《学会合作,分享快乐》教案

第一篇：《学会合作,分享快乐》教案

《学会合作,分享快乐》教案

——三（1）班三生教育主题班会

活动目标：

1、通过本课的学习充分认识合作的重要性，让学生懂得合作的快乐，让学生理解一个人的力量是弱小的，只有当他融入集体之中，个人的创造潜力才能得到发展。

2、了解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。

3、培养学生之间相互合作意识和能力，使学生在合作中来分享快乐。

活动重点难点：

重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件；

难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。

活动准备

课件、白纸、水彩笔等

教学过程 ：

一、激趣导入，揭示课题

1、.拍手游戏

上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍，这时你会有什么感受呢？

2.、谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）

3.揭示课题

其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音，更不会感受到快乐。看来合作真的很重要！

今天我们就一起来学习“我们的合作”（出示课件2）（板书：学会合作，分享快乐）

二、生活中处处有合作（板书）

1、合作的概念

合作的含义：大家互相配合做某事或共同努力完成某项任务。

2.、说一说：生活中处处有快乐

生活中处处有合作，（出示课件3）比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？（学生自由发言：游戏、拔河比赛、打扫除、广播操比赛……）

3.、小结：生活中处处有合作，我们离不开合作。

三、故事中的合作（故事表演）

1、下面我给大家带来个讲个故事：鱼竿和干鱼的故事（课本36）（在看和听的时候要求学生书本合上，仔细听。出示课件4-9）听了这个故事，你觉得哥哥和弟弟如果没有相遇的话，会有什么结果？通过这个故事，你明白了什么道理呢？

2、.学生交流汇报：

（1）哥哥如果没有遇见弟弟，不知道还要饿到什么时候才能走到海边。弟弟如果没有遇见哥哥，吃完了干鱼，即使走到海边，也无法钓到鱼啊，同样也会饿肚子的。

（2）我明白的道理：兄弟两离开了谁都不行，他们只有一起走，才能充分发挥鱼竿和干鱼的作用，才能享受对方带来好的好处。

3、.师小结：看来，合作的作用可真大呀！

四、体验合作，分享快乐（活动园地）

活动1：数动物（出示课件10）

活动步骤：（1）请同学们数一数图片中各种小动物的数量，时间只有一分钟哟！（学生数，老师记时）大家在一分钟内完成数数的任务了吗？

（2）如果没有完成，你有什么办法可以更快地完成任务呢？老师再给大家一分钟的时间，大家再试一试吧！

心语点灯：（出示课件11）

一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能都获得成功，找到快乐。

五、齐心主题画，学会合作

活动2：行动舞台：齐心主题画（出示课件12）

1、画一棵枝繁叶茂的大树

活动时间：五分钟

准备材料：四张白纸、水彩笔

活动要求：四个小组，每个小组选6位同学，按照先后顺序作画，每一位同学只准画40秒钟。

2、谈感受：

请几位同学起来说说作画的感受。（在合作的过程中，我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！才能画出多姿多彩的图画，让我们感受到生活的美好与幸福。）

六、合作游戏快乐村（出示课件13）

游戏规则：

每个小组派出3个人，想进入到快乐村的同学，不用买门票，只需要做自己喜欢的并且觉得有意思的动作，只不过所做的动作不可以和其他人重复。

3.小结：合作的经验是：快乐真的很简单，要充分享受快乐（板书）

七、欣赏合作的谚语、名言警句、1、现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句-----学生汇报

2、（教师赠言）：（出示课件14）

人心齐，泰山移。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

团结就是力量。

人多力量大

八、运用团结合作谚语总结

有句话说得好：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！我们的班集体好比一艘大船。只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！在今后的学习、生活中，我们也要团结合作，因为我们相信——团结合作就能感受到快乐，体验到成功！

结束语：（出示课件15）（全班齐渎）

合作，让生活变得更精彩……

学会合作，便是在分享快乐……

第二篇：学会合作,分享快乐教案

学会合作，分享快乐

——三（1）班三生教育主题班会 活动目标：

1、通过本课的学习充分认识合作的重要性，让学生懂得合作的快乐，让学生理解一个人的力量是弱小的，只有当他融入集体之中，个人的创造潜力才能得到发展。

2、了解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。

3、培养学生之间相互合作意识和能力，使学生在合作中来分享快乐。活动重点难点：

重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件； 难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。活动准备

