四年级期中考试常识试卷分析

第一篇：四年级期中考试常识试卷分析

四年级期中考试常识试卷分析

本次考试我班共有学生44名，全部按时参加考试，其中品德与社会平均35.75，优秀率20℅及格率62.5℅；科学平均分36.12，优秀率37.5℅及格率75℅。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。下面我就这次考试情况，作如下分析：

一、品德与社会部分

本次品德与社会试卷，包括填空、选择、判断、列举，和简答题。总体来看，这次命题题型比较全面，知识的考查也比较细致。从命题的内容上看，基本包括珍爱生命和安全生活两单元的知识。考查比较全面，同时还有发挥性题，以考查学生的发散思维和创新能力。

一题填空题是考查基础知识的题型，学生得分在10——15分之间，以3—10题分为最多，通过评卷可以看出，1小题“今年奥运会举办了和中国金牌第几”两空，错误多，几乎都不知道。二选择题，共12分大部分学生得分。三题择判断共8分得分在70℅。四列举题80℅不正确，五题简答题。大多数回答不完整，二、科学部分

本次考试科学部分试卷共分我会填、择优录取、明辨是非、一一对应、简答题五道题知识考查比较全面命题比较合理。

一题填空共21分，大部分学生得分在8——13分之间，个别学生低于10分。其中2小题填空按不同的标准对动物进行分类不会填6小题位置确定条件，错误较多，9小题，什么是图例不知道失分较多。二题择优录取共15分的分9——12分之间，此题中1,2小题错误最多。三题明辨是非，四题一一对应学生回答得较好。五题简答失分严重。

考试不仅是评价学生，更从另一个角度评价教师的教学，这次考试，虽然我们取得了一定的成绩，但在评卷的过程与分析中我也看到了自己教学中的不足之处。教学中注重了学生基础知识的掌握，忽略了学生学习态度的培养，能力的培养，因此今后应该认真研究教材加强学科渗透，努力教学促进学生全面健康发展。

三、综合分析

1、四年级的科学课教学，教师缺乏对科学课重要性的认识，复习力度不够。

2、因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。

3、教学中只重传授课本知识，不注重学生操作实验和观察能力的培养。

四、整改措施

1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。

2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力。

3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解，注重学生操作实验和观察能力的培养。

五、努力方向

1、认真钻研教材。课前能认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

2、做好每一次的实验。科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。

3、促进后进生的转化。科学考试中能看到还有相当一部分的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视，在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。

第二篇：四年级期中考试试卷分析

四年级期中考试试卷分析

本次期中考试成绩相对之前有很大提高，本次试题比较简单，大部分都是考的基础知识，只有很少量的拔高题，考的就是学生的答题态度。我考试前说过要认真审题，仔细做题，以此来对学生的考试态度及考风考纪进行强调，孩子们对禁止照抄做得比较好，但考试的细心程度不够。从学生答题的情况来看，本班学生多数对基础知识掌握比较牢固，基础部分失分比较少，部分同学在主观题上失分较多，应用知识和解决问题的能力欠缺。多数学生存在以下几个方面的问题： 一．语文：

1.最基础的知识掌握还不错，但个别学生还是在此部分丢分较多。2.马虎大意，审题不够认真，比如几个学生没有理解作文题意，没按题目要求做题，出现偏题情况。

3.思考问题不够灵活，在口语交际等主观题上思维不够开阔。4.阅读理解能力较差，对材料不能很好的理解，内容体会不够全面。二．数学：

1.个别学生基础知识不够扎实，计算能力差，计算结果不正确。2.分析问题和解决问题的能力欠缺。

3.对数位掌握情况还比较好，但针对个别题型时考虑不全面导致出错。三.品社：

1.对基础知识掌握较好，有一定的经验和了解，做题时丢分较少。2.缺少主观认识，对主观题理解与分析不够到位。

3.有些题型和学生实际不相符，学生可能思考的不够到位。四．科学：

1.对一些基本的生活常识掌握不够牢固。

2.学生缺少一些实验操作经验，对实验现象了解不够透彻。3.很多题都是生活中常见的现象，而学生却对此体会不够深刻。以后应多引导学生在生活中善于观察，善于思考，养成良好的观察与思考的习惯。

汪义涛 2017.11.20

第三篇：四年级期中考试科学试卷分析

2012-2013学年下学期四年级科学期中试卷分析

一、试卷总体情况

本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。

二、卷面分析

本试卷有三个大题。内容基本全面，大众化，有一定亮点。

一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字。

二题“判正误”。多数学生均能够准确判断，部分学生对于部分知识是否正确弄不清楚，属于复习时知识点的遗漏。

三题“选择题”：

该题出现错误主要是（3）：不属于调查方法的是（5）,相当一部分学生选择错误，可见学生对于什么是调查方法理解不清，这也给了我很大的启示，只有让学生实际参与调查与探究，他们才能在理解中接受所学知识。

四题、“简答题”

该题包括两个，第一道题：在设计调查问卷时，要注意什么？学生失分较多。原因在于：在教学时只是让学生说一说如何设计调查问卷，而没有让学生动手制作。第二道题：我们在调查研究时所采取的步骤有哪些？学生答得比较好，个别学生答得不大全面。

三、今后教学启示

1、加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历、体验学习探究过程。

2、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。

3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。

第四篇：四年级科学期中考试试卷分析

四年级科学第一单元试卷分析

一、学生情况分析

这次考试参加的人数共有92人，其中四一班46人，四二班46人。两个班在第一次月考中四一班的均分为68.04分，四二班为76.49分。这次考试两个班的均分都为72.4分。四二班比上次提高8分。及格率分别为79.8%、90%。两个班59分以下人数都是16人。通过考试可以看出在一段时间的学习当中，所任教的两个班的学生通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试卷的优缺点

从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。但对个别小题题偏难。

三、学生答卷总体情况

本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点全部掌握，综合运用能力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。

四、改进措施

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量。

附：优秀生

莫秀珍、李明胜、李国欣、王强、解安源、张恒星。

差下生

李荣发、才让扎西、黄炳晓、祁永莲、卜义虎、杨成忠。

2012-11-1

第五篇：四年级科学期中考试试卷分析

四年级下册科学期中考试试卷分析

王庄镇中心小学

王丙刚

一、学生答卷总体情况：

本次考试学生的总体发挥较好，成绩理想，能够将本学期期中前的知识点全部掌握。存在的问题主要是部分学生存在审题不认真，粗心马虎的问题，失分十分可惜。还有个别学生对于知识掌握不扎实，说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。

二、试卷分析：

从整体上看，这份试卷全部为实验探究题，考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。加强了学生实验探究能力，提高学生的动手能力。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面到位。

三、改进措施：

1、在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

3、优化课堂教学，提高学生学习兴趣。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量。