幼儿园大班音乐游戏活动教案《保护小树苗》大全

第一篇：幼儿园大班音乐游戏活动教案《保护小树苗》大全

大班音乐游戏活动教案《保护小树苗》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演，培养幼儿保护树木的意识和责任感，引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点，快来看看幼儿园大班音乐游戏活动《保护小树苗》教案吧。

活动目标：

1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。

2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。

3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

重难点分析：

重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。

难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。

活动准备：

知识：简单了解有关环保的知识。

物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。

活动方式：

集体与分组结合活动过程：

一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：

引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。

二、展开：

1、提问问题，理解歌词：

问：刚才你听到歌曲中唱了什么？路旁的小树遭到了什么倒霉？是谁将小树苗搭救了？这首歌曲告诉我们一个什么道理？

2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。

引导语：“现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。”问："谁来学唱自身喜欢的一句？，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。

3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。

4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。

5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。

6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。

7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。

三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动！

本文扩展阅读：树苗也简称苗木，各种果树苗、乔木、灌木幼苗的总称。

第二篇：大班健康活动《保护小树苗》

大班健康活动《保护小树苗》

设计意图：

大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调。为此我设计了这个健康活动《保护小树苗》，从而提高他们的身体综合素质，也让他们知道保护环境，保护树木。

年龄定位：大班

大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，跨跳这个技能是打扮幼儿很喜欢的技能动作，学习这个技能也是一个能够提高孩子综合素质的一个技能，因此把年龄定位在大班。

关键词：跨越

活动中教师要用多种途径让孩子们尝试学习跨越的技能。目标定位：

基于大班幼儿精力充沛，运动能力和质量普遍较高，但是对于灵活性和协调性还有些不足，所以我预设了以下两个目标：

1.学习跨跳，锻炼动作的灵活性和协调性。2.体验与同伴游戏的快乐。

重难点确定：

助跑跨越，要想要跨越，在之前必须要先助跑然后在起跳，也就是助跑和起跳的协调配合。

活动程序安排：

大班孩子对于角色的扮演也特别热衷，但是对于角色的兴趣比对物的兴趣浓厚。所以我利用这一特点设计了警察小队穿过障碍，到达森林保护小树木的情景，但是在这路途上他们会碰到一条宽宽的小河，必须跨越小河才能到达森林，需要队员们学会跨越的本领，才能安全、顺利的通过小河到达森林。在学习的过程中，我充分调动孩子的积极性，让孩子在自由探索的基础上，尝试学习跨越的本领。在练习跨越的本领时我根据孩子的个体差异设置了宽窄不同的小河，让孩子都能跨越的过去，也让能力强的孩子能得到最大程度上的发展。在最后的游戏环节中我同样为游戏逐步调高难度。让本次活动的实施环节清晰、层层递进，让孩子在快乐的游戏环节中学会本领到达森令，保护树木，合作意识逐渐增强。环节一：角色扮演，激发兴趣

正所谓，一个好的开头就是成功的一半。在活动开始的时候我采用角色扮演直接引题的方式，孩子们在不知不觉中吸引了注意力，并且进入热身活动。热身活动我更加关注操节的练习，为接下来的活动做铺垫。在热身活动中我就设计了操节让上述这些环节充分的得到锻炼，也为下次活动做准备。环节二：尝试学习跨越

在这环节中我采用自由探索、教师总结归纳、孩子集体学习动作、自由联系、教师纠正错误、再进行练习、在集体联系。在提高难度的环节大力地表扬成功的孩子，在用成功的孩子做例子，让还不清楚的孩子能够了解的更加清楚，激发他们勇于挑战的情感，让他们的能力在最近发展区中得到最大的提升。环节三：游戏“保护小树苗”

在游戏环节中为了减少活动中的无效等待，同时也为了不让孩子觉得无聊。我采用分小组的形式，让每个孩子都能够在适当的时间内参与活动，每一小组10个孩子，分成4小组进行游戏。游戏中我注重孩子活动中动作要领的掌握和实施，对个别没有掌握的孩子及时进行纠错。本次游戏，我只设置了一次，但在路途中我设置了三个关卡，从小河的窄窄的，到宽度中等再到宽宽的，每个关卡我都逐一增加难度，这样的设计不仅增加的提高的学习的梯度，而且增加了游戏的趣味性。环节四：放松活动

活动中运动比较多的是孩子的膝关节、腿部、手臂。我让孩子听着音乐做放松动作回到教室，也让孩子在放松的气氛中体验到同伴合作的快乐，从而无声地结束本次活动。

教案：

大班《保护小树苗》

活动目标：

1.学习跨跳，锻炼动作的灵活性和协调性。2.体验与同伴游戏的快乐。活动准备： 1.场地的布置。2.绸带（宽或窄）、、钻圈、黑板、小树苗若干。3.相关的音乐、活动过程：

