第一篇：yj演讲稿
各位老师，上午好！我叫***，来自***班，我毕业设计的题目是年产400万外墙砖的陶瓷工厂设计，我的论文是在**老师的悉心指导下完成的，*老师是一个亲切知性的女性，她严谨的科学态度，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。首先在这里请允许我向我的导师表示诚挚的谢意和崇高的敬意。同时我谨向在座各位老师不辞辛苦的参加我的毕业答辩表示衷心的感谢。
下面我想和各位老师分享下我的毕业设计的整个过程，希望能得到在座各位老师的指导和批评。我的整个毕业设计过程大体上分三个阶段，首先是准备阶段，在***老师的带领下，我们非常容幸能去湖南衡阳市的衡利丰陶瓷有限公司参加毕业实习，在实习期间，我们竭尽所能收集数据，这些工作给我们接下来的设计打下了坚实的基础。这次实习让我们对陶瓷厂有了一个实质性的了解，使我们在脑海中有了对陶瓷厂设计的初步概念。在实习过程中我们还了解了工厂车间设备选用安装的基本情况，使我们对于车间设计由书本过度到实际情况，为以后的绘图做了一定的准备。我们还了解了陶瓷生产的工艺流程，人员配置和一些土建信息，并作了详细的记录。回到学校后我们根据自己的设计题目在图书馆和网上找到一些相关资料，为绘图做准备。
第二个阶段是图纸的描绘，我们首先根据自己的设计题目进行物料平衡计算，在计算的过程中我们遇到了诸如计算不正确，数据选择不合理等问题，这些问题都在老师的帮助下我们一一克服了。接下来我们根据物料平衡计算进行设备选型。然后就是正式绘图阶段，在绘图的过程中，我遇到了设备型号选择不合理，设备安排不符合要求等问题，我们屡画屡错，屡错屡改，在老师的指导下我的设计得以日趋完善，我也在设计的过程中对本专业有了更深层次的理解。
最后的阶段是总结阶段。设计说明书的编写。在编写设计说明书的时候我们对前面的物料平衡计算和设备选型又进行了进一步的检查。又进行了工厂工作人员的确定以及经济评估。
接下来，我想谈谈我的毕业设计的目的及意义。
我设计的是一座年产200万外墙砖的陶瓷工厂。其中年产200万白色外墙砖，200万地砖。目的：
（1）培养学生综合分析和解决本专业的一般工程技术问题的独立工作能
力，拓宽和深化学生的知识。
（2）培养学生树立正确的设计思想，设计构思和创新思维，掌握工程设计的一般程序规范和方法。
（3）培养学生树立正确的设计思想和使用技术资料、国家标准等手册、图册工具书进行设计计算，数据处理，编写技术文件等方面的工作能力。
（4）培养学生进行调查研究，面向实际，面向生产，向工人和技术人员学习的基本工作态度，工作作风和工作方法。
意义：满足了本地区建筑陶瓷材料的需要和为人民生活提供了方便，同时增加了就业岗位和增加了地方财政收入，形成良性竞争促进当地经济的发展和带动其他产业的发展。
关于厂址的选择：
因此，经过一番深思熟虑，我决定将陶瓷厂设计在湖南省衡阳市。
长期以来，湖南省技术水平差，产品的科技含量不高，科技攻关能力弱，普遍缺乏自主开发、创新技术的能力。在衡阳市建厂是在引进技术的同时，加以消化、吸收、创新，增强该省企业自身的科技创新力，使该省一些企业能跳跃式发展，成为国际知名性企业，并逐步形成技术含量高、优势明显的高新产业群。这对构筑湖南省新型工业化具有至关重要的作用。
在衡阳市建厂不仅能丰富湖南省技术创新能力，还能促进湖南省经济的发展。界牌工业基地位于衡阳市界牌镇，坐落于国家老工业基地、南中国最大的交通枢纽、全国三大优质瓷泥产地之
一、湖南省第二大城市——衡阳市西渡经济开发区。东邻衡阳市高新技术产业开发区、衡阳海关、潭衡高速公路、南岳高速公路，南接衡邵高速公路、衡炎高速公路，西临怀邵衡铁路西渡站，北抵安张衡铁路，交通十分方便，便于原材料的运输。
关于设计任务
1我的设计思路：
是年产400万平方米墙地砖建筑陶瓷厂设计；
首先，搜集并研究原始资料，确定配方组成，生产方式和生产流程；
其次，按生产纲领和成产流程进行物料平衡和设备选型计算，根据厂地资料和生产工艺流程进行总图和运输设计，依据工艺流程和设备选型结果进行车间工
艺布置设计
最后，进行电力、动力、卫生工程和技术经济等专业设计
2确定工艺流程
本设计中年产200万m2/年白色外墙砖和200万m2/年地砖的生产工艺过程均由原料制备、成型、烧成三部分组成。包括原料的制备工段（原料的细碎、泥浆的制备、釉料的制备、粉料的制备）、成型工段、干燥工段、施釉工段、烧成工段、拣选包装最后出厂组成。
（1）坯料制配工艺
粗碎→陶瓷原料按配方过磅→料斗→按比例加水投放球磨机中→过振动筛除杂→由强铁磁除铁→放浆入料浆池→压制成型→修坯→干燥→施釉→窑炉（烧成一般分为预热带、烧成带、冷却带）→成品的检修、包装→仓库
（2）釉料制配工艺
釉用原料按配方过磅投放→按比例加水投入球磨机中→过振动筛除杂→由强铁磁除铁→放浆入料浆池→存浆池陈腐备用。
3物料平衡计算年产250万的白色外墙砖和年产200万的彩色外墙砖陶瓷工厂设计
4.工艺设备选型和计算
我设计的工厂的最大特点是投资少、回报率高，对于工业生产要求物质资料和劳动力的消耗少，产品的质量高，成本低。该厂主要采用了国内的生产设备，节约了投资，适当的引进了国外先进设备，为提高经济效益和生产高档优质产品奠定了基础。
经过半年的忙碌和工作，毕业设计已经接近尾声，我很有幸能在大学的最后生涯中愉快的度过了这段充实又难忘的时光。记得多少个日日夜夜，我们在二教509赶着令人纠结的图纸，做着各种繁琐的工作，但是，我相信，我得到的更多，在短短的几个月时间，我收获的不仅仅是丰厚的知识，更是面对困难时，一颗从容，淡定的心。以及发现问题和解决问题的能力，这段时间，我感触最深的是，做任何一件事情，有准备、有付出，才会有收获。但是因为准备工作做得不够充分，对专业课理论认识不深、理解不够透彻。在毕业设计的过程中，遇到了很多在同学看来很简单而在我看来却很难的问题，我也在设计的过程中对本专业有了更深刻的理解。庆幸的是，在老师和同学们的帮助和支持下，我才能克服一个有一个的困难和疑惑，一步一个脚印的开展毕业设计工作，最终完成了这次毕业设计。
