班主任期末总结

班主任期末总结

光阴似箭，半年时间匆匆而过。转眼间，我来到...这个大家庭已有半年半的时间了。在这里，我非常感谢学校的各位领导、老师给予我的帮助与指导，感谢学校给我带来的成长机会，让我能在短短半年的时间里得到自身各个层面的成长与进步。为了更好地开展接下来的教学工作，现将本学期教学工作中的要点加以总结，不当之处，还请各位领导指正。

一、关于教学方面

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。

（一）备课

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生的同时又要备教法。就像周校长所说，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课。”我一直认识到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，常常上网查阅一些教学课件，并不是下载一个现成的应付了事，而是和教研组老师们精心讨论，并且结合实际教学整理出适合自己学生的行之有效的课件。虽然费事辛苦，但事实证明那是很值得的。

除了认识到备教材的重要性外，我也深深明白，其实课堂上最大的“变数”是学生，所以“备学生”更是必不可少的一部分。学生学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如七年八班的同学比较活跃，上课气氛好，但是学生差异性很大，如有很多的学生逆反心理强，心理脆弱，需要你及时的“关注”他，鼓励他，所以我就因势利导，在课上多提问他们，注意他们的心理，多给学习热情，效果还不错。还有一些“弱势群体”，他们多数基础不好，上学期的几次考试很不理想，对他们打击很大，我及时了解情况，多和他们沟通，鼓励，重新点燃他们学习语文的希望之“火”。由此我可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

（二）上课

在上课的环节，我努力做好“精讲”，把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境，把班级的学生分好小组，在正常上课是讨论，复习是互相考题，作文学习时候又互评作文等等，利用各种方式调动学生的参与度，努力激活学生。

但令我惭愧的是，我在上课过程中也存在着一些问题。比如，口头禅较多，有时并不能很好地控制自己的情绪，在一些课上没有顾及到全部学生等，希望在下学期的授课过程中可以加以改善。

二、做好学困生辅导工作。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，我绝对不能忽视。

为此，我认真地做好了学困生记录。对这部分同学进行有计划的辅导。部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好，成绩也会相应提高的。

三、不足

当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊！

除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够，并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。

四、下一步打算

1.进一步加强对“五步教学法”的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2.狠抓检查，利用早读、课间等空余时间多进行检测，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3.加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思提高学生解决问题的能力；

4.采取措施，加强训练，落实知识点。

5.加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。任何成功的背后，实际上都是“十年磨一剑”的苦心孤诣，都是“挑灯夜战”的拼搏不息，正值盛年的我们一定要不断充实自己，多反思，多学习，常怀感恩之心，不负好时光。