《大花鸡》教案
教学目标：1
能了解民间美术作品的装饰性特点。
能够初步了解动物的变形，装饰的一般表现手法和
规律。
能够欣赏中国的民间美术，最中国民间美术感兴趣。
教学重点：让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装
饰美。
重一：如何引导学生深入观察了解形象特征，在夸张，变形概括中不
失特点。
重二：如何引导学生进行丰富的想象和联想，运用各种花纹和表现手法去装饰形象。
难点：让学生感受夸张，变形装饰手法，学习简单装饰手法。
教学过程：声音导入，游戏组合，图片分析，学生讨论，学生画鸡，作
品展示升华。
课前和学生联系感情：听声音游戏（课件）
海浪的声音，雨声（水滴声），风吹树叶的莎莎声，牛声，蜜蜂声，蛐蛐省，马声，马蹄声，汽车声，……（最后）鸡叫声
一、导入：今天我们就来学习《大花鸡》
（板书：大花鸡）
二、引导学生了解鸡的组成部分
师：鸡是我们生活中最为熟悉的动物，我就来考考大家看看哪位同学对鸡的了解最多，看一下关老师手里，这只鸡特别可怜，它缺了很多部分，哪位同学说说它缺了什么？
生1：鸡冠子，鸡翅膀，（由学生上来贴上）
生2：鸡嘴，鸡尾巴，……
师提示：还缺了什么，仔细想想，红色的……
生：鸡垂……（师表扬生活当中是个仔细的孩子）
师：现在它可是一只完整的大公鸡了，它每天早上乐此不疲的催人起床，我们特别喜欢它，就给它起个名字，叫它乐乐吧。乐乐是由（让学生一起来说）鸡头（鸡冠子，鸡垂，鸡嘴组成），鸡尾巴，鸡身，鸡翅膀等组成，我们在画的时候千万别把他们丢掉，否则乐乐会不高兴。
三、看《鸡探石榴》来学习民间美术的特点和手法
师：乐乐是生活中最常见的公鸡了，他特别羡慕艺术家笔下的那些大花鸡，他们可比乐乐更神奇更美丽，不信我们来看看这幅民间美术作品《鸡探石榴》，漂亮吗？
生：漂亮
师：它是一幅农民画，我们看看这幅画有什么特点
生：颜色鲜艳，有很多花纹
师：它和我们生活中的鸡一样吗？
生：不一样
师：但是它也有一样的地方，我们来找一找
生：有鸡冠子，等……
师：他们的组成是一样的，我们再来看看有哪些不一样的地方，仔细听好了，我们先看它的头部……
生：鸡嘴不一样（师提示农民画里的大花鸡嘴巴变成了什么？）变成花蕾。
生：鸡眼睛不同（师提示）
师：我们可以把鸡的特点通过变形变成我们想要的图形，让我们的画看起来更漂亮，（出示板书：变形），我们再仔细观察农民画里的鸡尾巴和现实生活中的有什么不同？
生：更弯更大
师：（板书夸张），我们可以运用夸张的手法让鸡的特点更加突出。比如大公鸡在打鸣的时候脖子伸的长长的，那么我们可以更夸张它的形态。
我们生活中的鸡尾巴上的羽毛你能数清楚吗？
生：不能
师：那我们鸡探石榴中的鸡尾巴羽毛能数清楚吗？
生：能
师：那么我们在画的时候可以把复杂的东西简单化,保留主要特征，这种方法叫做概括。（板书）看来大家都有一双善于发现的眼睛，除了运用夸张，变形，概括之外，我们还可以运用纹样装饰处理，在鸡的身体上你发现了那些纹样呢？
生：波浪线……,毛刺，花朵……点……
师：仔细观察，鸡的翅膀在哪里？
生：花，变形成花
师：真聪明，她把翅膀变形成一朵牡丹，在生活中有富贵的意思。
师：（板书纹样）同学们观察的真仔细，艺术家通过这些点，线面的结合，让画面感觉很丰富，很完美，当然装饰性的纹样有很多，也可以结合使用，我们可以拿花纹表现鸡的结构（比如鸡的脖子，花中套花叶中套花），我们也可以用莲花在鸡身上做花纹，象征连年有余，也可以让花纹只做装饰使用，让画面更有美感。
通过我们共同的分析学习，我们看看其他同学是怎么运用这些手法装饰大花鸡的（幻灯片3张）
四、讨论，想象，师：看了这些作品后，我们的任务就有了，乐乐好久没有穿过新衣服了，它可是一位美丽神奇的大公鸡啊，所以希望同学们给它设计一套新衣服，你该怎样运用这些手法装饰衣服呢？给大家一分钟的时间交流思考。（一分后……）哪位同学说一说呢？
生1：我想给它披上彩虹的尾巴，让她更鲜艳……
生2：我要把它的尾巴上画上高楼大厦，预示着我们生活的美好……
五、作业
师：同学们的想法特别的奇特，好多都已经跃跃欲试了，但是你们有没有信心给乐乐做好新衣服呢？（生：有），那么可要竖起耳朵仔细听好了：运用今天所学的装饰手法，以绘画的形式给乐乐做套新衣服。咱们比比看看谁做的衣服最漂亮，谁做的衣服最新奇。开始吧
六、点评，总结
鸡，在我们生活中有吉祥吉庆之意，所以在我们的生活中有很多关于鸡的剪纸，装饰品，雕塑来装点我们的生活，让我们的生活变得更美好丰富，关老师这里就有用鸡的剪纸做的美术袋子，可以让我更方便保留一些美术作品。有兴趣的同学可以在课下搜集或者制作一些关于鸡的好玩的有用的艺术品。
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