第一篇：美国高中生怎样叩开大学门申请和成绩必不可少
美国高中生怎样叩开大学门 申请和成绩必不可少
互联网 2008年12月12日 我得说两句
“ 高考”，是大学选拔人才的重要途径，世界各国大多如此。在美国，学生虽然通过申请进入大学，但大学入学考试成绩必不可少。不少学生还要在高中有限的时间内，提前修读十几门高深难懂的大学课程，作为录取的筹码。同时，为防止申请材料作假，素有“美国高考”之称的SAT考试增加了作文部分，并将其作为选择学生的重要依据。这一切表明，美国学生的大学之路并不如我们想象的那般轻松。
——编者
学生篇 入学竞争和压力日益增加
【事件】优秀生遭遇被拒噩梦
据美国《高等教育纪实报》近日报道，如今美国大学升学竞争日趋激烈，特别是申请名校的竞争，给学生和家长带来的压力越来越大。
在大学申请过程中，许多学生屡遭碰壁，其中不乏成绩优秀者。
埃里克·塞得琳成绩优秀，在高中班里成绩始终排在前五名，同时还选修了10门进阶先修课程（AdvancedPlacementProgram，简称 AP），大部分课程都取得了最高分。此外，她还是学校戏剧社团的负责人，导演并演出了多部剧作。为保万无一失，她在选择学校时采取了拉开档次的策略：一所 “拔高”学校、两所“适中”学校和两所“保底”学校。出乎意料的是，她接到的并不是纷至沓来的大学录取通知书，而是申请被拒绝的复信。只有她作为“保底”学校之一的科罗拉多大学同意录取她。与塞得琳情况相似，赫德斯的SAT成绩几乎是满分，高中的平时成绩也非常优秀，但是他同样被“第一志愿 ”和“第二志愿”的学校拒之门外，只有“保底”学校录取了他。
美国媒体指出，精英大学的选择性增强，学生和家长所面临的挑战和压力也在增大，申请过程中会出现更多不确定因素和阻碍。每年都会有许多学生陷入申请大学的噩梦中。有些申请大学失利的美国学生选择了复读。加利福尼亚大学洛杉矶分校对新生的调查数据显示，2005年度，大约有1%的新生在高中毕业和上大学之间有一年的间隔期。阿兰·海姆就选择了一所专门提供复读课程的学校继续学习，他曾经下定决心要进入洛约拉学院，当时只申请了这一所学校。尽管他承认自己是一名很普通的学生，但也不愿放弃梦想，在申请失利后，他进入了复读学校，通过认真的准备，成绩有了很大的提高。终于一年后，他成功地进入了华盛顿学院。
也有些学生不再考虑第二次机会，而是决定进入录取他们的“保底”学校。塞得琳和赫德斯在与自己的理想学校失之交臂后就作了这样选择。赫德斯保持着比较开放和乐观的心态进入了他的“保底”学校——弗吉尼亚理工大学，并获得了学术奖学金。他表示，已经爱上了这所学校，并打算继续在此攻读硕士学位。塞得琳虽然不太情愿，但也决定进入录取她的唯一一所大学——科罗拉多大学，并把转学作为自己目标。事实证明这是一个成功的策略。塞得琳在科罗拉多大学取得了优异成绩，并于第二年成功地转到了梦寐以求的“第一志愿”——哥伦比亚大学。塞得琳说：“最初我以为付出的一切都没有用了，现在经历过才明白，只要努力，一切都有可能发生。”（金添 编译）
【质疑】“进阶先修”能否成捷径
近年来，美国一些学校为高中生开设大学水平课程，并通过考试使他们提前获得大学的学分，通常称为“进阶先修”或“爱普”考试。
一直以来，进阶先修被认为是美国提高高中教育质量的有效做法，更有学生将之作为申请大学的敲门砖。但最近，美国社会出现了不同的声音，认为过多地提前修读大学课程，可能对高中、大学和学生本人都存在干扰。
高中生修大学课程日渐成风。据美国大学委员会统计，2006年参加进阶先修课程考试的学生比前一年增加了将近10%。在美国加利福尼亚州波莫那学院，去年秋季入学的一名新生提交了14门进阶先修课程考试成绩，除1门外其余全是满分5分。该校一个拥有20名学生的班级里，每人在申请入学时都提交了10门或更多的进阶先修课程考试成绩。该校校长戴维·奥克斯托比对此提出质疑——过度参加进阶先修课程考试能否代表中学教育的成功？是否真正意味着为大学学习作好了准备？
奥克斯托比校长认为，现在进阶先修课程考试扩张过快，学校教学任务繁重，无法用创造力来激起学生的求知欲望。一些高中课程简单模仿大学课程，而不是为学生的未来奠定坚实的基础。新的压力扭曲了学生的高中经历，对于课程本身也是一种扭曲。高级中学的进阶先修课程教师必须带领学生快速学完相当于大学一学年的课程，而且最后还要留下几周时间来辅导学生准备考试。由于要在有限时间内将大量信息呈现给学生，教师很少有机会进行创新，把自己的想法带到课程中来。
