第一篇：2012-2013学年第二学期丹徒教研室工作计划—小学语文
丹徒区教育局教研室2012－2013学年第二学期
小学语文教研工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为指南，根据教育局2013年工作意见，围绕教研室工作计划的总体部署，以区域质量提升为目标，牢固确立“教学为中心”的观念，积极开展读书活动，强化研究、指导和服务职能，着力提升我区小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力，进一步构建新型教学常规、推进课堂教学改革、促进学生自主学习，着力提高课堂教学效率，全面提高我区小学语文教育教学质量。
二、主要工作：
㈠ 加强学习，抓好队伍建设
1.加强语文新课标的专题学习、研讨，提升教师对课标精神准确把握的能力，夯实语文课程的实施基础。
2.进一步明确中心组成员职能，丰富中心组成员活动，发挥中心组成员在学科调研、学科基地建设、学科队伍建设、学科质量监控与评价分析、学科学生素质培养、学科高效课堂研究等方面的作用。
3.配合相关部门，通过讲师团活动的组织，电子档案的管理，强化过程管理，发挥骨干教师的示范辐射作用。分层次开展相关学科培训活动，丰富培训形式，提高培训实效，促进青年语文教师专业发展。
4.做好2013年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛的选拔比赛工作。根据苏教基〔2011〕34号文件精神，选拔35周岁以下（1978年1月1日以后出生），具备教师资格的在职青年教师参赛。
㈡ 重视教学研究，打造高效课堂
1.开展“生本践模我先行”活动。新学期初，由市学科带头人、骨干教师，带头上示范课，为教师放样子、引路子。
2．开展学科“生本课堂，个性教学” 观摩展示活动。四月上旬前，各片区开展一次“高效课堂”研讨活动，五月份按照学科课堂建设与推进的思路，围绕学科化、不同课型教学模式的构建与实践，组织好区级“生本课堂，个性教学”的观摩展示活动。
3．开展“立足常态、关注有效”课堂达标活动。各中小学按照教研室的要求，组织全体教师加强研究和实践，巩固2012年下半年开展“有效教学”课堂达标活动的成果，从备课、上课、作业等各个重点环节入手，细化措施，着力提高教师教学技能，提高课堂教学行为的有效性。在构建教学模式上花力气。加强 1
校本化、学科化高效课堂教学模式研究，力争使更多的教师上出高质量的常态课。
4．创新教研方式。研究新形势下的专题教研、网络教研和微格教研工作的开展，构建基于合作的校本教研文化，探索有效的校本教研方式。利用“丹徒小语”新浪博客（http://blog.sina.com.cn/dantuxiaoyu）等网络平台，尝试开展网络环境下的观课活动、评课活动、集体备课活动，引导广大教师积极参加校本教研活动，提高校本教研的实效。
5．开展行动研究。根据省十二五规划课题《教学管三优化：区域整体提高教学质量的行动研究》，认真开展好研究工作，做好课题研究的规划，制定课题研究的方案，确立学科教研员领衔的子课题，做好紧扣提高质量的分科研究，初步建立质量标准课的规范，确保课题研究取得阶段性成果。
指导校本教研。开展“同题异构，异中寻同”教研活动，重视课堂教学“整体化设计”和“常态化课堂”的研究，开展多种形式的观课议课活动。
㈢重点抓好系列读书活动
1.“校园读书节”活动。
各校要围绕4月23日“世界阅读日”，开展“校园读书节”系列活动，要有活动主题、宣传口号、具体安排、奖励表彰等，要切实调动广大学生的阅读热情，营造出“书香校园”的氛围，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，陶冶情操，充实文化底蕴，让每一位学生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯。为配合各校开展好校园读书节，在“六一”儿童节期间将进行区级“书香班级”和“读书之星”表彰。
