班主任体会点滴

第一篇：班主任体会点滴

班主任工作点滴体会

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且新课程、新形势下的班主任是越来越难当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。通过上周赴江苏北环中学的学习培训，结合自己的班主任工作经历，我对班主任工作有了更新的认识和理解。

一、班主任要有创新意识，为班级班风建设指明方向

要解决学生“学”的问题，必须从学生德育起步，提高教学质量，必须转变对学校德育的思想观念。班主任应想方设法将班级主人地位和权利回归，培养学生的主人翁意识。学生班主任老师要做有心人，尽力去发现学生们共同感兴趣的、共同喜欢的东西，结合班级实际，通过点拨和引导，充分发挥全班学生的积极性和主动性，构建具有本班特色的班级文化。如确定班名、班徽、班歌、确定班风口号，拍全家福等。班主任在班级文化的建设过程中，由零散到系统，由无意识到有意识，逐步在班内部进行学习型环境建设，从而形成班风建设主题和班级精神。

二、班主任应当以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

三、加强的班干部队伍建设，发挥班干部作用。

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收缴情况统计反馈；文体委员主持班级各项的文体活动；卫生委员负责监督值日生每天的值日情况。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。实行值日班长制度，每天在晨间谈话时由前一天值日班长总结前一天的班级情况，提出批评和建议，周一由团支部书记汇集各值日班长的意见，对上个周班级中出现的情况进行总结，并对本周的工作进行安排布署。这样使每个班干部责职分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、发掘学生的闪光点，及时给予表扬。

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，一直来，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

五、充分利用学校组织的各项活动，培养学生的集体荣誉感。

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、艺术节、英语节、每周之星评比、综合实践活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

第二篇：班主任工作点滴体会

班主任工作的一点体会

——（爱心、细心、耐心）

一个班级，总是由几十名学生组成的，组成班级的学生有“优” 也有“差”。因此，要建立优秀班集体，达到整体优化的目的，作为班级管理的主导者班主任，我认为必须具备一种最宝贵，也是最基本的品质——公正无私。只有公正无私，才能把爱洒向每一个孩子的心灵。

一、爱心：

作为一名班主任，没有爱就无法教育学生。无论他是“优生”还是令人头疼的“后进生”，均应一视同仁，关心他们的学习、生活，爱得公正，爱得让学生信服。使学生充分感受到老师对他们的爱，从而唤起学生潜在的能力。特别是对于后进生，更应倾注全部的爱心，发现他们点滴的进步，及时给予肯定与表扬，帮助树立起自信和自尊，让他们尝试成功的喜悦。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”注重转化，促使其由“厌学”转为“好学”，由“好学”转为“乐学”，培养他们高尚的道德情操，形成正确的是非观、荣誉感，这样才能做好后进生的转化工作。

“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松、快乐地学习。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让学生明白：老师是关心、爱护他的，是为他着想才以此严格要求„„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。

如：下课时有学生主动、亲切的为“我”拍去身上的粉笔灰尘；有学生抢着为“我”端茶杯到办公室；有学生抢着为“我”拿课本。放学了，有学生等着我，然后牵着“我”的手和我一块摆谈着回家。孩子还玩笑着说：“人家不知道还以为我们是母子，人家会说那母子俩感情好好哟！”下课后，有时还有学生让我抱她甩一甩！就连学习成绩很差的梁兴玉都爱和我交谈，跟我一块回家。

二、细心

都说班主任是 “最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任在日常管理中、对每个学生要仔细观察，周密调查，认真研究。由于每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等也不一样。如有的思想进步，积极向上，；有的则得过且过，不思进取；有的关心集体，热爱劳动；有的则对集体漠不关心，做事怕苦畏难；有的学习刻苦，成绩优良；有的则懒于学习，虚度光阴；有的性情开朗，兴趣广泛，有的则沉默寡言，很少活动。只有了解了每一位学生的“长”与“短”，才能做到“有的放矢”，“对症下药”。通过细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣 ；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬„„不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓,这样才能因生施教。

