第一篇：国培计划2013骨干教师影子研修通讯(涪陵十六中 王永强)
“国培计划”2013年重庆师范大学 ——初中生物骨干教师置换培训 天星桥中学影子研修专刊第1期 再燃激情，放飞梦想，继续前行
初中生物国培班天星桥中学影子研修小组
李红 王永强 张成中 董佳 云富梅 李世芬
初冬的重庆虽然有些许寒冷，但根本无法冻结我们一颗颗激情满怀、继续前行的心。山城美丽的夜景和道旁的一排排银杏树以其独特的魅力，陪伴着“国培计划2013”重庆市初中生物骨干教师置换脱产培训班的100名学员们正式进入到“影子研修”阶段。
一、参加启动大会，我们再燃激情
11月11日，一个特殊的日子，初冬的寒意透着微浓的味道，然而在重庆师大二教楼的学术报告厅里，却洋溢着一股暖暖的春意。上午9点整，重庆师大、沙区教师进修学院联合举办的“国培计划”（2013）中西部骨干教师置换脱产影子研修启动大会如期举行，重庆师大教师培训学院、沙坪坝区教师进修学院、重庆师大生命科学学院和物理科学学院有关领导及初中生物、初中物理骨干班100名学员参加了启动大会。
启动仪式上，沙区进修学院生物教研员和物理教研员分别介绍了各自学科影子研修项目的实施方案并提出了具体目标和要求。随后沙区进修学院副 1
院长李代文介绍了学院对承办这次影子研修培训任务的重视和并做了充分的准备，同时简单介绍了各个基地学校的基本情况。重庆师大教师培训学院院长林长春教授在会上对全体学员提出了“遵守纪律、坚持研修、注意安全”等三个方面的研修要求。
领导的重视和对影子研修的向往，再次点燃了我们初中生物国培班全体学员参培激情。
二、争做幸福教师，我们放飞梦想
11月11日上午，沙坪坝区教师进修学院的李代文副院长作了题为《从“学科人”到“教育人”——做专业发展的幸福教师》的专题讲座。从“把握教育本质、胸怀远大理想、练就过硬本领、增加幸福感的N种方法”四个方面阐述了教育的本质、教师职业的本质，再次点燃了我们学员决心把中国梦、重庆梦、教育梦变成自己争做幸福教师的梦想：要求我们有教无类——让每孩子都能平等接受教育；我们一定因材施教——为每个学生提供适合的教育；我们要树立终身学习的理念——活到老，学到老；我们追求教育的目标定位在人人成才——让每个孩子都能成为有用之才。
李院长引用了今年教师节前夕，李克强总理在大连考察学校并与基层教师座谈时寄语教师“希望广大教师，不仅要做学生知识的给予者，也要做人生的引路者，做社会文明的传承者，做道德规范的示范者。”的重要讲话。希望我们科学准确地把握教育的本质，转变角色，重新定位课堂，课堂不仅仅是传授学科知识的地方，更是培养能力的场所，打破学科本位，走向学科综合，从教学生知识到教学生创生知识，不仅要教好书，还要育好人，要从学科教学转向学科教育，进而发展到大教育，胸怀理想，追求“内在和谐—
—精神高贵——充满自信——发展自身”，从学科教师逐步成长为专家型教师，教有所获，教有所乐，去享受当教师的幸福。
三、让学习结果看得见，走进演导式教学模式
11月11日下午，我们国培生物班的学员又汇集在重庆师大生地大楼的国培专用教师，聆听了沙区教师进修学院生物教研员廖兴建老师题为《让学习的结果看得见——生物教学设计与演导式教学》的专题讲座。我们收获颇多，受益匪浅。
廖老师从邓小平同志在北京景山中学的关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的题词，引入今天讲座涉及的关于教学的话题。教育是“人为”生成的系统，是“为人”生成的系统，教育教学一定要以人为本。那么我们的课堂教学又应该面向什么呢？廖老师给了很好的回答：面向当下的学习需求，面向未来的学习需求，面向全体学生的发展。
那么究竟生物学该怎样上呢？廖老师从”生物课程的基本理念，设计教学的理论基础，演导式教学是怎么回事?”三大板块做了详实的讲解。他谈到基于生物课程“面向全体学生，提高生物科学素养和倡导探究式学习”的基本理念，设计教学的基础应该是建立在树立科学的“学生观、知识观、学习观”基础之上的。廖老师用“布鲁姆的掌握学习实验”阐明了面向全体就是要“相信每个学生都能学好”。然后围绕如何提高学生的生物科学素养，从“探究式学习与接受式学习，自主学习与他主学习，合作学习与竞争学习”等学习理论的分析中探讨了学与教的方法与策略。廖老师以“如果哪天将存储有知识的芯片植入人的大脑，人是否可以不再需要学习？”的疑问，把大家带进了探究学习是怎么回事的氛围之中，接下来的“船王的故事”、“鱼和蛙的寓言”、名家之言和丰富的实证以及人脑的工作特性详细分析，让我们明白了学习的真谛，也给了我们进行生物学教学设计以很多的启示。最后从学习论、教学论，到学习管理等方面为我们介绍了“演导式教学”，该课堂教学模式把教学核心定位为“任务驱动+表演”，以“班组教学+个别辅导”为教学管理的方式实施教学，我们也详细地了解了该模式“导、学、用、评”的基本教学环节及设计细节，“演导式教学”让我们明白了：学习的主动呈现有多重要，如何让学生主动呈现学习？同时也明白师生之间、学生之间的交互就是一种养成、一种支持和激励!
