第一篇：小学叙事作文300字汇总
【精选】小学叙事作文300字汇总六篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的小学叙事作文300字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学叙事作文300字 篇1“这太难了！”我翻到准备学的钢琴曲叹息道。咋地一看，有这么多的装饰音和跳音。我非常不想学这首曲子，但老师对我说：“你回家慢慢练，总能练熟的。”
回到家，便急忙打开乐谱。时间一分一秒地过去，我一个音一个音的摸索着。都过了一个小时了，我终于会了一小段，可弹起来总是断断续续的。我心里烦透了，但好奇心促使我赶快学会，感受一下这首曲子的美妙之处。
又一个小时过去了，我还是没有学会，而且越往后越难了。“为什么老师让我学那么难的乐曲呢？”这令我疑惑不解。我渐渐失去了兴趣，不想再弹了，恨不得砸了钢琴。可我想起了老师的话：熟能生巧，只要你多练，就一定能学会。是啊！自己怎么能这么没耐心呢？我相信我慢慢练，就一定能学会！我又有了信心。我一个音一个音的研究，一句一句地弹，终于把这首歌弹下来了。果然，这首曲子的确优美动听，仿佛把我带进了音乐的海洋。
弹着首曲子让我明白了一个道理：任何事情只要你去认真做了，其实不难。
小学叙事作文300字 篇2有一天夜晚，突然停电了。家里、外面都是一片漆黑，爸爸、妈妈在厨房里用手电筒照着做饭。我坐在沙发上，觉得无聊，就偷偷地将游戏机拿了出来，在沙发上玩起了游戏。我知道这样做是“违法”的，心里很是紧张，就时不时抬起头来望一望爸爸、妈妈过来了没有。我望了好几次，爸爸、妈妈也没有来，我便不再抬头望，专心地打游戏了。没想到，我刚玩了还不到一分钟，耳边就响起了一声巨响：“停电了，你竟然还在打游戏!”这一声震耳欲聋的吼声将我吓得魂飞魄散。随后，妈妈将我手里的游戏机摔了个粉碎，还狠狠地训斥了我一顿。之后，我并没有埋怨妈妈，因为妈妈是怕我的眼睛近视加深，又不忍心打我，只好将气全都撒在了那个该死的游戏机上，所以就将我心爱的游戏机摔碎了。
妈妈，您不论是鼓励我，还是训斥我，不论是夸奖我，还是批评我，我知道这都是您对我的爱。
小学叙事作文300字 篇3晚上，我和妈妈一起去府文庙看花灯。
走进府文庙，里面真是人山人海，挤得我和妈妈都站不稳了。于是，我们左钻右钻，终于看到花灯了。啊，这简直是灯的海洋，光的世界。
这里的花灯真好看!你看那个雪人灯，两个雪人头戴可爱的帽子，围着漂亮的围巾，尖尖的鼻子，灿烂的笑脸，非常可爱。其中一个雪人提着一串鞭炮，另一个拿着灯笼，很高兴的样子，还有那个牧童骑牛灯一个牧童坐在牛背上吹笛子，斗笠放在旁边。看到这个花灯，不由得让我想起课本上学过的一首诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。多么奇妙啊!我忍不住大叫起来。
我们边走边看，发现与牛的有关的花灯特别多。妈妈告诉我说：这是因为今年是牛年。还有熊猫团团与圆圆、龙灯、双翅凤凰灯。一个个造型奇特、栩栩如生。这是我有生以来第一次看到这么奇妙的花灯。心情十分激动，一路兴奋地尖叫着。
啊!今年的花灯特别美，明年我还来看花灯。
小学叙事作文300字 篇4别看我平时开开心心的，我也有我的烦恼，那就是粗心。
我 是一个粗心大意、不拘小节的人。这点在学习上、生活上招来了不少的麻烦。在学习上，我经常将“6”写 成“0”。明明可以打一百分的试卷，那儿不注意错了一个，这儿没看清楚减了分。因此，我的成绩只能在80-90 多分之间。每一次本来可以打一百分的卷子总会错一点，这是多么遗憾！
在生活上，我不知弄丢了多少东西：橡皮买了无数块，铅笔又不知道弄哪去了。我丢的橡皮、铅笔、尺子都能开一个文具店了。
有 一次，我起床洗漱，顺手拿起“牙膏”开开心心地刷牙。“洗刷刷洗刷刷把牙齿刷 白”我正在哼歌呢！咦，怎么嘴里有股怪味？对了，肯定是刚喝了酸奶，有点酸。“啊？我的洗面奶呢？我刚刚明明放 在这里的.。”妈妈恐慌地朝我走来。“我可不知道。”我说。妈妈在我刷牙的地方发现了洗面 奶。她说：“你的牙刷上是什么呀？”我揉了揉眼睛，“啊，我不小心用你的洗面奶刷 牙！”妈妈笑得前俯后仰，说：“你的牙齿也要美白呀！”我羞愧得低下了头。
朋友们，帮帮我改掉这个坏毛病，好吗？因为粗心大意这个坏毛病让我烦透了心。
小学叙事作文300字 篇5次日中午，我和小汪各自业，我写累了，伸个265度的大懒腰，不小心碰了一下汪汪，这位弱小、自尊心超强的四眼女生，用那又细又尖的声音叫着：“呀！干嘛打我一下？”并且举起一只手，以哈雷慧星撞地球除以六千八百七十六亿的速度指了过来，只听见啪的一声响，那只“九银白骨爪”正好落在我头上，我不甘示弱，也是把我那少锅除以十那么大的拳头犹如缕缕春风似地向她飞去，也啪地落在她头上。‘
这是时，小汪完美的淑女形象也被她的熊熊怒火烧得一干二净了。我们开始了有始以来地面最洪大最激烈的“同桌”。
你一拳，我一掌。“惨烈”的战斗引来了数位男女的围观，并议论着……虽说不好男不与女斗，但这美好的道德思想已被我的大脑删个一干二净。
大战了半响，双方手都酸了，于是启动了预备案——舌战，小汪先干口“神精病！”“是你吧！”我反驳，对方：“不就是个得奖吗！了不起死了！”我方：“不就是会写几个字吗！你以为你老几呀！”对方：“算你会说话呀！”我方：“算你会走路呀！”对方：“……”我方：“……”对方：“……”“……”双方相互做个鬼脸——火两人暂时停战。
小学叙事作文300字 篇6前几天，老师告诉我们，下个星期二，要去发现王国，我们听了这个消息，高兴地又蹦又跳。我们等了几天，今天终于要春游了。
我昨天晚上高兴的十点才睡着，早晨五点就醒了。我就躺在床上想：今天玩什么游戏?要玩几项？。看来，我今天的心思都在玩上了，我想了一会，就起床了。我兴高采烈的上学校了。我们等了好长时间，才上的车。我们坐了大约半个小时的车，虽然已经很快了，但对我来说，实在太慢了，到了发现王国。导游哥哥带我们玩了许多游戏，比如：海盗船、飞行扫把、桑巴气球、漂流、水上大冲撞、碰碰车、飞椅，等等。其中我最喜欢的就是飞椅了它也是令我最难忘的一个游戏，因为，我整整玩了五遍，那个阿姨说到了一米四才能玩，我的个子到一米四了,所以阿姨让我进去了．我刚开始时坐在里面的，也是闭着眼睛的，不过，我还是很害怕，经过了几次，我慢慢，变的不害怕了。第五次，我都干睁着眼睛，打开手臂，在外面坐了，那时，给人感觉就像飞了一样，爽极了，忽然，老师说要排队了，我们只好恋恋不舍得走了。如果不走的话，我一要玩的痛快！
今天真是太高兴了！下一次春游，我还要来发现王国玩飞椅!
