关于室内生态景观设计与室内装饰设计的共塑研究的论文（5篇范文）

第一篇：关于室内生态景观设计与室内装饰设计的共塑研究的论文

1什么是共塑

简单地说，共塑就是通过事物相互之间共同的作用与反作用从而达到既定的目标。对于室内生态景观设计与室内装饰设计来讲，生态景观需要依托室内装饰的主题才能成功表现，室内装饰设计需要生态景观创造的环境来完美呈现，二者共同实现设计师舒适宜人以及美观温馨的室内环境目标就是共塑的最好表达。在这个过程中需注意几点:一是设计师要把握好室内空间的功能与性质，在营造浓厚的文化氛围和美学效果的同时，不仅要突出空间文化的特色，同时也要突出行业文化的特色。二是在生态文明的理念下，通过设计师系统规划与合理布局，营造室内生态景观与建筑环境以及周边环境的相互和谐，实现生态、景观、装饰的相互交融。三是设计师要注意充分运用高科技手段，将新材料和新技术与室内生态景观和装饰有效结合，营造舒适的生活环境，凸显现代文明成果;四是提高室内空间植物的多样性和植物群落的稳定性，坚持绿色低碳以及可持续发展的原则。

2如何做到室内生态景观设计与室内装饰的共塑

室内生态景观设计与室内装饰设计的共塑应遵循审美的原则和生态和谐的原则，设计师运用自己的专业素养进行创作时，需要考虑使用者的审美心理和审美体验，人的审美感觉通过视觉、听觉等不同感官对空间整体的感觉进行敏锐的把握，提高室内空间环境的审美价值，合理处理景观空间，做到景观突出主题，主次分明，室内绿色空间艺术内涵丰富，打造出室内生态景观与室内装饰协调的效果，使人们的精神得到充分享受。

2.1生态景观空间与装饰空间之间的共塑

根据室内生态景观设计与室内装饰设计的侧重比例，室内空间形态可分为装饰空间、中介空间、景观空间。装饰空间是以室内装饰设计为主，室内生态景观设计为辅的空间形态，通常强化艺术造型的审美价值。景观空间是室内生态景观设计发挥巨大创造能源的地方，这时装饰元素的融入为生态景观的创造形成更多元化的特色。例如将阳光引入中庭，形成明亮自然的景观效果，人们在充满阳光绿树、流水景亭以及随意摆放的桌椅等，自然休闲地品味生活的惬意。还可以利用中介空间，在室内呈现出各种形式，使室内装饰空间与生态景观空间得以自然过渡，这种过渡效果往往借助与窗、隔断等实现，通过空间分割的手法，借助框景、漏景、对景和借景增强空间的层次感，使人感受到内外及时空的变化。

2.2设计要素的综合共塑

人们的审美观念支配着一切的创造活动，在室内生态景观设计与室内装饰设计中，要达到设计的完整和谐，设计要素的综合共塑是非常重要的。对于室内设计来说，不论设计师以何种主题意图来构成室内空间设计，他都只能依靠空间内的元素来完成，室内生态景观的要素包括植物构景、水体构景、山石构景等;室内装饰设计的要素包括材质、色彩、陈设、照明等。

(1)植物构景。室内生态景观设计的一个重要方而就是将植物引入室内，满足人们亲近自然的需求。绿色植物不仅带来了大自然的生机，也为室内空间到来了丰富的色彩和质感，许多植物都被赋予丰富的人文内涵，这些植物要素给室内环境带来了特殊的文化品位。当植物在室内装饰上运用时，要根据不同环境场所来选择不同的植物类型，植物布置要讲究色彩的调和和变化，还可以充分利用绿植来强化室内空间，起到分割空间或者联系引导空间的作用。

(2)水体构景。水是生命之源，水的声音、动感以及扑而而来的清凉气息是其他设计要素代替不了的效果，静态的水使人心情平静，动态的水给室内环境注入生机和活力。但是水体构景容易使室内潮湿，而对一般室内而言，应当保持相对干燥，这个矛盾设计师要充分考虑。水体构景形式丰富多彩，变化万千，对室内景观的水体要素进行设计时，要合理利用各种水景形式，配合植物、装饰照明以及雕塑、其他景观要素等形成丰富的景观效果。

(3)山石构景。山石具有特殊的审美价值和独立的造景作用，借助于山石所具有的独特意境和，把它引入室内更能体会自然的气息。植物和水多以自然的形态表现出曲折柔美，而山石则表现出坚硬和挺拔，能创造出奇特壮观的室内场景。室内装饰设计也经常运用山石粗犷、古朴的质感纹理进行墙而的装饰，为室内增添一份自然的惬意。