2.优秀古诗文诵读活动。
各校要充分借助《小学生优秀古诗文读本》，抓好经典古诗文诵读活动。细化到每学期，明确要求学生每学期背诵10首以上的优秀古诗文。
3.课外阅读活动。
开展好日常课外阅读活动，根据2012版《丹徒区小学生课外阅读推荐书目》，各校要组织多种形式的读书活动，每两周至少安排一次阅读指导，有阅读指导备课简案，区教研室将在各级调研活动中进行检查语文教师的阅读指导备课。
4.书法交流活动。
教育部新颁布的语文课程标准，对书法教育提出了新的要求。小学阶段是孩子练字的最佳时期。各校要认真学习区教研室《关于加强小学写字教学的指导意见》，重视学生的写字实践，培养学生认真书写各科作业的良好习惯，真正做到“提笔即是练字时”。本学期将举行全区小学生书法交流活动。
㈣ 建立科学监控机制
1．丰富质量监控的形式。重点抓好毕业年级的指导和监控，增强随机调研，丰富调研形式，对学生学业、学习习惯、综合素养对各方面开展有效的指导与评价，使今年的毕业年级更好的接受市里的检测。
2．强化质量监控的管理。完善质量监控工作机制，规范质量监控过程中各个环节的工作，使常态下的质量监控工作更加科学、规范。
3．加强质量监控的分析。开好质量监控分析会。加强测试结果的分析与应用，在深入分析与研究的基础上，改革教学管理，改进课堂教学，提高教学评价和教学指导的科学化水平。淡化监控的评价功能，发挥监控的指导与改进功能。拟尝试进行小学的网络阅卷，发挥网上阅卷系统在质量监控与指导中的重要作用。
㈤ 其他工作
1．学科基地建设。让学科基地成为学科教学研究中心。分析义务教育阶段学科教学现状和热点问题；定期组织对外公开活动，在全区范围内开放学科研究课，介绍学科教学经验，交流教研成果。
2．优质教学资源的研究。加强使用优质教学资源的实践和研究，搞活校际之间的片级联动。强化成果意识，重视资料积累，多出优秀案例、反思和论文总结等。
3．配合区教育局工作安排，做好开学工作检查、高三模考工作、中考巡视等工作。
三、活动安排：
二月份：
制订工作计划
开学工作检查
上学期末调研质量分析会
召开区小学语文学科教研会议
三月份：
组织区小学语文教师基本功大赛
组织参加全省语文课标培训（徐州）
参加“省青年教师阅读教学观摩活动”市级选拔活动
参加市“生本理念下的小学语文课堂教学策略研究”市级观摩（扬中）区小学生书法交流活动
学校蹲点教研区级调研
（一）四月份：
参加市写字教学现场活动（润州）
参加市小学语文教师基本功大赛
组织观摩苏教版全国课堂教学大赛（南京）
片级“高效课堂”研讨活动
各小学校园读书节活动
江苏省“美丽中国 携手你我”主题读书等系列活动 参加市区小学毕业班语文复习研讨活动
学校蹲点教研区级调研
（二）五月份：
参加市小学生课外阅读研讨活动
区级“生本课堂，个性教学”观摩展示活动 区毕业班语文复习研讨活动
区级“书香班级”和“读书之星”表彰
配合高三模考工作
学校蹲点教研区级调研
（三）六月份：
学科基地活动
配合中考工作
参加市区小学生学业水平监测
学期工作小结
第二篇：2012-2013学年第二学期丹徒教研室工作计划—小教组
丹徒区教育局教研室2012－2013学年第二学期
小教组教研工作计划
本学期，围绕教育局中心工作，深入贯彻“双争”“三名”主题活动，依据区教研室工作计划安排，全面落实区义务教育教学工作研讨会议精神，以区域质量提升为目标，突出“蹲点指导、常规调研、教学管理、课堂教学、质量监控、队伍培养”等工作重点，牢固树立“为学校发展服务、为教师成长服务、为区域质量提升服务”的观念，确立“面上推进、点上突破”的工作思路，积极探索“优质高效课堂”的有效途径和方法，努力提高我区小学教育教学质量。