第二篇：小学一年级叙事作文书——无声的老师
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之小学一年级叙事作文：书——无声的老师！
书，是一位可以与我倾心而谈的朋友，书，是在我郁闷时变快乐的同学，书，是一位可以帮助我们解决问题的家长，而对于我来说，书籍是一位无声的老师。
不记得是哪一次了，那天妈妈捧着一本好似砖头的书，向我一步步逼近。就在书“砰”的一声落在桌子上时我全身上下的鸡皮疙瘩也一起落下了。我抬起头偷瞄了一下，妈妈的表情严肃，手指着那个“砖头”对我说：二孩，你到4年级了，一点书都不看怎么行？你看看人家幼儿园就有一柜子的书了。阿姨推荐我买几本“数学通”给你，要认真看哦！拜拜。”妈妈拍拍我的背转身就走了。
留下了孤独的我和那本“邪恶”的“砖块”。我疲惫的躺在床上，不情愿地看了几页，因为无耐，便枕在“砖头”上睡了。
留下了孤独的我和那本“邪恶”的“砖块”。我疲惫的躺在床上，不情愿地看了几页，因为无耐，便枕在“砖头”上睡了。
我要感谢你——无声的老师！
一年级:高旭小龙人
第三篇：高中叙事作文锦集
高中叙事作文锦集九篇
高中叙事作文
篇1
很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。”
不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说：“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。
到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。
工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。
父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着……
高中叙事作文
篇2
一个人的眼神是风云变幻的，一会儿严厉，一会儿温暖......但我在冰场上看见的那个眼神，却让我深深地被感动了，那是我铭记至今的眼神。
读一年级时，我开始学习溜冰。到了冰场前，一股寒气扑面而来，我立刻瑟瑟发抖起来。冰刀刚刚碰到冰面，我就失去了平衡，东撞西碰。学了四个多月，依然没有长进，还跟刚开始学一样。妈妈和教练全都像“热锅上的蚂蚁——团团转”。
一天，我在摔了一个大跟头后，赌气地走出了冰场。突然，一位不速之客让我十分惊讶，妈妈正在穿冰鞋啊。我心想：妈妈根本没学过滑冰，她为什么今天要溜冰呢?这时，妈妈抬起头来，面带微笑，用鼓励的眼神望着我说：“走，我们一起去溜一圈。”妈妈的眼睛是那样清澈透明，像春天的泉水泛着温暖的波纹，漾进我的心田。我那烦恼的感觉一下子就消融在了妈妈鼓励的眼神中。鬼使神差似的，我又随妈妈回到了冰场。刚上冰场，妈妈就像个不倒翁，东倒西歪，摔了个四脚朝天。她用力抓住我的手和扶栏，紧张地说：“不要放手，千万不要放手。”溜了不到一小圈，一颗颗豆大的汗珠已经挂满了妈妈的额头。一圈终于溜完了。妈妈踉踉跄跄地走出了冰场。第二天，妈妈四肢酸痛，都快下不了床了。看到妈妈那痛苦状，泪水顿时盈润了我的眼眶。妈妈却温和地说：“现在对溜冰还害怕吗，你可是我的老师哩!”
妈妈，你的鼓励让我十分感动，你的眼神让我一直印象深刻。在接下来的日子里，每当遇到困难，我都会想起它。妈妈，请你相信，以后，我决不会轻言失败
高中叙事作文
篇3
自由的味道像极了孤独。
我讨厌人群不懂的他们的话题，我讨厌喧闹他让我没有办法集中注意力去做我想做的事，我尝试和好友讲她却丝毫不注意，依旧和我手舞足蹈得讲述十分钟之前发生的事，我皱着眉瞥向别处。我真想去一个只有我的地方。
我想我一定是足够幸运，不然不会一觉睡醒世界只剩下安静的钟表声，我惊叹的望着四周的陌生“这是哪?”
“你想要的安静，自由现在你可以享受了。”
“你是谁!”
“神”
我满意得深吸一口气，这果然是安逸自由!“你若想回去，用这把钥匙打开那扇门，现在你可以过你想要的生活了。”我沉浸在其中完全没在意他在说什么只是一直说“好好好我才不会回去回去是小狗”
通常早起的的第一件事该做什么呢?我思索着，听老妈念叨一定要吃早餐。不不不才不是已经不是以前了，我该……该做什么呢?我摸着咕咕叫的肚子有点扫兴，收拾了一下决定出去走走。
外面的风景没有集市的嘈杂，人群的嬉戏，果然比平时美丽!我拿起水壶准备为花圃里的玫瑰浇浇水，虽然它们看起来很娇嫩不缺水。“过来帮我开一下水龙头。”
“喂，过来帮我……”真滑稽这里只有我一个人我在喊谁呢。
我用胳膊夹住水壶，另一只手去开水，“哗”溅了我一身，噢!这真糟糕真糟糕!哦不不，很凉快我是说很凉快被水溅过很凉快!
我不甘心，终于没人打搅了，我可以画画!我就坐在玫瑰旁边画着这属于我的安静，很快，玫瑰的最后一片叶子画完了，我站起来欣赏“这真好看，比起每次画画你们在身边嚷嚷画的好看多了对吧!”
糟糕，我又忘记只有我一个人了。
毫无目的的闲逛一天，夜色逐渐暗下来，我连忙坐进屋子漆黑的夜里一首老歌再想着一些无关紧要的人和事，看起来是多么的安逸美妙!
让我想想，今天上午好友向我说什么来着，好像是前桌今天认错人还弹了对党的脑袋，哈哈哈哈那个人估计气死了。天哪我在想什么呢，想想安逸的事安逸!
今天老妈早上给我下了饺子，韭菜馅的，她帮我整理书包叫我吃饱一点。不不是这些安逸我要想安逸的事情!好友让我帮她画像我画的有些地方不好，却围了很多人，他们你一眼我一语的都说好看，还有人抢走呢好友还滑稽的去追赶……
我好想明白了。
不!我要回去!那才是我想要的生活!
“我要回去!”
“我要回去！”没人回应让我慌了神，早上他说什么钥匙来着，我四处寻找却死活找不到了……
之后我还是回去了。没有那么多的情绪，窗外的阳光刚刚好，照进房间莫名有些温暖，外面还是那么繁忙，拥挤的人群，来来往往的车辆。突然很安心。
知道那天我是怎么回来的吗?
我急的嚎啕大哭，他就冒了声音：
“可真想回去?”
“嗯!”
“可你说过……”
“我是小狗我是小狗汪汪汪!”
