气机连杆的工作过程。一根上百公斤重的连杆毛坯，烧得通红，由一组七，八个工人，每人一把大火钳夹住，在一位领头师傅的口号下，齐心合力把毛坯放在气锤台上，送进送出，左右翻转。气锤上下翻飞，捶打着通红的铁件。在几轮烧红再捶打的工序后，突出的连杆头，细的连杆，连杆上的凹槽，一一成型。火红的锻件，工人们整齐的口号和动作，气锤捶打时发出的巨大轰鸣，震撼心弦，是我第一次对于现代化大机器生产的体验。

更多的时间是在车间里闲呆着。那些工人师傅都不知到哪里去了。陈其星会唱很多抒情歌曲。当时的流行电影‘刘三姐’，‘五朵金花’和‘冰上上的来客’的插曲，还有‘外国民歌二百首’里面许多好听的歌，他都会唱。在穷极无聊中，在空旷的厂房里，我们俩常坐在一只条凳上，他轻轻的唱，我静静的听。

回顾我们‘半工半读’教育的源头，可以追朔到十九世纪，在左倾的知识分子圈子里，兴起一股‘劳工神圣’的思潮。这种思潮从法国的卢梭，马拉，传播给诸多的俄国学者，別林斯基、杜勃羅留夫、赫爾岑、克魯包特金，托尔斯泰等。再传播到“五四”一代的中国左派知识分子圈子，其代表人物有蔡元培，以及其他一些新文化的领军人物。他们对于底层劳动阶级的同情，与反智主义和民粹思想相结合，把体力劳动和体力劳动者的地位提升到前所未有的高度，认为只有从事体力劳动的民众才是整个世界财富的创造者。但是，在整个20世纪前半叶，他们相对温和的变革思想，很快就被激进的革命运动所淹没。在皇朝转向共和的时代大变迁，国际共产主义运动，反法西斯战争，东西方冷战的巨大轰鸣声中，他们的声音早已销声匿迹。这些早逝的思想家们，一定不会想到，他们的思想会通过克鲁普斯卡娅 — 王一知这条窄窄的通道，流淌到遥远东方的土地上。在他们身后半个多世纪，在一片皇家花园的废墟上，一群青年正手握车床摇把，锉刀和锤柄，实践着他们的理想。当青春在简单单调的重复动作中悄然消逝的时候，据说，这样可以培养先进的无产阶级的崇高品行。

这个伟大的试验，被一年后发生的文化大革命嘎然打断。无论在四人帮横行的极左时代，还是改革开放的新时期，教育领域里都再没有出现这个 ‘怪物’。王一知校长在1965-1966年间实行的这个全日制学校进行‘半工半读’教育的试点，是对来自旧时代呼唤的一道回音，新中国教育史上的一声绝唱。

1960年代，正是以集成电路为代表的电子技术突飞猛进的年代。在以后的三十年里，电脑，网络和无线通讯技术所建造的IT 产业彻底改变了整个世界。1960年代，也正在我们的高中阶段，正是年轻人充满好奇和向往，步入知识殿堂，建立人生理想，开始追梦的时期。

在我们班的同学中，不乏有对新兴的电子技术非常感兴趣，并且饶有成果的同学。比如，有好几位同学从小学时期，就在少年宫或少年科技馆参加无线电小组的活动。在中学时期，已经能够组装再生式收音机，甚至复杂的超外差式收音机了。同学中，不乏抱有科学家和工程师的理想，并为实现这个理想孜孜不倦刻苦努力着的学生。我们是比尔· 盖茨和史蒂夫 · 乔布斯的同一时代人。在那个年代，我们的文化水准和科学技术基础丝毫不比他们差，我们原本在相差不远的起跑线上。但当我们被要求手握锤头锉刀，叮叮当当地从事简单机械的工作，担当一颗‘闪闪发亮的螺丝钉’时，已经注定了与充满自由精神和创造激情的西方同伴，走上了完全不同的跑道，必将到达完全不同的终点。

每当完成了一周的学习和劳动，星期日回到家里，我都不得不再花费时间补习残缺的功课。母亲总会关切地问，每天抡大锤，累不累？我总是回答，不累。我没有撒谎。在呼呼作响的炉火旁，叮叮当当的锤声里，不是身体的劳累，而是心的疲惫。

