专题：等差数列求和导学案
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等差数列求和教案
一、教学目标： 等差数列求和教案 知识与能力：通理解等差数列的前 项和定义，理解倒序相加的原理，记忆两种等差数列求和公式。 过程和方法：让学生学会自主学习和合作学习，体会特
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等差数列求和教案
课题：等比数列前 项和的公式 教学目标 （1）通过教学使学生掌握等比数列前 项和公式的推导过程，并能初步运用这一方法求一些数列的前 项和. （2）通过公式的推导过程，培养学生猜想、分
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等差数列求和教案
等差数列求和 教学目标 1.通过教学使学生理解等差数列的前 项和公式的推导过程，并能用公式解决简单的问题. 2.通过公式推导的教学使学生进一步体会从特殊到一般，再从一般到特
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等差数列求和练习题
入门题： 1、有一个数列，4、10、16、22 …… 52，这个数列有多少项？ 2、一个等差数列，首项是3，公差是2，项数是10。它的末项是多少？ 3、求等差数列1、4、7、10 …… ，这个等差数列的第30
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等差数列一轮复习导学案
等差数列考纲要求1．了解等差数列与一次函数的关系．2．理解等差数列的概念．3．掌握等差数列的通项公式与前n项和公式；能在具体的问题情境中，识别数列的等差关系，并能运用有关知识解决问
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学案：等差数列及和
等差数列及其前n项和
一．高考考纲
1．考查运用基本量法求解等差数列的基本量问题．掌握等差数列的定义与性质、通项公式、前n项和公式等．
2．考查等差数列的性质、前n项和公式及综合 -
等差数列求和教案[5篇]
等差数列求和 教学目标 1.掌握等差数列前 项和的公式，并能运用公式解决简单的问题. 项和的定义，了解逆项相加的原理，理解等差数列前 项和公式 （1）了解等差数列前 推导的过程，记
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导学案编写要求和使用说明[最终定稿]
导学案编写要求和使用说明 为了切实体现“减负提质十项要求”的精神，打造盘龙中学“卓越课堂”，加快学校教育教学改革又好又快发展的步伐，提高学校教育教学质量，推进教改工作规
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高三等差数列及前n项和导学案
《等差数列及其前n项和》导学案班级_______课时时间________
学习目标
1．理解等差数列的概念，会用定义证明一个数列是等差数列； 2．能利用等差中项、通项公式与前 n 项和公式列方 -
等差数列复习学案
友好三中高一数学学案设计人：刘磊组长审核：设计时间：2009-3-1 讲授时间：等差数列复习一、学习目标：1、通过学案能灵活运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定项，并通过通
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6.2在实践中追求和发展真理导学案
第六课第二框《在实践中追求和发展真理》导学案
【学习目标】
1．识记真理的含义；理解真理最基本属性是客观性；理解真理是有条件的、具体的；理解认识具有反复性、无限性，在实践中 -
等差数列与求和2（优秀范文5篇）
等差数列及求和（2）
一.知识梳理
1.等差数列的概念
若数列{an}从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，则数列{an}叫等差数列. 首项记作a1，公差记作d。
2.通项公式：an(a1 -
等差数列的求和公式教学设计
等差数列前n项和 教学案例： 一、教学设计思想 本堂课的设计是以个性化教学思想为指导进行设计的。 本堂课的教学设计对教材部分内容进行了有意识的选择和改组，为了体现个性
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2.2.1等差数列(学案3)
2.2.1等差数列（学案3）
一．基础知识 1.等差数列
2.通项公式
3.等差中项
4.证明方法
5.判定方法
二．例题
1.已知数列an的通项公式an3n5，这个数列是等差数列吗？2.已知等差数列10，7，4，…. -
等差数列、等比数列的证明及数列求和5篇
等差数列、等比数列的证明1．已知数列an满足a11，an3an12n3n2， （Ⅰ）求证：数列ann是等比数列；（Ⅱ）求数列an的通项公式。2．已知数列an满足a15，an12an3nnN*， （Ⅰ）求证：数列an3n是等比数列；（Ⅱ）求数
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和
