专题：北师大九年级计算专题
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北师大版五年级数学计算练习题
五年级上册数学计算题 （包括脱式计算，应用题） 0.25×16.2×4 (1.25－0.125)×8 3.6×102 320÷1.25÷8 3.72×3.5＋6.28×3.5 4.8×7.8＋78×0.52 0.8×100.1 5.6×13.1－15.6－15.6×2.1
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2018年北师大九年级基础证明题
基础证明题 1．如图，点E，F在AB上，AD=BC，∠A=∠B，AE=BF．求证：△ADF≌△BCE．2．如图，AC=DC，BC=EC，∠ACD=∠BCE．求证：∠A=∠D．3．如图，点B、E、C、F在一条直线上，AB=DF，AC=DE，BE=FC． （1）求证：△ABC≌△DFE； （2
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北师大版五年级上册数学计算训练
北师大版五年级上册数学计算训练（一） 班级姓名一、列竖式计算 ①11.5÷5= ②13.6÷2= ③19.5÷3= 二、脱式计算 ①2.6×（2.139÷9.3×6.2）②（18.4+27.83÷4.6）×0.2 北师大版五年
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北师大四年级下册期末计算练习(四)
一、口算
0.78÷2=32÷0.08=6.21÷0.3=7÷0.35=0.63÷0.7=0.3×1.3=0.3×0.2=0.5×1.8=
1.5×1.8=10-0.02=0.4÷0.002=50.3-12.45=
二、竖式计算
21.6÷12=2.88÷1.554.6÷0 -
北师大九年级物理第十章知识点清单
第十章、能及其转化 一、基础知识 1、物体能 ，我们说这个物体就具有 。 2、动能：物体由于 而具有的能叫动能。 3、运动物体的 越大， 越大，动能就越大。 4、势能分为 势能和 势能
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《陋室铭》教案(北师大九年级课堂实录)5篇
城关一中张英芳 教学目标 3．联系现实对《学生铭》谈看法并仿写 教学重点、难点 1.诵读、品味优美的语言 教学过程 一．直接导入新课 简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体
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北师大版九年级下学期教学工作总结
北师大版九年级下学期教学工作总结 九年级复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节
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北师大版九年级上册数学教学计划大全
时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编
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2020北师大版九年级数学教案[五篇范文]
虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。就像不扎实的数学基础。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，
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北师大九年级历史(上)教学总结
2014年秋季学期九年级历史（上）教学工作总结 本期我第一次担任九年级历史的教学工作。在师生的相互配合和共同努力下，圆满完成了教学任务，现对本期世界历史教学工作总结如下： 九年
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九年级下学期数学教学计划(北师大版)
九年级下期数学教学计划 今学期是九年级的第二个学期,总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学
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北师大版九年级思想品德中考复习资料
思想品德复习资料
九年级思想品德复习资料（北师大版）学校班级姓名
可以直接向各级人大机关反映；（3）可以向政府有关部门举报；（4）可以向电台、电视台、报纸反映；（5）可以拨打政府热线电话 -
《珠宝》教学设计(北师大九年级上册)
1教学目标 一知识与技能 1熟读课文，把握小说的故事情节，领悟作品的讽刺意味。 2学习用心理描写刻画人物的方法，把握朗丹及夫人的形象。 3学习小说巧妙的布局对表现主题的作用。
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北师大九年级物理电荷教学设计
第三节 电荷第1课时 教学目标： 1、了解什么是摩擦起电，理解摩擦起电的原因及实质。 2、知道自然界有两种电荷。 3、通过实验知道电荷间的作用，并能解决简单的问题。 教具：气球尺
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北师大版九年级数学下册教学计划（范文模版）
九年级数学科教学计划
一、学情分析
本学期我担任初三、四班的数学教学工作，由于工作原因，对于目前学生的情况还不是很全面，单单从上学期期末复习阶段的观察，我发现，这个班级的两 -
九年级下学期数学教学计划(北师大版)
2014-2015学年度第二学期 九年级数学教学计划 舞钢市尚店镇王店学校 丁照伦 2015、3 九年级数学教学计划 本学期是九年级的第二个学期,总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提
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北师大版九年级(上)数学教学计划
九年级（上）数学教学计划 本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九年级2班的数学教学工作。如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中
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九年级上册数学教学计划 (北师大版)
九年级上册数学教学计划 一、学情分析 本学期，我担任九三，九四的数学。通过对上期末检测分析，发现两班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了