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这次毕业设计以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行设计工作，但还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
我的陈述完毕，请老师提问。谢谢！
第二篇：yj蜡烛教案
蜡 烛
西蒙诺夫
[教学目标] 1．探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。
2．学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格，表现人物内心的方法。3．体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。[教学重点与难点] 学习通过动作描写刻画人物性格，表现人物情感的写作手法。[教学时数]一课时 [教学方法]朗读法 讨论法 [教学过程]：
一、导入：
同学们，今天我们来上第三课《蜡烛》。你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂无私奉献的精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）。
蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，又有什么深意呢。我们接下来来一起学习苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》一文。先来看一下生僻字词。
二、检查预习 1．给加点字注音
拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍 舀 迫击炮 2．介绍有关第二次世界大战的知识。
三．作者简介与背景介绍。
1．说说课文是以何场战争为背景来加以描写的？请找出文章中能够反映时代背景的语句。
这是一篇战地通讯。1944年，苏联红军进行战略反攻，分别从南北两侧驱逐法西斯德军。西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的故事。这则故事选自散文特写集《从黑海到巴伦支海》。要求学生找出相应的语句加以诠释。
2．介绍作者。
西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。剧本《我城一少年》（1941）表达了苏联人民对即将来临的战争的必胜信心，长篇小说《日日夜夜》（1943~1944），描写了苏红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。战争后期，曾随军经过东欧各国，直至柏林，写有特写和短篇故事集《从黑海到巴伦支海》（4卷）。战后曾到过美国，写有剧本《俄罗斯问题》（1946），该剧本揭露了美国统治集团发动新战争的企图。还发表有诗集《友与敌》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获得斯大林奖金。
西蒙诺夫曾于1949年10月访问我国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写了中国人民进行的解放战争。
1957年至1971年发表《生者与死者》三部曲获1974年列宁奖金。
四、诵读积累，整体感知。
1、学生快速自读课文，概述课文内容。2．学生朗读课文，把握文章的记叙要素。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19－20日
地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场
人物：老妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫
事件：第二次世界大战期间，一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。3.用一句话概括故事情节，再用一句话概括文章主旨。
内容：一位苏联红军战士为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。
主旨：本文赞美了反法西斯各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。4．梳理文章思路：从叙事过程看，全文共分四部分。第一部分（1-7）讲红军战士偷袭牺牲。
第二部分（8-31）讲老妇人冒着炮火掩埋烈士。这一部分是全文的核心。
第一层（8-13）炮火余生，发现烈士。
第二层（14-26）冒着炮火，掩埋烈士。
第三层（27-31）点燃蜡烛，守护烈士。
第三部分（32-42）老妇人的英雄行为感动了红军战士。第四部分（43-44）再现并赞美蜡烛的火焰。
五、分析老妇人这个人物形象，深层体会人物的思想感情 1.朗读课文，从文中找出有关老妇人的片断。学生齐读相关片断。
2.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。要求学生展开想像，推想文中老妇人的心理活动。提示：
选择典型画面推想，如“老玛利·育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有„„老妇人想了半天，然后伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖”，她想告诉人们什么？“她想了半天”，心里是怎么想的？