(4)材质、色彩、陈设、照明。在室内生态景观与室内装饰设计中，材料要选用生态环保，对人体健康影响最小的，不要选用可能导致臭氧层破坏的材料，选用持久耐用和可循环使用的材料等。光作为室内设计的元素，对于色彩的感知起到重要的作用，将自然光引入室内，为室内生态景观创造了良好的采光条件，阳光直射产生的明暗反差形成强烈的光影效果，为装饰空间增添了一种虚拟的美感效果。特色鲜明的陈设设计通常蕴含着深刻的历史内涵，可以引发人们丰富的联想和强化室内设计主题的表达，例如以自然为主体的陈设无疑是对自然空间气氛的烘托与强化，一件雕塑、一幅油画、一件艺术品等都能带给人丰富细腻的心理感受。灯光不仅起到照明的作用，和谐的灯光颜色对于室内生态景观和室内装饰效果起到画龙点睛的作用。

2.3现代科技的运用

室内设计是一门与时俱进的艺术，通过高新的科技手法，凸显时代理念，在室内生态景观与室内装饰设计共塑的过程中，设计师要在头脑中建立一个清晰的设计路线，选择一个切入点来表达创作灵感，将计算机技术、电子技术、材料技术和自动控制技术等现代高科技手段充分运用，通过一系列的先进技术对室内采光、温度湿度、绿化、通风效果等产生巨大的影响，最终创造出绿色环保并具有审美情趣的室内空间。注意节能措施的应用，采用高效率、低能耗的设备，例如可回收能量的空气调节系统，采用太阳能、风能转化的热能、电能等，能对环境起到良好的保护作用。合理划分室内功能区域，在主要使用房间或热环境要求较高的房间与外界环境之间设置热缓冲区域，结合室内功能需要，设置可调节的具有多种作用的设施，使室内空间具有可变性。将树木、花草、山石、水景等自然要素引入室内空间，室内绿化可与自然通风、自然调节温度湿度相结合，改善室内空间与室外空间的隔离状况。

3总结

室内生态景观设计是一个较为新颖的领域，室内空间包括多种形式，在室内生态景观设计与室内装饰设计的共塑中应保持景观效果与空间特点相适应，在风格流派、创作手法、设计要素、工艺技术上要达到协调统一，从多角度、多层次创造自然、舒适、和谐的室内环境，从而塑造出完美的室内空间，提高人们的生活品质。

第二篇：室内装饰设计与顾问服务合同范本

室内装饰设计及顾问服务合同

（XXXXXXXXXXXXXXXXXXX卖场设计）

项目名称：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

项目建设地点：深圳

委托方（甲方）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

承接方（乙方）：

签订日期：2012年 2 月日

XXXXXXXXXXXXXXXXXXX设计 项目

室内设计合约

发包方（甲方）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX市场有限公司

承包方（乙方）：

按照《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》的规定，结合室内装饰装修的具体情况，就乙方承接甲方卖场设计事宜，双方达成如下协议，以便共同遵守。

