语文科组计划

第一篇：语文科组计划

2013——2014学年度第一学期

杨梅小学语文科组工作计划

在徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。我们怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校语文教育教学工作，特制订工作计划如下：

一、指导思想

认真落实高明区教育工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升每个语文教师的素养，从而全面提高我校语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生学习的自主性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，搞好基础教育，提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，各位教师每两周必进行业务学习，阅读相关的教学实践经验的书籍，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文教师积极开展同级同科课堂教学交流课和钢笔字书写大赛活动，争取好的成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

1、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组2-

生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。中高年级要培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。

4、以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视作文教学的开放性，加强作文修改的多样性，追求作文教学的实效性，切实提高学生的作文兴趣和作文能力，指导学生写好作文。鼓励中高年级学生每天写成长日记。

5、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和阅读教学的研究力度，不断提高写字和阅读的教学质量，使学生认认真真地阅读，端端正正地写字。

6、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，同时加强各类素质竞赛 , 如阅读能力竞赛、写字比赛等，以促进学生素质全面发展。坚持一学期两次的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

7、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用中午的空闲时间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

8、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作。-3-

三、具体的工作安排

第一周：

1、新调入的教师积极投入到课堂常规教学中。

2、开学第一课观后感。

第二周：

1、教学常规的检查，规范学生的学习习惯。

2、新教师工作检查和指导。

第三周：

1、新调入的教师上亮相课，教导处及教研组长进行期初听课工作。

2、落实备课组长的责任。

3、教学常规检查、总结。（星期一课堂教学检查）

4、三——六年级参加学校级的硬笔字书写比赛。

第四周：

1、一年级拼音、二年级识字教学研讨活动。

2、对新调入教师亮相课评课活动。

3、集体备课。

第五周：国庆长假。

第六周：

1、开展一二年級“作业检查”活动。

2、级组教师交流课（同课异构）。

3、集体备课。

4、教学常规检查、总结。（星期二课堂教学检查）

第七周：

1、级组教师交流课。

2、教学常规检查、总结。（星期三课堂教学检查）

第八周：

1、一年级拼音识字活动。

2、级组教师交流课（同课异构）。

3、五、六年教师教案检查。

4、集体备课。

5、教学常规检查、总结。（星期四课堂教学检查）

第九周：

1、二年级部首活动。

2、开展三、四年级“作业检查”活动。

3、级组教师交流课（同课异构）。

4、教学常规检查、总结。（星期五课堂教学检查）

第十周：

1、认真复习，迎接第一次联考。

2、集体备课：进行期中调研，做好质量分析，写好教学反思。第十一周：

1、进行三、四年级教师教案检查。

2、课外活动：

三、四年级课外知识竞赛；

五、六年级词语接龙。

3、级组交流课（同课异构）

4、教学常规检查、总结。（星期一课堂教学检查）

第十二周：

1、集体备课：开展中年级作文修改的多样性、实效性。开展高年级阅读教学、如何提高学生的阅读能力研讨活动。

2、教学常规检查、总结。（星期二课堂教学检查）

第十三周：

1、开展一、二年级教师教案检查。

2、老师：钢笔写字比赛。

3、教学常规检查、总结。（星期三课堂教学检查）

第十四周：

1、集体备课。

2、教学常规检查、总结。（星期四课堂教学检查）

第十五周：

1、五、六年级教师教案检查。

2、教学常规检查、总结。（星期五课堂教学检查）

第十六周：

1、三、四年级教师教案检查。

2、集体备课。

第十七周：

1、一、二年级教师教案检查。

2、五、六年级阅读能力赛

第十八周：

1、集体备课：复习课教学研究。

2、常规检查。

第十九周：

1、集体备课：试卷的出题研究、交流。

第二十周：

1、期终考试。

2、认真做好期末调研等阅卷工作。

第二十一周：

1、撰写期末教研总结。

2、有关参考资料、挂图等归还教导处，做好资料整理工作。

备注:

备课组长：一年级谭志文二年级罗惠兰三年级邓健珍四年级陈雪玲五年级吕惠敏六年级何惠兴

佛山市高明区杨和镇杨梅小学语文科组

2013年9月1日

第二篇：六年级语文科组计划

六 年 级 语 文 科 组 计 划

一、指导思想

为全面提高教育教学质量，我们六年级全体语文教师经过研究，决定以全面提高学生综合素质为目标，以“注重基础，狠抓养成，培养兴趣，促进发展”为主要教学思路，以学科教研活动为阵地，狠抓课堂教学质量，争取能实现“每课过关”，进一步提高达“A”率。