三、耐心

俗话说：“十个指头伸出有长短。”班主任在了解了每一个学生的情况以后，再根据不同的情况采取有效途径和方法。对常常违反纪律的学生，要开展个别谈心活动，进行耐心说服和引导；对学习有困难的学生，要降低要求，循序渐进，多做个别辅导；对性格内向、沉默寡言的学生，要经常组织各种活动，多给他们锻炼的机会；对暂时落后，尚有进取欲望的学生，要多加鼓励和指导。这里我们特别要注意对有“短”处的学生，要多增加感情投资，给点“偏爱”，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，都要及时给予表扬和鼓励。只要这样才能形成一种相互尊重，和谐一致，取长补短，共同进步的班级氛围，从而形成群体合力，发挥班级的整体功能。

二十几年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就能够把班级建设好、管理好，让每一个学生都能得到发展，每一个学生都能有所作为。

第三篇：班主任工作经验点滴体会

一分耕耘

一份收获

什邡市国人小学

严华 教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而且神圣的。几千年后的今天，当人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。教师面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。因此，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢老母鸡呵护小鸡那样小心有余。他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。

他们喜欢的是能言善辩、谈古论今，严肃而不失活泼。庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的。作为工作二十多年一直担任班主任的我深深地知道：自己肩负的责任重大，因此工作不敢有丝毫的怠慢。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。每次走在校园里，走在回家的路上能听

见孩子们一声声：“老师好！”“老师再见！”，心里别提多么高兴了。孩子们取得成绩的时候，从心底为他们高兴；考试失利的时候为他们打气，为他们加油！教育不仅仅是一项工作、一件事情，而是一种智慧、一份快乐，通过多年的班主任工作，我总结了一些点滴经验如下：

一、提升形象及素养。

孔子早在两千年前说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，要想让孩子们听话，就必须先提高自己的素养。在课余我不断给自己充电，参加继续教育，认真钻研教材，认真备学生，努力让学生喜欢我，喜欢上课，喜欢学习。

二、营造温馨班集体。

一个班，关起门来就是一个大家庭，如果大家庭中的每个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、那么这个家便是温馨的，温暖的。由于孩子们的主观能动性不一致，一个班级里孩子们是参差不齐的。我们要尊重孩子们个性差异，因材施教。现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

我觉得班主任要尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉

快的心理运动空间；还要善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。1.“关爱”后进生

后进生经常会被老师遗弃在角落里，经常不被老师正眼瞧一眼。在我的班级里我大胆的吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的陈春吧，因为天生贪玩，好动，再加上父亲在外地务工没空管教，母亲的溺爱，经常不能按时完成作业，而且喜欢打架，经常在班里称霸，在家里甚至和母亲打架，同学们暗地里叫他“一条虫”。我有时也气愤极了，但静下心来想想也听可怜他的。直到有一次，班里让打扫卫生，我发现他的干劲很大，我就让他负责班里的卫生总打扫，结果发现在他的带领下，教室里焕然一新。经过这次事件以后，我在班里使劲的表扬了他，并且任命他为“卫生委员”。从那以后，我发现他很热心班级的工作，大家也慢慢的接受了他，我也时时的体想他，他的情况有所好转了。对于后进生，要善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的曾凡锐同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这个的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的绘画画的不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我还动