再如“她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。„„她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。然后她在他旁边坐了下来„„她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。”老妇人为什么要这样做？她做这一切时心里是怎么想的？“她坐在那里，静静地。”她想了些什么？
又如，拂晓前，红军战士来寻找契柯拉耶夫的尸体，老妇人又拿出一支蜡烛点燃在烈士的坟头。“老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬„„”老妇人为什么不说话？为什么鞠躬？
3.要求学生谈谈对老妇人这个人物形象的理解，引导学生体会人物的思想感情。明确：
①老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
②年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
③她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她不怕艰难，安葬烈士。
④红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在了烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母爱。
老妇人思想感情概括起来就是“敬爱”和“哀痛”。
六、分析文中的描写：你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？（尽量让学生自己找一找，划一划，然后归类）。
1.文章不断对炮火（11）、老妇人的黑色围巾（4）、老妇人的动作“跪”、“爬”（各3）、闪烁的蜡烛（6）等内容进行了反复交代和描写。
㈠．对炮火的十一次描写
①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。③德国人的炮火一直轰到太阳落山。④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。⑾再没有炮弹落在方场上了。
明确：对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。
㈡.对蜡烛的六次描写
①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
明确：对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。
㈢.对黑围巾的四次交代
①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
明确：对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人对牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
㈣对老妇人动作的反复描写 三次写“爬”
①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。
三次写“跪”
①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
明确：三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。
七、探究思考：
这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。
学生结合自己的阅读感受来谈。有人认为：“文章突出小小的烛光，意蕴深远。”有人认为：“事件本身很感人。”有人认为：“文章一再写德国人的炮火，在如此险恶的环境中，更突出老妇人行为的感人。”有人认为“老妇人把一生中最珍爱的结婚喜烛献给红军战士，这一点很感人。”„„
总结：作者着力描写了感人的因素。感人的因素有四点。一是环境危险，炮火连天，老妇人不顾个人生死；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈士牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三是对待烈士如亲人，表现出母子亲情；四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红军战士。
八、揣摩语句，体味文章丰富的意蕴：
1．“做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？
补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。
2．“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？
黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。
3．“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”怎样理解这句话? “这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。
4．“即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。”怎样理解这句话?