记住高深理论不知基本常识。提前修读大学课程的学生在上大学后也可能遇到麻烦。尽管高中生不具备相应的数学或物理基础来理解高深理论，很多学生还是会尽力记住比大学课程内容还要多的理论概念。虽然很多学生简历上有某一科目的进阶先修课程成绩，但他们并没有掌握该课程需要的重要基础知识。大学一年级教师希望学生能够拥有坚实的实验基础和实际知识，但是很多学生却记住了理论，而忽视了基础。例如，学生花费大量时间学习量子理论中氢的稳定状态，却不知道“硅片是由沙子制成的”这样一个简单常识。另外，进阶先修课程的大量开展挤占了数学、英语、科学、历史和语言等核心课程的位置。
升学竞争和市场利益的结果。美国高中生进阶先修热，从一个侧面也体现出美国大学入学竞争日益激烈。申请上大学的学生尽可能利用一切优势，而进阶先修考试成绩是证明他们学习了高难度课程的简单方法。
像大多数美国潮流一样，市场也对进阶先修课程造成了一定影响。
值得一提的是，提供SAT考试的美国大学理事会不但提供进阶先修课程考试，还设立考试标准，并对参加该考试的学校进行督察。每门进阶先修课程考试的费用为 83美元，难怪美国大学理事会鼓励学生参加更多的考试，并把参加考试最多的学生名字公布出来。美国大学理事会为参加8门以上进阶先修课程考试，且每门成绩在4分以上的学生颁发“国家AP学者证书”，各州还为高中三年级以上参加进阶先修课程考试最多的两名学生颁发“AP州学者奖”。
奥克斯托比校长指出，进阶先修课程考试已经成为大学入学激烈竞争中的一个非常流行的工具，如果大学不联合起来行动，将很难遏制这种势头。让高中变得越来越像大学不一
定能为学生提供好的教育，也未必能让学生为升入大学作好准备。（蒋桂仙 编译）
大学篇 申请材料有水分难识“千里马”
【事件】写作教练和论文公司兴起
众所周知，申请美国大学不仅要提供被誉为“美国高考”的SAT或ACT成绩、高中历年成绩单，还要提交一份个人陈述。在大学衡量申请者时，这份个人陈述起着非常重要的作用。目前，美国优秀大学的门槛越来越高，想在众多申请者中脱颖而出，就必须在个人陈述论文上下功夫。所以不少申请者求助于专门的论文写作指导专家——写作教练。这一行业在美国最早出现于20世纪90年代，在过去的十多年中，发展异常迅速，现在已成为专门的论文指导公司。
这些公司通常招募精英大学的毕业生作为它们的工作人员，以增加公司的可信度。近几年，论文公司可谓生意兴隆，一家公司年盈利可达600万美元。
写作教练和论文公司兴起的原因包括，互联网的飞速发展，大学入学门槛越来越高，申请者在个人陈述论文方面不得不寻求外界帮助。
这个行业的兴起也同人们的观念有关，很多人认为精心准备的个人陈述论文在申请大学时能发挥重要作用。
在费用方面，这类公司提供基本指导和校对收费20美元，而详细的编排指导收费则在1000美元左右。
不少人谴责论文公司为学生的剽窃和作弊行为提供了可能。但一些大学的招生负责人认为，此类公司有其存在的价值。例如，约翰·霍普金斯大学的招生负责人比尔· 康利说：“一些申请者的父母甚至不会说英语，更别说让他们写了。所以这些申请者就需要得到一些论文公司提供的指导，并且我认为多数公司是诚信经营的。”
【对策】高校多种措施防造假
对美国高中生而言，想进入优秀的大学越来越难。父母、教师、咨询人员，都参与到孩子的个人陈述写作中来，出谋划策、润色加工，甚至包办代替。美国大学中负责招生的“伯乐”们要在众多经过加工润色的申请材料中识得真正的“千里马”，的确是件令人犯愁的事情。
高校的招生负责人不得不采取一些对策来应对申请者个人陈述论文中的剽窃和作弊行为。
录取看重“高考”作文。由于申请者的个人陈述论文存在作弊的可能，所以美国考试部门另辟捷径，近两年在SAT考试中增加了“作文”部分——在25分钟内，就一个给定的题目写一段话，专门用来考察学生的写作技能。但是这种考试形式刚开始实行，目前采用SAT作文成绩评审申请者的高校不多。负责SAT考试的美国大学理事会正在对SAT作文考试的实施结果进行进一步鉴定。得克萨斯大学奥斯汀分校计划在2009年秋季开始使用SAT作文成绩，作为对申请者进行评审的一部分。莫雷恩博格学院招生与资助中心主任克里斯多夫·哈灵认为，SAT作文成绩比个人陈述论文更能真实地反映出申请者的写作水平。但也有高校对SAT作文并不看好。如麻省理工学院“跨课程写作项目”主任莱斯利·佩雷尔曼认为，SAT作文同样只会让那些擅长华丽语句和程式化写作方式的学生受益。
高中成绩看发展。有的高校不要求申请者递交SAT作文成绩，而是要求他们递交高中时的成绩鉴定单，如撒拉·劳伦斯学院要求申请者提交一份3页至5页的成绩鉴定单，上面主要是申请者的高中教师对其各方面能力的评分和评语。招生负责人相信，不论是学生的个人陈述论文，还是SAT作文，都不可避免地含有一定水分。同时，可以依据成绩鉴定单，对申请者就读高中的教师教学水平和写作水平进行评估，从而对申请者的成长环境也就有了一定了解。
