多媒体的使用对教学质量的影响

第一篇：多媒体的使用对教学质量的影响

多媒体的使用对教学质量的影响

永西中学尹飞

在传统的教学手段中，由于条件有限，许多内容用语言不易描述，教学效果受到很大限制。现代教学中，多媒体的使用可以很好的解决这些问题。

例如：教师在很大情况下是靠语言描述物理场景或者现象；这使得学生在理解物理规律现象时不能直观的看到现象。理解的效果不理想，映像不深刻。而多媒体的使用可以让学生看到图片、看到实验的视屏，这就能够很好的吸引学生的兴趣，帮组学生理解，加深映像。

在传统教学方法中，教师主要靠写粉笔字来向学生展示内容。这种方法功能单一，传递的信息量少，一节课下来也写不了多少字，这使得教师心有余而力不足。在多媒体的教学中，教师可以再备课时将需要展示的内容事先准备好，在上课时只要播放给学生看就可以了，而且图文并茂，效果很好。这样就没有了内容的限制，教师可以随心发挥，学生也能得到大量的知识信息。

多媒体的使用可以对教学起到很大的帮助，但学习的主体是学生，最终还是离不开教师的用心备课，认真教学！

第二篇：班级多媒体设备对教育教学质量的影响

谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响 随着社会的发展，科学技术的进步，多媒体逐渐在教学中广泛运用起来。

多媒体教学的使用对教育教学既有好的影响，又有其不足。一方面，通过运用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种环境，激发学生的各种感官的参与，增强了课堂的趣味性和直观性，丰富了课堂氛围。我认为是有利的。比如上课与瀑布有关教师课通过多媒体播放瀑布的影像这样学生既可以亲眼看到瀑布的样子，又可以感受瀑布的声音。

因此，我认为多媒体设备的引入还是利大于弊的。教师应合理运用多媒体，使其发挥最大的价值。

第三篇：多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响

结合自身的教学实际，谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响。要求100-200字，不能摘抄

以下答案只可参考，不能复制作答

多媒体教学工具，可以提供生动逼真的教学画面，提供悦耳动听的音乐……使原本枯燥抽象的教学内容生动化、清晰化。体育课堂教学通过运用多媒体，活跃了学生的思维，使学生有兴趣参与教师的教学活动。举例来说，我利用多媒体将体操基本动作制作成小鸡做操，跳舞，栩栩如生，童趣十足，学生很快投入到学习中，这样有助于发挥学生的主动性，培养学生的学习能力，优化学生的学习效果，从而顺利地完成教学任务，促进学生的发展。

多媒体课件的实时切当使用，在小学语文教学中能起到非常重要的辅助作用。本人这学期，在教学苏教版三年级下第一课《长城和运河》，多媒体课件就起到非常重要的作用。激情导入，同学们在我们祖国有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带，她们蔚为壮观。它们叫，齐读课题《长城和运河》，你们了解长城和运河吗?(运用课件)此激情导入，让学生一开始就已饱满的激情进入课堂。

在教学长城和运河的雄伟气势时，本人运用多媒体课件，出示长城和运河的图片和视频，让学生感悟两大工程真的是人间奇迹。这样的教学，收到了非常好的教学效果。

班级多媒体教学设备我们通常称为班班通，通过班班通教学设备的教学，彻底改变了传统教学的困绕，对教育教学质量产生深远的影响。我通过使用班班通设备，认为在以下几方面产生影响。

1、提高了课堂教学的效率，在知识点教学时间上更短了。

2、借助大量的网络资源支撑，资料更充实了，备课再也不是凭空思考了。

3、教学更直接形象了，通过声、视多种感官作用，学生学习起来感觉轻松多了。

4、由于多媒体教学的作用，师生都减负了。

第四篇：班级多媒体设备进行课堂教学对教学质量的影响

利用多媒体技术在数学教学好处

利用多媒体技术可以使教学活动集文字、声音、图形、影像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。

1、动态模拟 形象直观。２、逐步深入 创设情景。３、事例演示 一目了然。４、学生操作 实现互动.５、视频再现 寓教于乐。６、减轻负担 提高素质。总之，多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟性的应用，及个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大吸引力

第五篇：浅谈师生关系对教学质量的影响

浅谈师生关系对教学质量的影响

【内容题要】：师生关系是由教学关系为主的关系体系构成的，它对教学质量起着至关重要的作用。因此，在我们的平时课堂教学中要努力构建好民主、平等、和谐的师生关系。【关键词】：师生关系；教学效果；热爱；尊重