这句话描写了老妇人的动作。虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士庄严地“深深一鞠躬”。
５．“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那为南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西――她的结婚的花烛――还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。”这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？
不好。原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”“炸弯了的铁器”“烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛的非常来历，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。
九．探究主旨
1．文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义？ 1）红军烈士生命之光。
2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3）两国人民战斗情谊的象征。
2．师生共同品味结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”的含义。
这两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的情感。
十、课堂小结：
“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧！我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争，人类远离罪恶的那一天 板书设计：
蜡
烛
老妇人→炮火→蜡烛→和平
第三篇：YJ农业技术推广
《农业技术推广》课程结课论文
农业技术推广评价研究综述
学院:应用技术学院 班级:08级农学 姓名:杨静 学号:20084102051
农业技术推广评价研究综述
(杨静 黑龙江八一农垦大学 应用技术学院 08级农学)摘要:当前国内外学者对农业技术推广进行了大量研究和探索,主要集中在推广主体、推广模式、推广方法、推广存在的问题,以及推广绩效的评价等方面,主要存在的问题表现在在农业技术推广方面较少对农户最想获得的技术信息,农户对农技人员推广的新品种、新技术、新化肥等的接受及采用的情况等进行深入分析;农业技术推广绩效的评价主要是,从政府或者基层农技机构的角度进行分析,缺乏来自农户的评价,而且目前的研究主要是反映某个地区某个时期农业技术推广情况,而对某个地区不同时期的纵向比较以及不同地区同一时期的横向比较的研究较少;同时对农业技术推广绩效的总体评价及农户采用新技术后农户收入以及家庭情况变化等研究也较为缺乏。该文对农业技术推广研究整体情况进行总结,指出其存在的不足,从而对未来农业技术推广研究的方向进行探讨。关键词:农业技术推广;指标;政效;评价
The promotion of agricultural technology and its evaluation(Yang Jing Applied Technology Institute of Heilongjiang Bayi Agricultural University 08 agricultural)Abstract: the current domestic and foreign scholars on the promotion of agricultural technology of a lot of research and exploration, mainly concentrated in the promotion, promotion, promotion mode of main method, to popularize the problem of existence, as well as the promotion of performance evaluation and other aspects, the main problems in the agricultural technology