电话核实防作假。有的高校负责人采用打电话进行核实的方式。
当他们发现申请者的个人申请材料中各方面的写作水平都一般，唯独个人陈述部分有过度加工的痕迹，那么这个申请者的个人陈述论文就有剽窃的嫌疑。招生负责人会给申请者的高中教师打电话，以对申请者各方面的具体情况进行核实。
开放提问测能力。还有一类高校比较特殊，比如约翰·霍普金斯大学，该校对申请者的个人陈述论文要求并不严格，而是通过开放式的提问，让学生就提出的问题进行写作，以这种方式对申请者的写作能力作出评价。如该校会向申请者提出这样的问题：
“如果你有一天的空闲时间，没有任何任务和家庭作业，也不用做家务，你有的只是满口袋的钱。那么，你要做些什么事情？你会去什么地方？会选择同何人一起去？”
约翰·霍普金斯大学招生与学术中心主任比尔·康利认为，向申请者提出的问题越开放，就越能测试出申请者的创造性和写作水平，而外人介入的可能性也就越小。（李茂林 编译）
高中篇 教育该不该以升学为中心
【事件】核心课程不合理影响大学
近日，美国主要的教育考试和评估测量机构“美国大学入学考试委员会”（ACT）发布了一份研究报告，认为由于美国高中的核心课程设置和内容不合理，严重影响了毕业生进入大学后的学习。
1983 年，美国联邦政府发表了题为《国家处于危险中》的著名报告，认为美国教育处于危机之中，并提出了改革建议。随后，美国大学入学考试委员会根据该报告，提出了在高中设立核心课程的建议，并据此进行测试和评估。核心课程主要包括英语、数学、科学和社会研究。该委员会期望学生学习这些课程，作好进入大学接受高等教育的准备。但根据2006年该机构的测试和评估结果，只有26%的学生的英语、数学和科学成绩全部达到大学要求的标准，有20%的学生各门成绩都没达标。该机构制定的学习标准相当于大学的“C”以上成绩。
报告认为，造成美国高中毕业生无法适应大学课程学习的主要原因是：
半数以上的州对高中学生学习数学、科学方面的核心课程没有要求。
大多数州制订的学习标准没有和大学学习衔接，也没有规定学生在核心课程中应学习哪些知识和技能。
许多学生在升入九年级后还没有学习或掌握高中生具备的技能。
由于分数贬值、教学内容缺乏挑战性，参加代数和物理测试学生的成绩无法达到学习标准要求。
教师的质量和是否具有讲授核心课程的能力对学生的学习具有很大影响。
针对上述问题，美国大学入学考试委员会提出以下建议：
进一步明确学生需要学习的课程种类和数量，以使他们作好大学学习的准备。
根据大学学习和今后工作的要求，把高中课程的学习要求和各州的标准有机结合起来。招聘合格教师，并提供培训和职业发展的支持，进一步改进课程教学质量。
向所有学生提供高质量、全方位的核心课程。
开展课程教学层面的测量和评估。（查卫平编译）
【争论】高中不应仅为大学作准备
将高中教学与大学入学要求相结合，是当前美国高中教育改革的热门话题。支持者坚信，让更多人进入大学可以有效提高国家的经济竞争力。然而，有着四年大学新生教学经验和14年高中校长经历的罗娜·威伦斯基通过对自己从教经历的分析，得出了一个与此大相径庭的结论：进入大学不是解决问题的根本途径。
威伦斯认为，大学的基本矛盾存在于教授和学生之间。教授想要好学生，而学生想要的是好工作。教授的教学目标是培养专业人士，实际上却只有为数不多的学生希望日后成为专业人士，绝大多数人是为了自己今后在社会上立足，以满足个人和家庭的期望，更多时候关心的是与专业无关的内容，甚至仅仅是一纸文凭。然而，由于社会文化的影响，上大学成为一件不可避免的事情，甚至被视为成人的仪式和必经之路。对美国家庭而言，大学还是通向好工作的通行证。因此，无论兴趣如何，几乎所有美国学生都希望进入大学。
面对这种情况，美国的改革者分为两派。一派受到国家立法机构的掌控，呼吁那些为多数学生服务的公立院校承担起更多的责任和义务。他们关心的是，学生希望在毕业时学到什么？在大学期间他们学习了什么？为什么辍学率如此之高？为什么有这么多学生需要补习？
为什么有些学生需要那么久才能够毕业？另一派由公立学校的改革者掌控，以解决公平问题和提高国家的经济竞争力为目标。他们希望所有学生在大学毕业时具有经济竞争的优势，并且希望高中毕业生能够参与到全球化经济竞争中。两种观点都要求高中能够使所有学生为通过大学新生水平测试作好准备。