一、开始部分：

1.师：集合，时间到，早锻炼开始了。2.随着音乐师生进行热身运动。

二、基本部分：

1.师：在郊外的森林里，那里种着很多很多的树，可漂亮了，可是昨天，警官收到消息说，在森林里出现在很多砍伐树木的商人，他们他们想把数目砍下来送到工厂里，加工成椅子桌子，也破坏了环境。于是，管理员他想请我们环保局小分队的队员帮它去赶走砍伐数目的商人，你们愿意吗？（愿意）那我们去看看通往森林的的路线图吧。2.出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。

师：要想到达森林，路线有点复杂，我们先要学会一些本领，我们去一起看看。

（1）教师将幼儿带到学习本领的场地，与幼儿一起、钻山洞、过独木桥，这时在前进过程中，出现了障碍——“小河”，横在孩子面前，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。

师：现在我们遇到了难题了，我们面前出现了什么？（小河）那你们想一想要有什么办法才能过去。（幼儿讨论）

3、初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

（1）请个别幼儿说说你刚才用什么办法过去？（幼儿示范）师：刚才有的小朋友是双脚跳过去，有跨过去，那如果把小河变宽一点，你们还可以过去吗？（幼儿自由讨论）

（2）幼儿再次尝试：怎么样过去？（幼儿示范）那如何跨的更远？

（3）教师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。（请个别幼儿示范）

4、师示范并讲解跨跳的要求。

（1）师：我们想要跨越的话一定要先助跑，（助跑跨跳）助跑时要有一定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。（教师示范讲解）（2）幼儿分散练习，师观察并适当引导。

师：现在你们面前现在有条宽宽的小河，现在请你们来练习练习。（3）再次集中讲解动作。

师：刚才在联系跨越小河的时候，有些队员没有做到长官的要求，现在我们再来把这个要求说一下。

（4）幼儿再次练习，教师巡回观察。

5.师：好了，队员们都学会了这个本领了吗？（学会了）现在我们可以去森林里赶走砍伐树木的商人，保护小树苗了吗。（可以）6.游戏“保护小树苗”

教师：去往郊外森林里的路是很危险的，在我们跨越小河的时候，一定要注意安全，如果你没有用正确的方法跨越小河的话，那就有可能被湍急的小河卷走了，所以，我们一定要记住这个本领哦。

2.教师交代游戏规则。

（1）分组摆：第一组第一关、第二组第二关、第三组第三关、第四组第四关。

（2）现在要们要出发了，看看我们四个小中队，哪个队伍能早点到，赶走砍树木的商人，保护好小树苗，记住，一定要快要是慢的话树苗有可能会被砍光了哦。3.教师对游戏进行小结。

哇，刚才你们都很认真的学了这个跨跳的本领，所以在去往森林的途中，大家都能正确的跨越小河，没有落入湍急的小河中，顺利地到达森林里赶走砍伐树木的商人，保护了森林里的小树苗，为我们自己鼓鼓掌吧。

三、结束部分：

师：现在砍伐树木的商人都被我们赶走了，我们很成功的保护了小树苗，现在我们一起回去庆祝一下吧（做放松活动回教室）

第三篇：幼儿园大班音乐游戏教案

幼儿园大班音乐游戏教案:狮王进行曲

活动目标

1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作。

3、寻找空间，积极参加游戏表演。活动准备：

1、教学挂图。

2、磁带，头饰。活动过程：

1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

（故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。）

2、启发幼儿创造图形符号，以表现吹号、狮王走路、狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

3、欣赏音乐

(1)幼儿完整的倾听音乐。

(2)教师边听音乐制作图谱.(运用幼儿选用的图形符号)

(3)幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐。

(4)启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫、小动物为狮子跳舞的身体动作。

4、幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆。

(1)游戏玩法

全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到!

引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段：狮王坐下，观看表演。全体幼儿离座，自由选择空间表演,全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。

第四篇：幼儿园大班音乐游戏活动《功夫熊猫》教案

幼儿园大班音乐游戏活动《功夫熊猫》

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逐步出示图片引导幼儿观察创编动作：

二、教学活动建议

【活动目标】

1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作，了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。

2、通过集体讨论与小组讨论，伴随音乐依次创编螳螂拳，仙鹤拳和蛇拳的动作。

3、通过游戏情境体会中国武术的气势，明白只要坚持不懈的努力，最终就能达到自己的目标。

【活动过程】

1、律动游戏引出活动

(l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。(2)故事引导，引入活动

2、A段音乐动作创编及游戏

(1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法

——娇虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鹤（鹤拳）——灵蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼儿根据自己经验说出盖世武侠，请幼儿依次观察图片，运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式！）

(2)学习虎拳的连贯动作，并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答，请幼儿尝试创编动作，引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作，请一组创编较好的幼儿示范，并集体跟着音乐练习一次。

(3)教师扮演大浣熊师父做带头人，带大家跟A段音乐练习武功。

——在最后蛇拳时，请大家定住（封穴）。

（运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序）

——教师带领幼儿跟随A段音乐有气势的练习虎拳，螳螂拳、鹤拳以及蛇拳，A段音乐结尾出（蛇拳后）教师让幼儿定住。

教师简单评价，提升幼儿的动作和表情。

请幼儿挑战，自己跟A段音乐游戏一次，教师“封穴”。

（运用情境语言，引出B段游戏）

3、学习B段音乐游戏

(1)教师扮演阿宝被封穴，请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。(2)教师扮演大师兄，给阿宝们解穴。B段音乐游戏一次。(3)教师简单评价，学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。