promotion in terms of less on farmers want to get technical information, farmer to farming ability personnel promotion new breed, new technology, new fertilizers to accept and use situation in-depth analysis;agricultural technology extension performance evaluation is the main, from the government or the ability of basic level farming mechanism angle to undertake an analysis, from the farmers lack of evaluation, and current research is mainly reflected in a region in a certain period agricultural technology extension, and in some area in different periods and different areas of the same longitudinal comparison period comparison research is less;at the same time the agricultural technology promotion performance evaluation and adopting the new technology of farmer income and family circumstances change and so on also lack more.This paper studies the overall situation of the promotion of agricultural technology are summarized, the shortcomings are pointed out, thus the future of agricultural technology promotion research direction are discussed.Keywords: agricultural technology promotion;administrative efficiency;evaluation index;
现代农业技术的推广及应用已经成为农业发展的决定性因素,要实现传统农业向现代农业转变,必须依靠科技进步。近几年来,伴随着农业技术推广在农业中的巨大作用,越来越多的研究者开始关注农业技术推广及其绩效评价。长期以来,研究者普遍以政府或者基层农业机构视角对农业技术推广体系以及农业技术推广绩效进行评价,但是较少以农户的视角对该问题进行研究.1农业技术推广的研究
19世纪60年代,农业技术推广在西欧兴起,其概念是由克拉伦顿伯爵(Elarendon)于1847年提出,其
[1]含义为通过说服、培训和提供信息等非强制方式帮助农民改进生产技能,发展农业生产。从现有文献来
[2]看,国内外学者对农业技术推广进行了大量研究和探索。Evenson等认为农业技术推广的主要职能是将
[3]新技术信息、农业生产经验和管理方法传递给农民。朱希刚认为农业技术推广是农业科技成果在农业
[4]生产中的应用,实现农业生产可能性边界扩张的一条重要的、有效的途径。Sal2ly等对西澳大利亚地
区羽扇豆的推广活动进行研究,发现推广活动对农场的生产率和农民的人力资本的提高的贡献是明显的。关于农业技术推广的研究主要集中在以下几个方面。1.1农业技术推广的主体
[5]Anthoy等指出印度东部林业信息主要来源是林业推广工作人员,其次是大众媒体和邻居信息。潘[6]鸿指出农业科技进步最重要和最基本的主体是政府,农业科研机构,教育部门,农业推广和中介机构,农[7]民和涉农企业。田素妍等将农业技术推广的主体分为政府、农业科研机构、农业技术推广部门以及农业生产者等最重要的和最基本的“四大主体”,认为这些主体的行为决定着农业技术推广的进程和力度。在农业技术推广主体的研究中,许多的学者主要从政府或者一些中介机构整体行为上进行分析,而对于农业技术推广人员行为的研究较少。农业技术推广人员是农技成果转化的实施者,特别是基层农技人员是与农户直接衔接的一线服务成员,是农业技术推广得以顺利实现的主体。农技员的推广行为是影响农业技术推广效果的重要因素之一。如乡镇农业站的技术人员在农业技术推广中面临怎样的问题,是否很好地发挥了技术推广、技术指导的作用等,目前的研究较少深入分析这些方面。1.2农业技术推广的模式
