专题：诚实与信任教学设计
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《诚实与信任》 教学设计
《诚实与信任》第二课时教学设计 组织教学者：湘河镇中心小学 赵晶 教学目标： 1、 正确、流利地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、 引导学生领悟诚实和信任比
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《诚实与信任》教学设计(原创)[模版]
《诚实与信任》教学设计（原创） 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：98 诚实与信任 教学要求： 、能正确、流利、有感情地朗读文，并能分角色朗读“打电话”这部分文。 2、学会本生字，并
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诚实与信任教学设计（推荐）
《诚实与信任》教学设计（第一课时） 【教材内容】小学语文第七册《诚实与信任》 【教材简析】本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了人与人
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诚实与信任教学设计
诚实与信任教学设计 教材分析： “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业
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《诚实与信任》教学设计
《诚实与信任》教学设计 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：148 推荐一、教学目标：、正确、流利地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字，并能联系上下文
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诚实与信任教学设计
诚实与信任教学设计 诚实与信任教学设计（一） 一、导入新课 1、今天我们继续学习课文（指读课题） 2、出示： “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更
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《诚实与信任》教学设计
《诚实与信任》教学设计（质疑研读） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。能通过
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诚实与信任教学设计
20 《诚实与信任》教学设计 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、 认识本课生字，能正确书写，并理解由生字组成的词语。 3、初
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诚实与信任教学设计
《诚实与信任》第二课时教学设计 尧渡镇马田小学 杨玉娟 【学情分析】 学生对文中的我那份诚实背后所蕴含的心路历程感受不会那么真切，因此对诚实的理解需要老师作细致深入地
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《诚实与信任》教学设计
课题 诚实与信任 教案背景：现在人们的生活越来越优越，但是人与人之间的人情味却越来越淡。诚实变成了奢侈品，人们互相之间也缺乏基本的信任感。所以，期望学习这篇课文后，孩子们能
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诚实与信任教学设计
《诚实与信任》教学设计 【教材分析】 “诚实”是我们中华民族的传统美德，也是做人起码的品质，它存在于我们的生活中，存在于人的细微行为中。而今党中央更是十分重视精神文明建
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诚实与信任教学设计[本站推荐]
诚实与信任（第二课时） （花溪小学 朱雪芳） 一、字条的引出 1、昨天，我们初读了课文《诚实与信任》（生读题），还记得文中的两个主要人物是谁吗？ （我 车主） 他们之间发生了件什么事呢？ 2、故
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《诚实与信任》教学设计
苏教版四年级上册 《诚实与信任》教学设计 天长市大通镇双柳小学 梁后松 一、教材分析 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第20课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我
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诚实和信任教学设计
《诚实和信任》说课材料 李晓华 一、说教材： “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实
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《诚实与信任》教学设计五篇范文
教学内容：精读课文，理解诚实与信任比金钱更重要的道理教学目标：1．理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。2．能分角色朗读打电话这部分课文。3．认识
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《诚实与信任之间》教学设计
《诚实与信任之间》教学设计 一、教学目标 1.了解诚信知易行难。 2.懂得诚信应该从自己做起。 3.懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。 二、教学过程 （一）导入 同学们有
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诚实与信任教学设计（大全5篇）
《诚实与信任》教学设计 教学目标： 1、有效地开展入情入境的朗读训练与合情合理的想象训练。2、通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金钱
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诚实与信任教学设计(网上下载)
15、诚实和信任第 二课时一、导入； １、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。 ２、奖大家一个故事，介绍季子“徐墓挂剑”的故事。３、再送给大家几句名言。（幻灯片１出示）二、读题 １、以上
