六年级科学下册第二单元复习提纲

第一篇：六年级科学下册第二单元复习提纲

六年级科学下册第二单元魏铭洋

1、我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。

2、世界是物质构成的。

3、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质

1、我们身边的物质构成的。

4、我们身边的书、本子、桌子、电灯、动物、植物，包括我们自己都是由物质构

成的。空气、电、火、风、声音也是物质。

5、物质都会发生变化，有的物质变化快，有些物质变化比较缓慢。

1、混合沙子和豆子的实验，两种物质基本没变，属物理变化。

2、观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。

3、在加热白糖的过程中，白糖先是由固体的糖变成液态的糖，这属于物理变化；

接着液态的糖由透明变成黄色、红色、褐色，最后变成一种黑色物质——炭，并伴有焦味，这属于化学变化。

2、物质发生了什么变化

4、加热白糖的过程中，蜡烛既发生了物理变化，也发生了化学变化。

5、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生

了新的物质。

6、一些物质在变化过程中，既会发生化学变化又会发生物理变化。

7、物理变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的物质的变化。

8、化学变化产生了新的物质的变化。

1、在咀嚼米饭时，米饭中的淀粉与唾液中的酶发生化学变化产生了麦芽糖。

2、米饭、淀粉遇到碘酒，颜色发生了变化，生成的蓝色物质是一种不同于米饭和

淀粉的新物质，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

3、米饭淀粉和碘酒的变化

3、制作神秘信件时，调制淀粉液要用热水，因为淀粉不溶于冷水。

4、滴管的正确使用方法：①用手指把滴管橡皮囊中的空气排干净；②放入液体中，松开橡皮囊；③从容器中拿出滴管，把液体滴入要实验的材料中，注意滴管不

能碰到实验材料。

1、做小苏打和白醋混合实验时，小苏打和白醋的比例是1：3。

2、做小苏打和白醋混合实验时，盖玻璃盖是为了防止产生的气体因操作不当散失。

3、做小苏打和白醋混合实验时，产生的气体可以使燃烧的细木条熄灭。

4、做小苏打和白醋混合实验时，实验后的玻璃杯比实验前要凉一些。

4、小苏打和白醋的变化

5、二氧化碳是一种不助燃、比空气重的具有特殊性质的气体。

6、小苏打和白醋混合，会迅速产生大量的气体——二氧化碳，反应后留下的液体

是醋酸纳。

7、我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡

就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有少量二氧化碳；蜡烛燃烧也有

二氧化碳气体产生。

8、小苏打和白醋混合实验属于化学变化。

六年级科学下册第二单元魏铭洋

1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、铁生锈是水和空气共同作用的结果。

3、在平常生活动中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

5、铁生锈了

4、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

7、控制铁生锈的速度

5、铁在盐水中生锈的速度最快，这是因为盐水能帮助铁更快地完成电化学腐蚀，导致生锈速度加快，因此在海边的铁皮屋比在其他地方的铁皮屋生锈更快。

6、控制、减缓铁生锈的方法：①涂油脂；②刷油漆；③电镀；④用完后擦干水分；

⑤放在干燥处。

1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变

化。

2、铁钉放入硫酸铜溶液中，浸入硫酸铜溶液中的部分会生成红褐色的物质——铜，没浸入硫酸铜溶液中的部分还是银灰色；蓝色的硫酸铜溶液颜色会慢慢变浅，放置在空气中一段时间后，溶液会逐渐变成红褐色。