[8]关于农业技术推广模式,一些学者也给予了较多的关注和研究。Marsh等认为有效的农业技术推广
[9]应该是“科技需求拉动型”而不是“科技供给推动型”。高启杰等指出我国农业技术推广模式主要有项目推广型、项目辐射型、技术承包型、技术转让型、实体服务型、技术咨询和信息服务型、公司加农户
[10]型和民间组织加农户型。王济民等将目前我国农业科技推广分为推广机构主导型、政府科技项目带动型、市场引导型以及第三方主导型四种类型。对于农业技术推广模式,较少的学者研究各个模式运行情况及存在的问题。哪一些模式实际上运行效率最高,农民最容易接受,对农民最有利。例如科技入户模式下示范户的科技素质和辐射带动能力如何,公司+农户服务模式的运行情况如何等研究存在不足。1.3农业技术推广的方法
大多数学者认为我国农业技术推广的主要方法有广告宣传,入村到户,技术讲座,试验、示范、展示,宣传画、组织考察观摩和研讨会等。杨巍等[11]认为不同的农业技术应该考虑不同的农业技术推广方法,他们指出中国玉米、水稻和小麦种植农户对各种农业技术的获取途径具有不同的偏好。其中,“面授”是良种技术推广的最佳渠道,“技术示范片”在玉米和水稻作物的田间管理技术推广中作用突出,广播在机械技术中的推广得到认可[11]。在现有的农业技术推广方法的研究中,多数学者主要是笼统地介绍了一些推广方法。而我国地域辽阔,农业生产环境不同,各个地方所需要的技术不同,适用的推广方法应该也不尽相同,较少的学者研究了在不同的地方应该适用哪种推广方法。同时,不同的农业技术的推广方法可能也不相同,虽然有一些学者认识到了这一点,但研究还是比较欠缺。并且,较少的研究从农户的角度对不同的方法作出评价。1.4农业技术推广体系存在的问题
[12]虽然农业技术推广服务取得了显著的成功,但是推广系统自身存在着弱点。如黄季焜等指出我国政府在制定农业技术推广政策和计划时,总是把产量的提高作为最主要的目标,对农民的农业生产需求以
[13]及市场对农业适用技术的需求缺乏了解。周曙东等认为农业技术推广体系存在着推广经费不足,管理
[14]体制不明确,技术供需存在严重脱节等问题。胡瑞法等通过对全国7个省28县1245位农技推广人员
[15]的调查研究发现经费是目前影响农技推广人员农技推广活动的最主要因素之一。Damona通过对美国俄克拉荷马州农业科研部门推广人员进行调查分析,得出推广的组织结构、推广的管理以及推广人员的责任感和认知都是影响农业技术推广的重要因素。殷立平等分析了基层农业科技推广培训存在的问题,主要有推广培训体系不健全,培训人员专业素质不高,农业科技供给不足且供需脱节等。
2农业技术推广绩效评价内涵的研究
关于农业技术推广绩效评价的内涵,学者们也做了一定的研究。邵法焕指出农业技术推广绩效评价就是运用一定的指标和方法对农业技术推广结果以及达到推广目标的程度依据一定的标准所进行的客观判。李晓春认为农业技术推广效果评价是对农业技术推广所取得的成绩以及达到目的性程度的评价。同时,他还指出农业技术推广效果的评价并不是一般简单的评说和议论,而是在详细调查的基础上,对某个推广单位或者推广技术,运用一定的指标和方法进行系统的分析和论证。张蕾等认为基层农技员推广行为的绩效表现在产量的提高、农户对农业技术的认知能力和应用能力的提高以及农户对农技员推广服务的 2
满意程度。
3评价指标设置的原则
由于农业技术具有活动的多样性和目标的多元性的特点,因此建立一套完善的评价指标体系并不容易,为了使指标的选取符合评价的要求,在选取过程中要遵循一定的原则。关于评价指标设置的原则,国内外学者也进行了较深入的研究。
4评价指标体系构建的研究
农业技术推广评价中使用的指标体系,是指衡量农业推广项目效益的大小,实施方案和决策目标是否合适等的重要尺度。在建立评价指标体系时,很关键的是评价指标的选取。关于评价指标的选取,不同学者对其的理解不尽相同,研究的领域也各有侧重,学者们从不同的角度选取了农业技术推广绩效评价的指标。
4.1政府和基层农技机构层面的评价指标的选取
国内外相关的研究大多数认为农业技术推广绩效评价的指标主要包括经济效益评价指标、社会效益评价指标和生态效益评价指标。袁从伟等[25]认为对农业技术推广后的效益评价,应选择生物学的合理性、技术的可行性、经济的有利性、生态的持续性和社会的可接受性作为综合评价的指标。各个学者的研究主要从这几个方面展开。4.2农户层面的评价指标