课件、白纸、水彩笔等 教学过程 ：

一、激趣导入，揭示课题

1、.拍手游戏

上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍，这时你会有什么感受呢？

2.、谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3.揭示课题

其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音，更不会感受到快乐。看来合作真的很重要！

今天我们就一起来学习“我们的合作”（出示课件2）（板书：学会合作，分享快乐）

二、生活中处处有合作（板书）

1、合作的概念

合作的含义：大家互相配合做某事或共同努力完成某项任务。2.、说一说：生活中处处有快乐

生活中处处有合作，（出示课件3）比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？（学生自由发言：游戏、拔河比赛、打扫除、广播操比赛……）

3.、小结：生活中处处有合作，我们离不开合作。

三、故事中的合作（故事表演）

1、下面我给大家带来个讲个故事：鱼竿和干鱼的故事（课本36）（在看和听的时候要求学生书本合上，仔细听。出示课件4-9）听了这个故事，你觉得哥哥和弟弟如果没有相遇的话，会有什么结果？通过这个故事，你明白了什么道理呢？

2、.学生交流汇报：

（1）哥哥如果没有遇见弟弟，不知道还要饿到什么时候才能走到海边。弟弟如果没有遇见哥哥，吃完了干鱼，即使走到海边，也无法钓到鱼啊，同样也会饿肚子的。

（2）我明白的道理：兄弟两离开了谁都不行，他们只有一起走，才能充分发挥鱼竿和干鱼的作用，才能享受对方带来好的好处。

3、.师小结：看来，合作的作用可真大呀！

四、体验合作，分享快乐（活动园地）活动1：数动物（出示课件10）

活动步骤：（1）请同学们数一数图片中各种小动物的数量，时间只有一分钟哟！（学生数，老师记时）大家在一分钟内完成数数的任务了吗？（2）如果没有完成，你有什么办法可以更快地完成任务呢？老师再给大家一分钟的时间，大家再试一试吧！

心语点灯：（出示课件11）

一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能都获得成功，找到快乐。

五、齐心主题画，学会合作

活动2：行动舞台：齐心主题画（出示课件12）

1、画一棵枝繁叶茂的大树 活动时间：五分钟

准备材料：四张白纸、水彩笔

活动要求：四个小组，每个小组选6位同学，按照先后顺序作画，每一位同学只准画40秒钟。

2、谈感受：

请几位同学起来说说作画的感受。（在合作的过程中，我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！才能画出多姿多彩的图画，让我们感受到生活的美好与幸福。）

六、合作游戏快乐村（出示课件13）游戏规则：

每个小组派出3个人，想进入到快乐村的同学，不用买门票，只需要做自己喜

欢的并且觉得有意思的动作，只不过所做的动作不可以和其他人重复。

3.小结：合作的经验是：快乐真的很简单，要充分享受快乐（板书）

七、欣赏合作的谚语、名言警句、1、现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句-----学生汇报

2、（教师赠言）：（出示课件14）

人心齐，泰山移。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。团结就是力量。

人多力量大

八、运用团结合作谚语总结

有句话说得好：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！我们的班集体好比一艘大船。只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！在今后的学习、生活中，我们也要团结合作，因为我们相信——团结合作就能感受到快乐，体验到成功！

结束语：（出示课件15）（全班齐渎）

合作，让生活变得更精彩…… 学会合作，便是在分享快乐……

第三篇：学会合作 快乐你我

学会合作 快乐你我

乌鲁木齐市第32小学 冷辉芬

一、选题背景

合作是一种能力，更是一种艺术。生活中无处不存在合作。现在学生基本上是独生子女，出生于2000年代的他们在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他们在生活中，学习上大多以“自我为中心”，缺少互帮互助、以大局为重的意识，缺乏与他人团结合作的意识和能力。为秉承组织化学习的基本理念，针对本班四年级学生在办板报、小组合作学习中虽有合作意识，但流于形式，甚至部分学生不愿意合作，不会合作的现象，利用主题班会让学生掌握合作的方法，感受合作的快乐。

二、设计理念

1．遵循以人为本的教育理念，重视学生在教育活动中自主性的发挥。班会活动由学生组织、主持，班主任是班会指导者、参与者。

2．班会注重形式多样。教育载体设计了听故事、情景剧、游戏体验等学生比较喜欢的活动形式。为班会营造民主、和谐的课堂气氛，使学生在听说悟中学会合作。

3．注重情感的体验。班会活动形式注重学生的亲身经历，真实体验，激发学生积极参与活动，在活动中发现问题、反思自我，体验感悟合作的重要性，培养发展合作能力和实践、创新能力。