然而，两组数据有力地挑战了“需要依靠学院和大学来解决教育和经济困境”的假设。美国国家高等教育管理体系中心2006年的一项研究表明，仅有47%的高中毕业生在进入大学三年内获得两年制学历证书或在六年内获得四年制的学历证书。这一结果揭示了进入大学对时间和金钱的浪费，同时，未能按时毕业的学生和他们的教授也遭受着痛苦和折磨。另一组研究数据对“大学应引领教育改革”的倡议更是致命打击。美国曾以两年制或四年制院校的毕业生为对象，调查了大学生散文、文件和定量阅读能力，结果显示，在2003年只有31%的学生能比较熟练地完成规定的阅读任务，即比较两篇社论的观点和叙述一个血压和身体活动的表格。如果只有不到1/3的毕业生具备较好的阅读能力，想要寄希望于这些院校来满足促进社会、政治和经济发展需要就成了无稽之谈。既然大学不能成功地教育学生，就没有理由往里输送更多的学生。
威伦斯认为，学业失败本身是个复杂的问题，很难有一个单纯的答案。因此，简单地要求所有高中毕业生达到大学教授的期望并非问题解决之道。如果换一种思维，在考虑高中教育时摆脱为大学入学作准备的想法，把重点放在公民需要具备的技能、知识和性格特质上，并将这些作为大学入学的要求以及大学教授期望达到的教学目标，那么教育关注的重点将是使学生获得赖以谋生的工作技能，以及培养民主政治环境下的合格公民。（敬丽敏 编译）
家长篇 家长也焦虑心情谁能懂
【事件】校园安全成家长首选因素
美国《侨报》近日报道，在最终选定大学时，除看中学校的学术声誉、费用、排名等因素外，家长普遍关注校园是否安全。岁时随父母移民到洛杉矶的廖略咏今年申请了包括加州大学欧文分校、圣地亚哥分校和洛杉矶分校在内的7所大学，并已被其中6所学校录取，最终他选择了洛杉矶分校。在问及是否担心弗吉尼亚理工大学枪击案的影响时，廖略咏表示，学校中亚裔比例很高，应该不会有这样的问题。他的父亲则表示，在发生枪击案后，多少还是对儿子上大学后的安全有些担心，但像这样的偶发事件也是无法预防的。
刚移民美国不久的赵倩看重的是专业和校园环境。在接到加州大学圣巴巴拉分校和圣地亚哥分校的录取通知书后，她选择了后者，理由是那里的环境好。父亲虽有些担心她的安全，但还是尊重她的选择，并嘱咐“要小心交友”。
一家专营大学校园参观的旅游公司负责人迈克尔·金介绍说，在参观校园时，父母往往比子女更加关心校园的安全设施和政策，今年尤其如此。迈克尔·金还介绍说，加利福尼亚州各大学正在考虑在原有的基础上提高校园的安全防护能力。
南加利福尼亚州大学公共安全部门警官大卫·卡利斯称，学校考虑利用手机短信和网上播客来通知紧急情况。加州大学洛杉矶分校也正在寻求与电信服务商合作，以手机群发的方式，在第一时间将突发事件告知所有在校生。（胡乐乐 编译）
【延伸】当招生主任身为家长„„
美国的家长们也会为孩子升学的事情而焦虑不已。在各大学的招生主任看来，最无法忍受的就是那些在旁边转来转去的家长，暗地里把他们比喻成在头顶盘旋的“直升飞机”。但当他们自己的子女需要申请大学时，情况就不同了。
布朗大学招生主任詹姆斯·米勒在招生领域任职已有20多年。多年以来，米勒一直建议家长不要为带领孩子参观学校花费太多时间，也不要根据该校个别学生的意见对学校下定论。但当他看见女儿接到大学的拒绝信、心情一落千丈时，他意识到自己以前安慰家长和学生“不要因为被大学拒绝而失落”的话语是多么苍白无力。
几乎每一位招生主任都从自己子女申请大学的过程中获得了有益的经验。过去，他们常常抱怨家长过于关注孩子的入学申请，现在他们意识到了要让家长不这样做太难了。詹姆斯·米勒表示，尽管期望女儿可以自主地选择学校，但自己还是忍不住过问，甚至会感到这是女儿生命中唯一需要他帮忙的地方。
许多招生主任常常批评家长为孩子申请提前录取，认为这样做会过早给孩子带来压力。但当他们自己为人父母时，也开始不自觉地让孩子申请大学的提前录取。玛丽蒙特学院的招生主任芬辛格就让自己的儿子申请了7所院校的“提前录取”（EarlyAdmission）项目。他表示，现在他对“提前录取”有了更积极的态度，因为提前录取申请如果成功，有助于缓解孩子的压力。
身为家长可以帮助招生主任更好地去理解大学申请者的家长，有助于他们与申请人及其家庭的沟通。一些人在看到自己的孩子收到大学拒信、自信心受挫后，也开始修改自己写给申请者的信。在信中告诉未被录取的学生，“一次被拒并不意味着今后不能成功 ”。对于父母的经济资助申请要求他们也更加感同身受。在陪自己的孩子参观了美国西海岸的学校后，福德姆大学招生副校长彼得·斯泰斯深有体会地表示，自己正在考虑为家长和学生提供单独参观的机会。目前，大学在某一天集中开放的做法无疑增加了家长和学生的压力，因为他们会看到如此多的人打算申请这所学校
第二篇：美国顶尖私立高中申请和录取情况
美国顶尖私立高中申请和录取情况
美国顶尖私立高中申请和录取情况：
为什么很多人都想进入美国顶尖私立高中?
