幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]

第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思

中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。

设计背景

中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

活动目标

1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。

3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点

学会多种分类方法并学以致用

活动准备

1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服形状的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程

一、开始环节：

导入主题，激发兴趣。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

二、基本环节：

找找好朋友

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

三、结束环节：

教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

四、延伸环节：

1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

第二篇：中班数学教案找朋友

第二课找朋友（简单分类）

活动目标：

1、尝试按事物的属性分类

2、能说出分类的理由

活动准备：水果、鸟类等图片彩笔铅笔圆珠笔等实物

活动过程：

一、创设情境导入

1、师：在美丽的青青草原，羊村超市就要开业了，大家推荐沸羊羊来当管理员。沸羊羊正在摆放商品。他把所有的笔都放在了一个盒子里。这一下可有麻烦了。所有的笔不干了，都大声嚷了起来：“你放错了，你放错了。你可别把我们放在一起，我们是不一样的。”

听了这话，沸羊羊急坏了：呀！这可怎么办啊？

2、出示彩笔、圆珠笔、铅笔等实物。

师：孩子们，让我们擦亮眼睛好好看看这些笔，一起来帮助沸羊羊吧！这些笔到底应该怎么放才对呢？

幼儿尝试分类，并交流

师：你为什么要这样摆放呢？幼儿说出理由

二、观察图片，尝试按事物属性分类

1、师：听说羊村超市开业了，很多小动物都来祝贺。看一看，都有谁来了？（出示小兔、小猫、燕子、啄木鸟图片）

幼儿看图说出名称

2、师：大家庆祝着，一下子时间就过去了，这些客人就留在羊村里休息了。不巧的是，羊村旅店只剩下两件房了，四位客人住两间房，应该怎么安排呢？村长爷爷犯难了。孩子们大家一起想想办法吧？注意哟，分的时候一定要有依据，要不然客人也许会不高兴的。

幼儿尝试分房子。

师：孩子们，你们是怎么安排的？为什么这样安排呢？

幼儿交流并说出理由

师小结：小兔小猫是小动物，燕子、啄木鸟是鸟类，他们都自己的生活习惯，所以这样分很合理。

三、游戏巩固

师：（出示不同颜色、大小的球）为了表示感谢，村长爷爷送来了很多球类玩具，可是他们都堆放在了一起，玩的时候很麻烦。所以我想请大家帮忙，把这些球分一分。

请三组孩子进行比赛，讲球按某一特征进行分类

四、动手操作，自主分类

师：孩子们分类的本领可真大，所以现在要用你们很大的本领将图中的物品分类摆放好。

（出示水果、文具等图片）

幼儿尝试自己动手分类，并展示成果

师：想一想你是按什么分类的？

幼儿说出自己的想法。

五、结束活动

师：大家表现得真不错，所以我们要去外面放松一下。听口令

男孩女孩各站一队。

幼儿按性别站队。

师查看幼儿站的是否正确。带领幼儿去户外活动

第三篇：中班数学教案《找朋友》

中班数学教育活动《找朋友》

【活动目标】

1、初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。

2、能将两种相同的或者相关的物体配对。

3、体验配对的乐趣。

【活动准备】

音乐、小象玩偶、动物头饰若干（如，两只小鸡，必须两两可配对）

【活动过程】

一、导入部分：创设情境——通过老师扮演小象，让幼儿初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。

老师微笑走进教室，向小朋友问好：小朋友们好，今天有一位新朋友来我们班做客，我们看看它是谁呢？（拿出小象玩偶）引导幼儿说出小象。（老师模仿小象的口吻说话：“小朋友们，你们好，我叫笨笨，平时我总是一个人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友们，你们在哪里？”接着老师拿着玩偶走向朋友们，用小象玩偶碰碰小朋友的头或者是肩膀，然后说“你是我的朋友。”（用小象玩偶碰几位小朋友就可以了）然后老师模仿小象口吻：“笨笨好高兴，笨笨终于找到我的朋友了，我要邀请他们一起到森林里去玩耍。”

二、游戏环节：动物找朋友——能将两种相同的或者相关的物体配对。

（1）小象找完朋友后，老师说道：“那就请小朋友们扮演森林里的小动物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那现在我们也来找一找自己的小朋友吧。”

（给他们带上事先准备好的动物头饰，当音乐响起让幼小朋友开始找小小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴并抱在一起，看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的幼儿师及时给予引导他们找到小伙伴。游戏可以反复进行。）