一、不断加强队伍建设
1．教研员队伍建设。进一步明确职责，理清思路，加强学习，建设学习型组织，打造学习型团队。以学科建设的视角，思考、规划学科建设的目标和思路，引领学科发展，从专业指导走向专业支持、专业引领，促进教师专业化发展。开展新一轮兼职教研员的聘任工作，建设好兼职教研员队伍。
2．中心组成员建设。进一步明确中心组成员职能，丰富中心组成员活动，发挥中心组成员在学科调研、学科基地建设、学科队伍建设、学科质量监控与评价分析、学科学生素质培养、学科高效课堂研究等方面的作用。
3．骨干教师队伍建设。配合相关部门，发挥管理办公室的职能，通过讲师团活动的组织，电子档案的管理，强化过程管理，发挥骨干教师的示范辐射作用。做好新一轮市级骨干教师的申报、管理与考核工作。
4．学科青年教师培训。分层次开展相关培训活动，丰富培训形式，提高培训实效，促进教师专业发展。
二、深入推进课堂改革
以“落实生本教育，建设高效课堂”为主题，强势推进课堂改革，提升常态课教学质量。重点关注以下几个方面问题。一是落实生本教育。彰显学生主体地位，引导学生广泛参与教学过程，积极开展自主学习；二是建构教学模式。形成校本化、学科化、生本化的高效教学模式，并在此基础上，倡导教师弘扬教学个性；三是关注常态教学，加强常态课研究，优化常态课管理，提高常态课效率。
1．制定新的质量提升三年行动计划。以“推进生本教育，提高教学质量”为主题，在全面总结的基础上，研究制定新一轮三年行动计划，作为今后教学教研工作的指导意见。
2．开展“生本践模我先行”活动。新学期初，由部分教研员、市学科带头人、骨干教师，带头上示范课，为教师放样子、引路子。
3．开展“立足常态、关注有效”课堂达标活动。各小学按照教研室的要求，组织全体教师加强研究和实践，巩固2012年下半年开展“有效教学”课堂达标活动的成果，力争使更多的教师上出高质量的常态课。
4．开展学科“高效课堂”展示研讨活动。四月上旬前，各片区开展一次“高效课堂”研讨活动，五月份各学科按照学科课堂建设与推进的思路，围绕学科化、不同课型教学模式的构建与实践，组织好区级“生本课堂，个性教学”的观摩展示活动，同时将根据实际情况有针对性的邀请一些名师参与活动。
5．组织“有效教学”校校行的检查验收活动。三月份各片区组织“有效教学”的检查验收，四月份教研室将全面进行“有效教学”校校行的检查验收活动，评出先进学校。
三、全面提升调研质量
把调研工作作为发现问题，提出解决问题办法的重要手段，继续推行三级调研工作的开展，使围绕质量提升的调研工作成为学校的自觉行为。
1．调研内容不断充实。根据市教研室质量监控要求，研究制定教学管理补充意见，新学期开展调研时在内容上除了进行听课、教学五认真常规检查外，还要增加学生学习行为规范、学生学科素养抽测以及小学科考查等内容，努力与市教研室组织的质量监控接轨。本学期将对三所小学开展区级调研。
2．调研方式不断改进。区级调研采取随机调研和协商调研的方式，进一步提高区级调研工作的针对性和实效性。片区合作调研。片区合作调研按照“相互促进，强化合作，共同提高”的思路，每个学期组织开展好一次片区合作调研工作。校级调研。按照“查找问题，制定对策，促进发展”的思路，自觉主动安排好校级调研工作。校级调研工作的开展情况将作为学校教学质量评估与教学管理先进学校评比的必备材料。学科调研。学科调研工作与蹲点学校制度有机结合起来，切实提高学科调研工作的实效。
四、扎实开展教学研究
1．继续加强《义务教育课标》（2011版）的解读和运用。要求学校和老师按照课程标准来组织教学，今后的质量监控也紧紧围绕课标来实施。教研人员、教师在备课、研课、评课时要能紧扣新课标，以强化新课标意识。
2．区域质量整体提升工作的研究。以省十二五规划课题《教学管三优化：区域质量提高教学质量的行动研究》为抓手，着重思考在当前形势背景之下，如何开展扎实有效的行动，促进区域教学质量快速提升。