三、教育目标

1．通过学生熟悉的事例让学生认识到团队合作的重要性，增强合作意识。2．引导学生在学习、生活中学会合作的方法。3．在活动中掌握合作的技巧，形成合作的能力。

四、活动准备

1．师生共同创编情景剧脚本。2．纸杯、橡皮筋。

3．板报照片，神六发射前后的视频、组图、配乐，《千手观音》视频片段，有关合作的录音故事。

五、实施过程

导入主题：故事园（放录音故事）

有一天，一个人来到上帝那里，要和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对那人说：“好吧，我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个人房间，房间里有一大群人正围着一大锅肉汤，但每个人看起来都营养不良，饥饿而且绝望。原来，虽然他们手里都拿着一个可以伸到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，他们没法把汤送进自己嘴里。上帝又对那人说：“来吧，我让你看看什么是天堂。” 他们走进另一个房间。这个房间里的一切都和上一个房间一模一样，还是一群人，一锅汤，一样的长柄汤勺。唯一不同的是：大家都在快乐的唱歌。那人就问上帝：“我不懂，为什么一样的环境和条件，他们快乐，而那个房间里的人却悲苦？” 上帝微笑着慈爱的回答：“我的孩子，这很简单，因为在这里，大家都在喂别人，而在那里，他们只喂自己。

主持人蒋蕊泽： 同样的条件，同样的设备，一些人把它变成了天堂是因为什么？而另一些人却经营成了地狱，是因为什么？

主持人关宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒绝合作而无知。合：今天我们一起上一节主题为《学习合作 快乐你我》的主题班会。【设计意图】通过故事激发兴趣和参与的积极性，使感悟到合作的重要性，从而引出主题。

第一板块 情景院—— 认识合作

主持人蒋蕊泽：（对全体同学）这学期板报办得又快又好的是哪个队？（全体同学：辉煌队）

主持人关宇杰：那咱们一起看看他们成功的秘诀是什么？让我们一起来观看情景剧《板报办得好 全靠你和我》

由乃吉麦、马加宝队（辉煌队）上台演合作办板报经过

乃：马加宝，快来，刚刚关宇杰、蒋蕊泽通知这次的板报我们组办。

马：什么主题呀？

乃：主题是“携手共建中国梦”，要以民族团结为主，要在星期五之前办好。马：三天时间，咱们能办好吗？

乃：没关系，咱们商量一下，给组员分工让他们分头准备，今天中午就行动。马：好吧，咱俩赶快商量怎么分工。

马、乃：具体对组员安排：马：咱俩结合板报书设计版面。

乃：（王炳尧、蔡方林）中午在学校吃饭，辛苦你们擦干净黑板。(OK)马：（乃菲萨）今天中午早点到写大标题。（没问题，包在我身上。）乃：（张文琪、赵芯锐）你俩查资料行吗？（好的。）

马：（谢姆斯耶、柯雨晗）画插图、（柯雨晗）写小字。（谢：画画我最拿手了。柯：我最喜欢写字了。）乃：其他同学也请积极参与。

马：如果有什么好的主意随时告诉我们。（全体组员：好的。）主持人蒋蕊泽.旁白：第二天中午

马加宝：咱们的板报办好了，看看咋样？我咋感觉大标题和两个小女孩间缺点啥。

乃：咱们能不能加上维语“你好”，可我只会说，不会写呀！马：咱们可以去问保安叔叔呀，乃菲萨，走，咱俩现在就去。

主持人关宇杰：大约10分钟后。两人高兴地跑去告诉冷老师：冷老师，我们组已经把板报办好了，你看。（大屏相机出示辉煌队办的板报）

老师：你们真了不起，用了两个中午的时间办出了这么美的板报，老师佩服！（向他们竖起大拇指）

全体同学鼓掌。

主持人蒋蕊泽：当时我看到他们组合作能这么快办好，我很震惊。这让我想到了一句话：只有想不到的，没有做不到的。

主持人关宇杰：合作确实重要，同学们看到辉煌队的合作成功，你们有什么想法？

随机采访。（3---4人）

樊小丫：我看辉煌队的板报办的那么快，我心里非常惭愧，因为第一次的板报是我们组办的，是我们分工不合理，花费了很长时间，我以后应该和李若彤提前分配好，带领组员办好每一次板报。