二、工作重点

1、深入学习语文教改经验，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成绩。

2、规范教学工作的管理，认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。

3、加强科组教师教育理论的学习，认真上好一节有质量、有水平的公开课，在科组活动中多交流课堂管理的心得体会，对存在的问题尽快解决。

4、重视抓好学生单元练习过关的测试工作。

三、具体措施

1、各任科教师必须充分发挥“习惯养成天天讲”的作用，以生动有趣和富有教育意义的故事、榜样来营造浓厚的学习语文的氛围，提高他们学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

2、扎扎实实开展教学研究，构建“以生为本”的教学模式，努力提高教学质量。对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练。对于阅读教学，每节课要把握重点、突破难点，争取课课过关。要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。对于作文教学，语文教师要克服传统作文教学的随意性和盲目性，要让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每周一篇作文，鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。

3、强调自我学习，自我反思，在自我探索中自我成长。因此，本学期我们将持之以恒地引导鼓励教师不断学习反思。首先，要求每一位教师带着教研的问题，定期读理论书籍，学习经验文章，阅读教育杂志，并要求每一位教师做好摘录与心得体会的撰写。其次，定期引导教师结合教育、教学行为，剖析教学中的得失，及时总结，积极撰写论文。

4、抓好毕业班的日常教学工作。毕业班是学校教育、教学工作的窗口，在培养学生良好的思想品德的同时，语文教学要切实抓好基础知识，在理解、掌握的基础上，着重发展智力、培养能力，争取向上一级输送更优秀的人才。

5、抓好学生的“培优转差”工作。各班应根据自己班的实际情况，实行因材施教，让饱的学生能吃得更好；在培优的同时，要切实做好后进生的转化工作，不能让一个学生掉队，真正体现新课程的基本理念，不同的人都得到不同的发展，促使每个学生得到全面的提高。

6、抓好单元卷的命题、评估与反思的工作；抓好期中、期末等学校的检测、评估工作。

7、科长坚持每周随堂听两节课，并做好评课的工作。

8、科长不定期地进行备课和作业批改的检查工作。

第三篇：2018—2019学第一学期语文科组计划

2018—2019学第一学期语文科组计划

一、指导思想：

全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面实施语文学科素质教育，努力营造书香校园、开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、主要工作目标

1、继续深化课堂教学改革，积极投身“课堂改革促进月”，努力在课堂中体现高效，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为语文教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员认真学习《语文课程标准》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、学习探讨“双线五步课堂教学模式”，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

(二)、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

1、认真落实教师个人的备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

(三)、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

第四篇：小学语文科组长计划

2012年秋期语文科组工作计划

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作思路

1．加强理论学习，转变教育观念

在教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。

2．提高课堂效率

组织全校教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1．针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2．开设教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

3．开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。

4．备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

1．深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2．努力实践，稳步提高

（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

（2）提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。

四、活动安排。

九月份：

1、举行一年级启蒙教育研讨活动。

2、召开各年级组长、科组长会议。

3、每位高小教师进行讲课，评课。

4、进行常规抽查。

十月份：

1、举行学科“有效教学”课堂教学比赛。

2、参加县广播体操比赛。

3、在高小举行一年级数学、四年级语文教学研究课。

十一月份：

1、参加镇语文说课比赛。

2、对二、四、六年级的尖子生辅导。

3、六年级学生参加镇语数双科综合知识竞赛。

十二月份：

1、参加镇二、四年级语数双科综合知识竞赛。

2、常规工作检查。

2013年一月份：

1、举行二年级乘法口诀过关比赛。

2、三、五年级书法比赛。

3、三年级背书比赛。

4、高年级作文比赛。

第五篇：语文学科组活动计划

成家庄示范初级中学语文学科组活动计划

（2011—2012年学年第一学期）

适合本单位学情

撰写人：李建军

一．指导思想

在九年制义务教育中，语文学科始终占着非常重要的地位。目前，我校语文教学质量整体水平亟待提高。究其原因，客观因素是存在的，但在主观上不可否认教师本身存在着懈怠的情绪。教学方法上守旧，任教后自身学习处于停滞状态，教学思想、教学内容、课堂教学、学习方式等方面缺少思考，缺少研究、缺少创新、缺少智慧。这一切，决定了我校语文教师必须发生深刻变化，洗脑洗心。

