第一篇:幼儿园小班主题活动教案《小动物找家》及教学反思
《小班主题活动教案《小动物找家》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班主题活动教案《小动物找家》含反思!
设计背景
本次主题活动,主要是锻炼幼儿的肢体协调能力,在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习,在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。
活动目标
1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。
2.在活动训练过程中,教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
1.发展幼儿的肢体协调性。
2.幼儿能够按照信号指定进行游戏。
活动准备
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰,小房子四个。
2.律动音乐
活动过程
一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌:小燕子)
二、新授游戏
.小朋友,你们好!今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏,一起来模仿小动物走路,你们喜不喜欢啊?
1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老师一起学小白兔走路。(教案来自:快思教案网.)师问:小朋友,小白兔长得什么样子啊? 生回答:白白的,两只耳朵是竖起来的。说儿歌,做动作:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫,让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌,做动作:轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰,让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌,模仿它们的动作。
三、活动延伸
小朋友,今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
教学反思
我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。
小班主题活动教案《小动物找家》含反思这篇文章共2003字。
第二篇:幼儿园小班数学教学活动教案:小动物找家
www.hoing.net
幼儿园小班数学教学活动教案:小动物找家
活动目标:
1、巩固按物体的名称分类
2、培养幼儿对数学活动的兴趣,能大胆地参加游戏。
活动准备:
场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干,熊妈妈头饰一个
活动过程:
幼儿来到户外,师以魔术为由把幼儿分别分成四组,并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈,并带上头饰。
熊妈妈带小动物一起在外面玩,突然下起了大雨,小动物分别跑到自己的家中。比一比,哪种小动物跑得最快,又找不错家。
小动物回家后,熊妈妈去各个小动物家问:“请问这是谁的家啊?”扮小动物的幼儿要回答:我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”
幼儿交换头饰,游戏可反复玩。
第三篇:小班教案:小动物找家
观摩活动 小班
活动名称:小动物找家
活动目标:
1、知道了解常见几种小动物的外形特征及其生活环境。
2、能够初步尝试按动物不同的生活环境进行分类。活动准备:
1、动物图片 燕子、猫头鹰、兔子、小鸡、鱼、青蛙
活动过程:
一、出示图片,引入活动主题
2、头饰 燕子5个、猫头鹰5个、兔子5个、小鸡5个、鱼5个、青蛙5个
3、场景图4张
水中、地面、空中
4、音乐伴奏带
5、黑板
1、“今天动物园的几个小动物来到小一班请小朋友帮忙,我们先来请它们出来好吗?”
2、出示图片,教师提问
教师依次出示动物图片,“这是谁?”“它长什么样子?”(6个小动物)
二、了解动物生活环境,尝试进行分类
1、“今天这些小动物迷路了,找不到家了,想请小朋友帮忙。你们愿意吗?”
2、出示大场景图,请幼儿根据不同动物不同生活环境进行分类。
“谁会在天上飞?”“谁会在地上跑”“谁会在水里游?”
三、游戏:小动物找家
1、教师讲述游戏规则:
幼儿取头饰,请客人老师帮忙,站回小椅子后面,跟着音乐做游戏,音乐停止后回到自己的家。
2、幼儿游戏
四、教师总结
第四篇:幼儿园小班健康活动《小动物找家》课后反思
幼儿园小班健康活动《小动物找家》课后反思
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中,平衡能力的掌握是一个难点,也是练习的重点,因此,在本活动的设计中,我有意识增加进行平衡练习的机会,用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法,对这一重点进行反复练习,帮助幼儿掌握平衡的基本技能。具体活动过程如下:
一、热身运动
小动物们和妈妈一起跟随老师入场,随音乐一起做热身操。
二、游戏“小动物找妈妈”
1、激发兴趣,认识去小动物家的路线。
妈妈告诉老师一个好消息“请老师和小动物们一块去看新家”,教师引领幼儿找到各自的家,并介绍回家的路线。(小鸡家门前有草地要爬过去,小猫家门前有平衡木要走过去,小兔家门口有山洞要钻过去)。
2、妈妈首先回家,给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。
3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家,体验回家的路线。
4、游戏“小动物找妈妈”。教师将家中的幼儿喊出,组织幼儿玩“捉迷藏找妈妈”的游戏,让幼儿分别体验三条不同的路线,练习各个动作并体验成功的快乐。游戏进行两遍。
5、跟随音乐做放松运动。
课后反思:本节教育活动,我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中,对幼儿来说,这样的形式很少有,所以他们玩的很开心。跟动物妈妈们一块做游戏,孩子既新奇又高兴,妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照,这样在孩子跟随妈妈回家的过程中,钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼,身体平衡性有了很好的发展。在游戏“捉迷藏”这个环节,是本节课的重点,孩子找到藏在不同家里的妈妈们,这样每一条路,每一个动作都得到了锻炼,当他们找到妈妈后的那种成功感,更是让人愉悦。总结这节课,各个环节衔接很好,孩子兴趣高昂,唯一不足的是再设计课时考虑上课时间问题,捉迷藏游戏做了两遍,结果整节课只要能够了15分钟就结束了,孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉,这也给我以后的执教提了一个醒,一定要充分考虑好所有的细节,这只是一个小小的遗憾,总体效果来说还是不错的,我比较满意。
第五篇:主题活动:小动物找家
主题活动:小动物找家
活动目标:
1、初步了解小动物的生活习性。
2、尝试按动物的习性及特征进行对应和分类。
3、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、物质准备:
(1)森林、池塘、地洞背景图、小鱼、蚂蚁的图片、头饰若干。
(2)音乐《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》、播放器。
2、环境创设:活动室里分别布置了小鸟、蚂蚁、小鱼的家。
3、材料配套:幼儿活动操作材料聊《主题活动·小动物找家》。
活动过程:
1、说动物的家。
①模仿各种动物的哭声,引导幼儿猜测谁在哭以及为什么哭。
②出示小鸟、小鱼、蚂蚁三种小动物的图片,启发幼儿用完整句说说他们的家在哪里,如小鸟的家在天空(树上、鸟窝),小鱼的家在水里(海里)„„
2、送动物回家。
①出示森林、池塘、地洞背景图,鼓励幼儿送小动物“回家”。
②引导幼儿拿出动物头饰戴在头上,和同伴说说自己变成了什么动物。③组织幼儿到“小鸟、蚂蚁、小鱼的家”的场景中,讲解游戏规则。
教师:当《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》的音乐响起,大家可跟着音乐旋律,做出自己变成小动物的动作,音乐一听,小动物们就要快速找到自己的家躲起来。④交换动物头饰,游戏重复2-3次.3、小动物找家。
①出示操作材料《小动物找家》图纸,提出任务。
教师:这里还有一些小动物找不到家,请你们想办法找到它们回家的路,把小动物们送回家。
②幼儿动手操作,教师巡回指导。
③展示作品,分享交流。
活动延伸:
1、师幼共同布置“小动物的家”主题墙画,鼓励幼儿收集各种小动物的图片,并将小动物图片分别粘贴在主题墙画相应合适的位置,帮它们找到自己的家。
2、为小动物建家:启发幼儿用积木、积塑等材料建若干个小动物的家,让幼儿按照玩具的材料(塑料的、布制的或电动的)或家禽、家畜、野兽等类型分别进行放置。