3．创新教研方式。研究新形势下的专题教研、网络教研和微格教研工作的开展，制定好“三研合一”活动的计划，构建基于合作的校本教研文化，探索有效的校本教研方式，提高校本教研的实效。
4．“片区合作”研究。认真落实片区合作联盟工作要求，着力抓好片区合作，定
期举行片区合作交流研讨会或管理论坛，加强片区合作交流，提高片区合作实效。
五、有效发挥评价功能
1．丰富质量监控的形式。做好小学毕业年级的质量监控工作，同时，还要尝试在部分学科开展专题式、随机性质量监控工作，新学期小学阶段学校将纳入市区质量评价体系中。
2．强化质量监控的管理。完善质量监控工作机制，规范质量监控过程中各个环节的工作，使常态下的质量监控工作更加科学、规范。开展学校、教师评卷活动，对命题的质量、块面的划分、批改的流程进行不记名评价。
3．加强质量监控结果的分析与运用。每次质量监控，都要充分发挥质量分析平台的作用，在现有基础上，加强研究，从区级、校级、班级分层做好质量分析。要特别重视学校层面的教学质量分析，其侧重点主要体现在以下三方面：一是从典型错误分析入手，剖析学生的思维过程，分析学生的学习困难，设计最合理的思维策略和思维路径。二是加强对比，注重交流，剖析老师的教学过程，寻找老师教学中的盲点，共同理清教材知识结构，探寻教学策略。三是全面反思教学质量研究提升体系，剖析质量管理过程，分析管理过程的得失，改进教学质量研究提升的方式方法。
附具体活动安排表：
丹徒区教育局教研室小教组活动安排表
（2013、2—2013、6）
第三篇：2009-2010第二学期教研室工作计划
汽修教研室工作计划
2009-2010学第一学期
为深入落实学院新学期教学工作计划，进一步深化理论学习，加强实践能力提高，以课堂教学为生命线，不断地向课堂教学要质量，深入落实有效教学理念，切实提升交通系教研室教师队伍的整体业务水平，提高学生兴趣及实际动手能力，进而全面提高教学质量。决定从以下几个方面展开工作：
一、教研活动：
1、组织学习学院本学期教学活动安排，明确本学期教学工作的重点，要求每一位教师把提高教学质量作为努力的方向。
2、树立“责任意识、标准意识、规范意识”。形成事事有标准，人人讲规范的良好风气。
3、全员行动，积极进行教学模式改革的实践，鼓励教师进行项目课程设计、课程综合化和模块化的研究，鼓励教师进行教学方法、教学手段的改进与尝试。
4、组织教研室全体老师听取校内教学改革示范观摩课，课后组织讨论，从教学目标、情感目标、能力目标三个方面进行分析探讨。
5、组织教研室全体教师听取系内优秀教师公开课，课后组织讨论，从教学内容、教学方法、学生主体作用的体现三个方面进行讨论和评价。
6、检查每位老师的教学进度、教案、作业批改情况，课堂教学情况，确保教学质量。
7、定期或不定期的开展一些教学反思活动，集体备课，互相交流经验。
8、及时总结教研室工作，巩固成绩，找出不足。
9、将实训成绩纳入对学生的考核，结合理论成绩对学生综合评价，让理论教学为实训服务，提高学生操作能力。
10、组织优秀专业课教师编写校本教材，本学期重点开发《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器构造与维修》。
11、注重年轻教师的培养工作，从教案的编写、课堂教学质量和方法、课件及教具运用、到实际操作训练等方面入手，让他们迅速成长起来。
二、教学改革：
1、积极探索项目课程教学方法。项目课程教学是职业学校教学改革的一个
方向，符合职业学校学生认知规律。本学期我们将在部份课程中积极探索项目课程教学方法。以某个项目为主线，整合教学内容，相关的任课教师围绕“项目”开展教学，学生通过对某个项目的认识和实践，学到相关的知识和技能；随着项目不断增多，学生的知识不断扩充，技能不断提高和全面。当然，项目课程教学，涉及到教材的整合，教学资源的分配，教师的相互分工和密切配合，是一个全新的教学方法。我们将通过尝试、研讨、总结，再尝试的过程，取得经验，为全面开展项目课程教学打下基础。