根据学校安排以同学科教师坐在同一办公室的优势，本学期语文学科组在学校和教务科、教研室的统一领导和指导下，开展相关教研活动。十五名语文教师统一思想、相互学习、取长补短，努力把我校的语文教学提高一个新的水平，再上一个新台阶！为此，我们语文组特制定以下教研活动计划：

二．工作目标

促课改、抓课堂、研课题、提质量。坚持服务、研究、指导教学一线的宗旨，在实践中探索，在反思中改进。树立“大语文”观念，构建高效课堂。教研活动是一个广开言路、集思广益的过程，相信通过全体语文教师共同努力，为成中教学质 量提升贡献一份力量。

三．措施设想及要求

活动时间：初步定在每周三下午活动课，要求全员参加，不迟到、不早退、认真对待，尊重他人，就是尊重自己。

1.引导语文教师深入学习新课改理念，有效落实课程标准，提升课程实施水平。

要求每位教师通读课标，整体把握，让讲稿与“学案”相结合。尤其要落实“课标”四个基本理念，教师的教学必须以学生的学习为中心，课堂教学是教会学生学习，教学过程学生是主角，教师是组织者，不看教师讲得如何，看为学生学习创设教学条件是否合适，是否有效。把课标中三维目标与当前所代年级相结合，把抽象目标转化成“教学行为”目标。

2.要求学科组教师轮流做支持人，搜集资料，在学科组活动时共同学习，记在笔记本上，交流的资料包括学习新课标、教育理论专著和教学书籍杂志等。了解教学前沿动态，关注教研热点、焦点。

3.观课例、听讲座。

在网上观摩名师课堂，学习名师经验，在听专家做专题讲座，引领方向，指点迷津、提升理论修养。

4.听评课

学科组教师每人准备一节语文公开课，初三年级按教务处统一安排进行，初

一、初二教师自己定时间、内容、班级。开 展年轻教师讲教学基本功“大练兵、大比武”活动，骨干教师讲示范课、中年教师讲优质课活动。开展“青蓝工程”、“师带徒”结对活动。

5.适时由学校组织走出去、请进来，到外面优秀学校去学习取经，借鉴别人好的教学方法。

6.业务上配合教务科和教研室抓常规，促教学提效率。通过每月听课，抽查备课本、听课笔记、作业批改等多种方式，检查落实常规教学情况。

7.谈心得、写论文、教学案例、课堂实录等，为参加县以上论文等活动评比打基础、做准备，计划每一学期上交一篇。就教学中，自己得心应手的几点谈教学方法，如何教现代文学、积累文学常识；如何提高阅读质量、大作文、小作文批改等；如何说课，学习制作课件等。

8.本学期内，开展作文专题训练，提高学生的写作能力，举行一次作文比赛，赛后进行评奖，同年级组评比，给予奖励，让学生展示自己、发现自己、成就自己。

9.以积极探索适合本校实际的教学模式为目标，以《问题解决导学方案》为主材料，展开“学案教学”，把握“自主学习——小组交流（合作学习）——点拨反馈（展示）——训练提升（拓展）”四个主要环节。设置“预习卡”、“问题卡”尝试活动。总结教师个人风格特色、亮点工作等。

10.做好月考教情、学情分析，以便发现当前教学中出现 的问题，达到指导教学的目的。狠抓初三中考复习，拟定扣纲冲刺最佳突破点方略。培优扶中转差工作认真展开，促进教师专业化发展成长。

四．教研活动进程 九月份：

1.学习教研活动制度；

2.组织初三语文教师公开教学； 3.启动新课标学习培训；

4.月底进行月考学情分析、试卷分析，按年级报送。十月份：

1.组织年轻教师讲教学基本功，“大练兵、大比武”活动； 2.第二次月考分析，年级组长执笔； 3．规范教学行为研究，尝试“学案”教学； 4.新课标学习，“学案”教学模式试行尝试推广。十一月份：

1.组织“师带徒”登台，拜师结对活动； 2.组织能手、骨干教师讲示范课； 3.第三次月考分析、作业备课评估； 4.开展“征文”或“演讲”活动。（学生）十二月份：

1.组织中年教师讲优质课；

2.第四次月考、作业检查等常规活动； 3.全体语文教师交教学案例或论文；

4.中考考点讲析、透视考点、知识点梳理，订复习计划。一月份：

1.期末工作总结； 2.考核定级。