专题：古诗漫步教学设计
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古诗苑漫步教学设计
《古诗苑漫步》教学设计 湖北省广水市长岭镇平林中学yeefeb 【活动目标】 1．知识与技能目标： （1）通过这次活动，让学生学习积累、品味、吟唱和运用古诗词，引导学生进一步体会中华
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漫步古诗苑--教学设计
《漫步古诗苑》教学设计 课题：语文综合性学习《漫步古诗苑》 课型：积累鉴赏课 课时：一课时 年级：八年级下 活动目标：1、感受中华诗词文化的灿烂文明，培养学生热爱传统文化的思想
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漫步古诗园教学设计
漫 步 古 诗 园 白桑联校白桑小学 闫菊萍 教学目标： 知识与技能目标： 感受中华诗词源远流长的历史风貌和古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力。 过程与方法目标：
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战 漫步古诗园 教学设计
文学艺术·漫步古诗园 教学设计 高密市恒涛双语实验学校 战秀云 教学目标： １、引导学生感受中华诗词文化的绚烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。2、通过活动,培养学生的收集能力
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《古诗苑漫步》教学设计[5篇材料]
综合性学习《古诗苑漫步》教学设计 襄垣三中 赵晶 教学课题: 中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，可以感受民族文
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六年级《古诗苑漫步》教学设计5篇
六年级经典诵读展示汇报 《古诗苑漫步》 教学分析： 中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学一年级至六年级已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，对学过的古诗
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古诗苑漫步
古诗苑漫步 活动目的： 1. 加深对古诗词内容、思想、意境的理解、延伸和拓展，体会古典诗歌中的独特韵味。 2. 积累古诗词，提高对古诗词的鉴赏能力、表达能力和思维能力，激发赏读
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古诗苑漫步
《古诗苑漫步》教学设计
邱场中心校文萍
一、教学目标：
（1） 通过这次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。
（2） 通过分门别类辑古诗、新颖创造唱古诗、赏花弹琴吟古诗 -
《古诗苑漫步》教学实录
综合性学习《古诗苑漫步》教学设计 —八年级 教学分析：中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学到初一、初二已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，对学过的古诗
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古诗苑漫步《走进唐诗》教学设计5篇
走进唐诗──口语交流活动课案例 江苏滨海县第三中学陆可爱 活动目的 1．通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。 2．在活动实践中感受唐诗的魅
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古诗苑漫步《走进唐诗》 教案教学设计
古诗苑漫步《走进唐诗》 教案教学设计 一、教学目标 1．知识与技能目标： （1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。（2）积累古诗词，提高学生文化素养。 2
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人教版八年级下《古诗苑漫步》教学设计
人教版八年级下综合性学习活动《古诗苑漫步》教学设计 苍溪县白鹤乡小学校戴智勇 一、教学目标 1、通过此次活动，引导学生体会中华诗词文化的特殊魅力，感受古诗词丰富多彩的文
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《古诗苑漫步》主持词
主持词
（合）尊敬的老师同学们：大家好！
（朱）中国是一个诗歌的国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。 （项）游子思 -
古诗苑漫步诗句集锦大全
《古诗苑漫步》参考资料 一、古诗词里的春夏秋冬 １、描写春天的古诗词 阳春布德泽，万物生光辉 汉·乐府古辞《长歌行》 唐·贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。
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漫步古诗园作业
漫步古诗园
作业练习纸
一、欣赏图画，感受诗篇
看到图_____，我想到了《________________》这首诗。
由此诗，你们还联想到哪些诗？
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《漫步云端》教学设计
《漫步云端》教学设计 教材分析 本节课通过查阅资料、模拟实验方式让学生充分认识云雾的形成原因，并能用自己的话解释。锻炼收集资料、制作模型的技能，为单元总目标“编辑科
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梨园漫步教学设计
课题：梨园漫步之《唱脸谱》 教学目标： 1、 通过欣赏和学唱戏歌《唱脸谱》，了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，感受我国国粹京剧的艺术魅力，喜爱祖国优秀的传统文化。 2、 结合学唱作
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语文综合性实践活动《漫步古诗苑》教学设计
语文综合性实践活动《漫步古诗苑》教学设计颍州区三十里铺镇中心学校 武晓萍选题背景（学情分析）：现在的中小学生对于古诗词的了解，只是浮于表面的读和背，而忽略了对书写和鉴赏