高中叙事作文
篇4
夏季的夜晚，随着声声蟋蟀的鸣叫渐渐进入梦乡，梦见童年时一起过家家，一起玩泥巴的玩伴。在梦里，那些身影总是模糊的，只有那一阵阵肆无忌惮的笑声格外清晰。
我是个容易遗忘的人，童年的小伙伴，年少时的同桌，记忆里那些自认为很重要的人，他们的笑容在记忆里如雾般涌散，我害怕这种遗忘的感觉，所以常常在安静的夜晚悄悄的起床，靠墙坐着，一遍一遍不厌其烦的回忆着那些快乐的。悲伤的往事，傻傻地笑着。笑着，不知道在许多年以后是否还记得有个女孩曾经给篮球场上的那个男孩送过一杯可乐，是不是会忘记曾和自己挤一张床的那个女孩。
我一直相信，青春是美好的，包括那一大片大片的寂寞。校园的`生活，有些单调，有些烦躁，但我喜欢它的安静，而我却在这个安静的世界一点点颓废。常常抬头仰望天空，安静得只有一层灰白的云，此时的我，感到未来真的很渺茫，虽然我看不到美好的结局，但我却义无返顾地向前走着。只是发现，儿时的梦想，已变得越来越遥不可及，就像童年时吹起的肥皂泡泡，总是还没来得及用手捧住，就已经碎了。
我一直渴望一种幸福，安静而简单，我想一个人坐在教室的角落里，做一个平凡而快乐的女孩。我没有太多的朋友，只有可怜的几个，她们都没时间陪我，我害怕孤独，但我已习惯寂寞，在吃饭，回宿舍，打水，都是一个人的时候，偶尔会有点难过，看着那一群群的人，一张张的笑脸，我就一遍遍告诉我自己，我是有朋友的，但好朋友不一定要在一起。
我怀念我们十四岁一起放肆的日子，一起在雨中狂奔的夜晚，一起在山上坐到天亮的圣诞节，时间变成灰尘，渐渐掩盖了那些记忆，我相信有一天，等我们用水把灰尘冲走，一切将回到从前。
年少的我们，记忆是美好的。请别忘记跑去逼你吃药的那个女孩，请别忘记那个第一次帮你洗衣服的女孩，请别忘记那个叫你“小傻瓜”的男孩，请别忘记那个说要为你一个人放烟花的男孩，千万别忘记，它们是你年少时的梦，相信在很多年以后，当你想起这些事的时候，你一定会微微感动。
高中叙事作文
篇5
深秋季节，天气寒冷，在入冬前的最后一个节气里是最寒冷的。我晨跑到湖边，树叶在发抖，护在发抖，甚至天空也在发抖。
太阳把冷红的脸露出了一部分，好像不想让我看见一般。忽然耳边传来了熟悉而陌生的声音—是那长长的扫地声。北风呼啸着的把黄叶吹得漫天都是，但是那位清洁工却还在有条不紊的工作着。那背影，伟大起来。
那一堆黄叶被她扫起，脸上露出了一丝微笑。那远而庞大的背影，顿时刻画在我的脑海中，那仅仅一身的红橙色的工作服也许会使她寒冷，但心中如同烈火一般，无怨的为大众劳动者。那满脸的汗珠已是那般饱满，一颗一颗的的滚落下来。他好像是为了工作方便些，特意没有带手套，但那被冻得通红的手如同最美的壁画。
这样的女人，他是如何坚持下来的。作为一位环卫工人，她又是怎幺不抱怨生活的。我不知道。但我知道是他有那说勤劳的双手为新的一天而创造，那辛苦的摇摆着扫把的背影，就是天下最美的舞蹈。
我倾听着美妙的“歌曲”，渐渐停下脚步。那身影是多么的高尚，多么的伟大，这就是美的缩影。
“只有人人都献出一份爱，世界就会变成美好的人间。”正如此歌，这位平凡而伟大，勤劳而朴实的清洁工，把“美”表现的淋漓尽致，实在令我敬佩。
她，就是一位平凡的城市的美容师，一位不出名的艺术家。她，不怕脏，不怕累，即使刮风下雨她也坚持自己在自己的岗位上；就算在恶劣的天气，也不离开前线一步。就这样，年年月月，反反复复的将这些臭气熏天的垃圾清扫，送走。
美，并不是那样的轰轰烈烈，也不必为此光荣牺牲，更不是娱乐圈里的浮华生活。她这样默默无闻的这样工作也许有几年，几十年。但他们的目的只是没了保持城市的清洁，让大家高高兴兴的出行，上班。自己却默默消失在人群。这样的无私奉献不是最美的吗？
美的声音，不止名曲。耳熟能详的“沙沙沙”的扫地声也是美的表达，爱的奉献。只有这样，才能发现最普通，最基层的美。
这些在平凡岗位坚持工作的人，才是美的创造者。
高中叙事作文
篇6
小博和小齐原本是一对好朋友，后来却因为一件小事而吵翻了脸。有一次，小博买了一把崭新的圆规，小齐看了，拿在手玩弄了半天，舍不得还给小博。一天，小博在早写时发现自己的圆规不见了，他着急得不得了。那可是小博最心爱的圆规呀!他把自己的书包翻了个底朝天，就是没有找到。忽然，他一眼看见了小齐拿着一把跟自己一模一样的圆规，便冲上前去，一把夺下小齐手里的圆规，说：“哼!你这个小偷!”小齐被这突如其来的事吓呆了，好久才回过神来。
“我怎么了，你怎么抢我的圆规呀?”
“这把圆规是我的!你偷了我的圆规!”
“这圆规是我昨天才买的。”
“你说谎，这把圆规分明就是我的!”