第1条工程概况

1.1工程名称： XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

1.2工程地点：深圳华强北

1.3承包范围及内容：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX华强北店卖场室内设计，面

积:平米, 方案设计、施工图设计、施工配合。

1.4承包方式：包设计

1.5设计周期： 20 个工作日(按签合同日算)。

① 2012年月日 ～月日，日提供平面主要空间效果

图；

②2012 年月日 ～月日，日提供效果图、平面图、部份主要立面图；

③2012 年月日～月日，日提供施工图、效果图；

设计周期自订立合同之日起算，以甲方书面通知为准；

元/ M2。

1.7质量等级：优良

第2条甲方责任和权利

2.1 甲方须按时向乙方提供设计所需的原始设计资料。

2.2 甲方须按合同条件的规定，在乙方按期提供的设计文件达到要求后，按期

支付设计费用，甲方应将设计费用支付入乙方指定之银行账号。

2.3 甲方收到乙方的方案设计图后，应及时出具明确意见，甲方应出具书面认

可，如甲方2日内没有书面回复给乙方则视为设计方案通过，以便乙方进

入施工图设计。

2.4 甲方须就重大设计变更（包括项目规模、实用性质、工作周期、总体方案

等变更）对乙方进行书面确认。

2.5 甲方组织图纸内部会审及图纸施工交底，组织乙方参加验收，验收后及时

1.6合同包干总价（含税）：人民币：元整（RMB元整），其中设计费为

出具工作认可书面文件通知乙方。

2.6 甲方不能按合同规定时间支付设计费,如无正常理由，按照延期每天0.3%

合同金额赔偿乙方。

2.7 甲方应全力配合乙方，解决现场条件变化而引起的设计变更或施工配合等

事宜。

2.8 甲方指派女士/先生 为项目负责人，负责合同履行。进行现场

协调、办理验收、付款、变更、登记手续和其他事宜。

2.9 乙方向甲方提交的所有设计文件的使用权属于甲方。未经甲方同意，乙方

不得以复制、转让等任何形式将设计文件用于本合同以外的项目。

第3条 乙方责任和权利

3.1 乙方服务范围包含：平面方案图，效果图、施工图设计、施工配合。

3.2乙方应根据甲方设计要求进行设计，乙方按双方约定进度时间进行图纸修

改，甲方确认图纸并签字定稿后进行下步作业，因设计修改进度影响工程进

度，造成损失乙方承担全部损失。

3.3效果图设计阶段，乙方提供概念图 片、平面）通过E-mail；

方案深化阶段（方案汇报、A3文本一套、PPT、光盘1份）；、施工图设计（提供4套施工图、材料样板1份、光盘1份）。

3.4参加甲方组织的施工图纸或做法说明的现场施工方案交底，拟定施工方案

和进度计划，交甲方审定。

3.5乙方对于设计过程中所需的设计资料或其它需甲方配合的事项应及时通知甲

方。

3.6 乙方重要设计文件应先送甲方审核并经甲方书面确认后方可进行下一步设计。

3.7 乙方不能按合同规定时间提交设计文件,按照延期每天5%合同金额总价赔偿

甲方。

3.8 方案深化阶段，乙方须合理推荐给甲方选用各类物料及设备。

乙方在交付施工图的同时，应提供材料样板（含实样、图片及参考资料）。

3.9乙方应全力配合甲方，解决施工中有关的设计问题及因设计不合理或现场

条件变化而引起的设计变更或修改，并征得甲方同意，造成工程施工日期

延误或出现损失需承担全部损失责任。

3.10乙方不得将本合同赋予乙方的权利义务转让给第三者。

3.11乙方指派先生为项目负责人，负责合同履行。按甲方要求和施工进

度计划组织配合，保质、保量、按期完成设计任务，解决由乙方负责的各

项事宜。

3．12 双方签订合同后，乙方须向甲方提供下列设计服务：（见附件一）

第4条 关于工程设计价款及付款的约定

4.1合同签订后2日内支付设计费的%人民币：元（大写：元整）作为预付款；方案经甲方确认后2日内支付设计费的%人民币：元（大写：元整）；施工图设计完成后2日内支付设计费的%人民币： 元（大写：元整）；设计项目施工完成后，余款%人民币：元（大写：元整）。

4．2合同生效后按合同规定进行支付各阶段的款项给乙方，由乙方出具付款通知，甲方在收到付款通知后7日内予以确认并支付。乙方应向甲方提供合法有效的发票，否则甲方有权拒付、延付；

第5条 违约责任

5.1由于甲方原因未按合同规定时间付款，每逾期一天，甲方应按日支付对应阶段合同价的0.3%作为违约金。

5.2由于乙方原因，设计阶段逾期竣工，每逾期一天，乙方应按日支付合同总价的5%作为违约金。

5.3因一方原因致使本合同无法继续履行时，一方应及时通知对方，办理合同

终止协议，并由 责任方赔偿对方由此造成的经济损失。

5.4合同生效后，单方提出解除合同的，应当按照合同总价30%作为违约金赔偿

损失,乙方提出解除合同,乙方需退回甲方支付款项。

第6条 争议

6.1本合同在履行期间，双方发生争议时，在不影响工作进度的前提下，可采取

协商解决或请有关部门进行调解。

6.2双方不愿通过协商、调解解决或者协商、调解不成时，可以向有管辖权的人

民法院起诉解决争议。

第7条 其他约定

7.1本合同一式肆份，甲、乙双方各执贰份，具同等法律效力。

7.2本合同自订立之日起生效，如乙方承接甲方设计项目工程，设计合同终止,工程合同生效，工程费用中包含设计费总额，甲方支付设计款项做为初期

款项支付工程费用。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

法定代表人：

合同订立时间：2012年 月 日

代表人：

[附件一]

项目服务内容:

1.设计前期：

1、咨询甲方并参加有关会议,深入了解甲方的项目发展意图;

2、咨询和收集甲方、建筑师及其它顾问的意见后,根据所供的资料,提出对该项目的见解及修改意见;

3、提供装饰工程造价控制范围的建议,并与甲方等多方共同讨论确定。

2.设计方案：

1、方案内容:设计范围内的平面图、天花图、主要装饰墙立面图、效果图(含主要空

间效果图1张、A2图幅)、设计策划概念说明、风格定位阐述,以及局部设计构思说明、主要装饰材料选用说明。

3.施工图设计：

1、乙方设计人员勘察现场,对周边环境及室内建筑作详尽了解,对管井、配电给排水等

现场情况作详尽记录。

2、图纸的具体内容为:图纸目录、装饰设计说明、装饰设计平面图、天花图、平面与

天花定位图、索引图、立面图、大样节点图、地面铺装施工图、灯具定位图、水电、空调施工图、系统图(包括做法及构造大样)、材料清单。

3、内容以A3双胶纸订装,订装图纸以盖有乙方图章和设计人员签名为准.3-

4、施工图经由委托方审定后,内容以一式肆份交付使用.4.效果图制作：

1、效果图制作内容:每套样板房主要空间效果图张,.4-

2、制作方式:电脑制作。

3、效果图所采用的角度经由甲方与乙方专业设计师共同确定;