2、在教学过程中加强对学生的专业思想教育。对学生开展专业思想教育是职业学院最大特点。在专业教学过程中贯穿专业思想教育，学生更容易理解和接受，也只有学生树立了专业思想，专业课教学才会有效果。因此专业教学和专业思想教育是相互促进的两个方面，我们将不断探索专业思想教育的方法和手段，逐步摸索出专业思想教育的规律性东西，形成行之有效的教育方法。我们要求专业教师搜集与本专业相关的各种信息，实现信息共享；相互交流专业思想教育的心得；组织专业教师深入生产企业，了解专业发展新动态，感受企业文化，使专业思想教育具有实质性的内容。
三、教研室管理：
1、师德建设
（1）加强教育教学和管理，引导教师热爱本职工作，积极主动承担教学任务，认真完成学院下达的教学计划。
（2）组织教研室教师成立交通系学生技能训练社团，提高自身能力，在学生中形成良好学习氛围。
（3）探求现代教学方法，积极参与设计并实践教学改革，将教学改革深入到教学的各个环节。
2、课堂教学
（1）备课。
1）组织本教研室的教师认真备课，规范书写教案。
2）学期开课前，教研室检查教师的备课情况。开学前应至少完成两周的教学备课量。
（2）讲课。
1）开学第一周，组织教师编制和讨论教学进度计划，报部批准后执行。
2）每两周检查本教研室教师按授课计划进行讲课情况并做好记录。及时发现和调整违背计划现象。
（3）作业与辅导。
按照学院有关规定，定期检查本教研室教师作业批改和授课质量情况并做好记录。
3、听课制度
（1）教研室组织由全体教师参加的公开课。
（2）组织青年教师听老教师示范课。
（3）每学期，一般教师听课不得少于10学时，教研室主任听课不得少于15学时。
（4）教研室主任每学期必须对讲课学生反映不好教师反复听课，指导改进教学方法，提高教学质量，以适应学生需要。
4、青年教师培养
（1）教研室必须采取试讲等形式考核决定新教师能否讲课。
（2）开展“手拉手”活动，安排中级以上职称的教师与青年教师结成对子，帮助青年教师更快更好成长。
（3）对新教师要拟订培养计划并认真执行，对中青年教师都要有个人培养计划。
（4）按学期制定教研室培训计划并认真实施。根据学院的安排，定期派人去企业或高校进修。
5、考试制度
（1）每学期期中和期末，组织检查本教研室教学情况及教学效果并注意听取学生意见。
（2）按照教学大纲的要求安排好考试、考查工作，包括命题、阅卷、分析考试情况等。
6、教研与科研
（1）积极组织教研活动，学期教研活动有计划、有记录、有安排。
（2）教研室定期集体备课，进行教研活动，把住教学内容的关键，突出教学
重点，以保证教学质量及教学效果并做好备课记录。
（3）积极承担学院教学研究项目。教研室对本室所承担的各项目认真督促并检查考核实施状况。
7、基础资料
每学期末都要根据教学情况、教学效果及科研情况进行总结，教师以自我总结为主，同时做好教研室资料档案建设与管理工作，教研室资料包括教研室活动记录、每学期任课教师名单、教研室工作计划与总结、教学进度表、试卷分析、教师听课记录本、学期小结等。
四、实训
1、组织学生利用汽车文化课时间，参观汽车维修、销售、检测单位，了解学习汽车知识，撰写参观后的感想，记入期末考试成绩。
2、密切与企业联系，组织开展学生校外见习和校外实训。本学期我们将加强与相关企业的联系，组织08级汽车中汽班学生到安城一汽进行校外实训。我们将不断总结学生校外实训工作经验，不断拓宽学生校外实训基地，提高校外实训效果。
3、本专业学院内汽车修理厂已经初具规模，实训项目也日趋齐全，但还需要不断完善。我们将增添一些供学生实际操作的设备，提高学生的实训成果。
五、学生竞赛
1、积极开展兴趣小组活动，物色和培养“明星”学生，组建技能社团。