4、完整游戏

(1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。(3)升级武功，颁发神龙秘笈。——浣熊师傅颁发神龙秘笈，让幼儿明白只要坚持梦想，每个人都会成为自己的英雄。

第五篇：幼儿园大班音乐游戏活动《花鼓娃》教案

幼儿园大班音乐游戏活动《花鼓娃》

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花鼓灯舞蹈动作建议

（兰花花）l-2小节：双手兰花指，胸前曲肘，右靠步，肘部动作为左低右高，头向右侧倾，出右跨。以上动作为一拍一次，左右交替共四次。3-4小节：碎步后退，双手体侧绕臂摆动。

（鼓架子）5-6小节：双臂胸前曲肘，双手握拳，拳心向下，夹大臂颤动，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。．

7-8小节：双手叉腰，碎摇头，同时二位蹲跳，一拍一次，共8次。

（鼓架子和花鼓娃）9小节：双臂由体前交叉由下至上，经头顶上方至体侧打开后直立。

锣鼓节奏动作建议

（兰花花）A、B：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑。

C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。

头部动作由内向外转头两次，一拍一次。

（鼓架子）E、F：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑

C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。

头部动作由内向外转头两次，一拍一次。

比逗部分动作建议

1-4:双手叉腰双腿行进马步蹲侧身跳，一句一次，共4次。

5：原地双腿并步跳一次，同时双手拍腿

6：做角色动作。（老虎，虫子，杠子，鸡。）

二、教学活动建议

【活动目标】

1、跟随音乐学会玩《花鼓娃》游戏，感受安徽民间艺术《花鼓灯》热情奔放，刚劲柔美的艺术风格。

2、学习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓点子节奏，学习使用计数的方法明确锣鼓点子节奏型重复的次数。

3、理解民间游戏《老虎、棍子、鸡》的规则，学习协商合作进行比逗游戏，体验团队协作意识。

【活动准备】

1、《花鼓娃》音乐节选自花鼓灯成品舞《打谷场上》片段。

2、欣赏过《花鼓灯》舞蹈，并学会跳《花鼓灯》舞蹈。

【活动过程】

1、复习《花鼓灯》的舞蹈。

(1)请两名幼儿分别示范跳《花鼓灯》舞蹈中兰花花和鼓架子的动作。

(2)集体复习跳《花鼓灯》舞蹈。

2、学习掌握“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。

(l)听锣鼓节奏的音乐。

(2)跟音乐，老师示范唱念锣鼓节奏“咙咚锵、咚锵依咚锵”。

幼儿学念“咙咚锵、咚锵依咚锵”。

(3)再次倾听教师唱念锣鼓节奏，听一听锣鼓节奏中有几个“咙咚锵”？

(4)请幼儿一起跟着老师念一念，确认有4个“咙咚锵”。

(5)由慢到快带领幼儿练习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。

3、示范《花鼓娃》游戏，介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏规则。

(l)两位教师示范游戏玩法。★第一遍游戏。（老虎吃鸡）

★第二遍游戏。（虫拱棍子）（帮助幼儿确认，在最后一个“锵”字变出了《老虎、鸡》游戏中的角色。）

(2)介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏角色及规则，提炼游戏角色的基本动作。

比逗的时候：老虎吃鸡、鸡吃虫子、虫子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。

★幼儿唱念锣鼓节奏，逐一变出各角色动作。

★幼儿跟锣鼓节奏音乐，自选角色变出动作。

★幼儿站起加马步蹲跳，跟音乐唱念锣鼓节奏，练习《老虎、棍子、鸡》的游戏两遍。

4、幼儿尝试《老虎、棍子、鸡》的比逗游戏。

(1)诸个别幼儿，—对一，尝试比逗。幼儿能准确掌握锣鼓节奏，进行比逗游戏。

分成两队，女孩一队叫兰花花队，男孩这一队就叫鼓架子队。

(2)集体练习，两人_组，玩比逗游戏。根据幼儿游戏情况，提出要求后，游戏两至三次。）

5、幼儿分成两队，完整进行游戏比赛。（教师根据幼儿游戏情况，引导帮助幼儿学会协商合作进行比逗游戏。

(l)个别幼儿尝试完整游戏。（舞蹈加比逗游戏）

邀请兰花花队和鼓架子队各出1名队员。

(2)尝试多人为一队，完整游戏，体验团队协作意识。（游戏3-4遍）

★讨论合作比赛方案：学会商量，出一致动作，进行比赛。

★出现情况时，讨论制定新的比赛输赢规则：如果两队中，有一队动作不统一时，宣布动作一致的队伍获胜。

6、小结：多人为一队比赛时，要学会商量合作，意见一致才有可能在比赛中获胜。