四、到天星桥中学影子研修，我们继续前行
11月12日上午8点40分，在天星桥中学影子研修跟岗教师办公室，校方举办了研修工作的启动仪式，天星桥中学教学副校长徐校长介绍了学校基本情况，教导处彭主任和教科室黄主任分别就研修工作做了详细的安排，让我们进一步明确了研修的目标、任务和有关要求，指导老师李瑜老师和欧燕老师和我们2个小组的12位研修学员一起进行了交流，具体安排了研修计划、研修总结、听课、教学设计、说讲评课等教学研修活动，细致入微的安排让我们有了回家的感觉。
下午我们小组成员参观了校园，对天星桥中学有了一定得了解，这是一所沙区重点中学、市联招学校。学校毗邻沙坪坝区委、区府、重庆师范大学、第三军医大学、重庆市图书馆，具有优良的人文社区环境。学校环境幽雅，绿树成荫，校内教学区、办公区、运动区、生活区划分井然有序。校门口“砺志修德、格物致知”八字校训，综合楼墙面上“千教万教教人学真，千学万学学做真人”钛金大字，“让每一个学生都优秀，让优秀的更加优秀，让不够优秀的尽快优秀，让暂时不优秀的开始优秀”，的教育价值，天问楼、天慧楼、天星楼、天骄楼里浓郁的书卷气、厚重的儒雅气和积极有品位的校园
文化一定是学生成长的沃土，是师生工作、学习和发展的乐园，也激励着我们参加研修的学员继续前行。
第二篇：学有所获,追求卓越(国培学员 涪陵十六中影子研修总结)
学有所获，追求卓越
——国培影子研修总结
重庆市涪陵第十六中学王永强
有幸参加2013年国培计划初中生物骨干教师培训，按照重庆师大生科院和继教院的安排，我来到了重庆市天星桥中学参加了为期一月的影子研修，这段影子研修培训让我终身难忘，时间虽短，但每天的感觉是幸福和充实的，因为有沙坪坝区教师进修学院李代文副院长、王霜老师、王远老师、廖兴建老师精彩的讲座，有天星桥中学李瑜老师的指点和指导，有学员之间同课异构时，精彩的呈现，和相互评课时思想火花的冲击„„
本次培训中，我聆听到了几位专家的讲座，分享了他们对教育前沿的思考，精辟的理论，独到的见。有李代文院长的讲座“入格，出格，升格——怎样写作教育教学论文”和“从‘学科人’到‘教育人’ ——做专业发展的幸福教师”，有王霜老师的讲座“小组合作学习实践”、王远老师的讲座的“教师专业发展变革与变革中的教师专业发展”、有廖兴建老师的讲座“让学习的结果看得见——生物教学设计与演导式教学”、“让金字塔流动——学生观、社会互动与学习共同体”、“智慧的传承——知识观、三维目标与教学方法”、“学习的基础——记忆、信息加工与脑科学”，见识到了天星桥中学指导教师和来自重庆各区县参培骨干学员的同课异构展示和沙区初高中“学本式卓越课堂”优质课大赛。从他们的身上，我学到的远不是专业的知识
和做学问的方法，更多的是执着于教育事业，孜孜不倦，严谨勤奋，潜心钻研，热爱生活的高品质的生活形式，是他们让我转变了观念，开拓了眼界，促使我站到更高层次反思从前教育，更严肃地思考未来教育。在此，我就影子培训浅谈几点自己的收获与感悟。
一、树立学习意识，不断更新知识
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过去的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能暂时掩盖我们知识的不足，久而久之，势必造成知识缺乏，所以不断地学习、培训是有必要的，有价值的。无一不让我明白，想给学生一桶水，自己还得具备一股清澈新鲜的、取之不尽用之不绝的泉水。教学不仅要吃透大纲和教材，更要有超出大纲的教学意识，不为考试而行，只为学生长远发展而教。真的，这次培训让我有了一种年轻10岁的感觉，有对高质量教学的追求，它促使我更想在教学中提升自身的专业知识和业务能力。
二、树立正确的学生观和教学观
教学中，要充分相信学生，我会真正意义上的进行教学解放、素质提升，让学生的学习、表达、思维、合作、交流能力得到全面的可持续发展。切实转变自己的教学方式和学生的学习方式，信任学生有学习的能力，俯下身子看学生学习，通过创设情境，让学生积极参与课堂互动，引发学生的学习认知，让学生在玩中学，用中学，做中学，激发学生更主动的参与到课堂教学中来，提高课堂教学的实效性。
三、积极做课改的实践者
作为一线教师，我们应该积极参与课程改革，不做旁观者，去
做积极的课改实施者。不过我们务必明白，无论在哪个教学阶段、教学环境，教学不为模式，只为高效！在教育教学中，我们需慎思明辨，合作探究，协同科任教师和年级教师，配合学生家长，及早发现问题，及时改进教学策略，让教育工作能够成为人人都愿参与的“动车组”，让“乘客”们轻松快乐地旅行！