2、组织学生竞赛
（1）内容：拆装发动机比赛，拆装变速器比赛，汽车知识竞赛等等。
（2）准备：认真选拔指导教师，组织学生报名，并组织选手进行赛前训练。
（3）比赛：统一时间，选好地点。
（4）成绩评定：教研室组织专业教师对各竞赛项目进行公开、公平、公正的评定工作。
（5）表彰：对获奖人员进行张榜公布并进行奖励。
交通运输系教研室
2010年3月6日
第四篇：小学教研室学期工作计划
教师进修学校小学部工作计划
为落实我市教育局基础教育科和教师进修学校本学上学期工作计划，进一步提升小学教学质量，结合我市小学教育教学管理和教学质量的现状，制定本计划。
指导思想：以课改为主线，以提高教师专业水平、提高课堂教学效率为中心，规范教学管理，开展各级教研活动，抓实继续教育，加强教研员队伍建设，脚踏实地，全力以赴提升小学教学质量。
一、教学管理工作
牢固树立向教学管理过程要质量的意识，以教学管理制度化、规范化、科学化为目标，抓实教学管理工作。
1．进行期初视导
按照基础教育科下发的视导提纲，教研员到自己所包乡校进行期初视导，了解学校基本情况，检查督导学校工作。
2.继续加强各学科教学流程管理
依据市教育局《中小学教学常规》、小学部教研员制定的各学科教学管理意见，各学校要强化对各学科的备课、上课、课后作业的布置与批改、课后辅导、学业成绩的考核与评定等环节的微观管理，各科教研员下校教研时，要检查指导本学科的教学管理工作，提高学科教学管理质量。
3.继续强化学生基础知识单项考核，提高学困生教学质量 针对基础教育科工作计划中提出：在提优的基础上要做好补差工作的要求，上学年，我们提出要强化对学生语文、数学基础知识的单项考核，这项工作得到各校的重视，也取得一定效果。本学期各校要进一步提高认识，继续强化这项工作，强化对语文、数学、英语学科基础知识的单项考核。提高学困生学习成绩，进而大面积提高教学质量。
4.做好教学质量监测工作
按照教育局的统一安排，做好教学质量监测工作。命题要注重导向性；质量分析要及时查找教师教学和学生学习过程中存在的问题，分析原因，提出解决办法，以达到指导改进教学、提高教学质量的目的。
二、教研课改工作
牢固树立向“教科研要质量”、“向课改要质量”的意识，充分发挥各级教研组织的功能，不断提高教师的专业水平，提高课堂教学质量。
1、进行新教材培训和期初备课辅导，加强教材教法研究 新课改在我市滚动到五年级，按照上级教研部门的安排和要求，在期初备课期间，小学部各学科要组织教师进行新教材培训和备课辅导。
时间：8月29日（品德与社会9月11日）。
内容：一是理解教材编排意图、特点，分析教学目标、教学重点难点，提出教学建议，指出教学时需要注意的问题；二是在深入解读教学理念，讲解教学模式、方法手段的基础上，提出学科备课要求；三是安排学科五年级教学进度。各学科要加强实践层面上的具体指导。各学校要按通知要求派教师准时参加，并且安排好本校的传递辅导，同时做好记录，资料存档。
2．层层开课研讨，加强课堂教学研究
在课改实践中，一线教师探索出一些好的做法，积累了一些经验，同时也不断遇到新情况、新问题，存在困惑。为了解决教育教学中遇到的实际问题，切实转变教师的教育理念、教学行为，提高课堂教学质量，市、片、校要层层召开教学研讨课活动。市级：每学科选出两名骨干教师上研讨课。程序：（1）说课，5-6分钟，主要进行教学设计说明；（2）上课；（3）教后反思，互动研讨，学科教研员点评总结。
片级：每学期举行一至两次教学研讨课活动，活动由片长主持，期初制定计划，根据片上教学实际和需要确定开课的科目，落实具体活动时间、地点、参加人员，活动后由片长填写汇报简摘。片上教研活动可以与“城乡联谊校”活动、“送教下乡”活动有机结起来。
校级：每学科每学期至少进行一次教学研讨课活动。活动中，每位任课教师都要上一节公开课，搞好校本教研活动。