小博指着圆规上的一张贴纸，说：“我的圆规上有这张贴纸!”同学们陆续围了上来，纷纷责怪小齐偷别人的东西。小齐顿时感到无地自容。他说：“我……”“你不用再狡辩了!偷了别人的东西还不认，真不知羞耻!”小博狠狠地说着，拿着圆规走了。
回到家后，小博正要拿作业写。“咣”一声，一把和从小齐手里夺过的圆规一模一样的圆规从书包里掉了出来。小博后悔自已当着别人的面，骂小齐是小偷。第二天，小博拿着小齐的圆规，放在了他的桌上。
傍晚，小博在路上走着，听见有人叫他，回头一看，原来是小齐。小齐气喘吁吁地说：“你怎么不等我一起走呢?”小博低着头说：“我…我错怪你了。”小齐拍拍小博的肩膀，说“没关系，谁叫我也买了一把圆规昵。”小博抬起头，说：“真的吗，我们还是朋友吗!”小齐点了点头：“我们永远都是朋友!”他们的手紧紧地握在一起，脸上露出了高兴的笑容。
高中叙事作文
篇7
在爷爷新盖的房子的一楼里，曾祖母躺在临时搭的木板上，双手自然地搭在腹上，胸脯微微地起伏着。没有电视里的辛苦呻吟着，相反的，是安慈而端庄，眼睛微微地合上，像是安静地闭目养神，又像是熟睡的婴儿。让人不敢惊醒她，打扰她。所有的亲人都来了，静静地围着曾祖母，静静地站着，静静地……看着曾祖母离去……
我的泪不止地流，把我的衣服都滴湿了，不，是雨水把我的衣服滴湿，不，是曾祖母的泪，是，是曾祖母的泪……
离我家五十部之外有一颗腊梅，那是在我四岁的时候和曾祖母一起种的，树不高，也不茂盛，只有2米来高。在树下，充满了我和曾祖母的回忆。
夏夜，在曾祖母慈爱的声音下，我知道了牛郎和织女的爱情，我望着墨蓝的穹空，了望那闪烁的星子，享受着曾祖母用葵扇扇来的凉风，不知不觉进入梦乡……
冬天清晨，腊梅开花了。夹杂着幽幽的清香，像是在迷蒙中的仙境里。曾祖母总是一大早就坐在腊梅下品茶，而我就会在一旁用竹子把腊梅花打下来泡茶。
那些梅花真好看！鹅黄的花瓣骄傲地翘着，内一层的花瓣微微地卷起来，内层的花蕊金黄金黄的，软软的，像是美丽的公主在寒冬中展示着自己的风采……
曾祖母说，腊梅花药用价值很高，希望你也像它一样，你要好好保护它……
那一年，我五岁，我似懂非懂地点了点头。
……在曾祖母离去的那一年冬天，腊梅开了好多好多悲伤的小梅花，把整棵树都染白了，像运送曾祖母那辆灵车车上窗上的挽幛一样白……白得那样的刺眼，白得那样的高贵，白得那样的悲伤……
在我接近疯狂的爱护下，腊梅每年冬天都开满了苍白的小梅花，呵，祖母最喜欢的花啊……
一天中午，有几个人来到我家门前，他们对着腊梅指手画脚的，似乎在商量着些什么。我的心一下子跳到了嗓门，飞快地冲下楼，奔到腊梅前，张大双臂大叫：“你们要干什么！”那些人愣了愣，对着我无奈地摇摇头，走了。
回到房间做作业，却听见六叔伯来我家对我的父母说：“那棵腊梅……看来要砍了，不然……”他顿了顿：“不然我就盖不到房子了……虽然……那棵树是我母亲为你们家的小莹种下的……”
我手中的铅笔一下子掉到了地上，脆弱的笔尖断了，就像我的心一样……曾祖母为我种下的？我不知哪来的勇气，一口气跑出房间，冲着六叔伯大喊：“不准砍！树在我在，树亡人亡！”在场的人都愣住了，在我转身的那一刻，我的眼泪肆无忌惮地流下来：曾祖母啊，你的爱是如此的深，我怎么能不好好保护你最喜欢的腊梅呢？
隔天中午，父母都不在家。这时，门铃响了，是六叔伯。他应该为腊梅而来的。果然，他把巧克力，糖果摆在桌子上，希望我能答应他的要求。我无情地推开他的礼物，不客气地对他说：“六叔伯，曾祖母离去才几年？你就像把她生前留给我的礼物破坏，我不会答应你的！”
六叔伯的眼神一下子黯然了许多，他叹了口气，缓缓地开口：“小莹，如果不是出于无奈，我也不会走到这一步的，你的叔叔就要结婚了，现在要建房子给他俩子住，我们老人家也拗不过他们，你叔叔也不小了，难得找到一个好媳妇……”
我的心房一震，我的做法太自私了，腊梅种在六叔伯地盘的的中心，不砍了它，是不可能建房子的。看着六叔伯微霜的两鬓，历尽沧桑的皱脸使我联想起曾祖母同样沧桑但慈祥的脸。我忍着泪点头了，对不起，曾祖母……显示让我失信了……
行动比我想象中快。傍晚，天下着淅淅沥沥的大雨，几个人手持着电锯，才那么一眨眼功夫，我和曾祖母多年的回忆就倒下了，永远也不会再站起来了……
我躲在被窝里，抑压着自己不止的泪水：曾祖母，对不起……
亲爱的曾祖母……倒下的腊梅……永远的回忆……
不知过了多久，一声哀怨的叹息在我耳边响起，幽幽的，好像很无奈，曾祖母，是你么？
我掀起被子，连鞋子都忘了穿，走出家门，雨比傍晚时打了些。带着泪踩在略有沙粒的湿水泥地上，亲切的感觉涌上心头，近了，近了……我看着地上倒下的腊梅，没有呻吟，没有挣扎，端庄而安慈，没有丝毫的不安，多么熟悉的影子……
“扑通”地，我跪在腊梅前，悔恨地大叫：“曾祖母，对不起……”
昏黄的路灯照在腊梅上，叶子依然很绿，很脆弱的绿……像即将抽离的灵魂……
曾祖母，对不起……
我的泪不止地流，把我的衣服都滴湿了，不，是雨水把我的衣服滴湿，不，是曾祖母的泪，是，是曾祖母的泪……
高中叙事作文
篇8
月亮滑落了，收起静柔如水的清辉，太阳从地平线上升起，金色的脚印留在了一所小屋前——那里是她与奶奶相依为命的地方。
她为了不让奶奶担心而隐瞒了一切，包括所有的亲戚。
一大早，她向奶奶撒了个谎，提着一个不大不小装满宣传单，胶水和胶带的布袋出去了，而后下意识的回过头道：“奶奶，中午不回来了，不用等我吃饭了”。“嗯”奶奶目光暗淡道。
一切按她的计划行事，乘车长趋几十里外的县城，一下车，环顾四周，最终将目标锁定在了一些小诊所上，因为她相信，那里是天使落户，溢满同情，关受呵护……的地方。
以发放宣传单的身份出现在一家诊所门前，她不禁心生畏惧，因为好多人都把发宣传单的人视为虚假信息的传播者，为了获益，能把死的说成活的。她深知自已并不是为了金钱，相反她为这些宣传单花光了所有的积蓄，但谁又能够轻易相信她呢?她静默着，但是最后还是被一种无形的力量硬是把她推了进去。
里面只有3个人，可是她的心却如同在嗓子眼里似的，半天才挤出一名话：“打扰了，请问这两份宣传单(《如何预防癌症》及《蚊子药危害大揭密》)能不能往这儿贴?”。
“你是哪儿来的?”医生抬头问道。
怕他生疑似的，她随口说出了姑姑家的住址，“就在这附近一水果批发市场的。”
“能不能往这儿贴呀?”她礼貌性地重复了一遍。
“不能”，他正色道。
窘迫而又不知所措：“为什么?”，她惶惶的说。
“不为什么，就是不能贴”。他似铁般的眼神，深深的刺进了她的心，冷而痛，没想到第一次竞是如此的不利。
她无耐的径直出了门，目光中满是失望，鄙夷，但更多的是紧张所带来的后怕。她不知道自己在刚才的交谈中是否说明白了这些广告的公益性。可是他连看都没看一眼，要知道那是她历尽千辛万苦才搜集，整理出来的埃然而漠视中的拒绝让她促不及防，刚跨出门泪水便滑落了下来。
不觉另一家诊所又出现在她的眼前。她害怕，犹豫着……众多的情感压得她透不过气来。但最终还是责任——宣传防治癌症的知识占了上风。来到门前，折腾了好一会儿门才被打开，那大概是畏惧在作祟吧。而后迎上来的是一位妇女，在她苦口婆心的解释劝说下，看了宣传单，倒是欣然同意了，她不失时机的慌忙拿出胶水，胶带将它们死死的贴在了墙上最显眼的位置。
就这样，她随后走访的几家大多都接受了她的传单。其间有两家，一是只顾得下象棋，没工夫搭理她，有一句，没一句的回答，使她无耐的离开了;另外一家是家禽医药店，一开始，两位妇人担心她贴的宣传单影响生意，不过，经过她在宣传单上“一一指点”，最终还是同意了她的请求。
