初中九年级道德与法治科试卷分析

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初中九年级道德与法治科试卷分析

一、得分情况:

本次考试复习时间很短,课本基础知识都没有很好的复习一遍,更谈不上进行训练和巩固了。人教版道德与法治知识比较难懂,学生接受难,记忆难,理解难,还忘得快,复习时间短,根据试卷特点结合学生平时的学习情况,所以学生考得不是很理想,总体来说学生分不高,最高分88分,且每班只有不到十个过80分的,甚至前十五名同学出现不及格现象。

二、考查的知识点:

本次试卷设计了两大题型,即单项选择题、生活问题解析,与中考题型一致。

单项选择题共15道题,本次考试选择题材料时事政治性强且贴近学生生活,考查面比较广,重点考察学生对课本基本知识的理解和运用能力,主要涉及到以下知识点:制止餐饮浪费的传统美德、精准扶贫、群众基层管理、中华传统文化和文化自信、央视主播卖货的创新模式、北斗的自主创新、人民参政议政、依法治国和依法行政、抗美援找精神、教育的重要性、厉行法治、社会主义核心价值观、生态文明、第七次人口普查及人口问题垃圾分类等。知识点涵盖范围比较广,共45分,除了考察基础知识外,对重要的观点进行考察,很多学的不扎实不牢固理解不到位和不透彻的学生出错很多,所以选择题总体上来看成绩比较低。第二卷生活问题解析共四道题,共55分。重点考查学生的审题能力、学以致用能力、联系实际能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。重点考察了改革开放、共享发展成果、创新做法、德治与法治的关系、怎样理解社会主义民主、怎样厉行法治、节约资源保护环境的做法、中国脱贫攻坚的做措施、弘扬抗美援朝精神和坚定文化自信等内容。

三、学生出现的问题:

选择题答题情况不甚理想,主要原因在于,学生基础知识掌握不牢,易混点出错较多,学生对于材料有效信息的提取不到位,一些关键词没有看准确,特别是一些说法因一字之差二意思大变,但很多同学没有注意。2、3、5、7、8、9、10出错比较多。

非选择题丢分更多,主要错在16题记录二,学生分析不到位,学生分析能力较差,不知道用哪个知识来回答,对书上的知识点掌握的较差,学生步骤混乱,答题技巧欠缺。

17题第一问社会只需要法治不需要德治,这个题大部分同学回答的比较好,但有很多同学记得不熟,遗忘现象很严重。第二问答题情况很差,题目要求从社会主义民主角度谈对民法典的认识,很多同学不知所云;第三问分析如何加强和推进民法典的全面实施,即要回答怎样厉行法治的做法,只是要求具体到民法典的实施,但大多数同学不会具体到具体问题上来,所以不会活学活用。

18题具有一定的开放性、综合性,第一问很简单,第二问向当地政府提建议,很多同学不能就材料内容提建议,也就是很多同学不能归纳材料的意思,所以不知道提什么建议。第三问中国脱贫的做法,这一问题老师没有归纳总结,所以学生回答的很差。

19题第一问很简单,基本没有问题。第二问如何弘扬和传承抗美援朝精神?有个别同学没有记住,第三问在学习和生活中应该怎样坚定文化自信?很多学生按照课本内容回答,不适合学生的做法,所以这个问题得分率很低。

总体来看学生答题存在以下普遍问题:

(1)对材料的解读普遍存在难度,联系教材知识点回答解决问题的能力较差,基础知识掌握不牢固,审题粗心、分析问题不全面、照抄照搬、用语不规范、要点不全,等。

(2)不会理论联系实际,用学过的理论去解决现实生活中存在的问题。解读两会 关注热点,学生分析不全,在讲类似问题是时,特别强调要用书上的知识点解决,但学生做不到学以致用。

(3)学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高,但还须予以重视和加强训练。

四、自己下一步的改进地方和措施:

1.教学分析

(1)通过分析、比较和反思,发现在指导学生复习时重知识结构、和内容整合,但练习没跟上;

(2)重基础知识、热点分析,但热点把握不全;

(3)重题型训练和方法总结,但总结后没及时复习;

2.鉴于以上问题与不足,在这之后的教学中应:

(1)加强集体备课,教师日常教学要研读课标、关注时政、研读中考试题,精心备课和上课;在平时教学中随时加入时政材料的分析。

(2)精心设计学案,使其整体规划,注意学生分析综合能力的培养,努力提高课堂教学质量;

(3)平时注重夯实基础知识,进一步加强知识点的总结与归纳;

(4)培优补差,尤其对差生多进行课外辅导,大面积提高教学质量。

(5)对时政点评题要充分准备,足够重视。其次对学生要求要严格,强化训练,对部分分数特别低的学生要多指导、多交流。

(6)注重培养学生做事认真的态度,逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。多加练习,通过练习提升学生能力

总之,我要不断的改进我的教学方法,以适应现代教育教学的需要,帮助他们提高学习积极性和学习兴趣,提高学习能力。要紧密联系生活实际,引导学生自主学习、主动探索。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题,通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验,丰富情感体验,感悟和理解思想道德价值要求,提升和完善道德践行。

五、建议:本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的学习技能,让学生用学到的知识解决现实问题,解决热点问题,解决学生成长中易遇到的问题。

难度分析:本次试卷总体来看难度不大,梯度合理,非常灵活。

建议:希望以后考试多出接近中考难度的高水平高质量的试卷。

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