3．评选市课改优秀课
为深入落实新课程改革的理念和新课程标准，鼓励教师扎扎实实进行教学研究和实践，切实改革课堂教学；培养典型教师，提高教师教学能力，总结、推广、交流优秀教学成果，本学期，教师学校小学部将开展评选新民市课改优秀课活动。
参评资格：
①参评教师任本门课程的教龄连续三年或三年以上，并且现在仍然任教。
②参评教师应获得过乡（校）级本门课程的优秀课，并且做过乡（校）级的公开课。
③参评教师必须在课改以来，获得过市级或以上与本门课程相关的优秀论文。
评价内容：
①参评教师本学期的教案及相关的教学资料。②参评教师的课堂教学（要使用多媒体技术）。名额分配： ①各学校按照本校教师参加“十一五”继续教育人数的3%确定参评名额。
②在上报的参评人数中，语文、数学、英语三科的人数和占参评总人数的二分之一。
每学科按参评人数的90%录取。由小学部教研员对本学科的参评教师进行评价，量化排序，最后由领导研究确定。
按要求评选市教学能手。4．开展教师基本功竞赛活动
11月为教师基本功竞赛月，各校要制定方案，认真组织好教师基本功竞赛工作，促进教师岗位练兵，提高教学技能。
小学部教研员要依据各学校竞赛结果，选拔教师参加市学科基本功竞赛，按照市教研室本学科的具体要求，对参赛的教师进行指导培训。
5.继续开展序列自能作文教学研究
为提高学生阅读写作能力，促进小学语文教学质量的整体提升，从上学年开始小学部语文组启动了序列自能作文教学研究。历经一年，准备工作基本就绪，本学期进入实施阶段：各校开展实践研究，加强对实验学校的指导；适时组织召开作文教学研讨会。
6．继续抓好典型的培养和树立工作
继续发现、培养和树立各学科典型教师。加强对典型的个别指导，为他们提供学习的机会，锻炼的平台，促进其成长，不断提高典型的水平和层次，树立我市教育教学的形象。
继续抓好校本教研典型学校、课堂教学改革典型学校的培养和树立工作。
7.继续开展集体教研活动 本学期小学部继续开展集体教研活动，由包乡校教研员联系：一是了解学校教学管理、课程改革、校本教研、学科教学等方面情况；二是听评课，每学科（年段）至少听两节课，课后评课与教师交流研讨；三是向学校领导反馈，为学校提供指导和服务。
8.做实教师集体备课和教学反思工作
各校要抓实集体备课的各个环节，充分发挥教学领导和骨干教师的指导和示范作用，提高教师群体素质，切实提高集体备课的质量。
各校集体备课要制度化，注重实效性，做好记录，资料存档。任课教师每月至少写出一篇有质量的教学反思，积累经验，改进工作，不断提高自身的专业化水平。
9.继续开展城乡学校联谊活动
城乡学校联谊活动由城区学校牵头，学期初制定计划，确定活动时间、内容与形式。包乡校教研员要充分发挥联络员作用，积极参与并指导所包乡校的联谊活动，保证活动的质量。
三、继续教育工作
牢固树立“向教师素质要质量”的意识，按照《新民市小学教师继续教育“十一五”规划实施细则》，扎扎实实开展继续教育工作。
1．做好市小学教师“十一五”继续教育中期检查与验证工作。
2．做好市小学教师“十一五”继续教育中期迎检工作。3．本学期继续教育学习内容与要求：
⑴师德教育：学习《当代中小学教师职业道德修养》。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。
⑵基础教育课程改革：学习《小学学科课改材料汇编》等课改材料。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，写一篇学习体会，做一次以上研究课或观摩课。
⑶中小学教师心理健康教育：学习《中小学心理健康教育的理论与实践》。10学时，1学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。
