六年级下册语文教案-10 古诗三首：石灰吟｜部编版

石

灰

吟

教学目标：

1．理解诗中“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。

2．能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。

3．联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。

教学重点：

能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。

教学难点：

联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。

一、导入

1、出示清郑燮（郑板桥）《竹石》：

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

生自读此诗，引导发现其“托物言志”的写法。

2、出示《题菊花》，与《竹石》比较，找出相同点。

二、疏通课文

1、出示两首诗，按自读要求自学：读通读顺读出韵味。

2、检查自读情况。

师：谁愿意把这首古诗读一读？

（指名边读边评议，力争达到自读要求，适当时师可范读。）

三、明诗题

指名说说对“吟”的理解，再连起来说说诗的意思。

“吟”：吟诵

石灰吟：吟诵石灰

四、解诗意

1、结合文中的彩图试着理解诗意。

2、提出不理解，师生交流解决。

2、交流对整首诗的理解。

五、悟诗情，知诗人

1、齐读《石灰吟》：

2、诗中的“石灰”给你留下什么印象？

3、交流于谦的资料，师相机补充。

(爱民忠国的于谦竟被佞臣所害！人虽去，声音犹在耳畔。齐读全诗。)

4、补充于谦拒收礼物的故事快速浏览。

师：在我国文化长廊中，有一个成语就是因于谦而产生、传扬----两袖清风。于谦（完成板书：一生清白，至死不渝）

5、迁移训练：现在你读懂了这些词的双关语了吗？

千锤万击、粉身碎骨：写出了石灰的（），表达了诗人的（）；

清白：写出了石灰的（），表达了诗人的（）。

六、诵读积累

(师：这首诗不只是石灰形象的写照，更是诗人于谦人生的追求。他不畏权贵的品格和清白高洁的节操永留人间，后人永远崇敬他、怀念他，这首《石灰吟》也因于谦而被传诵不绝，激励着一代又一代的仁人志士。)

指名背、齐背。

七、读写结合1、这首诗写了石灰煅烧的过程，如果赋予石灰以生命的话，想象石灰石由石成灰要经历怎样的痛苦，会经历怎样的心路历程呢？先利用三五分钟的时间构思一下，再动笔写下来。注意要有条理。

（生写文，师巡视，辅导。）

2、交流反馈。

八、作业布置

1、试着用学习第一首诗的方法自学第二首古诗。

2、读读背背下列两首托物言志的诗，也可以自己课外找些托物言志的诗背背。

《咏 菊》〔唐〕黄 巢、《画眉鸟》〔宋〕欧阳修。

板书设计：

石

灰

吟

一生清白

至死不渝