时间不早了，下午她又要返校上课，尽管人们最信服的是在医院所看到的宣传，可是她不得不把剩下的厚厚的宣传单给过路人发了，但其中很少有人欣然接受。
就这样，前后印了2次，花光了她所有的积蓄。在3次发放过程中，她发现那些拿到宣传单的人：漠视的，不识字的，深感悔气的……无所不有，好像癌症离他们十万八千里似的。她为了能让更多的人看到宣传单，不厌其烦的重述着宣传单的公益性及其大致内容。面对大多数人的嗤之以鼻，让她感到欣慰的是还有极少数人主动向她询问一些问题，当然回答无非是“背”宣传单的内容，但她着实很乐意。
对于一个刚踏入高中的学生来说，面对如此繁重的功课和亲人的对她的期望，她选择的这条好似没有尽头的路——通过宣传等多种方式，花费大量的时间让更多的人了解癌症，远离癌症。是她精力，能力所达不到的，但她已把这件事当成了一种责任，一种不容推卸的责任。
事情的起因是她亲眼看见一些商贩为了使自已的商品在夏天不招蚊蝇，使它们看起来“干净”而把杀虫剂直接喷在上面，尤其是水果类的。而且她还从姑父口中得知，更有甚者还直接往凉拌菜上喷，真是太不可思议了。要知道杀虫剂是含毒的化学药剂，使用说明上，明令禁止直接往食物上喷。后来向生物老师询问才知道，若是这些毒素不能被消毒器官——肝脏消灭而沉积的话，很有可能会引发癌症。这让她感到很是震惊，同时也感到有些不安。
后来她从生物课本的癌症专题下，了解了许多关于癌症的诱因和预防方面的知识(具体内容可在网上查询《癌症的三级预防》及《癌症的十大信号》)，这更让她真切的体会到了生命的脆弱。当她从从事医务工作的姥爷那里得知“目前我国对疾病的确诊率为仅为70%左右，而绝大部分人在防癌方面的知识几乎为空白的时候”，她意识到：有些癌症早期患者，很可能被误诊为小病，而耽误最佳治疗期，造成悲剧。为此，她不禁异常担忧。
她多么希望自已是一个万能的神，让世间没有生老病死，因为，她见不得年迈的母亲只能在梦中呼唤儿子的乳名，见不得妻子在空房中独自苦痛，更见不得孩子过早的面寻生活的坎坷，不幸……
总言之，一个人的离逝，带给她爱的人和爱她的人只有悲痛天边的悲痛。
随着时间的推移她的担心并未减轻，自已的力不从心，学业荒废更让她痛苦不堪。
矛盾，困苦，充诉着她。中秋节那天，她独自面对着黑白电视机发呆。旁边的奶奶照旧在菩萨像面前，烧香，拜佛，例行公事般的祷告着诸如保佑全家人幸福平安的话，而且照旧重述着希望她能考上大学……她如梦初醒般回过神来。孰不知马上又陷入了另一个“梦境”。
第二天，她趁奶奶出了门，拿出水果，放在擦了好几遍的盘子里，学着奶奶的样子，恭敬的摆放在菩萨面前。而后生疏地点了香，木然的在佛像前说着保佑全世界的人都健康快乐……最后她很有寓意似的叩六个头，这才有些安慰的退回了床边。她希望能以自已的虔诚，感动面前的神像，带给人们健康和幸福。
后来，她又了解了一些博客的应用方面的知识，凭着以前学的那点电脑技术，生疏的敲击键盘，在博文中留下了她的文章，去倡仪人们了解癌症，关注身边的人……
在此之后，她希望自已的文章能见诸报端，这无异于白日做梦，在学校她的文章被当作范文读的次数都屈指可数。无耐，她把自已写的文章通过邮件发送给了在学校任教的五叔。
五叔在收到她的邮件之后，才真正的了解了她的内心，五叔对于她的文章并没怎么改动只是给她发了一封邮件，其信件内容大致如下：
高中叙事作文
篇9
一直很想知道，亲情究竟要靠什么维系。为什么可以为了遗产在大庭广众之下反目成仇，又为什么可以因为一个细微的动作而泪如雨下？——题记
一、酸梅汤
妈妈爱死了酸梅汤，坐在冷饮店里可以连续喝一下午。
那种接近于黑色，酸酸凉凉的液体，杯子外面还挂着一层薄薄的霜，妈妈叼着吸管的脸上始终挂着满足的表情。
我对这种深沉的颜色有着本能的排斥，在妈妈百般勾引千般邀请下拒不缴械，宁死不尝。
后来上了高中，和家里隔了一座城的距离。朝五晚九，对家的概念只剩下了一张床。夏日的某天，我坐在一家冷饮店里和朋友们喝东西，轮到我点，看着菜单上花花绿绿的饮品，觉得它们鲜艳的颜色是那么的不安全，那么的欲盖弥彰。这是我看到了角落里的酸梅汤，深褐色，不喧闹，不张扬。我突然很想尝尝这种一直被我拒之于千里之外的东西，它究竟有什么魅力能让妈妈那么爱。
酸梅汤上来了，在各种饮料之间显得那么格格不入，呷一口，一股酸甜微苦的液体顺着嗓子流进胃里，觉得内心因为炎热而升起的烦躁被彻底浇灭，沁人心脾。
那一刻，我仿佛明白了妈妈爱它的原因。
酸梅汤，乌梅为主料熬制而成，味甘，泻火，生津。在快节奏的生活里，在匆忙的人群里，一杯酸梅汤，泻下那些无名火，也许可以帮我保持冷静的本心。
二、热汤面
我对这种黏糊糊，热滚滚的东西向来没有什么好感。尤其在蹒跚学步是被汤锅险些烫成了跛子，对它更是厌恶至极。
无奈爸爸觉得一碗热汤面胜过一桌满汉全席，每每外出必点热汤面，汤里面泡着几绺蔫绿的不明菜叶，袅袅上升的热气后面是爸爸热爱的眼神。
无论冬夏，必捧一碗热汤面，急速吃完，空碗中的热气还在升腾，和爸爸脑门上凝结的汗珠倒是交相辉映，相得益彰了。
再后来，我怀着对热汤面的厌恶离开家乡，上了大学。这个城市的冬天阴冷潮湿，鲜见阳光，心情都要发霉。这个时候，想起爸爸的热汤面和那升腾的热气。
我坐在食堂，守着一碗面，舀起一勺汤，吹了吹，送进嘴里，一股暖流一直流到心里，胃里，觉得从脚底一直暖到头顶，从嘴里吐出的呵气都是暖暖的，逼仄的凉气被赶走，整个人一下就温暖起来。
原来，热汤面是可以催人奋进的食物，那种味道与温度让人充满了力量，不畏风霜雨雪，敢于勇往直前。
三、那些杂志
忘了是哪位名人说过，如厕时看书可以记得更牢。这句话被我忠贞不渝的执行，以至于自家厕纸筐里德手纸每每被各种杂志淹没，不知所踪。为此，没少挨骂，却说什么也改不了，戒不掉。
暑假回家，看见卫生间门边那只浅绿色的筐，我哭笑不得。小小的筐里哪还有手纸的影子？被各种杂志塞得鼓鼓囊囊，简直要爆炸了。我把它们抱出来，数了数，大大小小，将近二十本，都已经折了边，卷了页。它们静静的躺在卫生间的地上，仿佛在向我诉说着我不在家里的日子，父母想念我的方式。
我看着这摞杂志，突然明白了亲情究竟是如何维系。
妈妈的酸梅汤，爸爸的热汤面，还有我的那些杂志，我的习惯，被父母变成了自己的习惯，父母的爱好，变成了我的爱好。我们把彼此的习惯变成了每个家人共同的习惯，让这些习惯渗透在生活中的点滴，只因为这些或好或坏的习惯，证明了我们是一家人，我们之间的亲情是多么的牢不可破。
第四篇：小学美术教育叙事
小学美术教育叙事
在许多美术活动中，总是教师先说，或者出示范画，然后学生按要求去画。这无疑对幼儿掌握绘画的技能与方法是有利的，但也存在着一些弊端，学生往往以老师说的和示范为标准进行单纯的模仿，即便鼓励他们去想象，也无非是进行一些简单的添画，这显然会限制幼儿的想象。天长日久，学生对绘画就会失去应有的兴趣，只是为完成画画而去画画。
通过拓展学生的想象空间，激发了创作热情，提高了孩子的想象和创造能力。在整个绘画过程中我提出了一些要求，但不要求学生一定要做到。随他去，学生画得高兴就行了。
美术的传统教育观认为，把现有的知识传递下去，继承下去就算完成了教师的职责了，而创新教育观则认为，教学不应仅仅是复制以前的成果，更重要的是发展以前的成果。一个创新型老师培养的孩子应有独立的思考精神，主动的学习精神和活跃的创造精神。
在美术课上培养学生的自信心
自信心是一个人相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。一个自信十足的人，能顺利走向成功的彼岸。在现代社会中对自己充满信心的人群远比缺乏自信的人群成功的概率要高的多，对于儿童来说从小树立他们的自信心将对他们未来的发展起到积极的作用。而美术学科对学生自信心的培养有着其他学科无法取代的优势。