本次影子培训让我耳濡目染的东西很多，但要才他山之石为我教学所用，纳百家之长解我教学之困还需要一个消化吸收的过程。这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但我会坚持走下去，朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”，这是我一生的追求！
2013年12月3日
第三篇：2014“国培”影子研修个人学习计划
“国培”第二阶段影子研修个人学习计划
黔东南州麻江县谷硐中心学校
李 琨
离开文化底蕴厚重的西南大学，我们来到了“国学立品，双语育人”的重庆市北碚中山路小学。告别西大外国语学院精心为我们准备的专家讲座，我们怀揣新的理念走进中山路小学的课堂。“以需求为向导、以学员为中心、以课堂为核心、以提升专业素养为目标”，我们开始了第二阶段的影子研修。这次小学英语教师影子研修正式实施阶段的时间是2014年9月26日至10月26日，为了切实提高自己的专业素养和能力，针对此次研修活动，我制定了如下学习计划：
主动积极争取指导教师的指导，谦虚好学，积极主动，勇于实践，不断提高教学水平和实践能力。
一、端正态度，提升师德
主动与指导教师、带队教师联系和沟通，虚心学习请教，自觉接受指导和检查，遵守中山路小学规章制度，不迟到早退，无故不请假。严格按照影子研修活动安排参加学习，积极参与上课教师组织的教学活动，积极参与讨论和交流，积极参加各类教研活动、教学交流等实践活动。
二、认真研修，发展专业
在研修期间，认真做好听课、议课记录，及时反思，将自己的问题和疑惑主动向指导教师请教。大胆开展教育教学实践研究，开展调查，仔细对比，总结经验。认真完成指导教师布置的学习任务，设计教案、说课稿等；认真准备研修成果的展示，准备一堂教学汇报课。按要求，及时完成西南大学培训学员布置的研修作业，积极撰写培训心得体会，学习生活简报和培训结业论文。
在研修期间，我一定严格按照自己制定的计划，认真研修，保证完成研修任务。
第四篇：国培计划第二阶段影子研修心得体会
影子研修心得体会
唐
铃
紧张充实的“国培”第二阶段—影子研修阶段一晃就结束了。回想这一个月，真为当初的误解和抱怨而汗颜。在鹅岭小学学习一个月来，我很是庆幸，庆幸自己遇到了一位很棒的影子老师，庆幸能到鹅岭小学这样文化底蕴源远流长的学校尽情畅游。这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。
一、任劳任怨、无私奉献的影子老师
在鹅岭小学，我和其它几个同学被分到鹅岭小学最勤奋、教学成绩在全重庆市数一数二的老师组上。听她的第一节课，我们就被他们的课堂气场和严谨认真震服了。在他们的课堂上，100%的学生都在认真做笔记、积极举手发言；师生配合默契，很多时候教师只是一个手势，学生就心领神会。对于个别走神的同学，老师只一个眼神，学生就立马收心归神；偶尔个别特别调皮的同学，老师也厉声呵斥，学生总是虚心接受，从不逆反；对于极少数不能按时完成的，老师们总是耐心个别指导，直至达标。
二、浓郁文化气息的鹅岭小学中学
走进鹅岭小学，优秀的环境、清新的空气、宽大的活动场地，无不让人心旷神怡。一进鹅岭小学大门，就会看到潺潺的流水、欢快的鱼儿；自强不息，厚德载物”八个大字，时刻提醒着鹅岭小学学子奋发向上；高大宏伟的院士墙，激励着学子们努力的高度。
三、奋发向上的鹅岭小学学子
学习期间，遇到的每一个鹅岭小学学子都充满阳光、活力四射。课堂上，他们如饥似渴，不放弃任何一个锻炼的机会。甚至是课间，也常常能听到同学们讨论意犹未尽的课堂话题。通过参观校吏馆，我们感受到了鹅岭小学学子们的优异成绩。
四、身怀绝技、形如姐妹的学员培训期间，学员们结下了深厚的友谊。大家相互关心，相互帮助，处处设身处地为他人着想。记得在第二个星期时，我得了重感冒。同学们非常着急，千叮咛万嘱咐要记得吃药，还不时发短信安慰我、鼓励我。尤其是我的室友，总是烧好水后督促我按时吃药，还不时用手探探烧退了没有。同学们的关心和帮助，让我感觉这个冬天很温暖。
五、丰富多彩的课余生活
学习是紧张的，也是辛苦的。课余，学员们本着“活在当下的”理论，将自己的个人空间安排的多姿多彩。下午没课时，晒晒太阳，三五成群逛逛街。周末时，邀三约四也把重庆城区及周边大大小小的景点浏览了一大半。兴致来时，相约聚聚餐，美美的吃上一顿餐。
