专题：二年级下册数学有余数的除法说课稿
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人教版二年级下册数学《有余数除法》说课稿
《有余数的除法》说课稿各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学二年级下册第六单元中的《有余数的除法》。下面我将从教学目标、教法、学法、教学过程几方面对本节
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二年级下册《有余数的除法应用》说课稿（大全）
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级下册《有余数的
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人教版二年级下册数学《有余数的竖式除法》说课稿
认识除法竖式说课稿一、说教材（一）说课内容：人教版二年级下册第六单元第三节的内容即课本62页例3及相关练习。（二）教材分析：除法竖式的认识和计算这部分是在学生已经学习过一位数（
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人教版二年级下册数学《用有余数的除法解决问题》说课稿
关于《用有余数的除法解决问题》的说课稿各位评委老师：大家好!今天我要为大家说的课题是《用有余数的除法解决问题》。《用有余数的除法解决问题》是新人教版九年义务教育第
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二年级下册数学有余数的除法评课稿
有余数的除法评课稿今天上午听了李稻葵老师“有余数的除法”这节课，本节课的教学是表内除法知识的延伸和扩展，教学中虽然以表内除法知识作为基础来学，但教材却赋予它新的内涵。
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二年级下册数学有余数的除法评课稿
有余数的除法评课稿今天上午听了李稻葵老师“有余数的除法”这节课，本节课的教学是表内除法知识的延伸和扩展，教学中虽然以表内除法知识作为基础来学，但教材却赋予它新的内涵。
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数学二年级下册《有余数的除法》教学设计
《有余数的除法》 德裕学校 陈慧贤 教学内容： 教科书第60页例1及第61页例2. 教材简析： “有余数的除法”是二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成
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二年级数学下册《有余数的除法》教案分析
二年级数学下册《有余数的除法》教案分析 教学目标： 、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达
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数学二年级下册《有余数的除法》教学设计 - 副本
数学二年级下册《有余数的除法》教学设计 陇南市宕昌县八力九年制学校肖永强 教材简析： “有余数的除法”是二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成
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人教版二年级数学下册《有余数的除法》教案
人教版二年级数学下册《有余数的除法》教案 教学目标： 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。
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数学二年级下册《有余数的除法》教学设计
人教版数学二年级下册第六单元 《有余数的除法》教学设计 【教学内容】：人教版二年级下册第59~60有关余数的除法。 【教材简析】：“有余数的除法”是二年级数学下册第六单元的
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二年级数学下册《有余数的除法》教学反思
《有余数的除法》教学反思 1.在教学中要重视引导学生在具体情境中理解数学知识。 在教学有余数的除法时，重视学生的记忆学习过程和情感体验，重视计算与现实生活的联系，从低年级
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有余数的除法说课稿
有余数除法说课稿 我说课的内容是人教版数学三年级上册第四单元的《有余数的除法》的第二课时，下面我从教学思考、教学设计两方面进行说课。 教学思路 包括以下三方面的内容：1
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《有余数的除法》说课稿。
《有余数的除法》说课稿 一、说教材 《有余数的除法》是人教版二年级数学下册第六单元第一课时的内容。《有余数的除法》这一教学内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除
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二年级下册有余数的除法教案
第六单元： 有余数的除法教学目标： 知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余
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二年级下册有余数除法练习题[5篇]
一、填空题：
1.除法算式13÷2＝6„ „1中13是（ ），2是（ ），6是（ ），1是（ ）。
2.在□÷7中，如果有余数，余数最大是（ ），最小是（ ）。 五、列式计算：
1.被除数是57，除数是7，商几余几？_______________________ -
二年级数学有余数的除法测试题
有余数的除法测试题 一、口算： 24÷7＝ 36÷5＝8×6＝29÷4＝ 450＋150＝ 98－80＝7×5＝9÷9＝ 二、填空题： 1、19根小棒可以摆（）个小正方形，还剩（）根。 2、在计算有余数的除法时，计算的结果，（）要比（）小。 3
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二年级数学有余数的除法教案
二年级数学有余数的除法教案教学内容：课本35, 36, 37 页教学目标：1 经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数除法的含义。2 通过具体情境，体会在日常生活中存在把一些物