在美术教学中我发现许多学生在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术教师，怎样让你的学生真正的获得自信，爱上你的美术课呢？除了在平时处处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们喜欢。
可触的地方，就是工作中的每一个细微之处。只有把握住每一个细节，我们教育的田野，才会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流淌着生命的魅力。只要我们真心对待每一个孩子，收获得将是一张张笑脸。
美术教师，也难啊！
当上课铃声响起，我像往常一样来到六年一班上美术课——《笔的世界》。这节课的内容主要是让孩子们设计出即实用又有特点的笔用绘画的形式表现出来。原以为孩子们完成起来会很困难，设计不出什么好的作品来。没想到我低估了孩子们的能力，他们的创意出奇的特别、新颖。上完这堂课，我的心情久久不能平静。回想以前的美术教学，确实存在不少问题，在备课时总是担心有些问题孩子不能解决，所以常常降低标准。在上课时，面对一个问题总是害怕孩子们没弄懂，翻来覆去的讲解，却忽略了给孩子留下自己的空间。新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展
和全面发展。在课间，经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，美术老师的造诣可真就不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。而这，我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次
实践中寻找答案。
学美术教育叙事：激发兴趣-美术课的几种教法
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。六七十年代，苏联在许多科技方面领先于美国，出于战略目的，当时美国总统曾下令调查、反省美国的教育机制，几千名教育家经过一年多的时间调查研究。其中之一是美国与苏联的美术教育差别。苏联幼儿从小学到大学都必须开设美术课，而美国只有小学到初中才有美术课。为此，美国教育部门重新修改美术课程。美术教育不但培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近几年来我们国家也非常重视美术教育，许多学校在硬件和软件上狠下功夫，取得了不少教学成果，但也存在不少问题。有一则这样的事例：一位国内重点小学的学生，移民到美国，上第一节美术课，教师要求他们画一颗圣诞树，这位中国小朋友的画技让美国教师和小朋友都很惊叹，因为他画得太像了，跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一幅时，这位小朋友却搞了半天也无从下笔。这位同学的美术水平在国内学校算比较可以。人家评价我们“中国小朋友临摹能力强，但创造能力差。”为什么会出现这种情况：有如下几个因素。
一、社会因素：人们习惯以“像不像”来评价孩子一幅画的好坏，而忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系。只要求孩子们画得“像”，忽略了对孩子各种能力的培养，也扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。
二、教学问题：许多教师上美术课，因缺乏资料，或图省事只教学生临摹作品。还有家长过早给儿童买来临摹的画册，局限了学生的思维发展。那么该如何来培养学生的创造能力？
一、了解儿童，转变观念，提高审美意识由于少年儿童的身心发展和认知事物有密切的关系，儿童美术是儿童身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是儿童发展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教儿童学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。因此我们应该多了解
儿童，尊重儿童的思维表现特点。
小学美术教育叙事
自信心是一个人相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。一个自信十足的人，能顺利走向成功的彼岸。在现代社会中对自己充满信心的人群远比缺乏自信的人群成功的概率要高的多，对于儿童来说从小树立他们的自信心将对他们未来的发展起到积极的作用。而美术学科对学生自信心的培养有着其他学科无法取代的优势。在美术教学中我发现许多学生在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术教师，怎样让你的学生真正的获得自信，爱上你的美术课呢？除了在平时处处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们喜欢。
在一节学做贺卡的课上，我让学生在亲手做的贺卡上写上给父母的祝词，回家送给他们。一下课一个小男孩儿害羞的跑到我的面前，把他亲手制作的贺卡递到我的手上，神秘的说：“等会儿再看”微笑着跑远了。当我打开那张他亲手绘制的贺卡时，一串大大小小的字映入我的眼帘“ 赵老师，您好。我很喜欢你。谢谢你让我喜欢美术。请回信。”虽然这张贺卡做的很粗糙，画的也不是非常的精美，但却是我收到的最漂亮的贺卡。
于是我回去也做了一张贺卡，写了一些鼓励他的话，当作回信送给了他。事后与他的班主任随意聊天时了解到，他拿着我的回信看了三天，学习也比以前更努力了。这不禁使我回想起了这个腼腆的小男孩儿刚入学时的样子。在第一节绘画课上，同学都开心地在画画。他却拿着笔不敢画，我走到他旁边，用手轻抚着他的头：“小朋友，你怎么不画画？”我问，他说：“我画不好”，“会写你的名字吗？写出来让老师看看。”他慢慢在纸上写出自己的名字。“你写得字很漂亮，会画圆形吗？”我边鼓励边引导，他又在纸上画了一个圆形，我问他这个圆形像什么？他说像太阳，我启发他把圆形添画成太阳后又因势利导：你还会画什么形状？他又画出了三角形、方形等，在我的耐心启发下，他把各种形状都添画了出来。
由于过分胆怯缺乏自信，使得平时的课堂教学中很少听到他的声音。于是在美术课上我经常制造机会请他回答问题。当我给予他回答的肯定“说的真棒”时，他露出了开心的微笑。在小组合作制作手工时我也请他做临时小组长。经过一段时间的反复辅导和鼓励，让他体验到了成功的喜悦，也慢慢消除了胆怯害怕的心理，克服了他不敢下笔画画，不敢大胆发言的心理障碍。现在这个小男孩儿已经喜欢上画画了，也就有了开头的那幕。
在教育的长河中，我们伸手可触的地方，就是工作中的每一个细微之处。只有把握住每一个细节，我们教育的田野，才会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流淌着生命的魅力。只要我们真心对待每一个孩子，收获得将是一张张笑脸。
开启心灵的窗口——小学美术教育的几点体会