4、效果图经由委托方审定后,内容以A2铜版纸装裱,一式一份交付。

5.材料样板制作：

1、提供施工图内主材料的准确材料实物样板,以便甲方进一步了解设计风格及施工方

提交准确预算。乙方提供的材料样板、样式、风格仅供参考,施工单位应提交实样交由主笔设计师签字确认,以做为施工和结算依据;

2、材料样板如有变更,请知会设计师重新看样定板;设计师认可后,方可使用;

3、设计方所提供材料样板供甲方参考使用,如有置换或更改,须由乙方主笔设计师认可

后方可使用。

4、所有内容整齐粘贴至600mm×800mm黑色夹板上,一式一份交付使用。

6.施工现场跟踪服务：

1、由主笔设计师组织设计答疑会,向施工方明确解释设计意图。

2、协调施工进行现场放线工作。

3、施工方提供实际使用材料实样,由主笔设计师签名定板。

4、协调各工种隐蔽工程的图纸配合。

5、解决现场设计变更问题，提高施工效率。

6、纠正施工过程中定义的误差。

7、设计师只对项目现场甲方指定的甲方管理人员或甲方指定的承造方施工负责人负责。

8、特殊情况下、甲方需主笔设计师到施工现场解决问题，应提前24小时以书面形式通知乙方。

9、乙方应积极配合甲方认为必须的考察和出差汇报，甲方应承担乙方的考察和汇报的差旅及住宿费用。

7.乙方主笔设计师来甲方工作所在点时间明细要求：

7-1设计方案说明讲解时；

7-2开工前设计交底；

7-3完成土建改造时；

7-4完成空间造型施工基层时；

7-5涂饰施工前，色板选定；

7-6工程竣工验收时；

7-7协助家具及装饰品摆放时。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

代表人：代表人：

经办人：经办人：

签约日期：签约日期：

第三篇：古代小说生态研究中的问题与对策论文

近年来随着生态环境的恶化、各种资源减少或枯竭等问题的频繁出现，人们对生态问题变得尤为关注，生态学、生态文艺学的发展促使人们更加关心人与环境之间的问题。生态小说创作与研究一时成了当代文学的热点，并迅速成为整个生态视野下的文学批评的中心。与之相比较，古代文学的生态研究却有些受冷落，致使同样为叙事文学的古代小说的生态批评相对不足。而事实上，中国古代小说中存在着大量关注生态问题的作品，蕴含着丰富的生态思想，对于当今的生态救赎有着积极的参考价值。客观价值的存在与实际研究的不足不得不令人思考以下问题：古代小说生态批评薄弱的原因是什么，古代小说生态研究中存在哪些问题，古代小说生态研究如何突围？本文试从这几个问题入手展开详细分析。

一、生态文学批评对象的固化与古代文学生态批评的困境世纪 80 年代后期，中国的生态文学批评即已展开，受西方生态文学观的影响，中国生态文学研究基本上遵循“在生态主义，特别是生态整体主义思想指导下探讨文学与自然之关系”，“揭示文学作品所反映出来的生态危机之思想文化根源，同时，也要探索文学的生态审美及其艺术表现”[1]的原则。在具体的实践中，以“生态系统的整体利益为最高价值”，“表现自然与人的关系”“探寻生态危机的社会根源”“表达人类与自然万物和谐相处的理想、预测人类未来的文学”[2]，成为研究者集中关照的对象。由于“自然取向”和“人与自然和谐关系”的强调，研究成果多集中于当代文学相关作品上，因为这部分作品或者较好地展示了现代化进程中日渐凸显的生态问题，或者深刻反思了导致生态危机的社会与文化根源，生态意识与生态思想表达十分明显。更重要的是这些作品及研究与西方生态文学理论所强调的“生态文学是工业文明的产物，生态文学研究产生的现实背景是生态恶化和生态危机”相吻合。反观之，强调“自然中心”，以当代作品为批评对象的实践也对生态文学的研究理念起到了固化的作用，以致于一提到生态文学批评，学界便指向当代文学中那些以自然为中心，探讨人与自然和谐相生关系的作品。这种研究对象与研究范围的固化，致使生态文学批评将古代文学作品排除在外。一些学者也曾尝试对古代文学范畴内的作品进行生态解读，如《庄子》、陶渊明的田园诗、王孟的山水诗、《聊斋志异》等，但很快便被指出这些作品或者是“人学”的自然陪衬，或者是“文化上的怀旧仿古”[3]。所谓人学的自然陪衬，即以人为中心，作者对自然的态度不过是借用，“自然描写”的出发点和归宿都是为了抒发人的情感，刻画人物的性格，笔下的自然只是便于人的主体意识与主观情绪传递的人文意象和符号；而文化上的怀旧仿古，则是人在社会中遇挫后为了逃避现实，用文字中营造出来的类似于自然经济形态下的远古先民世界，作用是为文人提供一个疗救精神创伤的心灵避难所，究其实质，文化仿古的自然书写还是为人服务。因此，将古代文学作品纳入生态文学研究范畴，无疑使生态文学判别标准和生态文学批评有泛化之嫌。