3.革命篇

还在1962年的暑假之中，接到101中学的录取通知书后，我就迫不及待地要来到这所学校看一看。本以为会看到一个仍在假期中的宁静的校园，不料竟是一幅熙熙攘攘，生气蓬勃的景象。在小湖边的一间教室里，军乐队在排练；大食堂的舞台上，一群高年级的学生在排演话剧；大操场上，满是身着101中运动服，奔忙的身影。这是一所充满青春活力，激情洋溢，渴望成长和走向未来的年轻人的学校。

开学之后，有像小学时期一样的读书，嬉闹和班级活动，曾经参加香山的少先队夏令营，组织年级游艺会，在圆明园玩军事游戏，数学竞赛，圆明园文艺„„。除此之外，一个全新的概念逐渐进入我的生活。

高一友谊班的孙辅导员，领着我在圆明园旧址散步。他的父亲是大渡河十七勇士之一。他激情满怀地向我讲述革命先辈的英勇斗争和牺牲，革命后代的历史责任 „„。我好像在重温【红旗飘飘】里读到的故事，壮烈而遥远，感觉不到与现实生活的联系。在少年湖边，少先队总辅导员任老师，与我们几个同学谈思想，讲形势。在话语中，她隐隐提到‘几股黑风’。我不能完全理解其中的含义，但在懵懵懂懂中间，感觉到一个叫做‘政治’的东西，神秘而高远，正在向我们的生活一步步走来。

1962年，在毛泽东提出‘千万不要忘记阶级斗争’后，对外开展反修斗争，对内开展四清运动。中苏论战中发表的九篇评论文章，是我们班会和政治课的必读读物。也曾经召开过全校大会，传达四清运动的‘二十三条’，对于如我一般的初中学生，完全不能理解其中的深奥含义，但知道有一件非常严重的事情，叫做‘阶级斗争’。

比起这些理论层次的说教，更有效的是通过文艺形式，通俗化的感性教育，把阶级斗争的概念灌输给学生。为庆祝建国十五周年，大型音乐舞蹈史诗‘东方红’，以动人的音乐舞蹈形式，用枷锁，枪杆，鲜血，红旗„„，重新诠释了中国近代史和中共党史。学习雷锋的运动，除了‘做好人好事’，更加注重学习雷锋‘爱憎分明的阶级立场’，‘奋不顾身的无产阶级斗志’。林彪更是用四个‘毛主席’的语句概括了雷锋的榜样 — 读毛主席的书，听毛主席的话，照毛主席的指示办事，做毛主席的好战士。

相对于艰深的政治理念，对青少年从感情上建立‘阶级立场’和‘阶级感情’，是最成功的政治教育，也埋下了日后文化革命中学生行为的种子。在清明时节，我们曾到八宝山扫墓，在革命先烈墓前吃‘忆苦饭’，宣誓做无产阶级革命事业接班人。学校请来老工人，老贫农讲述旧社会受剥削，受压迫的苦难家史。其中印象最深刻的是一位白大爷 — 在第一次世界大战期间，被北洋政府征召赴欧洲参战的一位中国劳工。还有一位西藏姑娘，控诉在西藏农奴主的压迫下，悲惨的农奴生活。每每这样的忆苦会，都是字字血，声声泪，在青年学生中激起巨大的反响。会场里不时迸发出阵阵激昂的革命口号，‘不忘阶级苦，牢记血泪仇’的呼声不绝于耳。

那个时代的歌声，也从‘让我们荡起双桨’，‘我们年轻人，有颗火热的心’，逐渐改变成激昂的战斗歌曲。在学校里唱得最多的是‘我们走在大路上，意气风发斗志昂扬，毛主席领导革命队伍，披荆斩棘奔向前方„„’。‘学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强„„’。‘山连着山，海连着海，全世界无产者联合起来！„„ 红日出 7 山临大海，照亮了人民解放的新时代。看旧世界正在土崩瓦解，穷苦人出头之日已经到来，已经到来 „„。’

随着阶级斗争教育的不断深入，‘革命’和‘阶级斗争’正从书本上渐渐走近现实生活。教育革命的呼声，开始在一些学校中酝酿。北大附中宫小吉的一篇批评现行教育体制的作文，在我们的语文课上宣讲。记得一天的中午，传来了‘中国青年’杂志的一幅以‘你追我赶’为题的封底画里，藏有反动标语的传言。于是整个午休时间，全班同学都在这幅布满芦苇叶，表现农民争送公粮的田野画里，苦苦搜寻隐藏的反动标语。在一些班级里，老师开始召集干部子弟开会，用‘革命后代’的概念启发和强化干部子弟的阶级觉悟。出身非红色家庭的学生干部，逐渐淡出班级和团组织的领导岗位。对于非红色家庭出身的学生的入团审查更加严厉，特别要求他们必须对家庭有深刻认识，与家庭划清界限。在1964年，发生了高三年级的一些班干部和共青团干部，熄灯后在教室开会串联，商讨组织阶级队伍的事件，被文方校长和赵兰坤书记一个前门，一个后门，堵个正着，制止了他们的活动。这也成了日后文革中校领导们的一大罪状。