小孩的世界是一个游戏的世界,是一个烂漫的,充满奇思异想的世界.而成人却往往对其缺乏了解,这使我们在对儿童的教育中往往忽略儿童自己的想象和感受,而把成人的观念强加给儿童,对儿童自身的心灵感受和想像力往往没有给予足够的重视.要改变这种情况,就是要落实美术素质教育,要多站在儿童的角度观察,进入他们奇思妙想的世界.教师要多尊重儿童自身的感受性,让他们展现自己的想象,点燃他们自己的热情.我认为可以从以下几个方面着手.呵护儿童的好奇心,拓展他们认知世界的空间.对周围的世界感到好奇是儿童的天性.呵护儿童的好奇心,可以成为他们认知世界的原始驱动力.美术教师在辅导儿童绘画时,要重视保护他们的好奇心,激发他们的兴趣,让他们充分展现自己感到奇异的东西.如果一开始就强化技能训练,不注意经常呵护他们的好奇心,他们感知世界的范围就会受到限制,也就扼杀了他们天生的创新精神.只要能画出自己的独特感受和生活经验,就给以肯定,从而使他们增强信
心,增加兴趣.尊重儿童的思想,拓展他们想象的空间.儿童之所以是儿童,就是因为他们的想法天真,甚至有些荒唐,我们成人往往会觉得那是空想,不实际,没意思.而事实上,正是这些天真的想法,成为他们产生无穷创造力的源泉.只要他们觉得有理,觉得满足了他们对事物的需要,他们就会去努力地构想,去专心致志地表现,创造出令人惊奇的世界.因此,我们在美术教学中,要培养儿童的创造意识,就应该尊重儿童的本能,尊重他们离奇甚至荒诞的梦想,满足他们发挥个性的自由空间,帮助他们去体会想象的乐趣,想象的神奇,想象的无限,实现再造想象和创造想象,使他
们变得敢想,敢做,敢追求.注重儿童实践,拓展他们的学习空间.新课程标准强调重视实践学习,还把综合实践活动列为专门课程,其主要目的是更大限度地拓展学生的学习空间,使他们通过实践增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感.因此,我们在进行美术教育时,应该遵循新课程标准的原则,把综合实践活动当作素质教育的一项重要内容.让儿童积极参与社会实践,为他们提供一个更为广泛的接受多元文化熏陶的空间,使他们在实践中学会发现,学会探究,培养发现问题和解决问题的能力.我们可以带他们参观画展,参加比赛,让他们不仅对美术作品有直观感受,而且可以让他们与社会有所接触,让他们用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受.开发儿童的潜能,拓展他们的创造空间.做到这一点的关键在于教师在教学中是否有创新意识.要减少统一,鼓励求异.由于儿童处于人生思维最自由宽松,最独立,没有束缚的阶段,是培养求异思维的最佳时期.因此,美术教师在教学中应给儿童少一些统一的要求和限制,多一些求异思维的鼓励和引导,使他们在教师的提示暗示下,学会从不同角度观察事物,敢于表述自己的奇思异想,并通过不同于他人而自己最喜欢和最擅长的技法去完成自己的美术作品.要减少临摹,提倡写生.如果在教学中长期以临摹为主,儿童的思维就会限制在范画的狭窄胡同里,落下墨守成规的病根.要培养儿童的创造能力,就要提倡对儿童多进行写生练习,引导他们对所见的事物用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感知,去探究,用自己喜爱的色彩,线条去自由表现自己的世界.小学美术教学心得体会
在小学美术教学中应体现学生的主体地位，在教学过程中，我注意营造一种宽松活跃的课堂气氛，使学生充分发挥自己的主体意识。如：在教《布贴瓶花》这课的示范环节，有师生共同完成的，我从学生带来的布料中选了一块，根据花纹和肌理，先做了一个花瓶和一朵花，剩下的鼓励学生补充完成，没想到同学们争先恐后地到台前贴上自己设计的部分。他们的参与改变了过去“师演生看”的呆板模式。
其次是激发学生的创新意识。
在这课中，通过欣赏范画，给学生讲布贴的特点，讲制作的方法与步骤，并鼓励学生设计不同内容、不同构图的作品，结果除了一位同学按书上的范图构图制作的以外，其余没有一张是重复的。
通过这节课的教学，从学生那不同内容、不同构图、丰富多彩的作业中，我得到了许多启发，我为这节课的教学效果而高兴。
小学美术课堂教学心得体会
一、让学生想画，激发创造欲望。
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。
1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。
在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
2、创设情境，激发兴趣
美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。
二、让学生敢画，勇于表现自我个性。
对学生来说．美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种成功。因此，教师要设法消除学生的胆怯心理，帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。
1、提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。
在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上；课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。
2、必要的技法训练，强调基础知识。
在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。
三、让学生会画，体验创作成功的乐趣。
在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的目标。
1、观察力的培养
观察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。
2、启发富于想象的构想
爱好想象是学生的天性。教学中，我常常提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助他们拓宽思路，提高画面的生动程度。
总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。
小学美术课堂教学心得
新的教育理念正在兴起，它不仅重视教师教材的作用，而更重视学生自我的作用；不仅重模仿，而更重视创新；不仅重视知识，而更重视创造。所以我们在教孩子画画时必须打破一切条条框框，要注意以下几点：
（1）儿童画要保留儿童的特点，不以成人式的方法要求学生。我在教学时曾经也遇到过这样的情况：家长看到自己孩子的画与其他孩子的画相比较，觉得自己孩子画的画更加杂乱无章，于是责备孩子，“你瞧，别人的线条多直，圆圈多圆，你的歪歪扭扭，哪里象样？”其实这就是对儿童画认识的误区，如果将这种误区延续下去将终止孩子的创造，打击他的信心。所以，我们教育学生，与家长沟通时要强调一点：艺术决不是“像不像”的问题。有的孩子没有进入写实期，他达不到一定的构图能力，他的画儿天真幼稚，无拘无束，自由想象，正体现了美妙的童心的可贵。假如线条直，圆圈圆才是好画，那干脆用尺子和圆规去代替。因此，在面对孩子画的奇怪有趣的造型时，我们要学会站在儿童的角度理解他们，赞美他们、鼓励他们画自己的画，就会见到儿童画的本来面目。