樊子麟：看了辉煌队办的板报，我很佩服他们，也很遗憾，上次我们队办板报时，我正好是值周没有参与，下次我一定要合理安排时间，积极配合组长参与。

胡晓天：看了辉煌队办的板报，我又惊讶又高兴。惊讶的是他们竟然在那么短的时间内办出了那么好看的板报，高兴的是我和马加宝是朋友，我可以向他请教，争取下次办出更好的板报。

【设计意图】结合学生实际生活事例，认识到团队合作的重要性，既有说服力，学生又容易接受，教育的效果会胜过老师的“千言万语”。第二板块 交流所—— 理解合作

主持人蒋蕊泽：人们常说，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人关宇杰：接下来，我们就来欣赏两个摄人心魄、激动人心的精彩片段，体会这样一条非常宝贵的人生道理。

1．多媒体播放《千手观音》片段

老师旁白：这21位表演的聋哑舞蹈演员，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相合作，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。

2．老师旁白：看！在2005的10 月12日上午9时，也是很多同学出生的那年，我们的神舟六号成功发射的那激动人心的时刻！（多媒体播放神六发射前后的录象、组图、配乐）这样举世瞩目的巨大成功背后又凝聚了我们的多少代、多少位航天人的默默奉献和精心合作啊！

主持人蒋蕊泽：合作的力量是巨大的，是足以创造奇迹的！

主持人关宇杰：学习生活中的小事同样让我们看到团结合作的力量，说说身边合作获得成功的事。

学生举例如做值日、运动会比赛、搞中队活动 父母团结合作的事：搬家俱、烧菜等。

【设计意图】提高学生认识，让学生深刻的体会到任何事情都离不开合作，合作能力已经成为21世纪人才必须具备的核心素质之一。第三板块 游戏厅—— 体验合作

主持人蒋蕊泽：无论大事，还是小事都需要合作。

主持人关宇杰：我有一个想法，我们现在就合作做个游戏，请看大屏： 师：（点击课件）课件内容：塔杯游戏大比拼 1．请将每组中的六个纸杯摆成金字塔形状。2．要求不能用手接触纸杯，只能借助橡皮筋。3．每组中的每个人都要参与到游戏中。4．请组长带领完成。

主持人蒋蕊泽：咱们比一比，哪个小组最先完成！

最先完成的小组请举手告诉我们！请组长拿出道具，准备好！主持人关宇杰：我们还要请冷老师来当观察员呢！

主持人合：Are you ready? 全体： Yes I am ready 主持人合：预备，开始！（点鼠标，出现秒表响）

【设计意图】情境源于学生现场参与的游戏，学生真切可感，能亲身体会到团结合作的重要性。

第四版块 心语屋—— 指导合作

主持人：在刚才的游戏大比拼中，我发现郑承圆、胡晓天小组最先完成了任务看到你们完成的这么出色，你们成功的方法是什么？(请1—2组孩子说)学生畅所欲言：我们组长分工的好；我们每个组员都在积极参与；我们摆塔杯时有序；我们事先商量再动手的；我们团结；我们合作的好„„

主持人：没有成功的小组，你们找到失败的原因了吗？（请1—2组说）学生说：我们太心急了；我们没有事先商量；我们没有很好地配合；我们组的杨志豪没有参与；我们组长没有提前和我们商量，直接分工„„

主持人：无论是成功的方法还是失败的原因，都告诉我们

引导学生说，要想团队合作好，先---商量，再-----分工，关键是----人人参与，齐心协力

（学生边说，老师边点课件）要想团队合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人负责效率高。

师总结：合作无处不在，无时不有，今天正是你们的团结合作让我们收获颇多，通过身边的事例、玩游戏，我们认识了合作，体验了合作的乐趣，知道了如何有效的合作。合作是开往成功的列车，相信在今后的学习生活中，合作能帮我们克服困难，取得成功！让我们自信地说----------参与合作

