专题：北师大数学平行四边形
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北师大版数学五年级上册教案平行四边形的面积
《平行四边形的面积》教学设计 设计提要： 本设计巧妙地利用学生计算长方形面积的经验设置悬念，整个过程引导学生经历了类推（负迁移）→试误→验证→寻求正确的解决问题的方法→
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北师大版数学五年级上册《平行四边形面积》教学设计
《探索活动：平行四边形的面积》教学设计 考号：27 教学内容：北师大版五年级数学上册P53—55《平行四边形的面积》。 教材分析：平行四边行面积的计算是北师大版五年级上册第二单元
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2014年春北师大新版二年级下册平行四边形
安边小学二年级数学导学稿
执笔人:李继宏
一、课题：平行四边形
二、教学目标：
1、通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
2、在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与 -
初二数学平行四边形测试题
初二数学平行四边形测试题 一、耐心填一填！ 1、2、ABCD中，∠B－∠A＝40°，则∠D＝＿＿。 ABCD的周长是44cm，AB比AD大2cm，则AB＝＿＿cm，AD＝＿＿cm。 3、平行四边形的两个相邻内角的平分线相交所成的角的
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2017八年级数学平行四边形教案.doc
第十九章 四边形 单元要点分析教材内容 本单元教学的主要内容： 现实世界中，四边形在我们的生活中，随处可见，如宏伟的大厦，各种地砖，别具一格的窗棂、各种型号的电视机、风扇、
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2017学年二年级数学：平行四边形教案
平行四边形教案 二（1）班 教学目标 知识技能： 1.在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形，使学生能够识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基
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三年级数学平行四边形教案
三年级数学上册 城关镇南田小学 杨锁朝 《平行四边形的认识》教案 三年级数学《平行四边形的认识》教案 一、教学目标： 1．使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解它的特性。 2．
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北师大版八年级数学上册《探索平行四边形的性质》教学反思
北师大版八年级数学上册《探索平行四边形的性质》教学反思 《探索平行四边形的性质》是在学生具备“三角形全等”的知识、学习了“轴对称、平移、旋转”之后，进而学习“四边
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北师大版数学二年级下册第6章第4节平行四边形同步检测
北师大版数学二年级下册第6章第4节平行四边形同步检测姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一
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北师大版数学八年级下册第6章平行四边形单元检测试题
第6章平行四边形单元检测试题（满分120分；时间：90分钟）一、选择题（本题共计10小题，每题3分，共计30分，）1.已知平行四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，若AC=6cm，则AO等于A.1cmB.2cmC.3cmD.6
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2014八年级数学下册(新版北师大版)第六章平行四边形的小结与复习
数学专题之【精品导学案】 ——————————————————————————————————————— 第四章平行四边形的小结与复习回顾与思考 【学习目标】 1
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北师大版数学八年级下册6.1平行四边形的性质同步测试题
6.1平行四边形的性质同步测试题班级：_____________姓名：_____________一、选择题（本题共计9小题，每题3分，共计27分，）1.平行四边形一定具有的性质是A.邻边相等B.邻角相等C.对角相等D
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北师大版_五年级__平行四边形面积__教学设计
北师大版 五年级数学平行四边形面积 教学设计 太和县清浅小学 刘畅 教学要求： 1．使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。 2．通过操作，进一
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北师大版 五年级平行四边形面积 教学设计
北师大版 五年级平行四边形面积 教学设计 教学要求： 1．使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。 2．通过操作，进一步发展学生思维能力。培养
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五年级数学平行四边形教学设计
五年级数学教案上册《平行四边形面积》教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册第五单元《平行四边形的面积》 二、教材分析：（1）教材呈现了一幅校园门口街
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四年级数学平行四边形和梯形教案（合集）
四年级数学平行四边形和梯形教案 《平行四边形和梯形》 授课人：严中兰时间：2011年11月22日上午8：30 教学目标：1，掌握平行四边形和梯形的概念，及四边形之间的关系。 2，认识平行四
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平行四边形面积数学教学设计
新课堂优秀教学设计评选 课题：平行四边形的面积 学校：响河小学 作者：刘庆祥 时间：2017年10月30日 一、教学内容： 人教版五年级上册第六单元87-88页 二、【教学目标】1、知识与能
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《平行四边形面积》数学教学反思
新课标要求我们教师要引导学生通过动手实践、自主探索、合作交流等学习方式真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想和方法。所以，在《平行四边形的面积》一课的教学中，我让