（2）主张开放式教学，以学生为主体。如今,我们不希望看到只会依葫芦画瓢似的学生,而是能够具备在参与学习的过程中如何掌握和运用知识的态度和能力。所以，开放式教学主张解放思想，以学生为主体，主张儿童随心所欲去画。然后，启发孩子们学会自己运用想象的方法和绘画的规律。例如：基本形、变化形、组合形原理，由简入繁的方法、结构式造型的方法，拟人化的方法及夸张变形的方法等等。
小学美术教学中的困惑及心得
以前一直认为儿童画没有什么，自己的专业水平不错，小学生还能有什么教不了的。但是实践改变了我的想法，儿童绘画绝对不是简单的事情。就从我来说，接受系统的专业教育有七八年的时间了，脑子里形成了成人的思考模式，并且早已根深蒂固。面对小学生活泼、好动，注意力集中的时间较短的特点，显然这种模式是不可取的，当我站在讲台上，这种想法就更加强烈了。其实小学生的绘画与成人不一样，甚至比成人的更纯真，更富创造性，对小学的美术教育不能简单化地按照成人的意志，以成人的标准教给小学生成人的画法，小学美术教育应以小学生自由的表现为主，重在发展小学生与生俱来的创造本能与创造热情。通过这几年的工作经历和参加一些教研活动使我转变思维模式。我学到了很多东西。包括，课堂时间的安排，教案的整理、计划„„在一次教研活动的课上，一个老师组织大家空手吹气球，起到了很好的教学效果，课堂上极大的调动了孩子们学习的积极性，最后孩子们都开心的笑了，娱乐教学，玩有所获，给我印象最为深刻。我在教学中也试着摸索，教案要准备的科学、有趣味性，还要考虑到小学生的心理特征，循序渐进，每一次都有不同的收获。比如在培养小学生绘画的重要性上，我有了以下的理解：小学生在绘画行为的过程中，是逐步培养他们的进取、勤奋、顽强、专注性，无论作为一名家长，还是作为一名教师，都应该从培养孩子的感情丰富、智力健全、人格完美的高度上，去对待、去理解小学生绘画的培养。在教学方法上，我认为在对小学生进行美术教育时，我们不能像过去那样只教小学生怎么画，而是让小学生自己去注意观察，去画、去创造，去助长孩子本身的表现。将自由与创造的权利和乐趣还给所有年龄层次的孩子，使学生可以按照自己的意愿表现自己对这个世界的独特感受。当然教学相长，在与孩子门的交往中，我也学到了很多东西。将来的社会不管是做什么工作，创新思想将会显得越来越重要的而孩子们惊人的想象力和创造力也给了我许许多多的震撼和启示。
第五篇：小学美术教育叙事
小学美术教育叙事
从事美术教学有几年了，在这几年里，可以说是经历过很多的学生，在众多的学生当中，有一名学生使我久久难忘，正是因为他，使我知道了如何正确的去对待每一个学生。
那是我教小学五年级的时候，有一次我正在讲台上讲课，下面突然传来一阵嘈杂声，我循着声音望去，原来是一名男同学在讲笑话，旁边围着几名学生在小声的说笑着。“又是他！”，我当时很生气，他在班级里是以调皮捣蛋出名的，经常违反课堂纪律，我快步走过去，把他从座位上拽了起来，大声的训斥了他几句。谁知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同学都笑了起来，我非常气愤，一把抓住他，将他推到了班级外面，然后关上门继续上课了。从那以后，我每次给他班上课的时候，我都能感觉到他用一双充满敌意的眼睛看着我，而且从此不再听我的课。上课时不是看童话书就是趴着睡觉，我也没有理会他，心里想“反正你也这样了，将来也不会有什么出息，只要不扰乱课堂纪律就行”。
事情过去了一段时间，有一次上课时学生们在画画，我在他们中间来回的巡视指导着，当走到这名学生桌边的时候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我当时也没有多想，弯腰把文具盒捡了起来，放到了他的桌子上，没想到就是这样一个我当时认为无足轻重的举动竟改变了我和他。
又一次上课的时候，学生们都在画画，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安静，“他在干什么呢？”出于好奇，我慢慢地走了过去，原来他正在图画本上画画，这可是我没想到的，他是那么认真、专心地在完成着这副画，而且画得非常好。我当时很高兴，于是在进行作业展评的时候，我第一个把他的作业拿到前面进行了展览，同学们也都报以赞许的目光。当我把图画本递给他的时候，他虽然没有说什么，但我能感觉到他的内心也是有着一丝激动和喜悦。
从此以后，每次我在他班上课，他都表现得非常好，画出来的作品也越来越令我满意，我也总是有意识地对他进行一些指导和帮助，并且鼓励他参加一些绘画活动的比赛，而每次他都能在比赛中取得好的成绩。通过这件事，对我的触动很大，使我深受启发，作为一名小学美术教师，我们教育的根本出发点和归宿是人的发展，我们要体现以学生全面发展为本的教育理念，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得终生必备的美术学科基础知识与基本技能，同时培养学生形成正确的审美观，价值观，培养学生有一双发现美、感受美的眼睛，捕捉生活中快乐的瞬间，感受世界万物的自然之美，加上自己的创造之美，引导学生画出心中的美，把心中的美丽影像和美好情绪体现在画作中，带给自己，也带给他人美的体验、美的氛围，并将这份情怀陪伴学生走过流金岁月，创造美好的未来！
我们教师不能只做课堂的权威者和发号施令的人，应该从不同的角度去走近学生、关心学生，做他们的领路人和朋友，多给孩子一点成功的鼓励，让他们感受到成功的喜悦，这样，是给他们一个机会，也是尽我们教师的一份责任。
美术课要上到学生兴趣自然有，上课轻松又愉快，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要老师下工夫来推敲、思考。
例如我上《小雨沙沙》这一课时，首先，要做好充分的课前准备，除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。我发动学生寻找身边可以找到的各式瓶盖和辅助材料。这是能出好作品的根基。
其次课堂教学当然是重点。在教学过程中让学生讨论观察范例是怎样制作的，这样培养了学生的自学能力。在具体讲解制作过程中，我做了详细的示范，这样让学生直观地了解制作的方法。在学生分组制作过程中可以用彩纸剪贴,可以绘画，也可以排列组合，完成一幅优美的制作。这个环节充分体现学生学习的主体性，使教育理念得以体现。课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。我为了更好地调动孩子的积极性，加入了猜谜、接力游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂显得十分活跃。这时要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
最后在作业评价上应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。在作品发表会上，学生积极踊跃的发表自己的感受，从学生品评作品的过程中那稚嫩的话语里，使我深刻的感受到他们不学到了知识，得到了快乐，而且提高了审美与创新思维能力。儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。
课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
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