专题:风雨学案
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《风雨》教学案
龙池中学语文学科第 9 周教学案制作者 执教者 审核人《风雨》教学案学习目标1、朗读课文,梳理文章内容。 2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3、
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贾平凹《风雨》学案
13.风雨贾平凹 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3.能结合课文,运用自己的语言,赏析作者是如
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贾平凹《风雨》导学案
13.风雨(导学案) 余伟嘉 【积累·练字】(请把下面一段话认真、工整地抄写在书上) 秋风萧萧愁杀人。出亦愁,入亦愁。座中何人,谁不怀忧?——汉乐府《古歌》 【学习目标】 1、 有感
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贾平凹《风雨》导学案(含答案)
《风雨》学案 年级:七年级 学科:语文 主编:陈朦朦 审核:潘立霞 【学习目标】 1.通过有感情地朗读课文,梳理文章内容,感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2. 在教师指导下,学习作者运用
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《风雨》
《风雨》教学设计 【教材分析】《风雨》选自人教版七年级上册第三单元的第三篇课文。本单元所学习的课文都是一些写景文。品读优美诗文是一种令人愉悦的精神享受,既能提高我
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风雨(推荐)
《风雨》教学设计学习目标1、朗读课文,梳理文章内容。 2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3、认识大自然的威力,勇敢面对大自然。 学习重点比喻、夸
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新人教版初中语文七年级上册《风雨》导学案
新人教版初中语文七年级上册
13 《风雨》学案班级姓名【学习目标】1、朗读课文,梳理文章内容。2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3、认识大自然的 -
《第二课第二节 勇敢面对风雨》导学案1
《第二课 磨砺坚强意志 第二节 勇敢面对风雨》导学案 一、填空 1.没有人生来就是强者,坚强的意志需要后天的磨砺. 2.在战胜挫折的过程中磨砺意志. 3.磨砺坚强意志,需要持之以恒.
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语文:七年级上册第13课 风雨 导学案(人教版) - 副本
1 3.风雨 贾平凹 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3.能结合课文,运用自己的语言,赏析作者是
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七年级语文上册 第三单元 第13课《风雨》学案
13.风雨 贾平凹 【学习目标】 1.了解作者及作品,在阅读中积累重点词语和优美语句。 2.把握内容,理解文章主旨,体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。 3.培养关注
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风雨教案
《风雨》教案 一. 教学目标 (一)知识目标: 1、反复朗读课文,了解和品味作者笔下风雨的魔力。 2、掌握生字词字音词语,积累词语了解词语的语义,并能够学以致用。 3、了解学习文章中
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风雨教案
风 雨 贺刘蓉 一、教学目标 1.朗读课文,梳理文章内容。 2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 3.认识大自然的威力,勇敢面对大自然 二、教学重难点 掌握
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风雨教案
《风雨》贾平凹 教学目标:1.有感情地朗读课文,感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.能运用自己的语言,赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化。 3.学习作者运用侧
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《风雨》 教案
《风雨》 教案 (人教版七年级上册) 知识与能力: 熟练掌握文中生字词的字音、字义、有感情的朗读课文,整体感知文章内容 过程与方法: 通过朗读、分析文中重点语句,掌握比喻、夸张
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《风雨》教案
教学目标: 知识与能力:熟练掌握文中生字词的字音、字义有感情的朗读课文,整体感知文章内容 过程与方法:通过朗读、分析文中重点语句,掌握比喻、夸张等修辞手法以及侧面描写的写作
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《风雨》教案
《风雨》教学设计 【教学目标】 1. 了解作者及作品,识记重点生字词,积累写景名句。 2. 朗读课文,疏理文章内容。 3. 体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及作用。 【教
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风雨 教案
《风雨》教学设计 教学目标 知识与能力:1.熟练掌握文中生字词的字音、字义。 2.有感情的朗读课文,整体感知文章的内容。 过程与方法:1.通过朗读,分析文中重点语句,掌握比喻、夸
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风雨作文
风雨中我选择向前
放学走出校门的时候,天已经开始下雨,是那种小雨——淅淅沥沥的小雨。我没有迟疑,一头扎进了雨帘。
雨不算大,但风狂刮着我的脸颊,有开裂般的凛冽和寒冻。狂风呼