3、硫酸铜溶液和铁钉的反应，伴随有颜色改变、产生沉淀物的现象，属于化学变

6、化学变化伴随的现象化。

4、在化学变化过程中，常常会伴随产生一些现象——①改变颜色；②发光发热；

③产生气体；④产生沉淀物。

5、化学变化过程中，不一定伴随颜色的改变，不一定有气体产生，不一定发光发

热，不一定产生沉淀物。

6、打开电灯（发光）用毛皮摩擦橡胶棒（发热）、打开汽水瓶（气体跑出）、氧气

变成蓝色的液氧（颜色改变）等变化，虽然也伴随了一些现象，但没有新物质的生成，因此这些变化都还是物理变化。

1、物质发生化学变化过程中一定发生了物理变化。

2、物质发生物理变化过程中不一定发生化学变化。

3、玉石加工、泡茶、加工桌椅、水银温度计、泡糖水等物质变化都属于物理变化。

4、食物被人体吸收、放烟花、煅烧石灰石、点燃火柴等物质变化都属于化学变化。

5、水泥的生产过程，包含一系列的复杂的物理变化和化学变化。

6、由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量二氧化碳，使空气中

8、物质变化与我们的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川

融化，给全球环境造成巨大的压力。

7、物质的变化与我们的生活息息相关。

8、制作橙汁饮料的过程属于物理变化；制作柠檬汽水的过程属于化学变化。

9、物质之间的变化是常见的，物质变化后产生了新物质，它不会消失，物质是不

灭的，只不过转变成了其他物质。

10、火药的发明和古代的炼丹术有很大的关系，是古代炼丹士发明的。

第二篇：六年级科学下册第三单元复习提纲

科教版小学六年级下册科学期末总复习资料（各单元知识点）

第三单元 宇宙

1、月球是地球的（卫星），它的半径大约为地球半径的（四分之一），它的引力是地球的（六分之一），体积是地球的（四十九分之一），质量是地球的（八十分之一）与地球之间的平均距离约（38万千米），昼夜温差（310℃）。

2、1969年7月，美国的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆。第一个踏上月球的人是美国的（阿姆斯特朗）。

3、月球环形山的形状大多是（圆形），有（单个）的，有几个（挤叠在一起的），也有（大环套小环的）。

4、月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是（陨石撞击说）。

5、月球围绕地球（自西向东）逆时针方向运行。

6、月球是一个（不发光）（不透明）的球体，我们看到的月光是它反射（太阳）的光。

7、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（月相）。

8、月相实际上是人们从地球上看到的月球被（太阳）照亮的部分。

9、古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为（新月），“十五”称（望月）。

10、月相在一个月中的变化规律是（上半月由缺变圆，下半月由圆变缺）。

11、日食有（日全食）（日偏食）（日环食）三种，月食只有（月全食）（月偏食）两种；日食发生在（农历初一），而月食发生在（农历十五或十六）。

12、太阳是太阳系中唯一的一颗（恒星），太阳的直径约是（140万）千米。

13、当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，就会发生日食。当月球运动到地球的背面，如果三者正好处在一条直线上时，就会发生月食。

14、太阳系是以（太阳）为中心，由（八大行星及其卫星）、（矮行星）、（小天体）组成的一个天体系统。这些行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。

15、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的（区域），并以（人、动物或其他物体）的形状命名，人们把这些区域称为（星座）。其中有一个星座的流星雨特别有名，这个星座就是（狮子星座）。

16、大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的（北斗七星）。在北部天空的小熊座上有著名的（北极星）。

17、“夏季大三角”是指：天津四（天鹅座）、织女星（天琴座）和牛郎星（天鹰座）。

18、天空中闪亮的银河光带，实际上是由（1000亿—2000亿）个（恒星）组成的恒星集团，被人们称为（银河系），它的直径大约有（10万光年）。银河系不是宇宙的全部，类似银河系这样的星系还有（100亿）个，人们把它们成为（河外星系）。

19、光的传播速度是每秒（30万千米），（光年）是光在一年中所走的距离。

20、我国是世界上公认的（火箭）发源地，早在距今1700多年前的（三国时代）的古籍上就出现了（火箭）

21、我国的航天技术在世界上占重要位置，（神州）飞船圆了中国人的飞天梦想，（嫦娥一号）探月卫星又发射成功，将来我国宇航员还将（登月考察）。

第三篇：六年级科学下册第四单元复习提纲

科教版小学六年级下册科学第四单元 复习提纲

1、人们在生活中产生大量（垃圾）。丢弃的垃圾（危害环境）。目前主要处理垃圾的方法有（填埋）和（焚烧），简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。

2、填埋场可以在上面（修建公园、体育场），但不能（建筑房屋和种植庄稼）。

3、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。

4、（过度包装）会造成（资源浪费）且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的（环境污染）。

5、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。

6、垃圾可分为：厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

7、厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等；可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等；有毒有害垃圾包括：过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计；其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。