成功进入美国顶级私立高中，对于塑造学生优秀品格，建立高层次广泛的未来人生发展人际关系，以及未来进入美国前三十综合排名大学都是非常关键的一步。
美国顶尖私立高中录取都考虑什么?
美国顶级私立高中在招生和录取时要考虑诸如本国学生和外国学生比率。外国学生还要考虑各国家比率和男女生比率。
美国的学校录取不是仅看学生成绩，除了成绩还要看孩子的综合素质和全面能力。在比较完学生的各项条件之后，还要比较学生家长的综合条件，最后比较在未来的几年内学生以及家长可能为学校做出的贡献，例如：捐款，义工等承诺。
美国顶尖私立高中申请越来越激烈
美国顶尖私立高中申请竞争一年比一年激烈，绝大部分学校在中国招生人数3到5名，最多不超过10名。从中国申请而且够资格的学生超过千名甚至更多，其录取率在15:1左右。
很多美国顶级高中来华面试，申请学生能够取得美国高中面试资格都很不容易。例如：2010年美国麻州middlesex高中在北京面试，提出申请的学生141人，而得到面试机会的仅有43人，其比率仅有31%。
如何规划美国顶尖私立高中申请?
充分了解美国私立高中资源状况，中国大陆申请学生激烈竞争的现状以及美国学校如何考量录取的前提下，中国有能力的家长就需要思考如何通过家长的支持和努力为自己优秀的孩子创造条件，将面试完被动等待变为主动出击，有把握地获得录取名额。根据申请学生的实际情况，帮助学生做好申请规划，确定主攻策略，同时协助学生在主攻学校内了解和分析情况，疏通关系，提前向学校表达在未来的几年内愿意为学校的发展做出的贡献，以达到确保学生获得录取，非常重要。
第三篇：留学美国本科申请和转学经验
我的本科申请和转学经验——待续
我在太傻潜水好多年了，真的好多年了。话说我高二的时候。。省略5千字。总之我现在大三，现在在全美综合大学排名30左右的大学上学，学校就不说了。
说正题。我属于美国内部转学。但是有的经验还是值得大家参考的。希望我的帖子可以有用。
美国转学非常容易，基本上想转随时转。实力当然是第一位的，但是很多技巧也是不能忽视的。
先说选校。我的选校策略只对于本科而言。
我对转学的看法是越早转学越好。其实我觉得很多人来美国上本科，非常看重专业排名。但是我个人的意见是，专业排名对于本科基本没用。我觉得综合排名对于本科来说是最重要的。为什么？
第一，综合排名靠前的学校经费一定是充足的，钱多意味着什么？意味着更高的教育质量！这一点绝对不会错！有钱意味着最新的器材，最新的电脑，最好的老师，最棒的宿舍和食堂。第二，综合排名靠前的学校，学生的素质和老师的素质一定是有保障的。比如一个人想学工程，现在两所学校都录取了，一所50名，一所70名，但是70名的学校的专业排名很高。这种时候，还是去50名的吧，尤其如果50名的学校是私立的话。
我想很多在国内的人，是不太在意私立和公立的差异的。因为国内的私立基本上。。呃。。大家都明白。但是在美国，私立和公立的差距还是很大的。最好的学校肯定是私立的。看看排名前十的学校，基本都是私立。私立和公立各有优缺点。下面一一说。
第一呢，学费问题。公立比较便宜，私立比较贵。这个是没办法的。虽然都是不盈利组织。但是办学目的是非常不一样的。公立都是**资助的，目的就是普及本科教育，所以呢生源比较杂，人数非常大，自然学费也低一点。但是私立不一样，私立纯粹是为了良好教育，美国人和国际学生的学费是一样的。
第二呢，教育质量。本科而言的话，我觉得公立是比不上私立的。为什么呢？刚才说了，公立是为了普及教育。招生比较杂，只要是本州的学生都比较容易进。这就是为什么加州的学校虽然很好，可是不太容易进。因为他们优先考虑州内的学生。你GPA3.5，可能都比不上一个加州GPA3.0的学生。为了普及教育的教育，质量一定不高。而且州立学校一般规模都很大，课都大，这样的话质量就没法保障了。州立学校牛人教授还是很多的，但是你听得到
他的课吗？这个就很难的，很多牛教授在搞科研，或者就直接叫TA来讲课了。而且大课的话，听课效果真的不好。