员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，曾凡锐有了很大的进步。2.“严爱”优等生

说起这个优等生，每个老师眼中都放光，在老师的眼里优等生是成绩好，品德好，样样好。也正是因为如此，优等生的缺点被忽视，掩盖，被原谅。但是小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，当他们犯错误的时候，我们不应该包庇他们，迁就他们。反倒是时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直，热情，向上的人。现在的优等生不仅仅是要求学业优，更重要的是人品要优，心胸要宽广，心理要积极向上。如果只是一味的表扬只会让孩子夸大优点，走向失败。3.“博爱”中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳重的心里状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃，他们希望得到老师的重视，但是又害怕抛头露面。对于这一类的学生，我掌握他们的心里特点，调动他们的积极性，正确对待他们的反复，始终如一的尊重、信任他们。就说我们班的周俊东同学，他学习很一般，但是他特别爱学习，每次我领读的时候，他的声音总是最大的，唯恐老师忽视了他。为了鼓励他，我推荐他为“领读班长”，他的心里得到了极大地满足，学习积极性更大了，期末考试他的成绩明显有了进步，现在是班级里的小活跃分子，老师的得力助手之一。

三、相信自己“我能行”。

为了让更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生相信“我能

行”。由学生自我推荐做竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委。让班干部更加民主化、普遍化。

四、“我是班级小主人”。

我在班级管理中建立了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。班级里设有一个学习委员，班级分为四个小组，一个小组分为三个小小组。由小小组长管组员，大组长管小小组长，学习委员管大组长，这样一个层层递进的管理制度。分组管理的目的是让学生们意识到人人都能为集体做贡献，都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

五、轻轻微笑送学生。

很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段—微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于

发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

六、真情温暖学生心。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

以上便是我的班主任总结，可能是有这些或那些的不足，还望各位同仁们多多提供宝贵的意见。最后把屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”送给我们大家，希望我们在以后的教学道路上再接再厉，团结携手，更进一步。为学校的教育事业贡献出自己的光和热！

第四篇：班主任工作点滴体会

自一九九二起，我开始担任班主任，在这期间，所带班级曾被评为管理局先进班集体和优秀团支部。如果要谈成功的经验，我觉得不外乎三个字—“爱”、“严”、“恒”。班主任工作千头万绪，其根本一条，是对教育事业的献身精神和对学生的热爱。“爱是教育的润滑剂”，只有热爱学生，班主任才能深入学生的内心世界。

班主任对学生的爱是多方面的：帮助学生树立崇高的理想，培养优良的道德风尚；帮助学生学好各门功课，掌握过硬的知识本领；指导学生锻炼身体，增强体质，培养良好的卫生习惯；引导学生提高审美能力，注意言谈举止，文明礼貌；培养学生热爱劳动，吃苦耐劳的品质等等。总之，班主任对学生的爱，有着崇高的社会意义，其目的就是要培养全面发展的一代新人。

班主任对学生的爱可以是物质的，更多的更重要的是精神上的爱。一杯开水，几粒药丸可以让学生感动不已；一个微笑，一个眼神，可以让学生回味良久；一次班会，一次谈话，可以触动学生的心。或接受教训，或再接再厉，与班主任密切配合，健康成长。

如果说，师爱，是育才的根本，那么，师严，则是育才的保证。古今中外，无数教育家的经验，向我们揭示了一条真理：严于律己，严于待生，是一切育才者必不可少的职业品质——无严不成师。可以说，以对学生高度负责为前提的严格，就是教师爱学生的具体表现。作为班主任，应该严于律己：对事业、对学生无限热爱，高度负责；对工作、对所任学科精益求精，锐意进取；对自己的思想、言行和生活作风，更要坚持以“高尚”为准绳，尤其要把“言教”与“身教”自然的结合起来。“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物”（布鲁纳）。只有努力做到“严于律己”，才有资格去“严于待生”。

