语文S版五年级上册《大自然的语言》同步达标训练

第一篇：语文S版五年级上册《大自然的语言》同步达标训练

大自然的语言

班级姓名

一、写出下列词的近义 词。

粗心()如果()到处()

二、照样子写词。

一片汪洋_________台灯_________锁(suǒ)子

_________小花_________厂房_________学生

三、读下面的比喻句并填空。

1.太阳像一个红球。

这句话中，把()比做()。

2.你看那水里的蝌蚪，多么像游动的“逗点”。

这句话中，把()比做()。

四、把下面的词排列成一句通顺的话。

1.人间春天来到已经

_____________________________________________________。

2.粗心大意大自然的人的语言看不见

_____________________________________________________。

3.大自然真的语言的妙不可言

_____________________________________________________。

第二篇：语文S版五年级上册《孔子》同步训练

孔 子

班级姓名

一、组词语。

需（）祭（）怨（）核（）

儒（）察（）愿（）咳（）

渴（）已（）

二、给课文中的每个小故事加上小标题。

____________________________________________________________________________________________________________

三、读下面的句子，联系上下文体会体会，再填空。

1.“己所不欲，勿施于人。”

这句话的意思是__________________，读了这句话我懂得了

________________________________________________________________。

2.“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”

这一番话是孔子在__________________ 的情况下说的，我懂得了认识一个人不能_____________________

_______________________________________________________________________。

四、拓展阅读。

读一读，想一想，还可以和同学、家长一起议一议。

孔子名言佳句

·学而时习之，不亦说乎？（说：同“悦”，高兴。）

·有朋自远方来，不亦乐乎？

·温故而知新，可以为师矣。

·学而不思则罔，思而不学则殆。（罔：迷惑而无所得。殆：精神疲倦而无所得。）

·学而不厌，诲人不倦。（诲：教导，劝说。）

·三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。上面所选的六则，主要是关于学习态度和学习方法的。

孔子认为，适时地温习学过的知识是求学的方法，与志同道合的友人见面是极大的快乐和人生的乐趣。孔子还认为，应该热爱学习，不要轻易地满足于已有的知识；要善于向别人学习，不要觉得有不懂的东西去问别人是一种羞耻，对别人的优点和长处要有选择地吸收。

关于学习方法，孔子认为，要不断地温习学习的内容，以便达到“温故而知新”的效果；要善于思考，将学与思结合起来。

第三篇：s版五年级上册大自然的语言教案专题

大自然的语言教案

石寺小学 靳艳艳

一、导入新课

同学们，咱们刚刚学过的《古诗三首》和《海上日出》分别向我们展示了大自然迷人的风景。在我们沉醉于其中的时候，你又可曾从这迷人的自然中学到什么知识呢?今天，我们就一齐走进大自然，去探索大自然神奇的一面。

二、初读课文 1.自学生字词。

（1）借助拼音认读。

（2）画出文中生词，再次认读。

2.把诗歌标上小节号，思考：诗歌一共讲了哪几部分内容?

三、全班交流 1.形近字组词

筝（）庐（）争（）炉（）挣（）护（）

四、熟读全诗，把诗读流畅

1.个人自由读。2.教师引读。3.同桌接读。4.齐读。

五、再读课文，深入思考

1.课文的哪几个小节告诉我们“大自然的语言是什么”？（2-9小节）①白云高飘，第二天是晴天(气象知识）

②蚂蚁忙搬家，预示要下雨 ③蝌蚪水中游，春天到人间）（四季变化的常识）

④大雁向南飞，秋天在眼前/ ⑤大树上的年轮）记载着年龄（动植物生长的知识）⑥鱼鳞上的圆圈

⑦喜马拉雅山上的“三叶虫化石”，告诉人们世界屋脊原是海洋

③庐山的“漂砾”，告诉人们温暖（地质考古学知识）的江南曾有过寒冷冰川

2.哪几个小节告诉我们“怎样才能发现、看懂大自然的语（10-14）小节 “不爱学习的人看不懂，粗心大意人永远看不见”。要“开动脑筋”，“刻苦钻研”。

3.你从课文中提到的哥白尼、阿基米德、富兰克林身上知道了什么？ 哥白尼一创建“太阳中心说”

阿基米德—一发现并计算浮力 用心观察自然，刻苦钻研 富兰克林一→收集雷电

六、朗诵全诗

七、拓展

1.依照2-9小节自创诗歌一节。如：落叶在空中飞舞。就像那彩蝶翩翩。

大自然的语言在林中写着： 秋天已来到人间。2.拓展阅读。

雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

八、布置作业 1.积累本课词语。

2.找一找生活中还有哪些大自然的语言。

九、板书设计 大自然也有语言 1大自然的语言

2-9列举各种大自然语言 10-14怎样看懂大自然语言

第四篇：五年级语文上册 第8课 大自然的语言教案 语文S版

大自然的语言

教学目标：

1.学会本课的生字。

2.能把反问句改写成陈述句，能依照例句用“只要„„就能„„”写句子。3.能背诵课文。

4.能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。教学重点：

能用读儿童科普文章的方法阅读课文。教学难点：

体会介绍科普知识儿童诗的语言特色。教学时间：

一课时

第一课时

教学目标：

1.初步了解文中所介绍的科学知识。

2.能正确、流利地朗读课文，体会课文生动形象的语言特色。3.初步培养学生爱大自然、爱科学的兴趣。教学过程：

一、揭题导入：

这节课我们一起来学习《大自然的语言》，（齐读）看着这个课题，你们想知道什么？（看课题提问）大自然是一本厚厚的书，这本书里有很多与我们的生活密切相关的语言。今天，我们就一起来学习这一课，看看都告诉我们大自然的哪些语言。