进入1965年，学习解放军的运动引进校园。学毛著，反帝反修，大讲阶级斗争的运动被推向高潮。全校学生，在校园里进行了两周的军训。除了立正稍息的队列训练外，竟然还举行了实弹射击，这是我一生中仅仅放过的三枪。毛主席语录本开始在军队干部子弟中流行。教室的黑板上，每天发布一条毛主席语录，早晨课前全班同学集体朗诵。读毛选四卷，活学活用毛泽东思想，已经成为相当一部分同学的日常活动。学习毛著的体会和思想收获，对于阶级斗争的认识，成为进步学生思想汇报的主轴。

从1965年底进到1966年，从评‘海瑞罢官’到批判‘三家村’，一场从文化领域掀起的政治风暴，已经激荡到学校。一些对政治敏感的学生，已经能够感觉到满楼风雨。他们所期盼的火热的革命斗争，似乎已经近到眼前了。

正像那句著名的戏词所说的：‘仇恨入心要发芽。’多年来的阶级教育，在学生心中培育的‘阶级仇，民族恨’，伴之与青春期的反叛冲动，在青年学子的心中强烈躁动着。对老一代革命家所从事的革命事业的无限憧憬，为解放全人类建功立业的浪漫幻想，对阶级敌人的刻骨仇恨，这一切，造就了即将在文化革命中冲锋陷阵的革命小将。肌肉已丰满，厉爪已磨就，只待一声魔咒，就会扑上去，把心目中的敌人撕咬得粉碎。

这一天终于来到了。

1966年6月1日，北大聂元梓等人的大字报一经中央台广播，一场革命风暴立刻席卷101中学的校园。多年来，深植在学生心中的阶级斗争火种，如积蓄了巨大能量的火山，喷薄而出。学校的党政领导立即瘫痪。第一个被揪出的‘黑帮分子’是高三政治老师陈司寇老师。在自发形成的学生大会上，她的学生揭发出她对毛主席不敬的言论，又从北大传来她的丈夫被打成黑帮分子的消息。于是，昨日深受尊敬的老师，一夜之间变成了‘陈死狗’。

在之后的几天里，每一位校领导都被相继揭发出‘推行修正主义教育路线’，‘反党反社会主义’，‘反对毛泽东思想’的罪行。他们被要求站在高桌上，弯腰低头，接受革命群众的揭发批判，低声细气地承认自己的罪行。

一星期后工作组进校。对校领导揭发批判的调子越来越高，但还是有序的。文方校长成为最突出的靶子。在全校师生的批判大会上，革命师生轮流上台揭发批判。文校长站在舞台上，低头在小本子上记录。站在台上的他，完全没有了昔日口若悬河，滔滔不绝的风采，镜片后的目光呆滞，站在那里默默地写着。印象最深的是一位女教师的批判。以前曾经听过她关于‘革命烈士诗篇’的讲座，她曾用诗一样的语言，颂扬革命先辈的伟大革命情操。在大批判会上，她依然用诗一般的语调，揭发文方在四清工作中的反动罪行。当她说到，作为工作组长的文方，在一次会议中，曾大展咸猪手，在女同事身上乱摸时，台下响起一片愤怒的声讨。文校长不觉停下手中的笔，一副疑惑不解的目光，呆呆的望着发言者。这一瞬间的景象，像一个特写镜头，牢牢的印记在我的脑子里。在那个时代，除了政治批判，人身攻击也变成强大的批判武器。一旦被抛出革命的队伍，就立即失去了发言的权力。被批判者，只有默默地接受泼向自己身上的脏水。‘只许低头认罪，不许乱说乱动。’ — 是革命大批判的铁律。我想，文方校长一定非常明白，在当时的形势下，革命要求他做的不是辩解，而是殉道。

七月份，除了运动骨干留在学校继续搞运动，全校师生都被送到远郊区的军营接受军训。七月底，军训突然结束。师生被军用卡车送回学校，参加运动。随即工作组撤走，文化大革命进入到由毛泽东和中央文化革命小组直接领导的群众运动阶段。

