专题:2014高考字音冲刺练习
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高考字音范文大全
2011年高考语文试题分类汇编——字音、字形 (全国大纲卷) 1. 下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 A.逾越(yú) 鸟瞰(kàn) 一丘之貉(luò) 栩栩如生(xǔ) ....B. 溃败(kuì) 凹陷(wā) 贻
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2011高考语文三轮冲刺复习学案:字音
2010高考语文三轮冲刺复习学案:字音 一、考试说明 对本考点的要求是:“识记现代汉语普通话常用字的字音。”该考点考查对汉字在具体词语中读音的确切识记,能力层级为A。“识记
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字音练习及答案
字音一、二练习及答案 字音一 1.下列词语中划横线的字读音,完全相同的一组是 A.腈纶 粳米 菁华 泾渭分明 数茎华发 B.跂望 契合 修葺 迄今为止 锲而不舍 C.拎包 窗棂 聆听 高屋建
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字音练习1
高考一轮复习语文·重庆市专用 课时作业(一) [识记字音] 1.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是 A.炽热/翅膀 数轴/妯娌 叱咤风云/姹紫嫣红 B.晋升/浸透气概/慷慨秩
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高二练习字音
1.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一项是 A.手腕/顺蔓摸瓜悭吝/纤尘不染禀赋/凝神屏气 B.矫情/咬文嚼字 坍圮/否极泰来 窥伺/箪食壶浆 C.狭隘/期期艾艾吭声/强吭高
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字音练习(含五篇)
1.下列各组词语中加点字的读音与所给字的读音全相同的一组是 A.将(jiānɡ) 将军 将心比心 将领 将计就计 B.嚼(jiáo) 嚼舌 嚼碎 味同嚼蜡 咬文嚼字 C.强(qiánɡ) 强烈 强调 差强人意 强
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普通话字音练习
二:普通话水平测试模拟练习1、 壹(yī) 噎(yē) 蹦(bèng) 硼(péng) 苞(bāo) 跨(kuà) 扈(hù) 泯(mǐn) 炽(chì) 扛(káng)(扛枪)刽(guì) 烩(huì) 侩(kuài) 谙(ān) 荟
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字型、字音练习
字型、字音练习1、下列加点字的注音没有错误的一组是 A.谄媚(xiàn) 棘手(jī) 嬗变(shàn) 不容置喙(huì) ....B.鄙薄(bǐ) 歃血(shà) 股肱(ɡōnɡ) 暴殄天物(tiǎn) ....C.恪守(kâ) 采撷(xiã)
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字音练习三
自己做题,自己打分。每题10分,把分数填在横线上___分。 1下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是( ) A.角jiǎo 号角 角落 头角 群雄角逐 B.笼lóng 笼子 牢笼
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高考字音训练
历年高考字音综合 1.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是 ( ) A.腈纶 粳米 菁华 泾渭分明 旌旗 .....B.跂望 契合 修葺 迄今为止 锲而不舍 .....C.拎包 窗棂 聆听 高屋建瓴 棱角分明 .....D
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高考字音★★★.资料
南山外国语学校 幸群亮 脚色 校场 芥蓝 矜锄镰戟 仅(将近)万 菌子、香菌 坷垃 jué jiào gài(jiè) qín(jīn) jìn jùn(jūn) kē(kě) 综片 胳臂 孱头 绰起 逮兔子估衣纶巾zèn
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2014届高三一模冲刺字音练习(附答案)
2014届高三字音练习一 1. 下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是 A.夯实 一脉相成 精髓(suǐ) 间不容发(fā) B.佳奖 提纲挈领 缴费(jiāo) 前倨后恭(jù) C.泄露 中西合璧 矫
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字音练习[精选多篇]
高考语音考点百题训练 51、下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是( ) A、纰漏 / 毗邻 翩跹 /扁舟 靡日不思 / 弥天大谎 B、徇私 / 殉职 熨贴/毓秀 前倨后恭 / 虎踞龙盘
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字音字形练习(5篇)
中考语文提分训练:字音字形 字音 1.下列各组中加点字读音相同的一组是: A.好善乐施 好逸恶劳 好整以暇 好事多磨 B.哺乳动物 辅车相依 杂货铺儿 捕风捉影 C.烟雾缭绕 青面
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高三字音练习教师版
高三字音练习1下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是 A.绊马索/搅拌机 狙击/越俎代庖 伦常/囫囵吞枣 疏浚/提前竣工 B.老搭档/档案袋 纤巧/纤尘不染 开拓/落拓不羁 角色/
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2012高考语文总复习:专题七 字音 精品练习(人教版))大全
2012高考语文总复习:专题七 字音 精品练习(人教版) 一、多音字 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.埋藏/埋怨 脉络分明/时代脉搏 身体佝偻/伛偻提携 ......B. 哨卡/卡
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2018年高考语文冲刺练习六大全
冲刺练习6 一、论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 君子之道“智”“仁”“勇” 周可真 君子文化不仅是儒家文化之精华,而且是中国传统文化之精华。 《
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2018年高考语文冲刺练习八
冲刺练习8 一、论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 中国古典诗词中的意象繁多,“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现,最早见于《