专题：丁丁冬冬学识字2教案
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丁丁冬冬学识字2教案
一、基础知识(65分) 1、看拼音写汉字。(10分) měi lì rán ér bì xū fǎn fù xiān yàn zá zhì shí hòu yè wǎn kè tīnɡ xiāo miè 2、读一读，给带点的字选
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教案：丁丁冬冬学识字
丁丁冬冬学识字 教学要求： 1、学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点。 2、认识与木字旁有关的9个生字，在生活中发现和认识一些带木字旁的字。 3、会写4个字，能按笔顺写字，写得正
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丁丁冬冬学识字(一)教案
丁丁冬冬学识字（一） 教学目标： 1、 借助插图认读8个词语，认识6个生字，会写4个生字。 2、 了解具有代表性的建筑物的名称，感受首都的伟大、可爱，从而产生对祖国的热爱之情。 教学重
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《丁丁冬冬学识字(三)2》教学设计-教学教案
佚名 第一课时 教学内容：认识“金、王旁”的字 一、激趣导入： 1、 课件演示：同学们，你们看这是哪儿？地下有什么？ 2、 在这神秘的地下，有一位金哥哥和玉姐姐，今天我们要和他们共同
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《丁丁冬冬学识字(二)2》教学设计-教学教案
中心发言人：厝斗小学：陈朝凤 一、揭题导入 师：结合已经学习的部分带有月字旁和身字旁的字引入本课的学习。 1.出示词语：脑、肩膀、胆、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏 还记得这些老朋
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《丁丁冬冬学识字》教学设计-教学教案
1、会认9个字，会写3个带木字旁的字，初步感知汉字是有规律的。 2、培养学生观察分析能力及生活识字能力，教会学生会发现总结简单的识字方法。3、体会学习汉字的乐趣，培养学生乐于
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《丁丁冬冬学识字（三）3》教案
教学要求：1、知识与技能：（1）学习部首：鱼、贝。（2）认字11个，写字3个。（3）积累相关词语。2、过程与方法：利用形声字的特点识字学词。3、情感态度和价值观：学习中体会识字的乐趣，激发识字的
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《丁丁冬冬学识字(二)》优秀教案
一、激趣导入1.比一比谁的反应快。如师说眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。）2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。（教师抓住低年级学生以形象思维为
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《丁丁冬冬学识字2》教学设计-教学教案（共5篇）
教学目的： 1． 认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话能力。2． 培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力，体验生活中学习语文的乐趣。 教具准
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《丁丁冬冬学识字(一)》教学设计-教学教案
王红梅 教学目标：通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。 课时安排：五课时 教学内容:丁丁冬冬学识字(一) 教学目的: 1.学习两组形近字,认识声旁表音的
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丁丁冬冬学识字教材解析
《丁丁冬冬学识字》单元教材解析 二语组 王珍珍 一、单元教材解读： 本单元是低年级学段的最后一个集中识字单元。与以前的集中识字单元不同的是：本次集中识字中，没有简单地安排
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一年级下册《丁丁冬冬学识字》
一年级下册《丁丁冬冬学识字》 第一课时教学设计 识字是低年级语文学习的重要内容。识字教学，不仅要使学生能认读，还要培养学生识字的愿望和逐步学会独立识字的方法。一年级下
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《丁丁冬冬学识字》教学设计
《丁丁冬冬学识字》教学设计 临洮县第一实验小学 陈维霞 【教材分析】 《丁丁冬冬学识字（一）》是集中识字单元，主要学习与建筑有关的文字。首都北京著名的建筑，它们身上记录了历
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《丁丁冬冬学识字》教学反思
《带草字头的字》教学设计 ——北师大版小学语文学科一年级上册第十四主题单元《丁丁冬冬学识字》 【教材分析】 《带草字头的字》是一个开放性的实践活动，主要是引导学生观
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丁丁冬冬学识字教学设计
丁丁冬冬学识字教学设计 丁丁冬冬学识字教案 教学目标： 、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。3、运用听读识字法
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丁丁冬冬学识字教学设计
丁丁冬冬学识字教学设计 丁丁冬冬学识字教案 教学目标： 、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。3、运用听读识字法
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丁丁冬冬学识字三（五篇范文）
丁丁冬冬学识字（三）1 一、激趣导入 1.比一比谁的反应快。如师说眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。）2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。 （教师抓住
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丁丁冬冬学识字教学设计
丁丁冬冬学识字 ——广交朋友的草字头 教学目标： 1、感悟汉字的表意作用，理解“草字头”表示的意义，认识部首是草字头的字。 2、认读4个生字，会写5个生字。 3、培养学生的观察、