第三，同学质量。上大学不光是为了学习，也是融入社会建立为了的社交网络。公立的话也有很多牛人。但是私立，因为价格的原因，淘汰了很大一部分人。没被淘汰的，要不就是出身比较好，要不就是学习真的很好，拿全奖过来的。这样的学生普遍聪明，能力强，而且见识广。我在北美时间大概快5年了，接触过很多学校的学生，自己也去过很多学校，常春藤的认识很多，没有排名的烂校我也接触过。感触还是很大的。排名的差异，只有自己体验了才能知道。当你身边围绕着一群牛人的时候，自然你也水涨船高了。当然在公立也可以接触很多很厉害的人，普遍的素质无法做到私立那样。
第四，地域问题。我现在不得不说的是，美国很多公立学校，尤其是中部的公立学校，实在是太容易进了！同学们，相信我，真的特别容易！历史的经验告诉我们，太容易办到的事情，一定是有问题的。比如普度，密西根州立，华盛顿圣路易斯，这些学校我建议，能不去就别去了。现在美国经济萧条，中部最严重。如果你去中部上学，那基本除了要说英语以外，你是体会不到美国的那种发达和先进的感觉的。中部有大量的好学校，如果不是说学校真的很好的话，就别去了。我是忠心的劝大家，别去了。那地方冬天太冷，而且经济不好，乱招人。据说现在普度本科生中国人基本都上千了。
记得我申请转学的时候。申请OSU，ohio state，没高中成绩，托福90多分还是高中时候考得，早就过期了，GPA也不高，不到3,5，也就三个星期，就把我录取了。还是fisher，排名挺高的。我开始特高兴。后来相继其他学校的录取来了。我立刻就把OSU淘汰了。选校的时候不能光看排名，要看捐款数额，要看人数，要看师生比例。很多人可能觉得这些都东西不重要。但是你来这边上过学，有过对比以后就知道了。很重要！我不是说OSU不好，只是很多这样的公立学校，他们优势是在科研和博士研究生上。他们在本科上下的投资并不高。
现在说申请材料。转学的材料很简单。
第一，大学成绩
第二，高中成绩。因为那时候我在美国，没有official的高中成绩，我就跟学校商量，补寄。学校一般都答应。美国就这点好，变通。比加拿大好多了。
第三，如果在美国的话，有的学校需要托福，有的学校可以商量，免掉托福。我申请的时候只有波士顿大学要我的托福了。其他学校都给我免了。第四，转学的话，很多东部学校都有同意的申请系统，好像是叫common application。省了不少时间。不过有的学校要求推荐信。
第五，就是PS和申请表。PS一般都是填申请表的时候给填写了。
第六，就是财产证明。财产证明够用就行了。我开的时候就开了一个High five figure....具体数额都没写。不过申请USC南加州大学的人注意了，这种所谓university of spoiled child的学校，财产证明越高越好。基本上开个8位数了，他肯定就要你了。
第七，转学是不需要SAT的，但是如果你有那更好。如果你要转学到前15的学校，那SAT就必须有了。如果你要转学到前十的学校那基本比申请freshman还难。前五的学校基本就不可能了。为什么这样说。因为转学生的录取人数取决与返校率。返校率就是大一我录取了100个人，大二的时候只有90个人回来了。剩下10个人，有的死掉了，有的转学了，有的可能就辍学了。那这10个人就是留给转学生的。所以返校率越高的学校越难转学。这就是为什么哈佛都不接受转学生。因为没有名额。
先说ＰＳ，这东西我觉得在申请中占的比重非常小。只能说写到特好，能给你添彩，写得不好也不用太懊恼。我申请的时候特别懒，ＰＳ写完了，我自己检查了一下，然后就给发上去了。事后看看，一堆语法错误。但是那么多人申请呢，我当时就觉得录取委员会的人是不会仔细看的。大家不要学我。毕竟是有风险的。我来美国学习就发现，只要努力，什么都可以做好的。最主要的是，你要让别人看到你的努力。一个ＰＳ让人一看，哎哟，这孩子一定下了不少功夫挺不容易，没准他就录取你了。要是说人家一看，哎哟喂，这么多错误，太不仔细了，这人不太靠谱。没准就会有不好的印象。所以我说，ＰＳ不一定要多有特点，有多深意，但是起码要认真，让人觉得这个人确实有诚意，就好了。
再说托福。托福准备贴太多太多了。我个人其实特别喜欢学英语。因为我觉得英语是纯粹一分耕耘一分收获。不像数学，有的人天生就是比你聪明，你学一辈子都学不过人家。但是英语不是，你只要比别人多学一分钟，你就是比他多认识一个单词。所以抱有着这样的心里，我学起英语来就觉得平衡很多了。托福准备贴看多了你就发现，每个人写的都差不多，但是又不太一样，一样的地方就是大家都非常玩命，不一样的就是复习的方法。我觉得托福复习，方法不重要，只要努力了，自然就能学好了。很多人都说，哎呀，我学这么久都没见进步啊，是不是方法不对啊。其实只要你再坚持一下就好了。不要那么着急。我父母的朋友的孩子经常问我怎么学英语，我就说只要你努力了，就能学好。如果说你英语不好，那肯定是你没下功夫。