对学生的严格要求，就是教师在尊重学生的基础上，在晓之以理，动之以情的前提下，向学生提出力所能及的高标准、严要求；就是使学生树立雄心壮志，并使之成为约束和激励自己的力量源泉；就是不放过产生于集体之中和每个学生身上的“蝼蚁之穴”，并及时找出病因，对症下药，一丝不苟，不解决问题，绝不罢休；„„这里想讲一个真实的故事： 他，是一个比较出众的学生，责任心强，团结同学，有一定的号召力和组织能力，入学不久，就赢得了同学的信任和老师的喜爱，理所当然地当了班干部。可是，好景不长，一段时间后，他参与了一起打仗事件，这引起了我的注意和思考，把他找来谈话，他承认了错误并且表示痛改前非。事隔不久，他又一次因为偷拿别人的东西而违犯了学校的纪律。这次，我真的愤怒了，在这是非问题面前，绝不能姑息迁就，我经过充分准备，对他进行了一连三次的批评、教育。在动之以情，晓之以理的前提下，从对他的关怀、爱护出发，既肯定他的优点和贡献，又严肃批评他目前的思想和表现对个人的进步和集体的成长所造成的不良影响。我分析了他所犯错误的严重性，讲了一些走上犯罪道路的人留给我们的教训，诚恳的告诫他：要想有所作为，必须有正确的政治方向和良好的思想、品德作保证。

他受到了很大震动，回去后给我写了一封厚厚的信，打开一看，这封长达七页的信中，篇篇布满了泪痕，写出了他曾在初中因犯错误而受过处分；写出了产生错误的根源；表达了他用实际行动挽回不良影响的决心„„事情过后，我并没有简单地罢免了事，而是一方面为他严守秘密，一方面更加关心他，信任他，鼓励他充分发挥自己的聪明才智，并进一步严格要求他：要“放下包袱，开动机器”严于律己，热情助人，带领大家为实现美好的理想，共同奋进。

他确实表现非凡，知错必改，见诸行动。在日后班级的活动中，他总是严于律己，走在前头，并组织开展了一些有意义的活动，收到了很好的效果。他也先后两次被评为优秀学生干部。最后谈谈“恒”字。“恒”，是每一位教师特别是班主任所应具备的重要品格之一，是教师在教育、教学过程中，所表现出的坚定果断，实干到底的意志品质，是教师具有顽强毅力的具体表现。多年来，我在班主任工作中注意避免“说了不做”、“虎头蛇尾”等错误的产生，坚持不懈，始终如一的努力做好班级管理工作，收到了良好效果，使我更加体会到了“恒”字的宝贵含义。

学生刚入学，就制定了班级纪律，班级的各项规章制度，提出班级的奋斗目标。在接下来的几年中，教育、组织、督促、检查、奖惩、量化管理等一系列措施，从不间断，使学生养成了守纪律，讲卫生，爱学习的好习惯，培养了学生的意志品格，形成了一个学风正、求上进、团结友爱、战斗力强的班集体。

以上是我班主任工作的几点体会，工作的实践使我懂得了班级管理方面的一些知识，更尝到了班级管理工作的辛苦，但苦中也有很多乐趣，党和人民对我的工作做了充分的肯定，先后五次被评为管理局优秀班主任。而我的班主任工作还有很多不足之处，需要进一步完善和提高，恳请领导和老师们多多指教。

第五篇：班主任工作点滴体会[范文]

班主任工作点滴体会

铜陵县钟鸣镇章亭小学：谈卫华

班级，是学校教育教学工作的基本单位，是学生成长最受影响的环境，班级管理是学校管理的重要组成部分，学校工作计划的实施，党的教育方针的贯彻，都要靠班级管理来落实。“千里之行，始于足下”，要抓好班级管理必须从起始年级开始，而班主任又是班集体的组织者、领导者，又是全班学生的教育者，同时又是学校工作的重要组成，是进行思想教育，实现教学计划妄称教学任务，达到教学目的，提高教学质量以及达到以上目的而创造出的学习、生活、娱乐环境的重要环节。通过一段时间的努力，班上形成了良好的学习风气。主要做法有以下几点：

