专题：古诗词反思
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古诗词教学反思
古诗词教学的几点反思 古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代一代的华夏儿女。孔子说：不学诗，无以言“。结合自己多年对古诗词的教学，谈几点反思
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古诗词教学反思
古诗词教学反思 郑州市中原区育才小学栗 芳 在本次中原区古诗词教学研讨会上，我执教了一首词--《渔歌子》。我先从背积累的古诗词引入课题。然后，我通过多种方法引导学生反复
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古诗词教学反思
古诗词复习课教学反思 出于对于语文教学活动的兴趣，我总喜欢在教学的过程中，进行各种大胆的尝试和改革，这样的尝试使我在教学的路上，慢慢开拓出一片新的天地。这次在市评优课上
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古诗词教学反思
古诗词教学反思 杨埠初中 郑文生 古诗词以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱千年不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。其感情真挚动人，其词藻耐人琢磨，面对着如此优秀
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古诗词教学反思
古诗词教学反思 站在教师的角度上，深度掌握好古诗词的教学，首要的前提是理解、体会古诗词的大意、情感及站在诗人的角度上看待问题。在此次古诗词教学中，我深刻地体会到教好一
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古诗词教学反思（推荐阅读）
古诗词教学思考。 有些老师在古诗教学中滥用问答法，一问一答之中破坏了古诗的整体性与艺术性，使学生无法很好的领会其意境；以往的古诗词教学经常是指导学生解词释句的枯燥的教
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古诗词教学反思[大全5篇]
古诗词教学反思无论是身处学校还是步入社会，大家一定没少看到经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以
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古诗词反思（共5篇）
《泊船瓜洲》教学反思 学生是学习和发展的主体，培养学生自主学习的意识，让学生成为学习的主人，已成为当代教育工作者的共识。然而，在语文教学中，由于古诗距离现在生活时代久
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古诗词教学反思[全文5篇]
进入八年级下学期，教材中古诗文的篇目多，内容深，要求背的篇目比以前多了一倍。难怪学生（特别是差生）对古诗文有反感心理。 这不能不引起教者的在的深思。为了克服学生对古诗文的
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古诗词的教学反思
校本教材教学阶段反思 根据学校的课程安排，我们继续开展以“经典古诗文鉴赏”为基本教材的校本课程。经过半个学期的学习，学生的古诗文背诵和鉴赏都取得了不少的进步。回顾半
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古诗词的教学反思
古诗词的教学反思 古诗词的教学反思1 《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。三首古诗词所要表达的主
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古诗词赏析——课后反思
古诗词赏析——课后反思 这节课是信息技术与语文教学整合的探索实践，是我运用网络进行古诗赏析的初次尝试，它令我反思回味，在多方面给我深刻启迪，给我以强烈的震撼。体会如下： 一
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初中语文古诗词教学反思
初中语文古诗词教学反思 古诗文教学是初中教学的关键， 同时也是中学生的学习的难点。由于考试需求， 学生学习古诗文往往停留在 “背诵默写” 层面， 而忽视了古诗文中所承载的中
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《古诗词三首》教学反思
四年级下册的第一课是《古诗词三首》，内容以写景为主，分别是古诗《独坐敬亭山》《望洞庭》和词《忆江南》。因为学生已初步掌握了“解诗题——知诗人——明诗意——悟诗情”的
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《古诗词三首》教学反思
《古诗词三首》教学反思 本周进行了第二单元描写童年的儿童诗的语文教学，第一课便是《古诗三首》的教学。进入了五年级，学生对于古诗的学习已经不再感到陌生，对于古诗的学习方
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古诗词三首教学反思
《独坐敬亭山》 在教学《独坐敬亭山》这首古诗时，我在学生介绍完李白的相关资料后，又补充介绍了这首诗的写作背景：当诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱
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23 古诗词三首(教学反思)（精选合集）
《乡村四月》教学反思 小学古诗，乍一看，十分简单，只是二十多个字而已，但，就因为它是语言的精华，知识、情感的酝酿非常丰厚，而这些，都得利用课堂的四十分钟去挖掘、去体会。 《乡村四
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古诗词准确默写教学反思
古诗词准确默写教学反思 古诗词越来越受考试的青睐，除考古诗词鉴赏外，默写题成了考试语文试卷上的一道的风景线。虽然，这部分内容所占分值并不多 ，与其他考查学生真正能力的题