⑷市规定课程：学习《教学设计——从原理到操作》。15学时，1.5学分。教师要写学习笔记，并且在学习的基础上设计一节课的教案，写出这节课的教学设计说明，期末每人命一套模拟试题，学校领导查阅质量后，教师存档。
⑸校本研修课程：学习《新课程热点问题探究和校本学习》。20学时，2学分。教师要有学习笔记，期末写出研修总结。
各校要按照继续教育管理办法，做好继续教育的过程管理、质量管理和资料管理。
四、教研员队伍建设
1.认清形势、立足岗位、做好本职工作
要进一步认清课程改革、质量提升的新形势、新任务对教研员提出的新要求，立足岗位，增强紧迫感、责任感，按照市教育局《关于加强中小学常规管理的意见》的要求，努力做好教研工作，为我市小学教学改革和质量提升提供强大理论支撑。
2.加强学习，完善自我，提高综合素质
根据教研工作需要和本人实际，有针对性地制定个人研修计划，充分利用周一、周五学习时间进行学习，做好摘抄或撰写体会，不断提高自身的理论素养和实践能力。
3.深入乡校，融入课堂，实现专业引领 教研员要按照要求，每学期下校听评课至少45节，同时进行调研，脚踏实地开展教学研究，真心实意地帮助学校和教师发现、解决教学中遇到的实际问题，实实在在地为学校和教师的发展提供优质服务，真正发挥教研员研究—指导—服务功能。
4.掌握本学科现状，每学期至少完成一个本学科面向基层的讲座。
5．充分利用教育信息网，开展网上教研，重视网上教育资源的建设与共享。
6.自觉遵守学校规章制度，顾全大局，讲原则、讲奉献，高质量完成各项工作任务。
附：小学部月份工作安排表
教师进修学校小学部
第五篇：2017-2018学第二学期教研室工作计划
2017-2018学第二学期
教研室工作计划
渭南市正兴中学 2018年2月25日2017-2018学第二学期
教研室工作计划
一、教研室工作计划
1.加强课程管理和指导，提升课程实施水平。
要加大国家课程管理力度，保证学校开齐开足开好国家课程，要着力提高学校执行国家课程计划的积极性，主动性，帮助学校实事求是地分析存在的问题，研究解决问题的方法，推广成功经验，通过采用网络教学，师资培养等方式，提高教师的各方面素质。
要加大地方课程，校本课程研究开发的力度，将地方课程和学校本课程的教学质量纳入教学评估范畴，进一步组织地方课程教学研讨会，学校课程研讨会，努力构建开放而有活力的课程资源。
2.深化课程教学改革，力求在构建高效课堂上有新的突破。继续研究“导学案”和高效课堂教学策略，借鉴漳州先进的课堂教学模式，促进课堂教学效率的普遍提高。
3.大力实施“名师”工程。
对“名师”人员进行表彰，并充分发挥示范、辐射和引领作用。认真总结，交流学习体会与成果，举办本学期第一次教师公开课、示范课，传授教育教学经验，培养指导青年教师。
4.每两周进行一次教研活动，交流和探讨教学经验，鼓励教师互相听课，针对教师在教学过程中遇到的问题，共同讨论并提出解决方法，从而更好地应用于教学实践。
二、具体安排 二月：
1.结上学年的工作，做好开学的各项准备工作，确保学校各项工作有序开展。
2.制定新学年教育教研工作计划，提高教育科研工作责任意识，明确研究方向，提高科研能力，创建优秀经验。
3.周三下午第八节课召开备课组长会议，传达教研计划，明确学期任务，完成各类工作计划。
三月：
1.各备课组组织开展集体备课，课程审议，教研专题，规范备课格式。
2.随堂听课。四月：
1.各备课组集体备课磨课。2.青年教师评优课。
五月：
每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教育科研成果评选活动。
六月:
1.提醒老师将要进行期中教学检查。
2.备课组长进行一次老师备课，学生作业大检查。七月： 1.组织期末复习。2.各备课组长上交总结 3.放假安排。
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