专题：观察叶绿体和细胞质
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观察叶绿体和细胞质流动试验的改进
观察叶绿体和细胞质流动实验的改进 张恒泽(江苏省江阴市长泾中学，214411) 生物学教学2003年(第28卷)第3期 观察叶绿体和观察细胞质的流动是高中二年级生物学科学生分组的两个
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高三生物实验专题复习教案：4《观察线粒体和叶绿体》
高三生物 实验专题复习4 观察线粒体和叶绿体 一．实验目的：使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。 二．实验原理： 思考题1：健那绿染液是一种什么性质的染料？使用它染色的结果是
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《细胞质与细胞器》教案
第二节 第3讲 细胞质与细胞器 一、 教学目标 1、举例说明几种细胞器的结构和功能。 2、了解植物细胞与动物细胞的区别。 二、教学重点 1、几种细胞器的结构和功能。 三、教
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“观察植物细胞质壁分离与复原”实验教学设计与拓展
1.实验内容分析及实验设计思路 该设计案例为苏教版必修一第四章第一节“物质跨膜运输的方式”中的探究实验。在此之前，学生已经学习了渗透的原理，对半透膜、渗透作用及渗透装
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叶绿体工作室研修总结
《细胞的结构和功能》专题研修总结
丰城中学熊少斌
很感谢有这样一个机会在网上与各地同行一起学习，曾经以为网上学习完全是个形式，只是为了应付点什么。可是，当你仔细的认真的 -
“细胞质的结构和功能”教学设计
“细胞质的结构和功能”教学设计（第一课时） 张从伟（广西柳州地区民族高中 广西柳州 545004） 1 教材分析 1.1 对教材认识 “细胞质的结构和功能”是全日制普通高级中学教科书（必
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《叶绿体色素的提取和分离》 实验报告（合集五篇）
《叶绿体色素的提取和分离》 实验报告
实验目的
1. 学习叶绿体色素的提取、分离方法。
2. 通过叶绿体色素提取、分离方法的学习了解叶绿体色素的相关理化性质。
3. 为进一步 -
生物必修一细胞质 演示技能 讲稿（合集5篇）
细胞质---演示技能 教学设计 教学准备 多媒体课件PPT，细胞质和细胞器介绍视频 教学过程 老师：今天我们上第三节——细胞质。上课之前，先问大家一个问题，一件优质的产品是如何
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叶绿体色素的提取分离实验报告[共五篇]
叶绿体色素的提取分离、理化性质实验报告第一部分提取与分离一实验目的
学习应用薄层色谱法分离叶绿体色素的实验方法二实验原理
叶绿体是进行光合作用的细胞器。叶绿体中的 -
若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体[大全5篇]
1． 若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用
A．用酒精除去叶绿素的叶B．全绿的叶C．不含叶绿体的叶D．有白斑的绿叶
2．在蚕豆的叶片中。含叶绿体数目最多的结构是
A．海绵 -
叶绿体中色素提取和分离实验课案例及总结
“叶绿体中色素提取和分离”实验课的案例及分析 在倡导教学形式和学习方式多样化，体现以学生发展为本的教学改革形势下，实验课的教学改革迫在眉睫。生物学实验并不是简单的教
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叶绿体中色素的提取与分离实验教学设计
叶绿体中色素的提取与分离（实验）教学设计 学生们通过初中的学习，对光合作用已有了一定的基础，但还很不深入，因此教师要在学生已有的知识基础上帮助学生构建内涵丰富的光合作用的
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苏教版生物必修一3.2.3细胞质和细胞器教案（共5篇）
细胞质和细胞器 第一课时 一、细胞的结构、细胞质 14班：复习细胞膜的主要成分磷脂、蛋白质，磷脂是膜的基本骨架。两者之间有三种排列位置镶嵌、贯穿、附着。细胞膜上还有其他
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观察比较归纳
观察比较归纳 —浅谈初中英语语法教学 彭江辉 学好一门外语是较困难的,是需要坚强的毅力,刻苦的精神.但是学习外语也有其捷径可以探索, 如在词汇上花功夫,扩大词汇, 扫除阅
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观察作文范本
可爱的小狗 2015年10月8日星期四天气:晴我非常喜欢小狗，可爸爸、妈妈不让我养。 我的同学徐依依家养了一只，名字叫胖胖。我一有空就去她家和小狗玩。它的个子不大，身体很肥，是
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观察日记
观察日记作文教案 四年级作文第二单元写观察日记教学设计设计理念1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火
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观察日记
摔不死的蚂蚁 今天星期五，我在家里。看电视。我看着看着，看到一则科学小故事。它说蚂蚁从高空掉下来也不会死。我看了以后半信半疑，我想我们人从高空掉下来一定会摔死的，蚂蚁难
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观察物体
第一课时 教学内容：教科书38页例1、以不同角度观察一个物体 教学目的： 1、通过观察活动，使学生认识到从不同方向观察物体看到的形状是不同的。能够辨认从各个不同面观察到的简