农户层面指标的选取主要是经济效益、推广人员推广行为和农户的满意度方面来进行选取.将推广行为分解为推广形式和推广内容。认为农技推广人员推广绩效从农技推广人员的技术指导是否有助于提高农户的稻谷产量、是否提高农户的种稻收入、农户对农技推广人员的满意度、农技推广人员技术指导的作用和农技推广人员的技术指导是否有助于提高农民的种稻水平这5个方面来考察。
5评价方法的研究
农业技术推广绩效评价方法是指评价时所采用的专门的技术。目前,农业技术推广绩效评价的方法已经由定性为主转向定量为主,而且越来越重视数学模型的应用。综合各个学者的研究,目前,基于政府或农技机构视角的农业技术推广绩效评价的方法主要有层次分析法、主成分分析法、因子分析法、加权综合评价法、熵权综合评价法和企业战略管理中的平衡积分卡法等。基于农户视角的农业技术推广绩效的评价方法,主要有多元回归模型、简单相关和典型相关方法、最小二乘回归方法、多元Logit回归模型以及因子分析方法等。
6结语
综上所述,多数学者主要是从政府、农业机构或者推广人员的角度来分析农业技术推广体系和推广绩效。虽然一些学者也开始关注农业技术推广的受体——农户对农业技术推广的评价,但是从总体上来看研究的数量并不是很多。在农业技术推广绩效评价方面,虽然一些学者研究了某个省份的或者某项具体的农业技术的推广情况,但从总体上对农业技术推广绩效评价的文章并不多。因此以农户为切入点来研究具体的农业技术推广绩效或者总体上对农业技术进行评价可以是未来继续研究的方向。
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第四篇：英语教学总结 yj
2013-2014高三上学期教学工作总结
尹珏
2013-12-30
时间转瞬即逝，高三的第一个学期很快就要过去了。这一个学期以来，认真执行了年级部关于周考（英语两周三次）以考代练以考促学的理念的同时，积极主动的做好了自己的本职工作。并且在努力完善自己的同时，尽可能地提早完成第一轮的复习教学任务，为高三的二轮复习以及综合训练挤出更多的时间，现将本学期的教学工作总结如下：
经过将近三年的教学发现，我所带的音乐特长班（23班）大部分学生，基础仍然很差，有很多的学生甚至连字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓，但在期中考试后所有的这些特长生将要奔赴呼和浩特去进行专业课的培训学习了，这就要求我要在他们培训之前就要完成第一轮过课本的复习，时间紧任务重，幸不辱使命，在一些有愿望提高自己英语成绩的共同努力配合下圆满完成了教学任务。所带9班文科班，其在同头班中基础也较弱。因此在这一轮复习中激发学生学习英语的兴趣，与基础的夯实就成为教学重点，并且采取了相应措施，1.如：抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就狠初中词汇，抓英语课文背诵。
2.课堂内外多听多读英语。老师上课时尽量留两到三分钟作一做英语阅读，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。狠抓每三周两次的周考，并注重复习。
3.深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强
了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
4.培养学生对英语学习有兴趣，培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
总之，为了不断提高自身的业务能力和水平，积极参加各级各类教育业务学习和培训，参加组内听课、教研活动，到外面学校听课，虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己、提高自己。社会对教师的要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。接下来的半年时间里，将是高中三年最为重要的半学期，在新的学年的的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平
第五篇：展厅接待员文明用语及礼仪yj
售楼大厅人员礼貌文明用语
俗话说良言一语三冬暖,恶语伤人六月寒。展厅接待员是公司的形象代言人，展厅接待员的一言一行都关系到整个公司的声誉，所以使用文明用语对展厅接待员及销售员显得尤为重要。在接待客户时，忌用冰冷、生硬的话语。有些语句稍微换一种说法，情感的表达就大相径庭，请看下面的例子：