吃过玩过之后，大家也很清楚自己的使命。作为“种子”老师，我们会把影子阶段学到知识和经验整理总结，推广到我们当地的每一个学校，并在今后的教学中认真实践、总结，力争成为能“燎原”的“星星之火”！
第五篇：2010年国培计划影子研修个人计划
2010年国培计划影子研修个人计划
自从踏上数学教师这个工作岗位至今已经有十几年了，从刚刚踏上三尺讲坛的好奇与兴奋，到职初的迷茫与困惑，再到如今教学工作稍有体会，这一切都来之不易。反思自己的英语教育教学工作，的确，很多地方还需要完善和改进。在平时的英语教育教学工作中，我能根据英语教育课程目标来指定教学进度和具体的教学任务，环节等，在具体的教学思路和教学环节设计上能有所创新，把英语语言课的教授与其他相关学科内容进行统整，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。在备课组和教研组内，我能把自己在教学指导团和参加市、区教研活动中学习来的先进的教学理念和适用的教学经验与我们的同事分享，与同事们互帮互助，一起为提高学校的英语教学水平努力。
在实际的教学工作中，我面临了很多由于教学经验或教学研究不到位的困惑，例如，如何提高英语课堂教学的实效性？
如何布置更为有效的作业来进一步督促学生的知识的吸收内化？
如何用比较可行的教学策略来激发基础较差学生的学习积极性？
如何处理学生学习英语词汇效率较差的问题？
如何提高学生的听力水平？
如何搞好初中英语的教师培训?等等。在之前的教学工作中，我也面临了题海战的困境，也面临了教学成效不大的问题，我想解决这些困境的好办法就是多研究，多体会，多记录，应当使自己从学习型的教师转变成研究型的教师。
二、预期目标。
作为市级青年骨干教师，我要认真学习和贯彻《资阳市教育系统中青年骨干教师专业发展促进方案》中的指导思想。根据2010西南大学影子研修启动仪式上的会议精神，以实施新课程的推进策略研究为中心，以研究课堂教学基本规律，探索有效的学科德育教学方法为导向，注重课堂常规，在学习中成长，在反思中进步。在英语教育教学中，培养学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，积极创设学生学习语言和运用语言的环境，对学生进行学习方法和技巧的指导，以达到学生学习语言，运用语言的最终目的。在日常教学中加强教学常规和教科研探究，多学习、多体会、多总结，切实提高课堂实效性，让课堂教学真正成为素质教育的重要基地。
三、研修时间2010年11月——2010年12月
四、具体措施：
1、加强教育教学理论学习，尽可能多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《四川教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、认真遵守培训制度，按照培训要求，不早退，不迟到，不缺席，有事情给老师请假，认真完成培训的各项任务，及时上交培训作业。
3、平时加强钢笔字、粉笔字的书写，力争自己的钢笔字、粉笔字工整、规范。
4、成为导师的完美影子，跟随导师钻研教材，研究课程标准，进行说课、上课、评课活动，使自己说课、上课、评课能力得到提高，教学能力和教学水平得到很大提升，严格按照“影子研修物化成果表”完成相应任务。
5、注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型教师。将优秀教师以及自己教学中的问题，写成案例，探讨课堂教学。将自己教育教学实践和理论结合起来，留意多钻研，勤思考，及时记载身边的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰写成教育教学论文。反过来引领自己，提高自己理论水平，提高自己的教学水平，提高教学质量。
6、充分利用网络信息资源，上网浏览好的教育教学信息，及时发表自己的看法或感悟，和别人进行交流和互动，掌握新的教育教学信息，开拓视野。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！求学的道路虽然辛苦，我会珍惜这次影子研修培训机会，严格按照计划，多听，多看，多参与，多感悟，力争为以后的工作储备丰厚的“粮草”。
莲山课件原文地址：http:///Article/zjbgjhgh/77876.htm
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