快乐无趣（大屏出示，全体齐说）

【设计意图】通过师生交流，让学生从内心去主动探寻合作，真正认识到合作的要求，从而重视合作，提高合作能力。拓展延伸：创作室 实践合作

师：请学习小组长负责，提前分工合作预习18课《颐和园》。1.内容：字词、查资料、读懂了什么、质疑四方面。

2．要求：每位同学都有事可做，组长带领整合预习内容，小组在课堂中汇报要求人人发言，到时比一比哪一小组的合作预习最有成效。

【设计意图】以班内学习小组为主，为每位学生提供一个面对面促进性的互动平台，真正学会合作。

六、总结反思

班会应靠近学生，从班级生活中掬取资源。它要求活动主题鲜明、课堂活动性强。本节班会课取得的成效：

1、注重结合学生身边的事例真实地再现、离学生近，也有说服力。学生们谈想法时也能有感而发2在学生初步感知后，以游戏比赛形式让所有学生参与到活动中，在每个学生亲身体验的同时，也无形中对 6 学生进行了合作教育。

3、学生能根据实际情况，找成功的方法和失败的原因，比较自然地发现合作的技巧。

不足之处：

1、班会最终的目的是解决班级中的实际问题，在设计此班会时出发点也在此，在设计中虽有切合实际解决思考学习、生活中的问题，但没有深入的思考。

2、学生在游戏中去体验合作的过程至关重要，即在合作中如何从失败到成功，在设计上应有一定的坡度，孩子在游戏的过程中体验不够深刻，因此在游戏的深度和广度上还有待提高。

后续思考：活动的切入点从孩子的实际来，如何再回到孩子的实际中去，这是值得深思的，比如：结合班内的卫生小组、学习小组等留给孩子们思考的空间，可以让学生以小组为单位合作商榷出相应的评价机制，使团结合作实实在在的落到实处，在实践中不断改进完善，这就解决了班级中的一些实际问题，自然有了后续的影响，更能体现合作的有效性。

点评

主题班会是学校开展德育工作的重要形式，也是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结协作意识的重要阵地。现就冷老师的这节主题班会谈谈以下几点看法：

一、结合实际，确立主题

班级不同，学生的思想情况也不同，班会主题的确立也就不能太随意。而应富有针对性，结合班级实际确立主题：冷老师能针对学生的年龄特点着眼于解决学生中的实际问题。通过主题班会对学生的思想进行正确的导向。如冷老师根据孩子合作办板报这一实际确立班会主题，将班会置于生活、置于班级、置于学生群体之中，活动的切入点从学生的实际来，最后再回到学生的实际中去。使班会既典型而又有意义，让学生既学会学习，又学会做人，这样，班会才会取得良好的教育效果。

二、构思新颖，形式多样

班会的形式应多种多样，调动学生的积极性，让学生在参与的过程中受到教育，如：冷老师一学生简单表演再现辉煌队办板报的经过，既有说服力，学生又 7 容易接受，学生也初步感知到了团结合作的益处。又如冷老师设计“塔杯游戏”这一环节，让每位同学参与体会，在体会的基础上再有感而发，在轻松、愉快的气氛中进行深刻的反思，这比老师的直接说教更有说服力。使班会既有趣而有意义，没有丝毫的道理说教，可学生却在潜移默化中得到了教育。构思新颖、形式多样的班会，不仅能使班会有趣，而且更有效，提高了学生参与的积极性，“润物细无声”，不是刻意的说教，效果却更胜一筹。

三、自主组织，全员参与

班会的设计，主角应是学生，老师只是配角，班主任应将主动权交给学生。冷老师让学生自主参与，让学生自己主持，老师只是起点拨、引导、总结的作用，设计的游戏全员参与，学生谈想法、感悟时注意关注各个层面，从而使每个同学的心灵都有所触动，达到教育的目的。

第四篇：学会合作,收获快乐!