尽管批评者的观点只是一家之言，但生态文学研究的实际成果足以表明：学者们普遍自觉地接受了西方生态文学理论并对国内相应文学资源展开研究，古代文学与生态文学的标准尚有一段距离。

二、古代小说生态批评的现状与问题

生态文学批评的大环境使得古代文学的生态研究相对不足，但不等于没有研究成果。事实上，中国古代文学的生态研究成果在上世纪 90 年代就有问世，如肖波的《浅议老庄的生态伦理思想》（《医学与社会》1996.9），就老庄对自然与人之间的关系的独特理解，即“主张崇尚自然，不要盲目伤害自然”论述了老庄的生态伦理思想对文明社会的警示意义；黎明的《论中国山水田园诗的生态美》（《广州大学学报》1999.3），从中国山水田园诗表现的对“蓬勃生命力的赞美，对丰富多彩的生态环境的展示，以及对生命与自然、生命与生命间和谐关系的感悟”，来论述中国古代文学家的生态智慧和对美的敏锐感受；王先霈的《中国古代文学中的“绿色观念”》（《文学评论》1999.6），分析了古代诗文和文论有关绿色的吟咏、描写和论述，总结出古代文学所蕴含的生态主张，即人要善待自然，与自然和谐相处、互养互惠等等。总体上看 20 世纪的研究成果多集中于古代诗文的整体观照和老庄作品的研究，而古代小说的生态批评鲜有人触及。

进入 21 世纪，古代文学的生态研究延续前一时期关注诗文领域的传统，陶渊明、李白、杜甫、王维、孟浩然等作家的作品倍受青睐。值得注意的是古代小说进入了研究者的视野，《聊斋志异》、《西游记》、“三言”、“二拍”、《红楼梦》等作品的生态批评成果多有呈现。

如沈传河的《〈聊斋志异〉生态展现之阐释》（《山东理工大学学报》2007.1）一文认为“小说中人与自然物奇异的对话无不告诉我们，人与自然的对话更应被界定在良性的范围之内。幻化的笔法，使小说中的自然物得以获得其生态主体性，这对于当今生态文化之建构无疑具有重大的启迪意义”；刘衍青的《〈聊斋志异〉生态表达的价值和现实意义》（《宁夏社会科学》2009.3）尝试从《聊斋志异》对中国传统文化中生态意识的具象化演绎与延续，对创作主体心理疗救、对接受主体心理的平衡作用等方面，探究了作品生态表达内容的价值与现实意义；刘国和、邓永芳的《〈西游记〉生态想象及其文化意蕴》（《南京林业大学学报·人文社科版》2014.4）从生态想象的角度，对《西游记》所表达的对美好生态世界的向往及体现的生态文化自觉予以论析；杜娟的《大观园———生态美学视角下的一种解读》（《河南教育学院学报》2007.4）对《红楼梦》中大观园的景观布设多取法自然、大观园人的日常生活和文化生活体现的人与自然和谐相生的生态美学观念做了较为详细的分析，认为大观园实现了红楼女儿们的“诗意的栖居”。与上述个案研究相比，杨立琼的《生态美学视域下的明清经典小说研究》（华东师范大学硕士学位论文，2010.9）将明清的七部经典小说《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》、《醒世姻缘传》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《红楼梦》作为整体考察对象，挖掘了小说生态描写的主题、生态表达的方式与生态思想的价值。文章最为可贵之处是突破了生态批评界遵循的“自然中心”原则，将小说的生态主题分为“人与自然相辅相生”“人与社会密切联系”“人自身的生存与发展”三个方面，这是一种全新的尝试，为古代小说生态批评视野的拓展提供了不小的启示。只是论题定位于经典小说而忽略其它涉及生态描写的作品，也使文章对明清小说的生态研究显得相对狭隘和单薄。

总结古代小说生态研究成果不难发现，尽管受西方生态文学观的影响被生态批评界所排斥，但研究者却在努力找寻合理的对接点，使自己的研究既对古代小说的生态资源有所挖掘，又使生态批评界能够接受。从上面提及的论题中可以看出，用“生态表达“”生态想象“”生态展现“”生态解读”来命题并展开研究，挖掘作品蕴含的生态思想、生态精神是大家普遍的选择，而且文中也没有径直将作品定性为生态文学。这种规避的做法显然是一种智慧，而且也从侧面对生态文学批评做出了较好回应。只是，带着镣铐的舞蹈虽美但毕竟是有束缚。受生态文学所强调“自然中心”的影响，古代小说生态研究取得些成绩的同时，也存在明显的不足：一是研究范围的相对狭窄，仅限于明清两代涉及自然描写的作品；研究对象相对集中，经典性作品之外的相关小说少有论及。二是个案研究多，整体性把握少，且研究深度有加强的空间。近年来的研究往往是单篇作品解读多，总体性关照少，专门针对古代小说进行总论式研究者更是鲜见，有些研究仅仅触及明清小说个别作品的生态美学的外在表现，并没有深入探讨其内在意义和价值，这就使研究流于表面化和浅显化。