二、自学感知课文

请大家自由读课文，注意课文中的两个生字，读后说说你读懂了什么？

三、合作研究，朗读指导 1.课文是如何用生动的语言将这些知识介绍给我们的？现在大家再去研究研究你喜欢的这一节，划出有关词语和句子，并说说这些词语或句子好在哪，可以同桌合作讨论说说。教师巡回指导 2.反馈：

（1）你看那天上的白云，就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是晴天。这一节的“准是”用得好，因为它说得很肯定。

（2）你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。这一节，从“搬家”看出作者用了拟人的手法，特别有意思。

（3）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？大自然在水面写着：春天来到人间。这一节，作者用了“比喻、反问”的手法，把蝌蚪写提特别有趣。

（4）大雁在编队南飞，不就像省略号一串？大自然在蓝天写着：秋天已在眼前。这一节也用了“比喻和反问”的手法，很有意思。

（5）大树如果被砍倒，你会从年轮中了解：一年只长一圈，告诉我们它已活了几年。这一节

3.大家想不想再读一读课文，好，大家在读的时候想一想：第二、三与四、五两节，在写法上有什么异同？ 归纳出

A：你看那（），B：（）

也是大自然的语言。不就像（）？

（）大自然在（）

（）（）4.将二、三、四、五四节进行A、B改写。改写后评价。

五、课外拓展

那同学们平时有没有读懂大自然的一些语言呢？能不能将它用A或B的形式写下来呢？

六、小结：有时间可以质疑

第五篇：语文A版五年级上册《清贫》同步训练

清贫

★连接词语组成词，把不能连线的字口头组词。

侈 俘 浮 搜 袄 妖 掷 郑 眼 裤

奢 屠 虏 查 棉 投 裆 挡 割 瞎

★给下列多音字组词。

吓xiā（）缝fãng（）藏cáng（）hâ（）fâng（）zàng（）

★看拼音写词语

sōu xúnmù bǐngkù dāngjiě shì

（）（）（裆）（）

niē zàoxiā mángbǐ cǐ

（）（）（）

★找出最能体现方志敏同志美德的词语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作者在叙述中用得最多的方法是对人物的＿＿＿＿、＿＿＿＿的描写。

★朗读下面的句子，看看用什么语气最恰当。

1.赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！（）

2.哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。（）

3.决不会没有钱的，一定是藏在哪里。我是老出门的，骗不得我。（）

4.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（）

★把下面的句子改为陈述句。

但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★阅读短文，回答问题。

徐悲鸿是我国杰出的画家。

1919年到1927年，我国许多人到欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混

战，贫

穷落后，在世界上没有地位，在外国的留学生经常受到一些人的歧视。

有一次，许多在巴黎的留学生一起聚会。一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动 激怒）了，他走到这个洋学生面前，大声地说 先生 你不是说中国人不行吗 那好 我代表祖国 你代表你的国家 我们比一比 等我们结业时看看到底谁是蠢材 从此，徐悲鸿学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆不出来。

有志者，事竟成。徐悲鸿在几次竞赛和考试中都得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，（震动 振动）了巴黎美术界。这时，那个在大家面前骂中国人无能的外国学生，不得不承认自己不是徐悲鸿的对手。

1.在括号里把适当的词语画上“”。

2.在第三自然段中的“＿＿”上加标点。

3.写出一个意义相对的词。

歧视—（）贫穷落后—（）又蠢又笨—（）

4.写出近义词。

恶毒—（）坚毅—（）聚会—（）

5.改写句子。

那个外国学生不得不承认自己不是徐悲鸿的对手。（改成肯定句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.颠倒句子顺序，句意改变了吗？

（1）徐悲鸿是我国杰出的画家。

我国杰出的画家是徐悲鸿。（）

（2）许多在巴黎的留学生一起聚会。

巴黎的许多留学生在一起聚会。（）

7.（1）当一个外国留学生恶毒地攻击中国人时，徐悲鸿是怎么说、怎么做的？

（2）徐悲鸿是怎样勤奋地学画的？

（3）是什么力量使他这样忘我地学画？从中可以看出他是个怎样的人？

（4）通过这件事，你明白了什么道理？

★你能把下列汉字加一个笔画变成另一个字吗？

万（）司（）一（）

小（）王（）大（）

乌（）问（）牛（）

木（）人（）丁（）