馥郁国学浸润课堂,校本教研沐浴师生——开展国学研讨课新闻稿（五篇范例）

第一篇：馥郁国学浸润课堂,校本教研沐浴师生——开展国学研讨课新闻稿

馥郁国学浸润课堂 校本教研沐浴师生

—— 开展国学研讨课

我校为了弘扬民族文化，普及国学经典，引领校园文化，传承中华美德，让学生感受国学的魅力和民族文化的博大精深，培育学生的中国精神，深化经典国学的校本教育，开展了“国学”课堂教学研讨活动。

月 10 日上午第三、四节课，梁老师和李老师分别上了一节国学研讨课。全体语文的教师都准时到达电教室，认真聆听了两堂精彩的“国学”课堂教学研讨。

课上，梁老师和李老师教学思路清晰，通过历史故事的导入、声情并茂的诵读、通俗易懂的字理分析、畅所欲言的感悟等多种形式引领孩子们在绘声绘色的课堂中领略国学的魅力，感受中国汉字的神奇，体现了我校对国学校本教研的研究方向。

在孩子们摇头晃脑的诵读声中，不但有学习方法的指导，也让与会的教师们认识到国学对孩子的语文学习有着积极的辅助效果，对孩子的品质，乃至文化修养都有着积极深远的地意义。课后大家又进行了多角度的评课，对今后的国学课堂教学发表了自己见解和想法，整个教研活动充满了浓浓的研讨氛围。

整个研训活动使语文老师受益匪浅，各位语文老师都表示：在如何处理教材、运用教材方面获得了很多启示，学到了宝贵的经验，让今后的国学教学有路、有目标。从中，也感受到老师们对国学教育的热情，对推进国学教育的期待。相信在全体语文教师的共同努力下，孩子们一定会在国学的沃土中获得更多的滋养！国学教育一定会成为校园内一道亮丽的风景线。

第二篇：小学国学课堂三字经节选研讨课教案

《三字经》节选教学设计

一、教材分析

三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事，告诉了大家学习的重要性，希望孩子们通过学习本课，对学习的态度更加积极。

（一）知识与技能：

1、会读国学书p13内容

2、理解p13文章的意思。

（二）过程与方法：

1、利用多种不同的方式诵读P13三字经的内容。

2、通过故事深刻体会古人勤奋学习的道理。

（三）情感态度与价值观：

能从古人勤奋学习的故事中体会幸福来之不易，增强学习积极性。

二、设计理念

环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标，以故事创设情境，读文明意，生活介入，明理导行教学环节。分层推进，促进知行合一。借助案例，在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。

三、教学过程：(一)复习

师：孩子们，刚才咱们听了一段好听的歌谣，你们能听出来歌谣念的是什么吗？ 生：三字经。

师：是的，是咱们最近每天都在学的《三字经》，那么你们这段时间学习的怎么样呢？老师来检测一下，你们准备好了吗？ 生：准备好了。（集体诵读三字经节选）(二)导入新课。

1、同学们充满韵味的诵读，又把我们带入了遥远的年代。虽然时间已经久远，但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之前，老师先给大家介绍一个人，这个人是我们国家古代伟大的教育家，他就是孔子，孔子在当时很有名望，也有非常多学生，孔子在60多岁的时候周游列国，却在燕国请一名七岁少年做他的老师，这在当时可是一件非常奇怪的事情，但是孔子并不以为耻，反而对他的小老师非常尊重，这说明就算像孔子这样的大教育家，也还是要勤奋学习，就更不用说咱们小朋友啦！还有一名宋朝的大官叫做赵普，他的地位虽然已经很高了，但是在平时闲暇的时候他仍然喜欢坐在桌子边读《论语》，下面就让我们一起学习这一段，看一看这两位古代的名人是怎样用功学习的。首先老师先给大家读一次，老师读的时候，你左按书，右指字，看哪个字不认识，听听老师怎么读。现在老师带着大家读一读这段，看看哪位同学的声音最洪亮，读音最标准！（儿歌）师：“左按书，右指字”生：“脚放平，身坐正”

下面老师给大家一分钟的时间，自己借助拼音来读一读，看看你自己会读了吗？

刚才同学们声音真洪亮！现在老师想找几位同学站起来试着读一读，如果读得声音洪亮并且字音准确，有节奏。你就能成为这堂课的诵读之星，并得到一颗小星星 刚才这几位同学读的各有优点，那么现在咱们全班同学分组读一下这一段，比一比哪一组同学读的最好。分组比赛完了，咱们男生和女生来比一比，看看是咱们班的小男子汉更有气魄还是小美女们更胜一筹呢？咱们先男后女，一起读一读。

2、孩子们，古代的时候人们学习的条件非常艰苦，他们没有书看，所以只能把草编成席子，或者把竹子削成竹片，在上面抄写书的内容。有的人为了看书的时候不打瞌睡，就把头发用一根绳子系起来，吊在房梁上面，或者在自己打瞌睡的时候用锥子扎自己的大腿来让自己清醒，孩子们，他们这种精神难道不值得我们学习吗？那么，带着对古人的敬佩，咱们一起来听老师为大家读一读，还是一样的要求，在老师读的时候，你用手指着字，看看哪个字音不会读。现在老师带着大家读一读这段，看看哪位同学的声音最洪亮，读音最标准！

赢得诵读之星的机会又来了！哪位同学愿意站起来读一读呢？

咱们先女后男，一起读一读。

3、从前有一个小朋友叫做车胤，他家里很穷，因为晚上看书的时候没有灯，所以他捉了很多萤火虫，放在一个小袋子中，用萤火虫的光亮来照着书上的字看书。还有一个小朋友和车胤是一样的情况，那么他想出来什么好办法在晚上读书呢？我们一起看一个小动画片（放映雪动画片）孩子们，动画片上的的这个小朋友叫做孙康，他利用雪反光来看清书上面的字.古代的这些小朋友，和我们不一样，既要帮家里干活，还要抓紧时间读书，一位小朋友一边砍柴一边读书，另一位小朋友一边放牛一边读书，这些古代的小朋友虽然距离我们今天很遥远，但是他们的精神非常值得我们钦佩，你们想不想学习他们的精神呢？这一小节跟着老师一起读。

4、孩子们，咱们分小节读完了这一页，学习了古人是怎样勤奋读书的，现在咱们试着把整页连起来读一读，在读之前老师有个要求，不要拖长声，而且要读得有节奏。（齐读）

下面咱们一起拍手读 全体同学手背后读

四、总结

孩子们，今天咱们通过学习古人勤奋学习的故事，认识到了学习的重要性，你觉得你可以怎样像古人学习呢？有没有什么更好的方法学习？老师希望你们以后也向这些古人学习，做一个学习上的有心人，好吗？