生硬用语类：你姓什么？
友好热情类：先生，您好！请问您贵姓？ 生硬用语类：你想看哪个厂房/仓储？
友好热情类：您觉得哪个位臵的厂房/仓储您比较中意？ 生硬用语类：你还想知道什么？
友好热情类：请问您还有什么不明白的地方？请尽管吩咐！
情感效应放在销售过程中，可以起到不可估量的作用。如果展厅接待员或售楼员说话僵硬，即使有客户想过来投资买或者租厂房，最终也会放弃,因为你的不恰当表达已经挫败了对方的购买欲；相反，如果展厅接待员和售楼员有着良好的素质，即使对方不买或者不租也会对我们公司产生良好的印象，并且还会向亲戚朋友推荐。
展厅礼仪标准：
（一）迎宾礼仪：
见到客户步入销售大厅时，展厅接待员应主动迎上去，在离顾客3米处，面带微笑，15度鞠躬，“您好，欢迎光临西部国际建材物流园！我是销售顾问***”，“先生/小姐，早上/下午/节日好”，“欢迎参观某某项目”，“您好，请问看房吗？”“您好，这边请”，“您请坐，先请看一下售房资料”，“您请喝水”，等（普通话）。将名片递上，（注意要将名片正面字朝向顾客双手递上）“欢迎光临”同时手臂呈水平位臵向店内挥动，掌心向上，将顾客导入展厅内。
（二）接待礼仪
1.与顾客之间保持1-1.5米的距离，面带微笑，说话看着对方，视线放在对方眉间。
2.当顾客走到沙盘位臵时，展厅接待员要快速将沙盘的灯光打开，针对客户所考虑的厂房位臵讲解并介绍该区域的厂房或仓储是否已经卖出或者出租，如果是已租出或者卖出可以引导客户选择位臵或者面积相近的厂房。
3.说话吐字清楚，声音洪亮，如果顾客是本地人可用当地方言，否则要讲普通话。与客户交谈时应常用：您、请、对不起、谢谢等。
4.认真聆听顾客的意见与看法，并作出适当的回答。当客户赞扬我方厂房时：“确实如此，您真有眼光”，“您真有眼光，这个仓储是我们/最大的优点就是您讲的……”，“谢谢，我们将努力把工作做得更好”，等。
5.主动询问客户对厂房的的实际需求面积，用途及预计入园时间，并在《客户来访登记表》做好相应的接待记录。6.不要轻易打断顾客的谈话，当客户赞扬我们的工作做得好时：“您过奖了，这是我应该做的”，“您过奖了，还请您多给我们提意见，多帮助我们才好”，“非常感谢您的鼓励”，“谢谢，您的肯定更让我们更加感到一种责任，如果不把工作做好，对不起您的这份信任”等。
7.原则上顾客永远是对的，严禁与顾客产生争论。当客户就我方房屋等某些地方提出质疑时：“您的担心我们能理解，实际情况是……”，“不知道我讲清楚了没有，如果有不明白的地方欢迎您随时提出来”，“您清楚了吗，欢迎您对我们的工作随时监督、批评、指正”，“我们的愿望是一致的，都希望尽力把项目形象塑造得尽善尽美，欢迎您随时提出宝贵的意见、建议”，“对于您的建议和要求，在不违反有关规范的前提下，我们都将尽量地考虑和安排”，“待我们公司商议后，我们将及时给予您答复，好吗？”
8.当客户提出自己不熟悉的问题时：“对不起，这个问题我不太清楚，请您稍侯，待我咨询××主管或××部后再给您答复，好吗”，“对不起，××部（工程部）对这个问题最有解释权”，“对不起，请稍等一下”，“对不起，这个问题我也不是太清楚，我带您到工程部（或物管部）问一下专业人员，好吗？”，“您真得很细心，我还是第一次遇到这个问题，非常感谢您能替我们想到，请允许我向上级请示后再答复您，好吗”，等。
9.当客户提出不合情理的要求或对某项规定不愿履行时：“对不起，为了客户共同的利益，也是为了维护您的利益，请您能理解支持我们”，“请您放心，您提的这个问题我会向上级汇报的”，等
10.手机调到震动状态，非重要电话不能接听，接听电话时要对顾客道歉。
11.顾客进入休息区或洽谈区，根据顾客爱好，先端上适当的饮料。10.顾客离店以后，应在最短的时间内将沙盘电源及接待座椅、桌面物品等设备整理至最初状态。12.接听电话,取东西时要快步走。
（三）名片礼仪：
名片正面字朝向顾客双手递上。平时名片要放在上衣口袋里，不能少于10张，外出不能少于30张。
（四）电话礼仪：
很高兴为您服务，我是销售顾问XX，有什么需要帮到您的”接听时要面带微笑。电话机旁要准备好纸笔，随时记录电话内容（时间、人物、记咨询事项等）。通话完毕后，“感谢您的来电” “随时恭侯您的光临”，“谢谢”，“再见”等，必须等对方挂机后再放下电话。
（五）送宾礼仪：
顾客离店时，要送出门口，15度鞠躬，面带微笑，“您慢走，欢迎再次光临！”恶劣天气需持伞相送。
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