学会合作，收获快乐

教学目的：

1、使学生对合作、互助有正确而积极的认识。

2、在活动中，指导学生学会合作的方法，帮助学生更好地融入学校生活。

3、使学生在生活、学习上更好的掌握与人合作的技巧。教学重点：

通过游戏、讨论以及讲授，创设情境，让学生从中认识到合作的重要性，掌握与人互助合作的技巧。授课对象：三年级 授课学时：1课时 授课老师：

教学形式：讲授+故事+游戏+讨论 教学准备：

1、课前让学生在生活中观察人们之间的合作现象。

2、课前让同学们分好组。

3、准备游戏所需：气球若干、眼罩。教学过程：

一、导入

1、同学们喜欢动脑筋吗？下面老师问你们一个问题喔！

训练营中，早饭是喝粥。军官给每位士兵发了一把比他们 个子还要高的木勺。大家围着一锅粥，怎么吃呢？

（同学们不需要急着回答，在心里想一下，并且认真听老师下面讲的故事，你们一定会找到答案的。）

2、听故事《天堂和地狱》

主要内容：从前，有一个人想知道天堂好，还是地狱好，于是他找到了上帝。上帝什么话也没有说，先带他来到天堂，天堂里许多人围坐在放着一碗粥的大圆桌前，手里都握着一把4尺长的勺子，他们有说有笑，轮流用自己手中的长勺舀放在桌子中间的粥，然后送到对面人的嘴里，是那么幸福、和睦。他们又来到地狱，地狱里同样是许多人围坐在放着一碗粥的大圆桌前，手里都握着一把4尺长 的勺子，可每个人都伸着长勺争呀抢呀舀粥，好不容易舀了一勺，但长长的勺子根本没法送进自己的嘴里，谁也喝不上，个个或忧愁，或气恼，气氛沉重。

（同学们告诉老师，故事告诉了我们什么呢？）

小结：合作就是二人或多人互相配合做某事，以达到共同目的。像天堂中的人们一样，坐对面的两个人互相喂着喝粥，我们把这叫合作。这是人际交往的重要内容，也是我们人类生存的基本条件和手段。完成一件事情都离不开他人的支持与合作，与他人合作会获得成功和快乐。

（同学们找到答案了吧！）

二、哪些事都需要合作互助？

（在我们生活中，有许多事情需要人的互相合作，同学们发现了吗？下面老师有一个表格，请同学们按小组填一下。）

1、填表：小组写出六种以上需要进行合作的活动。

学校：值日、跳皮筋、办板报、小组学习、拔河、接力赛、…… 家庭：厨房、家庭旅游……

社会：医生做手术、划龙舟、足球赛、建筑房子……

（刚才同学们的合作很成功。）

小结：的确，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作使我们玩的更开心。在我们的生活中，处处有合作，人人都离不开合作。合作让我们的学习、生活更加的美好。

（同学们，那么，我们如何才能更好的与别人合作呢？）

三、怎样合作？

1、（同学们，下面老师设计了几个情景，你们判断一下他们的做法对吗？如果不对，他们又该怎么做呢？）

①同学们在操场上进行课外活动。上午，准备拔河的一组同学进行了商量，他们合作的很好，取得了比赛的胜利。

②一组同学在进行“踩影子”的游戏，他们不服从分工，不欢而散。③值日生扫地前没事先分好工，矮个子擦黑板，力气小的女同学提水，几个人争着扫一排，甚至赌气不干了。

小结：在合作的时候我们除了要积极与人合作之外，还要进行合理的分工，事先商量，才能让合作的事更加顺利的进行，从而真正达到合作的目的。

（同学们，下面该你们讨论啦，告诉老师，我们该如何更好的合作。）

2、小组讨论交流，如何合作。

小结：应该事先进行合理的分工，事前互相商量，小组间互相交流，形成彼此间的默契，从而更好的与人合作！

四、做游戏，体会合作的乐趣。

（好！同学们非常积极，所以老师准备让同学们玩一下游戏，从而更好的账务如何与人合作。）

1、运球对抗赛。

比赛规则：两位同学一组，背对背夹球，不能用手触碰球，在教室里进行比赛，比比那组的球没有掉，并且到达终点用时最少。

2、盲人与指路人

比赛规则：一个同学用布蒙着眼睛扮演盲人，另一个学生睁着眼扮演指路人。睁着眼的学生给闭着眼睛的学生指路，指挥闭着眼睛的学生走到终点你，用时最短的一组胜利。

小结：通过两个小游戏，同学们应该知道了怎样更好的与人配合了。在学习、生活中，很多时候都要与人合作的，老师希望你们能够很好的与人合作，收获成功的快乐。

五、全课总结。

通过一节课，我想大家一定对合作有了新的认识。今天，我们是几个同学之间的小合作，将来，我们也许会和几百人，几千人，甚至更多的人之间进行合作。人与人合作，可以产生更大的力量把事情做的更好；不同的地区之间合作，可以促进各地的交流与发展；国家和国家之间的合作，使我们的世界更和平，更美好。今天这节课，你们和老师合作的也非常愉快，也祝你们今后在学校等不同环境中与别人合作取得成功，感受到无穷的快乐。