8、要有效地回收垃圾，必须改变垃圾（混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类、分装），它便于对有毒垃圾的处理。废电池和医疗垃圾是一种需要谨慎处理的垃圾。

9、（堆肥法）可以有效减少垃圾并形成（肥料）。

10、我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第六位，按人均水资源量计量，世界排名第110位，被联合国列为13个贫水国家之一。世界上有100多个国家严重缺水，其中最严重的有40多个。

11、水的污染源可能来自（农业污水）、（工业污水）和（生活污水），也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是（人类活动）造成的。

12、大多数地区的自来水水源取自（水库）、（湖泊）和（河流）。自来水是主要的（饮用水），（饮用水源）不能洗澡。

13、污水的处理比较复杂，一般要通过三种方法，即（沉淀）、（过滤）、（加入药物进行灭菌）获得净化。

14、我们面临的污染有（垃圾污染）（水污染）和（大气污染）。此外，还有“白色污染”（塑料制品）和（物种灭绝速度加快）等环境问题。

15、（人类滥捕乱猎）和（过度开发利用），更使得许多生物资源濒临枯竭。

16、（建立自然保护区）是保护生物多样性的有效方法，我国的（九寨沟）、（长白山）、（四川卧龙）等地都建立了自然保护区。

17、填埋和焚烧的优缺点： 填埋的方法：优点（比较方便，成本较低）缺点（占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染地下水）； 焚烧的方法：优点（占地少，避免污染地下水，热量可以利用）缺点（消耗电能，可能造成二次污染）

18、垃圾填埋场各部分的作用：

衬垫：防止垃圾与土壤直接接触；

过滤液收集池和处理池：防止受污染的水渗透到土壤和地下水中；

气体排放管：把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。

监测井：随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。

19、与“全球变暖”有关的气体主要是二氧化碳；燃烧化石燃料（石油、天然气、煤炭）产生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。

20、减少垃圾的方法有：（1）减少丢弃；（2）重新使用；（3）回收利用。

21、请你制定一个家庭节水计划：（1）洗手洗脸用水盆；（2）淘米水用来洗碗；（3）淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水器具等。

22、1972年《人类环境宣言》提出（只有一个地球）的口号。并把每年的6月5日定为世界环境日。

23、《北京宣言》强调：我们确保环境保护和持续发展是人类共同关心的问题。

第四篇：人教版六年级语文下册第二单元复习提纲

人教版六年级语文下册第二单元复习提纲

一、语音关（多音字）

藏：zàng（宝藏）cáng（收藏）划：huá（划桨）huà（计划）喷：pēn（喷发）pân（喷香）铺：pū（铺设）pù（当铺）横：hãng横线）hâng（蛮横）间：jiān（时间）jiàn（间隔）哄：hōng（哄堂大笑）hòng（起哄）hǒng（哄骗）

吭：háng（引吭高歌）kēng（一声不吭）传：chuán（传奇）zhuàn（传记）

二、字词关

1.读读写写，注意易写错或读错的词语。

掺和 娴熟 栗子 鞭炮 旷野 敦厚 婀娜 和睦 奇葩 侵蚀 榛子 招徕 摇曳 深邃 吞噬

2.四字词语。

零七八碎 万象更新 张灯结彩 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收 秩序井然 随心所欲 优哉游哉 截然不同

3.近义词。

吞噬——吞没

招徕——招揽

娴熟——纯熟

和睦——和气 照常——照旧

雄浑——雄壮

压抑——抑制

点缀——装点 豁达——开朗

扼杀——抹杀

纵使——即使 覆盖——笼罩 4.反义词

娴熟——生疏

压抑——放松

敦厚——奸诈

勤俭——奢侈 井然——混乱

激昂——低沉

深邃——浅显

豁达——狭隘 5.量词

一（部）戏

一（段）传奇

一（个）窟窿

一（座）铁索桥 一（堆）火

一（块）竹席

一（幢）竹楼

一（间）堂屋

三、句子关

1.巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。（仿写）

2.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅 巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。（仿写）

