专题：案例3000字以上
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《剪纸喜字》案例
《剪纸喜字》教学案例 教学目标 1、知识技能：初步学习双喜字的剪制方法，尝试剪出各种有创意的喜字。 2、过程方法：在剪制的过程中，培养学生的创新意识，促进学生动手实践能力的提
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字理识字教学案例
字理识字教学案例 刘湾镇中心小学 崔静 一、案例背景： 识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。随着课改的全面推行，识字教学成为小学低年级语文教学的重要内容，是低年级学生
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《结构训练左右结构的字》教学案例
《结构训练:左右结构的字》教学案例 【教学内容】 三年级《写字》课自编教材。 【教学背景】 本节课教学对象为小学四年级学生，他们对基本笔画,偏旁部首的写法有一定的了解。
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字理识字教学案例 一
字理识字教学案例 三都中心小学 韦介念 一、案例背景： 识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。随着课改的全面推行，识字教学成为小学低年级语文教学的重要内容，是低年级学生
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如何记菜字教学案例分析五篇范文
案例：如何记“菜”字
师：小朋友，怎样记“菜”字？
生：菜，上下结构，上面草字头，下面是采字，合起来是“菜”字。
师：还有其他方法吗？
生：菜，上面草字头，下面彩色的彩去掉三撇，合起来是“菜”字 -
案例分析题及粉笔字方案（精选多篇）
案例分析题（答题要求：对题目中所给的一些富有成效的教育现象的案例进行回答时，只需说明其中所蕴涵的道理，对题目中所给出的具体事例的案例解答时，考生需要应用本课程所学知识给予
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小学语文教学案例 感悟“卧”字之妙
小学语文教学案例 感悟“卧”字之妙作者/ 王粉林【案例】苏教版教材五年级上册《清平乐村居》教学片段：师：我们已经知道，“无赖”在词中是调皮可爱的意思。你从哪儿能看出小儿
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《从、众、羊、林》字理教学案例
《明、从、众、林、森》字理教学案例环江县东兴镇中心小学：梁兰写教学内容：一年级下册第2课《合在一起成新字》 教学目标：
1、 本课学习中，学生将认识：13个字，会写7个字。
2、能正 -
字理识字教学案例(韦仙艳)
字理识字教学案例——二年级下册《识字8》识字教学片断 根据字理对汉字进行追根溯源，让学生感受到汉字的神奇，懂得每个汉字都是音、形、义的结合体，是充满智慧的语言符号，识字的
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信息化教学设计案例“移花接木”制作书法字（5篇）
信息化教学设计案例 -- "移花接木"制作书法字 设计者张国胜（鄂州高新技术学校） 案例摘要：本课以任务驱动，采取研究性学习方法，引导学生综合运用已学知识，解决我校遇到的一个真实问
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字教学计划
小学三年级下册写字教学计划 一、学生写字情况分析： 本班共有学生56人，由于他们是刚接触钢笔字，他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清
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三笔字材料
毛笔字： 1、送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2、出赛 秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3、浪淘
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标语字
制作标语字申请报告
为美化校园环境，营造良好的育人氛围，积极响应教育办校园建设年会议精神，经校务会全体通过，决定制作关于学校教风，学风，校训的标语字，共计36字。
字：36*65=2340 -
字检讨
字检讨 今天，我怀着愧疚以及懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对深夜私自离校这种恶劣行为的深恶痛绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真遵守学校的校规
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文 字
文 字 [教学目的要求]要求掌握汉字的产生、特点、作用、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基础知识，提高分析和正确运用现行汉字的水平，为将来研究或从事现行汉字的教学打
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浅谈字如其人
浅谈字如其人 【摘要】书法是我国独有的一门艺术，它是我国独有的汉字表意的艺术体现。书法艺术不仅仅是书写汉字，书写汉字要求的是正确无误，整齐洁净。而书法作为一门艺术除了
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《 17.七颗钻石》字理教学案例(吴云梅)（范文大全）
S版三年级上册《 17.七颗钻石》字理教学案例 环江县第二小学吴云梅 一、教学目标： 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、干旱、水罐、喜出望外、
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粉笔字通讯稿
青年教师粉笔字培训活动纪实 为了促进青年教师基本素质的提高，进一步规范教师的汉字书写，南京市南湾营小学王芳校长和郝络毅主任于2014年12月10日，利用中午午休的时间，为全校青
