专题：二年级下册角的初步认识教学反思
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二年级《角的初步认识》教学反思
二年级《角的初步认识》教学反思 天河区侨乐小学 刘丽红 一、我的教学设计： 我上了一节二年级《角的初步认识》，当时我的设计是： 教学内容：北师大版数学二年级下册第67页至68页
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二年级角的初步认识教学反思
二年级角的初步认识教学反思 二年级角的初步认识教学反思1 角的初步认识”虽然内容简单，但由于学生年龄较小，加上生活经验不足，在教学中不容易把角的概念讲清楚，尤其是“角的大
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二年级《角的初步认识》教学反思
二年级《角的初步认识》教学反思 本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，
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二年级《角的初步认识》教学反思
《角的初步认识》教学反思教学设计体现了一位教师对教材的理解程度，没有很好的“吃透”教材、分析好目标、重难点是不可能设计好一份教学设计的，而我这节课的教学设计就没有很
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二年级下册认识角教学反思
认识角课后反思 认识角是二年级下册的内容，这部分内容看来简单，但是角对于二年级的学生来说比较抽象，要让学生建立正确的表象很不容易，学生接受也比较难，所以本节课我把重点定位
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小学二年级角的初步认识教学反思范文合集
小学二年级角的初步认识教学反思1“角的初步认识”是人教版二年级上册的内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。角在生活的应用非常广泛，但是二
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二年级数学角的初步认识教学反思
《角的初步认识》教学反思
孟丽娟
学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理 -
《角的初步认识》教学反思
《角的初步认识》教学反思1 今天的我，进行了新课，角的初步认识。这节课不知道是为什么，是有的地方进行太慢了。课到了最后，第一个讲的班连画角都没有讲完。后来慢慢回想，我的课
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角的初步认识教学反思
角的初步认识教学反思15篇
角的初步认识教学反思1
《角的初步认识》是人教版二年级上册第三单元的内容，本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方 -
角的初步认识教学反思
角的初步认识教学反思15篇 角的初步认识教学反思1 《角的初步认识》教学反思孟丽娟学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对
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《角的初步认识》教学反思
《角的初步认识》教学反思 《角的初步认识》教学反思1 角在生活中比较常见，可是让学生说明白什么是角，就不够容易。所以教学中我的设计主要体现了“数学教学是数学活动的教学
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《角的初步认识》教学反思
《角的初步认识》教学反思 授课教师： 学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以
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《角的初步认识》教学反思
《角的初步认识》教学反思 《角的初步认识》教学反思1 这节课孙老师根据学生的认知特点和教材的编排特点，教学设计有以下特点：一、创设情境，准确找出物体表面的角培养学生收集
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角的初步认识教学反思
角的初步认识教学反思15篇
角的初步认识教学反思1
《角的初步认识》是二年级上册第三单元的内容。角的认识是低年级的学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃。因此 -
角的初步认识教学反思
两课两反思学习心得体会 10月31日上午参加了学部高段数学举办的两课两反思活动，听了三位老师课，我感触很深，收获颇多。在听课活动中，我看到了两位老三师朝气蓬勃、充满激情的教
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角的初步认识教学反思
角的初步认识教学反思
回顾整堂课，有三方面：
一、能够做到环节紧凑，思路清晰，从而形成一个较好的教学框架：首先是创设情境，导入新课；其次是放手学生，探究新知；最后是归纳总结，拓展延伸 -
《角的初步认识》教学反思
《角的初步认识》教学反思(15篇) 《角的初步认识》教学反思1 第二次上完“角的初步认识”这本节课，又听了各位老师的点评，收获很多。本课是教学角的初步认识。这些内容是在学
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角的初步认识教学反思
角的初步认识教学反思 角的初步认识教学反思1 本课是在学生已经初步认识长方形、正方形等图形的基础上学习的。由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，