教学备注：出示儿歌《互助合作快乐多》，学生读、领会。

互助合作有诀窍，齐心协力最重要，明确目标不可少，合理分工效率高，一人一事负责好，团结合作是法宝

板书设计： 合作是什么？ 哪里需要合作？

该怎样合作？ 合理分工——合作——收获成功的快乐

第五篇：学会合作教案

苏教版六年级下册《学会合作》教学设计

教学目标：

1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。

3、能结合课文所举两个事例在文章中的作用和它们所强调的侧重点的不同，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学准备：多媒体课件 教学时间：2013年4月 教学过程

一、课前互动

故事导入

1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？

对！是那些共同打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作。

2、揭示课题

审题质疑

那好，今天就让我们谈一谈“合作”这个话题，由老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。（板书课题：学会合作）读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。（1）什么是合作？交流合作及其意义（图片2）

（什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。（2）为什么要合作？（请学生根据预习回答）（3）怎样合作？

过渡：这个问题就是今天我们大家重点研究的问题，请大家带着这个问题快速默读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。

二、自主探究

合作交流（图片2）

怎样才能卓有成效的合作？提示学习方法。

四、精讲点拨（研读事例，感悟合作）

（一）研读事例一：交响乐团演奏(图片6)小组汇报

1.从第四自然段的哪些词语中，读出了合作很难的呢？交响乐团合奏时还可能会遇上什么困难呢？(图片7、8、)（“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”）【可以追问怎么难？】

后一个问题让学生构想，根据自己的经验进行揣测，这个问题也很有必要，因为仅仅这两个词语还不能说明问题。】

2.而哪些词语说明他们合作得很好呢？(图片9)“完美和谐”“你瞧„„”

因为合作得很好，所以他们演奏的曲目成为了一种享受，带着享受读一读，注意，读出来的文字也应该让别人感受到是一种享受。3理解“典范”：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取两人合唱的例子呢？为什么不举小组唱的例子呢？因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。4.一生进行小结：这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（板书协作精神）

师：同学们，能够卓有成效的合作，仅仅靠高度统一的团体目标和协作精神是不够的，还要具备哪些精神呢？（小组汇报第二个故事）

（三）研读事例二：模拟逃生实验(图片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意从原文中找出答案来回答：房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。）

2.在这个依次的过程中，你觉得谁最了不起？为什么？情况怎样?（不仅要让学生说出危急，更要让学生说出性命攸关等词语

3..你愿意做最后一个吗？为什么？假如你就是最后一个出来的，你心中会有什么样的想法？（多找几个学生回答，让学生说出心中有集体，有自我牺牲的精神。）

4..难怪外国专家连说了几个了不起！这了不起中包含着什么?请学生读一读外国专家的话，独出赞叹的语气。

师： 这两个事例说明的道理哪个更难做到？.如果将上面两个事例对调一下，可不可以？（不可以，两个事例的侧重点不同。这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅„„而且„„”这个关联词，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。齐读第6自然段）(图片12)

（四）略读首尾、总结全文

1、其实生活中合作无处不在，同学们的表现已经很好地体现了这一点，哪位同学说一说你是如何跟同学合作的？在这个过程中收获了什么？的确，人生活在世界上，都离不开与别人的合作，我们的生活中有没有这样的例子呢？(图片13)

2、看来，社会生活中的确离不开合作。所以说：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很难有什么成就。合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”(图片14)

五、巩固提高 填空

１.一个人学会了与别人合作，也就获得了（打开成功之门的钥匙）。所以，人们常说：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很难有什么成就）。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

２.可见，成功的合作不仅要有（统一的目标），要尽力（做好份内的事情），而且还要（心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神）。课文精彩回放

怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的（典范 典型）了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，（悠扬 悠远）的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

1.划去括号里不恰当的词语

2.结合课文说说两个问句的作用。3.在这段话中作者通过交响乐团演奏乐曲的事例说明了什么？

六、拓展延伸

1、收集有关“合作”的名言警句。(图片15、16)一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。—— 雷锋

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。—— 毛泽东 团结就是力量。——谚语

单丝不成线，独木不成林。——俗语

二人同心，其力断金。——《易经》 人心齐，泰山移。——中国谚语

2、课外阅读有关“合作”的故事，