专题：低年级童诗朗诵及写作
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小学低年级写作辅导
小学低年级写作辅导
小学生想象力活跃，想象的世界也很宽广，是培养想象力的最佳时期。教师若能抓住时机，因势利导，诱发和启迪其思维，他们会在表象信息的基础上，想象出许多既有现实 -
低年级写作论文（小编推荐）
浅谈低年级的写话训练 河南省新乡市开达学校：李郑育 【摘要】从现实生活中，我们不难看到，写话教学存在着不少问题，如：学生缺乏写话的兴趣，对写话有一种畏难情绪；教师指导过细，学生缺
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让低年级学生喜欢写作
让低年级学生喜欢写作 让低年级学生喜欢写作 建瓯市第二小学 范丽丹 小学是学习作文基础阶段。说到作文，许多家长孩子为此头疼，教师们也是怨声满天。作文本来是五味俱全的东西
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浅谈低段童诗写作教学（大全五篇）
1 让童诗之花轻舞飞扬 ——浅谈低段童诗写作教学 一个孩子，就是一首诗。 孩子的小脑瓜里盛开着诗的花朵，有着丰富的想象力。在他们的眼里，大树是长胡须的爷爷，雨点儿是云妈
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关于童诗《看电视》的写作（5篇材料）
蒲华清，重庆市人，重庆出版社原副总编辑、编审。儿童文学作家，中国作协会员。获国务院专家津贴。创作以童诗、童谣为主。有童诗集《校园朗诵诗》、《天上的洒水车》、《春天的
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简析低年级学生写作兴趣
简析低年级学生写作兴趣 石屏县异龙中心小学管文平新的语文课程标准明确指出，要注重培养低年级学生的写话兴趣，让学生写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认
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低年级写作兴趣的培养（5篇）
想说爱你也容易——作文 实验小学 林娇玉 [内容摘要]:通过丰富学生课外生活，产生写作愿望，培养学生观察能力，积累写作素材，让作文教学在轻松、愉快中进行，培养、提高写作兴趣。
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如何培养低年级孩子的写作兴趣
如何培养低年级孩子的写作兴趣
惠济区胖庄小学 周艳
对于小学生尤其是低年级的孩子来说，关于写作他们还不能做到有意识有目的的去写。在教学中，我们会发现有的孩子对写作不是 -
浅议美术教学和低年级写作教学的融合
浅议美术教学和低年级写作教学的融合《语文课程标准》中对写作教学的建议是：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表
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经典诗朗诵
（诗朗诵）海燕[西装革履，手拿讲稿]
海燕，高尔基在苍茫的大海上，狂风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。[从口袋里掏出一个手机]
他们飞翔的姿势像手机中 -
诗朗诵
诗朗诵《感恩父母》
落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，
男生齐：那是树叶对大地的感恩；
女生：白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，
女生齐：那是白云对蓝天的感恩；
男生：我们沐浴着父 -
诗朗诵
诗朗诵——我爱我的祖国 祖国是园明圆里铭刻的思索； 祖国是黄土坡上山路的曲折； 祖国是昆仑怀抱孕育的宝藏； 祖国是运河两岸无边的稻禾； 这就是祖国，
这就是我历尽沧桑，
美丽富饶 -
诗朗诵
诗朗诵《我的未来不是梦》 我的未来不是梦 许许多多的问号 拼成我的梦 为了这个梦 我拼命探索 因为我知道 我的未来将不再是梦 我将用这些问号 去编织我的问号梦 五彩缤纷的
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诗朗诵
男：竹编之乡新气象，留守儿童乐哈哈。女：关爱工程送真情，和谐社会人人夸。众：我们都是留守娃，献上心中的真情话。男：我们生长在广阔天地的乡村农家，女：我们就是正在茁壮成长的向阳花，众
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诗朗诵
风雨三年永铸辉煌 是谁给了我成长的空间，让稚嫩的我日趋成熟， 是谁给了我展示的平台，让失落的我重拾自信， 是谁给了我一个避风的港湾，让漂泊不定的我驻足停留， 是谁给了我前进的动
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诗朗诵
国庆节诗歌朗诵稿 甲：在世界的东方，一个古老的国度，美丽而宽广， 乙：在世界的东方，一个伟大的民族，勤劳而坚强； 丙：奔腾不息的黄河是她的血脉， 丁：巍峨屹立的泰山是她的脊梁， 合：这就
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诗朗诵
勇者无惧 海阔天空 轻轻地，冬天即将远去， 1、 饱含激情与希望的春天 正向我们款款而来 今夜，我们又聚首 回忆峥嵘岁月 展望春风万里 2、今夜又聚首 激动的双手端起醇香的美
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诗朗诵
《载着使命前行》时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中翻转。而今，时光的脚步又将新的使命送到我们面前，作为一名光荣的教师， 课本就是我们的田野。 学校