三、古代小说生态批评的突围

古代小说生态研究呈现的特点，与古代小说作品数量浩繁梳理起来较为困难有关，但更多的还是受生态文学概念的影响所致。生态文学是工业文明的产物，生态文学及其研究产生的现实背景是生态恶化和生态危机，它们共同的特点是强调“自然中心”，也就是说生态文学及生态文学批评是当代文学范畴之事，与古代小说关系并不是十分紧密，这种认知导致许多学者对古代文学生态批评的疏离，即使有学者从生态美学视角对古代小说作品予以关照，也是相当谨慎地行文，以免招致诟病。很显然，与当代小说的生态研究相比，古代小说的生态批评处于十分困窘的境地。如何从窘境中突围出来，是古代文学研究者亟待解决的问题。

笔者以为，既然生态文学创作及生态文学批评的最终目的是从文学的角度唤醒人类对自然的关注与尊重，进而成就人与自然和谐共生的生存理想，那么凡是与之相关的文学书写都应该被关注，而不应过多地强调这类文学书写产生的时间问题，忽略了作品所蕴含的生态资源及其对当今全球性的生态救赎所具有的参考价值。众所周知，古代小说领域涉及生态书写的作品数量相当可观。从小说成熟的唐代起各种文体的小说作品都对生态问题有所关注。传奇小说《玄怪录·柳归舜》描绘的君山胜境、《传奇·孙恪》叙述的袁氏化猿归山“而复反视”的故事都是时人对质朴自然的向往和人性认知的反映；话本小说《取经诗话》《大宋宣和遗事》既承继了唐及唐前小说生态书写对自然环境的偏好，又对人与自然、人与社会的相生与冲突有了进一步的描摹，为后来明清小说的生态书写带来了启迪。明清长篇章回小说《西游记》《水浒传》书写的自然之境和人在自然与社会之间的挣扎不仅显示了人们对生态自然的怀恋，更揭示了在复杂的社会环境中人的权利的实现与社会约束之间的平衡法则等等。

如此丰富且对当代生态问题有着重要参考意义的生态资源由于观念的影响而被轻忽实在是遗憾之事。因此，打破传统认知，拓宽生态批评的视野，不受生态文学时间观念的约束，将涉及生态问题书写的作品均纳入研究领域，是古代小说生态批评突围的首要选择。

事实上，用引进的当代西方文艺理论关照中国古代文学并突破理论所框定的时限，学界并不是没有先例。

比如在 20 世纪 80 年代，中国学者将 60 年代确立于法国的叙事学借鉴过来，开始了本土化的研究，陈平原的《中国小说叙事模式的转变》、杨义的《中国叙事学》，都是借用西方叙事理论对中国文学(主要是古代文学)资源展开研究并取得成功的案例。叙事学本土化的成功缘于化用者“在双方的理论构架中寻找共相，在相互的发明和贯通中建构出自己的研究模式”[4]，即研究者并没有完全拘泥于西方理论，而是既不违背西方理论的一般原则，又对其进行改造，使其更适用于中国文学的实际和话语形式。叙事学本土化研究的成功经验为古代小说生态研究的变通性尝试提供了很好的借鉴，打破生态文学所谓的“时限”，将蕴含生态意识与生态思想的作品全部纳入批评视野并展开深入的研究，不仅可行，而且对生态文学批评理论有丰富与深化的意义。其次，深入挖掘“生态”内涵，除了将涉及自然、人与自然关系的作品外，那些探索人与社会之间关系、人类自身的生存与发展及人的精神与心灵归属等问题的作品也纳入研究领域，是古代文学尤其是古代小说生态批评突围的必由之路。就目前的研究成果看，学术界对“生态”内涵的理解多停留于“自然“”人与自然”层面，从生态学、生态文学产生之初的界定看，这种理解有其合理性，但如若打破生态危机的“工业化”背景，单就“生态问题”的发生及根源的探索来看，这种理解有以偏盖全的倾向。从近年来出现的生态问题中不难发现，人与环境之间的问题只是生态危机的表象，究其根源实则与人与社会之间关系、人类自身的生存与发展及人的精神归属等问题都有直接关联。从某种意义上说，是个体的人乃至人类的精神归属出现了问题，为了自身的生存与发展或者更确切地说是为了过分膨胀的物质享受而肆意破坏了整个世界的正常的循环，这世界既包括纯粹的自然界，也包括人类社会。老子提出的“人法地，地法天，天法道，道法自然”这一被国人普遍理解为“自然之道”的循环演化思想，曾被美国著名的学者卡普拉给出了如此评价：“道家提供了最深刻并且最完善的生态智慧，它强调在自然的循环过程中，个人和社会的一切现象和潜在两者的基本一致”[5]；中国古代的“天人合一”思想，也不仅仅是强调“人是自然界的一部分”“，自然界有普遍规律，人也应遵循这一规律”，其中也蕴含了“人性即是天道，道德原则与自然规律是一致的”思想。这些思想为我们深入挖掘生态内涵提供了理论依据，中国古代小说的发展实际也很好地诠释了生态内涵的丰富性与深刻性。如果将明清之前的小说所演绎的生态内涵归于人与自然相辅相生、互养互惠的思想，那么明清及以后的小说则更多地关注了人与社会冲突与融入及人的精神归属等生态问题，《金瓶梅》《醒世姻缘传》《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》《镜花缘》等作品皆是高度关注这些问题的作品。既然有理论依据又有资源可供研究，拓展生态的内涵，在古代小说界不但可行，而且势在必行。深入挖掘“生态”之内涵对古代小说展开生态批评，不仅对生态危机的根源的把握有一定的启发意义，而且对古代小说研究领域的拓展及当代精神文明建构亦有一定的积极意义。