（2）当幼儿找到同伴并且抱在一起的时候，老师说道：“我们除了可以和同伴抱抱，我们还可以做什么呢”引导幼儿想出其他方式，比如说碰碰头啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接着在音乐响起让幼儿开始找小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰头或拍拍肩膀，看看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的小朋友，老师及时给予引导他们找到小伙伴。

（3）待到游戏玩过几遍后，老师模仿小象的口吻说：“伙伴们都玩累了吧，都饿了吧，我都为你们准备好了许多好吃的食物，但是我不懂你们都喜欢吃什么食物，你们要找自己头饰上小动物喜欢吃的食物哦，那我们现在一起去找食物吧。”

（助教把准备好的食物图片放在桌面上，让幼儿去找自己扮演的动物所喜欢吃的食物）

对于找错食物的幼儿，老师要引导其选出正确的食物（哪位小朋友们可以告诉老师XX喜欢吃什么吗？幼儿答不出来，老师就公布正确食物（XX动物喜欢吃XX，对不对），直到幼儿选出正确的食物。

（4）手指游戏：

师：小动物们都吃饱了吧，让我们一起来手指游戏吧，大家都伸出小手，跟着老师一起做哦。接着老师边做动作边说着：“两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。”

三、结束总结

小象和小象是好朋友，小鸡和小鸡是好朋友，因为它们都是同一种动物。小朋友们，以后我们如果发现有两种相同的或者相关的东西我们可以把它们凑在一起做朋友。

今天小朋友们在游戏中都和自己的同伴玩玩累了，让我们一起休息吧。

第四篇：幼儿园大班数学教案--找朋友

幼儿园大班数学教案

找朋友

活动目标：

1、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。

2、尝试区分10以内的单双数，体验游戏的快乐。活动准备：

1、《小朋友的书 数学》

2、围棋、大数字卡若干。活动过程：

1、通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数。

请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。

请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。

两个两个一组都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.两个两个一组有一个不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。

教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。

2、寻找身体上的单双数，也可根据服饰的不同，找找单双数。

幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。

3、游戏“听一听，数一数，动一动”。

幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。

游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。

4、操作活动幼儿操作《小朋友的书 数学》第8页“画苹果”，根据数字画上相应的苹果。

在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书 数学》第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。按1—2的顺序逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。

第五篇：中班数学教案：数字宝宝找朋友

中班数学活动：5以内按数取物

活动目标：

1、能听清成人的要求，按指定的数目取出相应数量的物品。2.乐意参与集体操作活动 活动准备

1.教具准备：‚数卡、点卡‛、拍苍蝇。

2.学具准备：‚数卡、点卡‛、‚拍苍蝇‛、‚金鱼(青青池塘)‛；小扇子（作为苍蝇拍的替代物)人手一把；数字卡若干。3.〈操作册〉第4册第13 页、第14页。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（‚喂，你好！请问你是谁？‛‚什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？‛‚数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？‛‚让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！‛‚那他们什么时候来？‛‚现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，‛‚好的，我现在就去迎接他们。‛）

2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）

3、迎接数字娃娃的到来。

1）、数字‚1‛娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：‚大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。‛

2）、迎接数字娃娃‚2‛，听录音：‚小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗？‛

3）、数字娃娃‚3‛来了。听录音（不耐烦的语气）‚真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！‛‚4.5‛数字宝宝幼儿时同样问候出现。

4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）

二、经验准备

游戏： 拍苍蝇。

教师将苍蝇图卡随意散放在地板上，图片上有1只苍蝇的拍1 下，有2 只的拍2下……有5 只的就拍5 下，边拍边数。拍过的图片捡起来后，再去拍别的图片。地上的图片全部被捡起后，每人回到自己座位，将所有的图卡全部放到桌子中间。2.操作探索：

(1)任意报出或出示某一张数字卡(1~5)，请幼儿快速从桌上的图卡中找到对立数量的苍蝇图片。并拍打相应次数。(2)游戏：喂金鱼。

出示金鱼图片，请幼儿按照图片上的数字喂给金鱼相应数量的苍蝇。3.分享交流：

(1)操作‚数、点卡‛，反复练习5 以内的按数取物。幼儿可以独立完成，也可以和同伴互动进行。

(2)游戏： 数字宝宝找朋友。

小朋友拿数字卡，找到相对应物体做朋友。看谁最快又准确。游戏中结束课堂。活动延伸：

做《延伸册》第13、14页。

中一班：翁 敏