解决问题（教案）
【教学目标】
1．使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题。
2．进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。
3．逐步培养学生分析和解决问题的能力。
【教学重难点】
重点：学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题。
难点：用不同的方法解决问题。
【教学过程】
一、激情导课
1．复习。孩子们前面我们学习了面积的相关知识，老师看看大家掌握的如何了？
课件出示，指名回答。
师：看来大家掌握的很好，这节课我们就利用面积知识来解决生活中一些简单的实际问题，板书课题。
二、民主导学
（一）任务呈现
1．师：这不，最近老师家正搞装修，先在客厅铺一些地砖，但是该买多少块地砖呢？孩子们你们能帮帮忙吗？
2．生质疑，提条件。
3．（出示情境图）师：工人叔正在测量呢，仔细观察，你了解到哪些信息？生读条件。
4．教师课件出示示意图。照这样铺下去，多少块就铺满了呢？怎样解决呢？学生先初步说出自己的想法。
（二）自主学习
师：这样行吗？大家快来算一算吧！先独立思考，列式计算，然后在小组内交流你的想法。
（三）展示交流
1．请小组成员上台板演成果。全班交流。
2．验证。
师：谢谢大家替老师解决了一个大难题，但是这200块中到底算对了没有？怎样验证呢？
3．小结。
（1）师：再遇到这类问题，你会解决了吗？谁能总结一下？让学生明确两种方法分别是怎样解答。
（2）师：回顾刚才的解题过程，我们是怎样做的呢？
4．练习
师：老师的厨房也想铺上地砖。（课件出示题）你能发现给出的数据和刚才有什么不同吗？（让学生明确这次是直接给出了正方形地砖的面积而不是边长）到底需要多少块地砖呢？独立列式解答。
三、目标检测
1．出示检测题。
2．结果反馈。请一个学生说正确答案，做对的给自己打3颗星。
3．反思总结。通过这节课你有什么收获？
解决问题（学案）
【学习目标】
1．掌握解决问题的方法，能解决相关的实际问题。
2．学会从现实背景中抽象出数量关系的过程，在解决问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。
3．感受数学思考的条理性，体会数学在日常生活中的应用。
【学习重难点】
1．掌握应用问题的解决方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。
2．理解分析问题，体验解决问题策略的多样化，提高解决问题的能力。
【学习过程】
一、复习旧知。
1．复习。农场有公鸡40只，母鸡25只，公鸡比母鸡多百分之几？母鸡比公鸡少百分之几？
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2．森林公园的运动场是一个长150米、宽88米的长方形，通过题目所给的信息，我们可以算什么？并且计算出来。
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二、自主探索。
1．一只大象重5244千克，是小熊体重的76倍，一只小熊的体重是多少？
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2．熊猫一天吃18千克食物，大象一天吃的食物比熊猫吃的19倍还多8千克，大象一天吃多少食物？
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3．小松鼠装松果，42个装一罐，已经装好了273罐，还剩798个没有装。
根据条件，我们可以提哪些问题？
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三、比较问题。
1．从森林公园的入口到出口，小胖和小巧行走了84分钟，如果他们行走的速度是35米/分，从入口到出口的路程是多少？
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2.同样的路小丁丁和小亚行走了70分钟，他们行走的速度是多少？
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四、小结反思。
你有什么收获呢？还有什么疑惑？
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五、课后作业。
森林公园的门票价格是每张68元，如果去的人多，购买团体票比较合算。一年级有72人去游览，购买团体票共付了3600元，每人可以便宜多少钱？
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