[参考文献]

[1]王诺.生态批评：界定与任务[J].文学评论，2009(1)：66.[2]王诺.欧美生态文学[M].北京：北京大学出版社，2003：11.[3]高旭国.“自然描写”：生态文学判别上的误区[J].学术论坛，2010(8)：77-99.[4]陈跃江.读《中国小说叙事模式的转变》[J].读书，1989(6):100.[5]FRITJOF CAPRA.Uncommon Wisdom：Conversations withRemarkable people[M].Simon & Schuster edition，1988：36.

第四篇：高中思想政治课阅读教学设计与研究论文

高中思想政治课阅读教学研究

【摘要】 二十一世纪是知识经济、信息经济的时代,知识、信息对于经济的发展乃至社会的全面进步具有空前的重大意义。在当代,我们面临的是信息社会的高速发展对我们提出的更高要求,以培养学生综合能力和全面发展为核心的素质教育迅猛向前推进,其越来越注重对学生能力的考查和情感的培养。但传统的高中思想政治课教学中只重视对教材知识的传授、只重视强调理论观点的灌输和死记硬背仍然存在;忽视了学生在教学过程中的阅读、体验和感悟,忽视了应该成为综合能力基础的学生阅读与理解能力的培养,忽视了学生思想政治素质的培养,忽视了学生人文素养的提升,这在很大程度上影响了学生学习能力的提高,影响了学生的综合素质的提高,影响了学生创新潜能的开发,影响了学生对未来社会的适应性和开拓性。因此,在高中思想政治课中自觉运用阅读教学关注对学生阅读素质、思想政治素质和人文素养的培养和提高显得尤为重要。本文尊重教育学心理学关于阅读的规律,结合阅读教学的相关理论,根据高中思想政治课的学科特点,以《普通高中思想政治课程标准(实验)》为指导,全面阐述高中思想政治课阅读教学的定义、目标和特点,提出高中思想政治课阅读教学的原则、方法,进而指导高中思想政治课阅读...更多还原

【Abstract】 In the 21st century, an era of knowledge economy and information economy, knowledge and information are of great significance to economic development and social comprehensive advancement.Nowadays, the high-speed development of information society and stricter requirements are challenging us.The quality-oriented education, which focused on cultivating students’integrated quality, advanced rapidly and paid more attention to examining students’ability and emotional cultivation.However, conventio...更多还原 【关键词】 高中思想政治课； 阅读教学； 设计与研究； 【Key words】 senior high school ideology and politics； reading teaching； design and study；