师生关系长期以来是一个热点话题，它是整个教学活动中最重要的人际关系。情感是影响学生学习过程和学习效果的重要因素，良好的师生情感能够激发学生产生浓厚的学习兴趣，进而转化为一种稳定的学习动力。为有效提高教学质量，我们要着眼对师生关系有新的认识。

一、建立良好师生关系的重要意义

苏霍姆林斯基说过:“学习不是毫无表情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触、情感的交流和知识的沟通。”良好的师生关系对教育教学质量的提高以及学生身心健康发展具有深远的意义。反之，不良的师生关系不仅造成师生之间的隔阂、对立，更重要的是对学生的学习动机、学习兴趣和学习态度产生消极影响，从而影响教学质量的提高。因此，建立良好的师生关系已成为保证课堂教学活动顺利进行，保证教学目标高质量完成的迫切需要。从某种意义上说师生关系就是教学质量。融洽的师生关系对教师和学生都有着积极地影响。

首先，从教师方面看，良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性。如果一个教师得到学生的尊敬，他会不断充实自己的专业知识，改进教学方法，以极大的热情投入到教学活动中，否则一个教师得不到学生的尊敬，那么他会丧失一部分自信心，甚至怀疑自己能否胜任教师这一职业，从而削弱了自己的工作热情，讲课时没有激情，不愿主动与学生交流，对学生比较冷淡，使师生关系陷入僵局，导致课堂教学质量肯定不高。

其次，从学生方面看，良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性。教育社会心理学的研究表明，当一个学生喜欢某位教师时，就会对这位教师所担任的学科产生极大的兴趣，并能注意努力克服一些困难把这门功课学好。相反，学生讨厌某位教师时．他们的情绪就会变得消极，对学习失去兴趣，甚至拒绝学习这门功课。

再次，从教师和学生的关系看，良好的师生关系有利于教学活动中“双边活动”的开展和教学效果的提高。在教学过程中密切配合，创造良好的教学环境，是保证教学过程顺利进行的前提条件。“师生之间所产生和形成的一切，既是师生交往的结果，也是师

生共同面对和分享的成果”。

由此可见良好的师生关系，不仅有利于提高教师的教学积极性，而且有利于提高学生的学习积极性。

二、建立良好师生关系的具体措施

建立良好的师生关系首先要热爱学生，使师生关系得到和谐发展。爱学生，首先要了解他们，教师要经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，关心学生，处处为学生着想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起和谐的师生关系。这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师意见。老师遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，才能树立较高的威信。教育家叶圣陶曾经指出：作为一名教师，单把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。教师应该在思想上，学习上，生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，这样才能根据学生的特点，进行对学生有针对性的教育。只要教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，师爱的温情一定会融化他们“心中的坚冰”。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。

其次建立良好的师生关系要尊重学生，使学生感受到师生平等。教师要有平等观念。既要尊重学生的人格，还要尊重学生的个性。著名作家雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”。世界上没有完全相同的两片树叶，当然更没有完全相同的两个学生。随着社会的发展，世界的融合趋势越来越强，中国要走向世界，更需要有独立意识的中国人走向世界。因此，教师必须顺应时代的潮流，摒弃“师道尊严”的架子，树立平等意识，真诚和善地对待每一位学生，把学生视为朋友，用民主平等的思想和态度进行教育教学活动，充分考虑学生的意愿，调动学生参与的积极性、主动性。允许学生有自己的独到见解，及时捕捉他们思想的火花，使学生个性得到健康、充分的发展。教师还要“艺术地运用点拨，激励学生以独立的角色、建设性的态度对教师质疑、批评乃至争辩”。当学生在民主、平等、自由的环境中学习时，就会感到教师对自己的爱和尊敬，就会在正确的认识和积极的情感基础上与教师建立起良好的心理关系，乐于接受教师的教育，敢于发表自己的见解，提出自己的质疑，表现出强烈的求知欲和蓬勃的创造力。

良好的师生关系是教学活动有效开展的保障。建立民主、平等的师生关系是学生的

心声，是时代的呼唤。当然，建立这种适合教育发展需要的和谐的师生关系，并非是一朝一夕的事情。我们只有在新教学理念的指导下，做教学的有心人，努力学习专业知识，敢于创新，用正确的世界观、人生观、价值观和高尚的道德情操武装自己，着力塑造好自己的形象，一视同仁地对待学生，以满腔的热情去关爱每一名学生，必然会达到最佳的教育教学效果。