八月初，学生批斗老师和校领导的活动在校园里全面展开，阴阳头，喷气式，戴高帽，伴之残酷的体刑 „„。湖南农民运动考察报告中的全部招数，都被创造性的运用出来。一天，偶然走进一间教师办公室，满屋狼藉，只看见一个人跪在地上，从头到脚被墨汁油彩泼满。只有一副眨动的眼瞳，可以看出是一个活人。我依稀认出是政治课杨老师，于是在恐怖之中，仓皇逃走。劳改队成立。所有校领导和一部分教师被编入劳改队。一天上午，校领导们从教师办公楼被押出，在两边红卫兵小将飞舞的皮鞭和呵斥声中，在水泥小路上一路跪着爬行，被押解到学校后区的劳动场所。从远处，隐约看到两位女性党总支书记匍匐爬行的身影„„

八月中旬，美术课陈葆琨老师曾经犯错误，被判刑的消息被泄露出去。暴怒的红卫兵小将立即出发，把在家里保外服刑的陈老师捉回学校。1966年8月17日，101中学最黑暗的一天，陈葆琨老师在礼堂前的仙鹤喷水池被虐打致死 — 陈老师在浅水中艰难地爬行，爬到哪里，那里就有军用皮带从池边劈头盖脸的打来。陈老师终于耗尽了最后一点气力，无助地躺倒在水中。他被架着双臂拖进教师办公楼。随后，传出陈老师的死讯。陈老师的妻子被叫到学校，接受丈夫意外死亡的宣告。陈夫人默默地走来，又默默地离去。我认出，她就是那位在冬天里，每天晚上为一间间学生宿舍生火炉，清晨帮我们清理炉灰的沉默的老太太。

曾经美丽的校园，变成一座丑陋的集中营；曾经文质彬彬的学生，开始以粗鲁野蛮为荣。曾经的革命歌曲已不过瘾，红卫兵们要唱自已的歌。四中红卫兵写出那首气吞山河的战歌：‘老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋。你要革命你就站过来，你要不革命就滚他妈的蛋，滚他妈的蛋，滚他妈的蛋。’在劳改队里，每个‘牛鬼蛇神’都被迫唱‘嚎歌’，用哀嚎的音调唱出：‘我是牛鬼蛇神，我是人民的敌人。我有罪，我该死，我该死。人民把我砸烂砸碎，砸烂砸碎。’

如果在两个月前，谁能想到，101中学的校园会变成一座恐怖的劳改营，昔日的谦谦学子会变成面目狰狞的打手。从五月底的第一张马列主义大字报，到红八月的红卫兵运动，一波又一波的红色革命浪潮，一次又一次不断地冲破人类道德良知的底线。没有最低，只有更低。

并不是每一个101中学的学生都下得了狠手，充当恐怖打手，但是没有哪位学生敢于站出来反对暴行，确是不争的事实。自‘阶级斗争’时代以来，每个人都被要求成为革命队伍中的一员，做革命的‘驯服工具’，无条件服从革命事业的需要。被认为是‘不革命’者，会遭到周围环境，乃至整个社会的唾弃。如果被打成‘反革命’，更是立即成为人民公敌，被剥夺一切个人权力，失去家庭与未来。在那样的氛围下，当革命大潮滚滚而来时，没有人可以不被裹挟。‘比赛革命’ — 是对那个时代每个人心态的最好描写 — 唯恐跟不上革命的步伐，遑论独立思考，能以人类良知和基本价值，抵抗汹涌澎湃的暴力浪潮。

这是一场没有胜利者的革命盛宴，革命用血腥暴力消灭反革命的躯体，同时用愚昧和残暴吞啮革命者的灵魂。

人类文明的进步史，文字的出现是一个最重要的里程碑。因为有了文字，就能实现代际之间知识和经验的传承，而不必由每一代人自己重新摸索前行的道路。21世纪已经进入了全球互联网的时代，但是使我感到遗憾的是，我们的子女一代，竟对许多曾经发生在他们父母身边的事情懵懵懂懂，甚至一无所知。我的这一小篇文字，就是想留给敬爱的师长，留给101中学的学长和后进们一点真实的记忆。我知道，不少人回顾那个黑暗时代，对于在101中学发生的种种丑行不堪回首，难于启齿。但是，知耻近乎勇，拒绝遗忘，拒绝掩饰，把历史真相原原本本地讲出来，是我们这一代人不可推卸的历史责任。只有这样，才能使一代又一代的北京101中学的学子，知荣辱，辨善恶，明是非，永远走在时代的最前方。

成文于2015年11月