GPA这个就得自己看着办了吧。。GPA可以说是转学中最重要的一环。基本GPA就决定了你能不能被录取。我觉得前８０的学校３．０肯定够了。５０的话３．０就要看人品了，３.２应该就差不多了。前三十就怎么也得３．５吧。GPA这东西肯定越高越好，谁也不会嫌自己分数高啊～。如果２０多名，或者更往前的学校，没有３．７的话就有点危险，也不是完全没可能，有点３．５也够。
我知道很多人想申请NYU，多少人挤破头往ＳＴＥＲＮ挤啊。很多中国人特喜欢NYU，其实美国人不一定喜欢，因为没有校园，没有校园的感觉。NYU因为各种原因，虽然是３０名，看似应该好申请，但是我觉得你得把她当作１５名左右的来看待。因为申请的人太多了。很多人就算挤进了NYU，但是还是一样进不了他的商学院，所以申请NYU的人要想清楚自己的水平。我当时没申请NYU，就觉得他自我感觉特好，发信也不回，我一生气就没申请。相比我现在的学校，排名和NYU差不多，但是态度非常好，有帮助和疑问的时候非常热情。让我感觉，学校看重每一个学生，是以学生为本，在这样的学校能接受更好的教育。
转学的话，很难拿到钱。一个是助学金，一个是奖学金。奖学金是不能申请的话，你成绩好，自然就给你。我申请学校的时候，因为不太自信，所以根本就没想过要钱的事情。结果收到录取通知的时候，还夹了一封信，说我成绩优异，给了我五千。给我乐坏了。其实后来我才知道，我可以跟学校讨价还价，再多要点。因为学校每年的财政是固定的，这一年发多少是要确定好的。你一旦来了这所学校，就不可能再给你提高奖学金，只能从其他方面再要。助学金的话基本都是**给，不是美国人的话基本就没有了。有的学校还是给国际学生的，但是我不清楚，这些信息可以发信到学校去问。不过转学好多学校是明确写着不给钱的。
第四篇：高中生如何申请美国名校怎样努力
高中生如何申请美国名校怎样努力 由《美国新闻与世界报道》周刊评选的2006年全美毕业院校排行榜最新出炉，哈佛大学和普林斯顿大学并列第一。虽然目前已经约有64000多名中国学生在美国就读，但进入名校的依然凤毛麟角。那么究竟具备什么样素质的学生才能够为名校所接纳？具有申请名校能力的学生又应该从哪些方面做出努力？
■趋势
赴美读高中的小留学生数量激增
留学专家告诉记者，今年初中毕业学生选择到美国读高中的人数有了较大的增幅。留学专家说，今年出现这样的趋势有两个原因：一是美国留学政策的整体宽松；二是留学选择理性化的结果。美国排名前50名的顶尖大学要求学生必须要有优异的美国高考成绩(SAT)才能入读，而国内高中毕业的学生仅凭GRE和托福成绩是不可能进入美国顶尖高校的。而且即使在香港考点参加了美国高考，但取得好成绩和通过美国名校近乎苛刻的面试的几率也非常低。因此，不少家长选择把孩子送入美国读高中，之后参加美国高考，增加进入名校就读的可能性。
申请攻略：申请美国名校应把握六要素
申请美国名校很难，但并不是没有可能，仍然有章可循，应主要把握以下六方面因素：
一、在校学习成绩好。要求申请学生的高中成绩至少排在年级的前20名。
二、出国外语考试分数高。托福考试至少在600分以上，更重要的是美国高考(SAT)成绩至少达到2200分以上(满分为2400分)。
SAT在香港设有考点，一年内可考七次。从2005年3月后，SAT考试进行了改革，总分由以前的1600分改为2400分，同时增加了写作部分。目前，SAT考试主要包括三个部分：数学、英语判断阅读和英语写作。
对于国内学生而言，最难的是英语判断阅读部分，涉及的知识面广，包括人文、自然科学、医学等各个方面。同时还要求考生至少有15000的词汇量，要想取得较高的成绩，建议学生参加至少200学时的SAT考试培训。
三、课外实践表现要好。也就是个人的综合能力和素质，这是美国名校最为看重的一点。比如出版过小说作品、文体技能突出、参加过科学实验的操作、设计出一些模型、参加大型竞赛并获奖等等。