一、强化班级管理，培养学生学习兴趣

低年级学生由于年龄小，胆怯害怕，思维有限的特点，我经常和同学们亲切交谈，引导他们怎样如何做人。为此，我定于每周一的晨会课，总结上周学习，活动开展落实情况，并同时找出上周存在的问题，采取整改措施，到布置下周活动安排。除此以外我还认真组织学生的思想教育，通过学习更加激发全体学生更加热爱我们的党，热爱我们可爱的祖国，从而提高了全体同学们刻苦学习科学文化知识的信心。同时，还根据有些学生学习缺乏认真，爱乱花钱的不良习惯，对他们进行严格的常规训练和《小学生守则》教育，并且提出相应的要求：①要热爱学校，热爱班集体，维护班级声誉：②养成刻苦学习的良好习惯。我经常利用课余时间找学生谈心，了解学生的思想动态，利用讲故事的形式，勉励他们怎样做四有新人，促使他们养成良好的行为习惯。同时，我还注意随时进行家访，家访带有重点和目的的，而每次家访必须都有一定的成效。这样才使我真正明确了学生的健康成长，离不开学校、家庭、社会教育的相结合。如班上的一位同学，一贯很顽皮，上课坐在座位上，不是歪着头，就是把脚架在桌档上，上课还爱做小动作，上课无心听老师讲课，作业随心所欲，还经常与别的同学打架等不良现象。因此我就多次和他谈心，与他谈理想，谈未来，谈学习的重要性，并用讲故事和一些英雄人物事迹去感化他，对他进行了连续三次家访，并取得了家长的协助和支持，通过我耐心细致地做工作，使这位学生的思想有所转变，我就抓住他的这一好的转机不放松，并加紧正面诱导，使他后来彻底改变过来了。当他明确了学习目的后，经过一段时间任课老师对他的学习辅导和补缺补差，使他的成绩出现了直线上升，现在的学习成绩已跨如全班前十名的前列。

二、抓学生的思想政治教育，促良好的行为习惯的形成

低年级学生年龄小，对学校的一切事物既陌生又好奇，任何事物都想试试，这就使他们的愿望与实际能力产生了矛盾，出现了少数学生缺乏良好的行为习惯，不求上进，厌学，追求轻松自在的校外生活，逃避学习，还有一小部分学生是迫于父母的压力来上学的。因而出现了“人在教室心在外”的不良现象，特别出现了极少数学生沾于家庭条件优越，生活上爱乱花钱，吃零食，乱丢瓜皮果壳，给其他学生留下了很不好的印象，进行了因势利导，家乡他们的思想品德教育，使他们自己感到如何做一个合格的小学生对他们还进行理想和前途教育，使他们明确自己的责任和学好真实本领的作用，将来如何自立于社会，为社会做出贡献。

三：发挥小助手的作用，培养他们的组织能力 一个团体向上的班集体，单靠班主任一人的不行的，这里也离不开班委成员们的一份辛劳，班委会成员是经过任课老师反复讨论研究产生的。他们在同学中也都具有一定的威望。为了使班级有一个好的班风，因此我首先对班委会成员进行《小学生日常行为规范》的教育，要求他们事事必须带头模范遵守。在班上，各项活动的开展，我都是放手让班干去自己组织。如：我班的主题班会请班长主持，我在下面旁听，发现开始两次有点胆怯，经过几次锻炼后，发现他出现了大的突破。工作中出现疑难，才出现我的知道，从而可以锻炼班干各自独立工作的能力。经过一段时间的手把手的教，现在的班级工作就可以放手让他们去做了。这样，使我们班的班级工作做的很有特色，班风班纪在全校也是最佳期，并被评为“先进班集体”的称号。

总之，班主任工作是学校工作的一员，班级工作的好坏也直接关系到学校的声誉，良好的班风班纪的形成离不开班主任循循诱导，也离不开班委会小助手的作用。学生的思想政治表现以及行为规范的良好形成，更离不开班主任的言传身教，这些都是提高教学质量的重要保证。

以上只是我抓班级管理，促良好行为规范形成的几点做法，这可能是不成熟的还有许多地方有待于改进，这就需要我在今后的工作中继续努力，力争取得更大的成绩。