3.豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。（用带点词造句）．．．

四、背诵关

《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》《清明》

五、理解关

1.《北京的春节》以（时间）为经线，以（人们的活动）为纬线结构全文。用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的（民风民俗）画卷，表现了春的（隆重）与（热闹），展示了中国传统节日习俗的（温馨）与（美好），表达了作者对传统文化的（喜爱）之情。

2.《藏戏》按（说明事物的不同方面）为序，以（总——分——总）的关系结构文章。以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的（形成过程）以及（鲜明的特色），表现了藏戏（强烈鲜明）的民族特点和它那不可抗拒的（艺术魅力）。

3.《各具特色的民居》运用（举例子、列数字、作比较、打比方）等多种 说明方法，通俗、生动、准确地介绍了（客家民居）和（傣家竹楼）的特点，展示了我国地方民居的（多姿多彩），体现了民居本身所蕴含的（民族智慧）和深厚的（文化底蕴）。

4.《和田的维吾尔》这篇课文的作者生动、形象、感情充沛地对和田维吾尔人的（特点）以及（民族风俗）加以说明，表达了作者对和田维吾尔人（勤劳质朴）、（豁达乐观）性格的赞美。

六、拓展关

描写节日的词语：

灯火通明

张灯结彩

喜气洋洋载歌载舞

彩旗招展

鼓乐齐鸣 锣鼓喧天 爆竹声声

第五篇：苏教版小学科学六年级下册第四单元复习提纲

小学科学六年级下册第四单元复习提纲

1、什么叫生物的栖息地？

答：一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为：生物的栖息地。

2、蓝色的地球是生物共同的家园。

3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的朋友，有些却可能成为敌人。合作伙伴： 小丑鱼和海葵、蜜蜂和 花、啄木鸟和树木、鳄鱼和鳄鸟、鸟和果实。敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫

4、生物依赖环境生存，生物离不开合适的环境。森林是小鸟的家，草原是牛羊的家，河流是鱼虾 的家，大地是植物的家„„地球是所有生物的家，让我 们一起来爱护它！

5、企鹅生活在南极冰雪中，狮子生活在草原，海龟生活在大海。

6、举例说明生物有利于生存的本领。答：（1）仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分散发的面积；它的茎表面生蜡质，可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分。

（2）骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领。蝎子也在沙漠生存。骆驼脚掌宽大脚垫、厚实有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可关闭睫毛、粗长可抵御风沙； 驼峰可贮存水分和能量等适应沙漠行走的特征。

（3）浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境的结果，背部颜色浅可以使水面上的天敌难以发现。

7、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？

答：可以加强对自己的保护。斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发 现，以保护自己，免受更多的攻击。

8、大雁随着季节迁移是为了寻找更好的环境。

9、什么叫食物链？什么叫食物网？

答：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成食物网。

10、食物链的源头是植物，终点是凶猛的动物。

11、构成食物链的群体有哪些？

答：生产者、消费者、分解者。生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、枊 树、小麦、白菜、小草。消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎 分解者：如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。分解者： 地球上有一类专门 “吃” 动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质。

12、“螳螂捕蝉，黄雀在后 “描述的是各种动物之间的食物联系。

13、食物链的营养主要来源于植物。作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。

14、食物链画法： 稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰

15、霉菌生长在面包上，他是分解者。蔴菇、细菌、蚯蚓、也是 分解者

16、什么叫生态系统？什么叫生态平衡？

答：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。生态系统保括人类。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在 一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。

17、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。人为破坏生态平衡，如：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、围湖造田等。

18、要保护生态平衡，应该建设生态工程。生态工程包括：生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。

19、我国是世界上自然资源和生物多样化的国家之一。目前我国建有226个国家级自然保护区。有80%的野生动物和60%的高等植物种类得到了很好的保护。

20、人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面

21、“鹬蚌相争，渔翁得利“反应了食物链的特点。要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。

22、设计实验探究仙人掌耐寒的原因。答：实验名称：仙人掌耐旱的原因。

实验准备：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。实验过程：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

（2）一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。会发现平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。

实验结果说明：仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。

23、设计实验探究鱼颜色的保护作用 答：实验名称：鱼颜色的保护作用

实验准备：黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸 实验过程：1.用黄色笔在白纸上画条鱼 2.在白纸上覆上一张橘黄色的透明纸

实验结论：透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼，这是因为鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。