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目录

中文摘要 6-8 Abstract 8-10 引言 11-15

（一）选题的缘由 11-12

（二）研究的理论价值和实践意义 12

（三）目前的研究现状 12-13

（四）研究的主要内容及创新之处 13-14

（五）研究的方法 14-15

一、高中思想政治课阅读教学的概述 15-24

（一）阅读及阅读教学的基本内涵 15-17

1.阅读 15-16

2.阅读教学 16-17

（二）高中思想政治课阅读教学的概念界定 17-24

1.高中思想政治课阅读教学的含义 17

2.高中思想政治课阅读教学的目标 17-21

3.高中思想政治课阅读教学的特点 21-24

二、高中思想政治课开展阅读教学的必要性 24-28

（一）高中思想政治课开展阅读教学是学生全面发展的需要 24-25

（二）高中思想政治课开展阅读教学是教师专业化成长的需要 25

（三）高中思想政治课开展阅读教学是高中思想政治课教学的需要 25-28

三、高中思想政治课阅读教学的理论依据 28-31

（一）孔子的学思行结合阅读思想 28-29

（二）苏格拉底的对话思想 29

（三）苏霍姆林斯基的阅读教学思想 29-30

（四）布鲁纳的主体建构理论 30-31

四、高中思想政治课阅读教学的设计 31-45

（一）高中思想政治课阅读教学的指导思想 31-32

1.素质教育要求下学生终身发展理念 31-32

2.新课程改革要求下创新教学理念 32

（二）高中思想政治课阅读教学的原则 32-34

1.先行性原则 32-33

2.内化性原则 33

3.实践性原则 33-34

（三）高中思想政治课阅读教学的实施 34-38

1.课前预习——借鉴移植 34-35

2.课中对话——回归整合 35-37

3.课后总结——创新实践 37-38

（四）高中思想政治课阅读教学的方法 38-45

1.讲读法 38-40

2.辩论法 40-41

3.陶冶法 41-42

4.体验法 42-45

五、高中思想政治课阅读教学资源的开发 45-49

（一）高中思想政治课教科书的开发 45-46

（二）高中思想政治课人力资源开发 46-47

（三）学校图书资源的开发 47

（四）网络信息资源的开发 47-49 结语 49-50 注释 50-51 主要参考文献

第五篇：政治学研究方法与论文设计(讲稿与参考书)

政治学研究方法与论文设计（34学时）

一、开设的目的和意义

二、研究对象

三、主要内容

第一讲

刘胜湘：定性分析与定量分析（第1次课）

第二讲

孔凡义：定量分析与回归分析（第2—3次课）

第三讲

刘建华：案例研究（第4—5次课）

第四讲

张荆红：比较研究方法（第6—7次课）

第五讲

刘新华：公共选择研究方法（第8—9次课）

第六讲

李格琴：社会学研究方法（第10—11课）

四、参考书目：

1．斯蒂芬·范埃弗拉：《政治学研究方法指南》，陈琪译，北京大学出版社2006年版。2．W.菲利普斯·夏夫利：《政治科学研究方法》，新知译，上海人民出版社2006年版。

3．诺曼·K·邓津：《定性研究：方法论基础》，风笑天等译，重庆大学出版社2007年版。4．诺曼·K·邓津：《定性研究：策略与艺术》，风笑天等译，重庆大学出版社2007年版。5．诺曼·K·邓津：《定性研究：经验资料收集与分析的方法》，风笑天等译，重庆大学出版社2007年版。

6．诺曼·K·邓津：《定性研究：解释、评估与描述的艺术及定性研究的未来》，风笑天等译，重庆大学出版社2007年版。

7．约翰·W·克雷斯威尔：《研究设计与写作指导》，崔延强主译，重庆大学出版社2007年版。

8．马克斯·韦伯：《社会科学方法论》，韩水法等译，中央编译出版社1999年版。9．伊·拉卡托斯：《科学研究纲领方法论》，上海译文出版社1999年版。10．艾·尔巴比：《社会研究方法基础》，华夏出版社2002年版。11．林聚仁等：《社会科学研究方法》，山东人民出版社2004年版。

12．周方银：《国际问题数量化分析》，时事出版社2001年版。13．孙建军等：《定量分析方法》，南京大学出版社20002年版。14．阎学通等：《国际关系研究适用方法》，人民出版社2001年版。15．胡宗山：《国际关系理论方法论研究》，世界知识出版社2007年版。16．李少军：《国际关系研究方法》，中国社会科学出版社2008年版。

17.陈振明主编：《政治学——概念、理论与方法》，中国社会科学出版社2004年版。18.斯坦因·U.拉尔森主编：《政治学理论与方法》，任晓译，上海人民出版社2006年版。19．罗伯特·古丁、汉斯—迪特尔·克林格曼主编：《政治科学新手册》，生活·读书·新知三联书店2006年版。

20．张铭、严强主编：《政治学方法论》，苏州大学出版社，2003年版。21．叶娟丽著：《行为主义政治学方法论研究》，武汉大学出版社出版。22．严辰松著:《定量型社会科学研究方法》，西安交通大学出版社2000年版。23．阎学通主编：《国际政治科学》（季刊），北京大学出版社，2005年创刊。

24．秦亚青：《权力、制、文化——国际关系理论与方法论文集》，北京大学出版社2005年版。25．马克斯·韦伯：《社会学的金本概念》，上海人民出版社2005年。

26．郭树勇：《大国成长的逻辑——西方大国崛起的国际政治社会学分析》，北京大学出版社2006年版。

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28．孙小礼：《科学方法论的一个研究提纲》，《哲学研究》2001年第2期，第67页。29．陈永国、胡伟：《政治学状况及其方法论前沿》，上海交通大学学报(社科版)，2002年第2期

30.叶娟丽：《政治学研究方法的科学情结—兼论行为主义政治学的起因》，《湖北行政学院学报》，2005年第3期。