四、自荐信要真实。美国名校往往要求申请学生提供两篇文章和一封自荐信。文章的内容和题材没有限制，但却是展现自我水平的一个极佳途径；自荐信则要完整而真实地推销自己。
五、写推荐信的人要了解自己。推荐者并不一定是名人，但一定要对申请人有较深入的了解，与申请人的学习、生活密切相关，可以是学校老师或校长。
六、面试重在有独到见解。这是整个申请过程中最为关键的一步，有很多非常优秀、各
方面条件都合格的学生往往是在面试时被刷下来
SAT面试考察的并非是学生的知识积累，而是判断、表达、逻辑、组织和反应能力，这一点从面试试题中便可看出。例如“一妇女将婴儿车停放在停车场，而停车场里有一个„禁止停车‟的明显标识，那么该妇女是否违反了交通规则？”这一类的题目没有标准答案，考生给出的答案也没有对错，注重的是思辨能力。这就要求学生在平时的学习、生活中要养成思考、质疑的习惯，对于任何事件都要有自己的见解。
第五篇：高中生美国留学申请有哪些注意事项
高中生美国留学申请有哪些注意事项
高中生美国留学已经不再是小众话题,很多家庭如今都有了送孩子去美国高中读书的能力，因此美国高中留学申请的人数也在逐年攀高,那么高中生去美国留学费用是多少?选择寄宿还是走读高中?课程对择校有什么影响?下面小编就来解析。
美国私立中学以其优质的教学、严格的学校管理、现今的教学理念及设备享誉全世界。美国的很多私立中学也以其严格的录取标准和高质量的教学水平闻名于世。在美国私立中学上学，毕业后进入美国名校的比例要远远大于公立中学。整体而言，私立中学的升学率要远高于公立中学。高中生美国留学也普遍选择美国私立高中，下面就来具体看看美国高中留学申请。
在私立中学中，选择寄宿中学/走读中学
寄宿是在校园里就有学生的宿舍，学习、吃住都在学校里，学校充当监护人。走读学校就是在学校读书，读完书以后在美国家庭里面寄宿。
寄宿中学的优势：原因有两点：第一点寄宿中学的管理非常严格，中国孩子往往是独生子女，自理能力和自控能力比较差，选择寄宿中学的话，孩子能够在老师的关怀照顾下，不管在学业上还是生活上都比较顺利;第二点，从法律上来讲，如果你选择走读中学，你要在美国找到一个法律上的监护人，因为孩子不满18岁，一定要找到监护人，而你寄宿的这个家庭里面因为要负法律责任不一定愿意做你的监护人，在美国找监护人成了一个难题，而且美国人的生活工作非常的紧张，这个寄宿家庭里面的这些家长未必有时间在8小时工作以外来照顾孩子的学习，比如检查他做的家庭作业情况，而在寄宿学校这是没有问题的，包括在晚上的时候，学生在宿舍里面学习的时候，都有宿舍辅导员来辅导学习。
高中生去美国留学费用：大概3万到4万美元一年，而好的走读中学的学费一年差不多2万到2.5万美元之间，寄宿家庭的费用每个月一千美金左右，这样相加起来，其实费用差别不大。
美国寄宿学校中，选择男女同校的学校/单纯的男校女校
单一性别学校和男女同校没有本质区别，仅仅针对男性或女性的社会认知，进行一些性格塑造培养的课程，或者仅仅是因为家长“求得放心”的因素。比如您儿子如果进入男校，并不意味着远离女生，学校每周都会安排和临近女校的联欢活动。
语言课程：美国寄宿学校中，选择有ESL课程学校/无ESL课程学校
ESL课程--非母语英语课程。
目的是提供英语速成培训，为学生进入9月份开始的专业课学习做准备。这类课程集中锻炼学生的听说和写作能力以及让学生了解美国文化和社会预期。但只要学生英语水平尚可，便无需参加此类课程，在都是美国学生和老师的情况下，很快就适应了。
地理位置：美国寄宿学校中，选择东部/中部/西部
美国的东部，在波士顿、费城、华盛顿这些地方更具有欧洲文化的色彩，因为这些地方是欧洲最早的殖民地。西部地区，洛杉矶、旧金山，往往华人的比例比较大，有一些学校亚裔可能能占到一半，多元化的文化的色彩更重一些。中部往往兼而有之，欧洲的文化色彩比较弱一些，但是民风质朴。
美国的寄宿学校尽管种类众多，但并无重点和非重点之分。具体而言，彼此之间的差别主要在学术上的针对性不同和提供课外活动项目不同。
以上就是高中生美国留学的情况介绍了,希望对即将进行美国高中留学申请的同学有所帮助。
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